八年級地理上冊1.2中國的行政區(qū)劃活動(dòng)課說課稿（新版）湘教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級地理上冊1.2中國的行政區(qū)劃活動(dòng)課說課稿（新版）湘教版教材分析八年級地理上冊1.2中國的行政區(qū)劃活動(dòng)課說課稿（新版）湘教版。本節(jié)課以“中國的行政區(qū)劃”為主題，旨在幫助學(xué)生了解我國行政區(qū)劃的基本情況，認(rèn)識(shí)不同層級行政單位的分布和特點(diǎn)。通過活動(dòng)課的形式，激發(fā)學(xué)生探究地理知識(shí)的興趣，提高學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合教學(xué)實(shí)際。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對地理信息的獲取、處理和分析能力，提升空間思維和地理實(shí)踐能力。通過學(xué)習(xí)中國的行政區(qū)劃，增強(qiáng)學(xué)生對國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)和祖國的熱愛之情，培養(yǎng)愛國主義精神。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立法治觀念，理解行政區(qū)劃的法律法規(guī)，提高學(xué)生的公民素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：中國的行政區(qū)劃層次和主要特點(diǎn)。

難點(diǎn)：不同層級行政單位的分布和相互關(guān)系。

解決辦法：1.通過地圖教學(xué)，直觀展示行政區(qū)劃的分布，幫助學(xué)生建立空間概念。2.結(jié)合實(shí)例，講解不同層級行政單位的職能和特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解其相互關(guān)系。3.設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在互動(dòng)中深化對行政區(qū)劃的認(rèn)識(shí)。4.利用多媒體資源，如視頻、動(dòng)畫等，增強(qiáng)學(xué)生對復(fù)雜地理關(guān)系的理解。5.鼓勵(lì)學(xué)生課后查閱資料，拓展知識(shí)面，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有湘教版八年級地理上冊教材，以便查閱相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備中國行政區(qū)劃圖、不同層級行政單位圖片、相關(guān)視頻和動(dòng)畫，以輔助學(xué)生直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，擺放地圖展示臺(tái)，以便學(xué)生分組討論和觀察地圖。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）播放一段關(guān)于中國地理的短片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我國的地理特色和行政區(qū)劃。

（2）提問：同學(xué)們，你們知道我國有多少個(gè)省級行政單位？它們是如何劃分的？

（3）揭示課題：八年級地理上冊1.2中國的行政區(qū)劃。

2.講授新知（20分鐘）

（1）展示中國行政區(qū)劃圖，講解我國行政區(qū)劃的層次和主要特點(diǎn)。

（2）介紹省、自治區(qū)、直轄市、特別行政區(qū)等不同層級行政單位的劃分依據(jù)和分布情況。

（3）通過實(shí)例分析，讓學(xué)生了解不同層級行政單位之間的相互關(guān)系。

（4）展示不同地區(qū)的行政區(qū)劃圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)各省級行政單位的分布特點(diǎn)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）分組討論：請同學(xué)們分組討論，分析我國行政區(qū)劃的特點(diǎn)及其對國家治理的影響。

（2）展示討論成果：每組派代表分享討論成果，其他組同學(xué)補(bǔ)充和完善。

（3）教師點(diǎn)評：對學(xué)生的討論成果進(jìn)行點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)我國行政區(qū)劃的層次和特點(diǎn)。

（2）引導(dǎo)學(xué)生思考：掌握我國行政區(qū)劃知識(shí)對我們的生活有哪些實(shí)際意義？

（3）布置課后作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)一步了解我國行政區(qū)劃。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）完成教材中的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（2）查閱資料，了解我國某個(gè)省級行政單位的地理位置、歷史沿革、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等情況。

（3）思考：如何更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，為家鄉(xiāng)的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-中國行政區(qū)劃的歷史演變：介紹中國行政區(qū)劃的歷史沿革，從秦朝的郡縣制到現(xiàn)代的行政區(qū)劃，讓學(xué)生了解行政區(qū)劃的發(fā)展脈絡(luò)。

-地方特色文化：針對不同省級行政單位，介紹其獨(dú)特的地理環(huán)境、歷史文化和民族風(fēng)情，如四川的茶文化、西藏的宗教文化等。

-地理信息系統(tǒng)（GIS）應(yīng)用：介紹GIS在行政區(qū)劃管理、資源調(diào)查、城市規(guī)劃等方面的應(yīng)用，讓學(xué)生了解地理信息技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。

-中國地理國情：探討中國地理國情對國家發(fā)展的影響，如資源分布、生態(tài)環(huán)境、自然災(zāi)害等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以查閱相關(guān)書籍或網(wǎng)絡(luò)資料，深入了解中國行政區(qū)劃的歷史背景和發(fā)展過程。

-組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀當(dāng)?shù)氐臍v史文化遺址、自然景觀等，增強(qiáng)對行政區(qū)劃的認(rèn)識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，了解行政區(qū)劃在社區(qū)治理中的作用，如社區(qū)規(guī)劃、環(huán)境保護(hù)等。

-通過制作手抄報(bào)、PPT等形式，展示對行政區(qū)劃的理解和認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

-開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生分組研究不同省級行政單位的特點(diǎn)，如經(jīng)濟(jì)發(fā)展、教育資源、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-組織學(xué)生觀看關(guān)于中國地理國情的紀(jì)錄片，如《地理中國》、《國家地理》等，拓寬學(xué)生的視野。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事新聞，了解行政區(qū)劃調(diào)整、城市規(guī)劃等政策，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加地理知識(shí)競賽或辯論賽，通過競技活動(dòng)加深對行政區(qū)劃知識(shí)的理解和應(yīng)用。板書設(shè)計(jì)①中國行政區(qū)劃概述

-行政區(qū)劃層次：省、自治區(qū)、直轄市、特別行政區(qū)、縣、自治縣、縣級市、旗、自治旗、特區(qū)、林區(qū)、市轄區(qū)

-行政單位特點(diǎn)：面積大小、人口數(shù)量、地理位置、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、民族分布

②行政區(qū)劃的劃分依據(jù)

-自然地理?xiàng)l件：地形地貌、氣候特征、水文條件

-歷史文化因素：歷史沿革、民族分布、文化傳承

-經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展：經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

-政治因素：國家戰(zhàn)略、區(qū)域政策、行政區(qū)劃調(diào)整

③行政區(qū)劃的意義

-國家治理體系：維護(hù)國家統(tǒng)一、保障國家安全、促進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展

-地方治理：加強(qiáng)地方行政管理、提高地方治理能力

-社會(huì)發(fā)展：促進(jìn)資源合理配置、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)進(jìn)步

-文化傳承：保護(hù)和傳承地方文化、弘揚(yáng)民族精神教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得整體上還算是順利，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯(cuò)。通過播放地理短片，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，對于中國的行政區(qū)劃有了初步的認(rèn)識(shí)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于地理短片的興趣并不是很濃厚，可能在接下來的教學(xué)中，我需要更加巧妙地引入主題，激發(fā)他們的興趣。

在講授新知的過程中，我盡量采用了多種教學(xué)方法，比如地圖教學(xué)、實(shí)例分析、小組討論等，這樣可以讓學(xué)生更加直觀地理解行政區(qū)劃的知識(shí)。但是，我也注意到，在講解不同層級行政單位的分布和特點(diǎn)時(shí)，有些學(xué)生顯得有些困惑，這可能是因?yàn)樗麄儗Φ乩碇R(shí)的基礎(chǔ)理解還不夠扎實(shí)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對地理基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演的活動(dòng)，目的是讓學(xué)生在互動(dòng)中加深對行政區(qū)劃的理解。我發(fā)現(xiàn)，這個(gè)環(huán)節(jié)的效果還是不錯(cuò)的，學(xué)生們在討論和扮演中，不僅鞏固了知識(shí)，還提高了他們的合作能力和表達(dá)能力。但是，也有個(gè)別學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗@個(gè)話題不夠感興趣，或者是對自己的表達(dá)能力缺乏信心。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供更多的個(gè)性化指導(dǎo)。

課堂小結(jié)部分，我簡要回顧了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生思考行政區(qū)劃對生活的影響。我覺得這個(gè)環(huán)節(jié)還可以更加深入，比如可以讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)勑姓^(qū)劃對他們的意義。

至于作業(yè)布置，我選擇了教材中的練習(xí)題，以及一些拓展性的任務(wù)，如查閱資料、實(shí)地考察等。我希望通過這些作業(yè)，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中去。

1.在今后的教學(xué)中，我將更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)地理知識(shí)。

2.加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，針對不同