《5有趣的折紙》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)皖教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本課程以三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)皖教版《有趣的折紙》為主題，結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)一系列實(shí)踐操作活動(dòng)。課程內(nèi)容豐富，操作性強(qiáng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新思維和審美觀念，同時(shí)提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力、創(chuàng)新思維和審美鑒賞能力。通過折紙活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到幾何圖形的特征，鍛煉空間想象力和動(dòng)手操作技巧，同時(shí)激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和尊重，提升學(xué)生的綜合藝術(shù)素養(yǎng)和審美品味。學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生正處于好奇心旺盛、動(dòng)手能力逐漸增強(qiáng)的時(shí)期。他們對(duì)新鮮事物充滿興趣，對(duì)折紙這樣的動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)有較高的參與熱情。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)接觸過基礎(chǔ)的幾何圖形知識(shí)，對(duì)折紙所需的圖形變換有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。在能力上，學(xué)生的動(dòng)手操作能力逐漸提升，但獨(dú)立解決問題的能力仍需培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)和審美意識(shí)正在形成，但需要進(jìn)一步引導(dǎo)。

行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、急于求成等問題，這可能會(huì)影響課程的順利進(jìn)行。對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下方面：

1.學(xué)生對(duì)折紙的興趣程度直接影響學(xué)習(xí)效果，因此需要激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.學(xué)生已有的幾何圖形知識(shí)為基礎(chǔ)，但需加強(qiáng)空間想象力和操作技巧的訓(xùn)練。

3.部分學(xué)生可能存在合作意識(shí)不足，需要通過小組合作活動(dòng)來培養(yǎng)。

4.學(xué)生對(duì)美的感知和鑒賞能力需要通過實(shí)踐和引導(dǎo)來提升。

針對(duì)以上情況，本節(jié)課將設(shè)計(jì)趣味性強(qiáng)、操作簡(jiǎn)便的活動(dòng)，通過小組合作和教師引導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與策略1.采用講授與示范相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生理解折紙的基本原理和技巧。

2.設(shè)計(jì)小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中學(xué)習(xí)折紙，培養(yǎng)合作意識(shí)和解決問題的能力。

3.利用多媒體展示折紙作品，激發(fā)學(xué)生的興趣，并通過視頻教程輔助學(xué)生掌握復(fù)雜折紙步驟。

4.運(yùn)用游戲化的教學(xué)方式，如折紙比賽，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）教師出示一幅精美的折紙作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？它是怎么折出來的呢？”

（2）學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“這就是折紙，一種富有創(chuàng)意和藝術(shù)性的活動(dòng)。今天，我們就來學(xué)習(xí)一下有趣的折紙。”

二、新課導(dǎo)入

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生回顧課本中關(guān)于折紙的基本知識(shí)，如折紙的歷史、種類、制作方法等。

（2）教師提出問題：“同學(xué)們，你們覺得折紙有什么特點(diǎn)？為什么這么多人喜歡折紙呢？”

（3）學(xué)生討論并回答，教師總結(jié)：“折紙具有以下特點(diǎn)：簡(jiǎn)單易學(xué)、富有創(chuàng)意、鍛煉動(dòng)手能力、培養(yǎng)審美觀念。折紙不僅是一種娛樂活動(dòng)，還能培養(yǎng)我們的耐心和細(xì)心?！?/p>

三、實(shí)踐操作

（1）教師展示一張正方形的彩紙，并示范如何將其折成簡(jiǎn)單的折紙作品，如小船、飛機(jī)等。

（2）學(xué)生跟隨教師一起動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

（3）學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐操作，教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，制作出獨(dú)特的折紙作品。

四、展示與評(píng)價(jià)

（1）各小組展示自己的折紙作品，教師和學(xué)生共同欣賞。

（2）教師引導(dǎo)學(xué)生從色彩搭配、創(chuàng)意設(shè)計(jì)、制作技巧等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（3）評(píng)選出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳制作獎(jiǎng)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

五、總結(jié)與拓展

（1）教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)折紙的重要性和意義。

（2）引導(dǎo)學(xué)生思考：“除了課本上提到的折紙種類，還有哪些折紙作品呢？我們可以如何將折紙與其他藝術(shù)形式相結(jié)合？”

（3）教師布置課后作業(yè)：回家后，和家人一起嘗試制作其他種類的折紙作品，并分享自己的創(chuàng)作心得。

六、課堂小結(jié)

（1）教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)折紙的重要性和實(shí)用性。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多關(guān)注折紙，提高自己的動(dòng)手能力和審美素養(yǎng)。

（3）提醒學(xué)生在接下來的學(xué)習(xí)中，要勇于嘗試、不斷創(chuàng)新，充分發(fā)揮自己的潛能。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1.注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過豐富的教學(xué)手段，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.針對(duì)不同層次的學(xué)生，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和動(dòng)手能力，通過小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中共同進(jìn)步。

4.鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，制作出獨(dú)特的折紙作品，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

5.課后及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造有利條件。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握基本的折紙技巧，了解不同折紙作品的制作方法，對(duì)折紙的歷史和種類有了初步的認(rèn)識(shí)。

2.技能提升：學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉了動(dòng)手操作能力，學(xué)會(huì)了如何將平面圖形通過折疊變成立體作品，提高了空間想象力和創(chuàng)造力。

3.創(chuàng)意激發(fā)：學(xué)生在折紙過程中，充分發(fā)揮了自己的想象力，設(shè)計(jì)出具有個(gè)人特色的折紙作品，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。

4.合作能力：通過小組合作完成折紙作品，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人溝通、協(xié)作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.審美鑒賞：學(xué)生在欣賞自己和他人作品的過程中，提高了審美鑒賞能力，學(xué)會(huì)了從不同的角度欣賞藝術(shù)作品。

6.耐心和細(xì)心：折紙制作過程中，學(xué)生需要耐心地完成每一個(gè)步驟，這有助于培養(yǎng)他們的耐心和細(xì)心。

7.跨學(xué)科知識(shí)運(yùn)用：學(xué)生在折紙過程中，將幾何圖形知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際操作，加深了對(duì)幾何圖形特征的理解。

8.文化傳承：通過學(xué)習(xí)折紙，學(xué)生了解了我國(guó)傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)了民族自豪感，為傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化貢獻(xiàn)自己的力量。

9.課后延伸：學(xué)生在課后繼續(xù)探索折紙的奧秘，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，提高了綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

10.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)折紙產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，為今后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)：折紙的基本原理與技巧

-重點(diǎn)詞：折線、折疊、立體、平面

-句子：折紙是通過連續(xù)的折疊將平面紙張變成立體圖形的藝術(shù)。

②技能點(diǎn)：折紙的制作過程與步驟

-重點(diǎn)詞：對(duì)折、翻折、折痕、定位

-句子：折紙的制作需要按照一定的步驟進(jìn)行，確保每個(gè)折痕準(zhǔn)確無(wú)誤。

③技能點(diǎn)：折紙的創(chuàng)意設(shè)計(jì)與實(shí)踐

-重點(diǎn)詞：創(chuàng)新、圖案、布局、審美

-句子：在折紙中，創(chuàng)意設(shè)計(jì)是關(guān)鍵，需要結(jié)合審美觀念和布局技巧。

④情感目標(biāo)：培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣與尊重

-重點(diǎn)詞：文化、傳統(tǒng)、傳承、自豪

-句子：通過折紙，學(xué)生可以更好地了解和尊重我國(guó)傳統(tǒng)文化。

⑤合作能力：小組合作中的溝通與協(xié)作

-重點(diǎn)詞：合作、溝通、協(xié)作、共同

-句子：在小組合作中，學(xué)生通過溝通和協(xié)作完成折紙作品，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

⑥實(shí)踐應(yīng)用：折紙?jiān)谏钪械倪\(yùn)用

-重點(diǎn)詞：生活、裝飾、禮品、實(shí)用性

-句子：折紙作品不僅可以作為藝術(shù)品欣賞，還能應(yīng)用于生活中的裝飾和禮品制作。

⑦評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：折紙作品的質(zhì)量與評(píng)價(jià)

-重點(diǎn)詞：評(píng)價(jià)、質(zhì)量、標(biāo)準(zhǔn)、創(chuàng)意

-句子：評(píng)價(jià)折紙作品時(shí)，需綜合考慮其創(chuàng)意、制作質(zhì)量、整體美感等因素。課后作業(yè)1.**折紙實(shí)踐作業(yè)**：

-學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，選擇一種簡(jiǎn)單的折紙作品進(jìn)行實(shí)踐，如折紙小船、飛機(jī)等。

-完成作品后，學(xué)生需拍攝照片或繪制作品圖，并簡(jiǎn)要描述制作過程和心得體會(huì)。

2.**折紙知識(shí)拓展作業(yè)**：

-學(xué)生查閱資料，了解一種自己感興趣的折紙作品，如千紙鶴、紙鶴等。

-寫一篇短文，介紹該折紙作品的制作方法、歷史背景和文化意義。

3.**創(chuàng)意折紙?jiān)O(shè)計(jì)作業(yè)**：

-學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)一種新的折紙作品，可以是動(dòng)物、植物或日常用品等。

-設(shè)計(jì)圖稿，并說明設(shè)計(jì)理念、制作步驟和預(yù)期效果。

4.**折紙作品評(píng)價(jià)作業(yè)**：

-學(xué)生選取自己或他人的折紙作品，從創(chuàng)意、制作技巧、整體美感等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-寫一篇評(píng)價(jià)文章，分享自己的觀點(diǎn)和感受。

5.**折紙與數(shù)學(xué)結(jié)合作業(yè)**：

-學(xué)生思考折紙與數(shù)學(xué)之間的聯(lián)系，例如折紙中的幾何圖形、對(duì)稱性等。

-寫一篇小論文，探討折紙與數(shù)學(xué)知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)，并舉例說明。

答案示例：

1.**折紙實(shí)踐作業(yè)**：

-學(xué)生制作了一架紙飛機(jī)，并附上照片和制作過程描述：“我按照課堂所學(xué)，首先將正方形彩紙對(duì)折兩次，然后沿折痕剪開，最后將兩端折疊成飛機(jī)的機(jī)翼。制作過程中，我注意了折痕的準(zhǔn)確性，最終成功制作出了一架能夠飛行的紙飛機(jī)。”

2.**折紙知識(shí)拓展作業(yè)**：

-學(xué)生選擇了千紙鶴，并寫下了：“千紙鶴是日本的傳統(tǒng)折紙作品，代表著和平與幸福。制作千紙鶴需要耐心和細(xì)心，我通過查閱資料，學(xué)會(huì)了如何折疊鶴的身體、翅膀和尾巴。制作過程中，我感受到了折紙帶來的樂趣和成就感?！?/p>

3.**創(chuàng)意折紙?jiān)O(shè)計(jì)作業(yè)**：

-學(xué)生設(shè)計(jì)了一種折紙筆筒，并附上設(shè)計(jì)圖稿：“我的設(shè)計(jì)靈感來源于日常生活中的筆筒。我設(shè)計(jì)了一個(gè)可以折疊成筆筒的紙盒，通過簡(jiǎn)單的折疊和粘貼，就能變成一個(gè)實(shí)用的筆筒。這個(gè)設(shè)計(jì)既實(shí)用又有趣，希望同學(xué)們也能喜歡。”

4.**折紙作品評(píng)價(jià)作業(yè)**：

-學(xué)生評(píng)價(jià)了同學(xué)