第17課《動(dòng)物笑談》說(shuō)課稿2025-2026學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第17課《動(dòng)物笑談》說(shuō)課稿2025-2026學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)教材分析第17課《動(dòng)物笑談》選自2025-2026學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)。本課以動(dòng)物為主題，通過(guò)幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，講述了一系列動(dòng)物的故事，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的了解和關(guān)愛(ài)之情，同時(shí)鍛煉學(xué)生的閱讀理解和寫作能力。本課與課本中“動(dòng)物世界”這一單元相呼應(yīng)，有助于學(xué)生深入探究動(dòng)物世界，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化中動(dòng)物形象的認(rèn)知和理解。

2.提升學(xué)生運(yùn)用幽默語(yǔ)言表達(dá)觀點(diǎn)的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物保護(hù)的意識(shí)，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)生命的情感。

4.鍛煉學(xué)生的閱讀理解和分析能力，提高文學(xué)鑒賞水平。學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生對(duì)動(dòng)物世界充滿好奇，對(duì)幽默故事有較高的興趣。然而，由于年齡和認(rèn)知水平所限，他們?cè)陂喿x理解、幽默感的把握以及動(dòng)物知識(shí)的廣度上存在一定差異。以下是對(duì)七年級(jí)學(xué)生在知識(shí)、能力、素質(zhì)和行為習(xí)慣方面的具體分析：

1.知識(shí)層面：學(xué)生對(duì)動(dòng)物的基本認(rèn)知有限，對(duì)動(dòng)物故事和文學(xué)作品中動(dòng)物形象的解讀能力有待提高。

2.能力層面：學(xué)生在閱讀理解上存在差異，部分學(xué)生可能難以把握文章的主旨和幽默之處。此外，學(xué)生的寫作能力也參差不齊，需要通過(guò)本課的學(xué)習(xí)得到提升。

3.素質(zhì)層面：部分學(xué)生對(duì)動(dòng)物保護(hù)意識(shí)不夠強(qiáng)烈，需要通過(guò)本課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)關(guān)愛(ài)生命的情感。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的參與度和紀(jì)律性有待提高，需要教師通過(guò)有效的教學(xué)方法和課堂管理策略來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)教材，并準(zhǔn)備本節(jié)課的課文《動(dòng)物笑談》。

2.輔助材料：收集與課文內(nèi)容相關(guān)的動(dòng)物圖片、幽默視頻以及相關(guān)的歷史背景資料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或投影儀，用于展示動(dòng)物圖片和課文內(nèi)容。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，為學(xué)生提供舒適的閱讀和討論空間。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺(tái)前，微笑著對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是一篇有趣的課文《動(dòng)物笑談》。在上課之前，我想請(qǐng)大家先思考一個(gè)問(wèn)題：你們最喜歡的動(dòng)物是什么？為什么？”

2.學(xué)生們紛紛舉手發(fā)言，分享自己最喜歡的動(dòng)物和原因。

3.老師總結(jié)：“看來(lái)同學(xué)們對(duì)動(dòng)物都有著濃厚的興趣。今天，我們就通過(guò)學(xué)習(xí)《動(dòng)物笑談》，一起走進(jìn)動(dòng)物的世界，感受它們的幽默與智慧?！?/p>

二、新課導(dǎo)入

1.老師展示課文《動(dòng)物笑談》的標(biāo)題，讓學(xué)生齊讀一遍。

2.老師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這篇文章的作者是誰(shuí)嗎？”

3.學(xué)生回答：豐子愷。

4.老師講解豐子愷的生平和作品，讓學(xué)生對(duì)作者有更深入的了解。

三、自主閱讀

1.老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，要求學(xué)生注意以下幾點(diǎn)：

a.仔細(xì)閱讀，理解課文內(nèi)容；

b.關(guān)注作者對(duì)動(dòng)物形象的描繪，體會(huì)作者的幽默感；

c.思考文章的主題和作者的寫作目的。

2.學(xué)生自主閱讀課文，老師巡視指導(dǎo)。

四、探究課文主旨

1.老師提問(wèn)：“同學(xué)們，通過(guò)閱讀課文，你們覺(jué)得這篇文章的主旨是什么？”

2.學(xué)生回答：通過(guò)幽默風(fēng)趣的筆觸，表現(xiàn)動(dòng)物的可愛(ài)和智慧，同時(shí)倡導(dǎo)人與動(dòng)物和諧共處。

3.老師進(jìn)一步解釋：“是的，作者通過(guò)講述動(dòng)物的故事，讓我們了解到動(dòng)物也有自己的情感和智慧，我們應(yīng)該尊重和關(guān)愛(ài)它們?！?/p>

五、重點(diǎn)段落講解

1.老師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的重點(diǎn)段落，如：

a.描述動(dòng)物形象、性格特點(diǎn)的段落；

b.表達(dá)作者觀點(diǎn)、情感的段落。

2.老師詳細(xì)講解這些段落，讓學(xué)生體會(huì)作者的寫作手法和表達(dá)效果。

六、課堂討論

1.老師提出討論話題：“同學(xué)們，如果讓你選擇一個(gè)動(dòng)物作為朋友，你會(huì)選擇哪種動(dòng)物？為什么？”

2.學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)。

3.老師邀請(qǐng)學(xué)生代表發(fā)言，分享討論成果。

七、總結(jié)全文

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：“今天，我們學(xué)習(xí)了《動(dòng)物笑談》，通過(guò)閱讀課文，我們了解了動(dòng)物的形象、性格特點(diǎn)，感受到了作者的幽默與智慧?！?/p>

2.老師強(qiáng)調(diào)：“我們要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)動(dòng)物，尊重生命，與大自然和諧共處。”

八、布置作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：

a.復(fù)習(xí)課文，熟讀成誦；

b.搜集關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的資料，準(zhǔn)備下周的班會(huì)分享。

2.學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記。

九、下課

1.老師宣布下課，學(xué)生起立告別。

2.老師微笑著對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“同學(xué)們，下周見(jiàn)！”知識(shí)點(diǎn)梳理1.作者介紹：豐子愷，中國(guó)現(xiàn)代作家、畫家、文學(xué)家，以幽默風(fēng)趣的筆觸描繪動(dòng)物形象，倡導(dǎo)人與自然和諧共處。

2.課文結(jié)構(gòu)：文章以“動(dòng)物笑談”為題，通過(guò)講述一系列動(dòng)物故事，展現(xiàn)動(dòng)物的可愛(ài)與智慧，同時(shí)傳達(dá)作者對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)之情。

3.動(dòng)物形象：

a.兔子：聰明、機(jī)智，善于觀察，能巧妙地應(yīng)對(duì)困境。

b.鴿子：溫順、忠誠(chéng)，是人類的朋友。

c.狗：忠誠(chéng)、勇敢，是人類最忠實(shí)的朋友之一。

d.鸚鵡：聰明、活潑，善于模仿人類的語(yǔ)言和動(dòng)作。

4.作者寫作手法：

a.幽默風(fēng)趣：通過(guò)夸張、擬人等手法，使動(dòng)物形象更加生動(dòng)有趣。

b.樸實(shí)自然：用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，描述動(dòng)物的生活和情感。

5.文章主題：

a.倡導(dǎo)人與動(dòng)物和諧共處，關(guān)愛(ài)動(dòng)物，尊重生命。

b.通過(guò)動(dòng)物故事，引發(fā)讀者對(duì)自然和生命的思考。

6.閱讀理解：

a.把握文章主旨，理解作者情感。

b.分析動(dòng)物形象，體會(huì)作者的寫作手法。

c.結(jié)合生活實(shí)際，思考人與動(dòng)物的關(guān)系。

7.寫作技巧：

a.學(xué)習(xí)作者運(yùn)用夸張、擬人等手法描繪動(dòng)物形象的方法。

b.學(xué)會(huì)運(yùn)用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。

8.文學(xué)素養(yǎng)：

a.提高閱讀理解能力，學(xué)會(huì)欣賞文學(xué)作品。

b.培養(yǎng)關(guān)愛(ài)生命、尊重自然的情感。

9.思想教育：

a.增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，關(guān)注動(dòng)物保護(hù)。

b.培養(yǎng)熱愛(ài)自然、關(guān)愛(ài)生命的品質(zhì)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試了更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生分組討論動(dòng)物故事中的幽默點(diǎn)，這樣可以提高學(xué)生的參與度，同時(shí)也鍛煉了他們的合作能力。

2.跨學(xué)科融合：我將《動(dòng)物笑談》與生物課相結(jié)合，讓學(xué)生在閱讀故事的同時(shí)，了解動(dòng)物的生活習(xí)性和特點(diǎn)，這樣的跨學(xué)科教學(xué)使得知識(shí)更加立體。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生閱讀理解深度不足：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在閱讀動(dòng)物故事時(shí)，只能停留在表面，不能深入理解作者的意圖和故事背后的深層含義。

2.教學(xué)方法單一：我發(fā)現(xiàn)自己過(guò)于依賴傳統(tǒng)的講授法，缺乏多樣化的教學(xué)方法，這可能會(huì)限制學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.評(píng)價(jià)方式局限：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生閱讀理解和批判性思維的評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化閱讀理解指導(dǎo)：為了提高學(xué)生的閱讀理解深度，我計(jì)劃在課堂上引入更多的討論和引導(dǎo)性問(wèn)題