Unit1Let’sbefriends!教學(xué)設(shè)計(jì)-仁愛科普版七年級(jí)英語上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容仁愛科普版七年級(jí)英語上冊(cè)Unit1Let’sbefriends!本單元主要內(nèi)容包括：介紹自己，詢問對(duì)方的興趣愛好，以及用英語表達(dá)友誼和邀請(qǐng)朋友。涉及詞匯有：name，age，hobbies，sports，music，etc.；句型有：What’syourname?Howoldareyou?Whatdoyouliketodo?Ihavemanyhobbies.Ilikeplayingbasketball.Let’sbefriends!等。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、文化意識(shí)和社會(huì)實(shí)踐能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用英語進(jìn)行自我介紹和詢問他人的興趣，提高跨文化交流的能力。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)友誼和邀請(qǐng)朋友的話題，培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力和社會(huì)責(zé)任感，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。此外，通過學(xué)習(xí)英語歌曲和體育活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)多元文化的興趣，培養(yǎng)審美情趣和健康生活態(tài)度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：七年級(jí)學(xué)生已具備一定的英語基礎(chǔ)，包括基礎(chǔ)的字母、單詞和簡單的句型。他們能夠進(jìn)行基本的日常對(duì)話，如問候、介紹自己等。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣受多種因素影響，包括個(gè)人喜好、家庭環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。大部分學(xué)生具備一定的學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)意識(shí)，能夠通過聽、說、讀、寫等方式學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好通過視覺材料學(xué)習(xí)，有的則更傾向于聽覺或動(dòng)手實(shí)踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能在詞匯記憶和拼寫上存在困難，尤其是在面對(duì)較長的單詞或短語時(shí)。此外，學(xué)生在口語表達(dá)時(shí)可能會(huì)遇到語速過快、發(fā)音不準(zhǔn)確等問題。在交際活動(dòng)中，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)楹ε路稿e(cuò)而缺乏勇氣表達(dá)自己，影響交流效果。此外，學(xué)生在理解和運(yùn)用英語語法規(guī)則時(shí)也可能遇到挑戰(zhàn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀、音響）、白板或黑板、彩色粉筆或馬克筆、學(xué)生用書和練習(xí)冊(cè)。

-課程平臺(tái)：仁愛科普版英語課程配套平臺(tái)或在線教學(xué)平臺(tái)。

-信息化資源：英語聽力材料、相關(guān)主題的圖片和視頻資料、英語歌曲和動(dòng)畫資源。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如籃球、足球等）、PPT課件、角色扮演道具、卡片等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)友誼的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們認(rèn)為友誼對(duì)我們的生活意味著什么？”

展示一些關(guān)于友誼的圖片或視頻片段，如朋友間的互動(dòng)、共同經(jīng)歷的快樂時(shí)光等，讓學(xué)生初步感受友誼的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹友誼的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、友誼基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解友誼的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解友誼的定義，包括其主要特征，如信任、支持、共同興趣等。

詳細(xì)介紹友誼的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解友誼的構(gòu)成。

三、友誼案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解友誼的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的友誼案例進(jìn)行分析，如電影《友誼以上》中的情節(jié)，或?qū)W生自身的故事。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解友誼的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何建立和維護(hù)友誼。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)關(guān)于友誼的話題進(jìn)行深入討論，如“如何建立友誼”、“友誼中的沖突與解決”等。

小組內(nèi)討論該話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)友誼的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)友誼的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括友誼的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)友誼在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用友誼。

七、課后作業(yè)

目標(biāo)：讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，鞏固學(xué)習(xí)效果。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己與朋友之間故事的文章，描述友誼的建立、維護(hù)和重要性。作業(yè)要求學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷，展示對(duì)友誼的理解和感悟。

八、教學(xué)反思

目標(biāo)：總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供參考。

過程：

課后，教師應(yīng)反思教學(xué)過程中的教學(xué)效果，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、參與度、課堂紀(jì)律等，以及教學(xué)方法的適用性和教學(xué)資源的有效性。根據(jù)反思結(jié)果，教師可以對(duì)今后的教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化和調(diào)整。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了教材中的基礎(chǔ)詞匯外，可以引入更多與友誼相關(guān)的詞匯，如：friendship,loyalty,companionship,camaraderie,intimacy等。

-語法拓展：介紹與友誼相關(guān)的復(fù)合句和從句，如定語從句、賓語從句，用于描述朋友的特點(diǎn)或友誼的背景。

-文化拓展：介紹不同文化中友誼的表達(dá)方式和慶祝方式，如西方國家的生日派對(duì)、東方國家的茶話會(huì)等。

-話題拓展：討論友誼在不同生活階段的變化，如童年、青少年、成年等不同階段友誼的特點(diǎn)和挑戰(zhàn)。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀關(guān)于友誼的英文故事書或小說，如《小王子》、《夏洛的網(wǎng)》等，通過文學(xué)作品來感受友誼的力量。

-組織學(xué)生觀看與友誼相關(guān)的英文電影或紀(jì)錄片，如《阿甘正傳》、《友誼以上》等，通過電影中的故事來啟發(fā)思考。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬不同場景下的友誼對(duì)話，如朋友間的爭執(zhí)、和解、共同解決問題等，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

-利用社交媒體或在線論壇，讓學(xué)生分享自己的友誼故事，討論友誼中的趣事和感悟，促進(jìn)學(xué)生的交流與合作。

-安排一次戶外活動(dòng)，如郊游、野餐等，讓學(xué)生在自然環(huán)境中體驗(yàn)友誼，增進(jìn)彼此的了解和信任。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于友誼的調(diào)查問卷，讓學(xué)生了解自己在友誼中的角色和期望，促進(jìn)自我反思和成長。

-組織一次友誼主題的寫作比賽，讓學(xué)生通過寫作表達(dá)對(duì)友誼的理解和感悟，提高寫作能力。

-邀請(qǐng)英語母語者或外籍教師與學(xué)生進(jìn)行交流，讓學(xué)生了解不同文化背景下友誼的差異，拓寬國際視野。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-友誼的定義和重要性

-友誼的組成部分：信任、支持、共同興趣等

-友誼在不同生活階段的變化

②重點(diǎn)詞匯：

-friendship

-loyalty

-companionship

-camaraderie

-intimacy

-trust

-support

-commoninterests

③重點(diǎn)句型：

-What’syourname?Howoldareyou?

-Whatdoyouliketodo?

-Ihavemanyhobbies.Ilikeplayingbasketball.

-Let’sbefriends!

-Ithinkfriendshipisveryimportantinourlives.

-Wecanlearnalotfromourfriends.

-Sometimes,friendshipcanbechallenging,butit’sworthit.教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了Unit1Let’sbefriends!，通過這節(jié)課的教學(xué)，我有以下幾點(diǎn)反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法，比如提問、討論、角色扮演等，這些方法在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的參與度。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們能夠參與到課堂活動(dòng)中時(shí)，他們的學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。例如，在介紹友誼的組成部分時(shí)，我讓學(xué)生們分組討論，每個(gè)小組都提出了自己的觀點(diǎn)，這種互動(dòng)式教學(xué)使得學(xué)生對(duì)友誼有了更深刻的理解。

在教學(xué)策略上，我注重了學(xué)生的個(gè)體差異。有些學(xué)生英語基礎(chǔ)較好，我鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論；而對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我則給予了更多的指導(dǎo)和幫助。比如，在詞匯教學(xué)時(shí)，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)那些對(duì)理解課文內(nèi)容至關(guān)重要的詞匯，如friendship,loyalty,support等。

然而，在教學(xué)管理方面，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕?，沒有積極參與討論。針對(duì)這個(gè)問題，我打算在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，創(chuàng)造一個(gè)更加開放和包容的課堂氛圍。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為整體上是積極的。學(xué)生們對(duì)友誼有了更深的認(rèn)識(shí)，他們能夠用英語描述自己的朋友，并表達(dá)對(duì)友誼的看法。在技能方面，學(xué)生的口語表達(dá)能力有了明顯的提高，他們能夠用所學(xué)句型進(jìn)行簡單的交流。

當(dāng)然，也有一些不足之處。比