10影子教學設計-2025-2026學年小學科學三年級上冊青島版（五四制2024）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖本節(jié)課以青島版三年級上冊小學科學《影子》為主題，旨在通過實踐活動引導學生觀察、分析影子的形成與變化，培養(yǎng)學生對科學的探究興趣，提升學生的觀察能力和動手操作能力。通過聯(lián)系生活實際，讓學生理解光與影子的關(guān)系，加深對光的基本特性的認識。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的觀察力，通過觀察影子變化，提高學生細致觀察和發(fā)現(xiàn)問題的能力。

2.增強學生的動手實踐能力，通過實際操作制作影子，提升學生的操作技能和創(chuàng)新能力。

3.培養(yǎng)學生的科學探究精神，通過實驗探究影子形成原理，激發(fā)學生對科學的求知欲和探索興趣。

4.增強學生的團隊合作意識，在小組活動中培養(yǎng)學生相互協(xié)作、共同解決問題的能力。三、教學難點與重點1.教學重點，

①理解影子形成的原理，即光源、物體和投影面三者之間的關(guān)系；

②學會通過實驗操作觀察和記錄影子的變化，如影子長度、方向和形狀的變化；

③能夠運用科學方法分析影子的形成過程，并解釋日常生活中的影子現(xiàn)象。

2.教學難點，

①學生對光的直線傳播原理的理解，需要通過直觀的實驗幫助學生建立概念；

②學生在操作過程中對實驗變量控制的準確性，避免因操作不當導致實驗結(jié)果不準確；

③學生將影子現(xiàn)象與光的基本特性相聯(lián)系，形成對光性質(zhì)的整體認識。四、教學方法與策略1.采用互動式講授法，通過生動的語言和實例講解影子形成的基本原理，激發(fā)學生的興趣。

2.設計“影子游戲”，讓學生在游戲中觀察和體驗影子變化，增強學生的參與感。

3.開展小組實驗，讓學生親自操作，測量和記錄影子，培養(yǎng)實驗操作能力和科學探究精神。

4.利用多媒體展示影子在不同光源和角度下的變化，幫助學生直觀理解影子的形成規(guī)律。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對影子的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道影子是什么嗎？你們在生活中都見過哪些影子？”

展示一些日常生活中常見的影子圖片，如人的影子、樹木的影子等，讓學生初步感受影子的存在。

簡短介紹影子與光的關(guān)系，為接下來的學習打下基礎。

2.影子基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解影子的基本概念、形成原理和影響因素。

過程：

講解影子的定義，即光線遇到不透明物體后，在物體背后形成的黑暗區(qū)域。

詳細介紹影子的形成原理，即光的直線傳播和不透明物體的遮擋。

討論影響影子形狀和大小的因素，如光源的位置、物體的形狀和距離等。

3.影子案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解影子的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的影子案例進行分析，如日食、月食、影子戲等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解影子的多樣性和科學價值。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何利用影子進行科學實驗或藝術(shù)創(chuàng)作。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與影子相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何利用影子進行計時”、“影子在建筑設計中的應用”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對影子的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)影子的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括影子的定義、形成原理、案例分析等。

強調(diào)影子在科學探究、藝術(shù)創(chuàng)作和日常生活中的重要作用，鼓勵學生進一步探索和應用影子知識。

布置課后作業(yè)：讓學生觀察并記錄自己家中或?qū)W校中不同時間段的影子，分析影子的變化規(guī)律，以鞏固學習效果。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-光學原理的科普書籍，如《光的奧秘》等，幫助學生更深入地理解光的傳播和影子的形成。

-光學實驗器材，如激光筆、透明塑料板、光源等，用于課堂實驗和課后家庭實驗。

-影子藝術(shù)作品集，包括電影、繪畫、攝影等，展示影子在藝術(shù)創(chuàng)作中的應用。

-光影互動游戲，如在線光影游戲，讓學生在游戲中學習光的性質(zhì)和影子的特點。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀與光學相關(guān)的科普書籍，如《光學的故事》、《光影世界》等，以增加對光學知識的興趣。

-組織學生進行家庭實驗，利用簡單的材料如手電筒、鏡子、紙板等，探索光和影子的關(guān)系。

-利用網(wǎng)絡資源，如教育視頻平臺，觀看關(guān)于光學原理和影子形成的科普視頻。

-開展影子藝術(shù)創(chuàng)作活動，讓學生嘗試用不同的材料和方法創(chuàng)作影子藝術(shù)作品。

-組織學生參觀科技館或博物館的光學展區(qū)，實地觀察和體驗光學現(xiàn)象。

-設計影子主題的數(shù)學活動，如計算影子的長度與物體高度的比例，應用數(shù)學知識解決實際問題。

-通過網(wǎng)絡或圖書館資源，收集不同文化背景下對影子信仰和習俗的研究，進行跨文化學習。

-安排學生參與科學小發(fā)明活動，設計能夠利用影子原理的小裝置或玩具。

-鼓勵學生撰寫科學小論文，探討影子在科技發(fā)展和日常生活中的應用前景。七、教學反思與改進教學反思是教師自我提升的重要途徑，通過反思我們可以更好地了解自己的教學效果，發(fā)現(xiàn)問題并尋找改進的方法。以下是我在本節(jié)課“影子”教學后的反思與改進措施。

首先，我發(fā)現(xiàn)學生們對于影子形成原理的理解比較吃力，尤其是在光的直線傳播這個概念上。在今后的教學中，我計劃采用更多直觀的教學手段，比如使用激光筆在黑板上演示光的直線傳播，讓學生直觀地看到光束是如何被遮擋形成影子的。

其次，實驗操作環(huán)節(jié)也暴露出一些問題。有些學生因為操作不當導致實驗結(jié)果不準確，或者無法正確記錄實驗數(shù)據(jù)。針對這個問題，我將在下次課上提前準備詳細的實驗步驟和注意事項，并通過示范操作來確保每個學生都能正確進行實驗。

再次，課堂討論環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是因為他們對討論的話題不夠感興趣或者不知道如何表達自己的觀點。為了提高學生的參與度，我計劃在討論前先讓學生進行一些小組內(nèi)的頭腦風暴，鼓勵他們提出自己的想法，然后在全班分享。

此外，我也注意到課堂展示環(huán)節(jié)中，學生的表達能力和邏輯思維還有待提高。為了幫助學生提升這方面的能力，我計劃在課后提供一些表達和邏輯訓練的資源，如口才訓練教程或思維導圖軟件。

在教學內(nèi)容方面，我覺得還可以更深入地探討影子在科學和技術(shù)中的應用。例如，可以介紹影子在太陽能利用、電影拍攝、攝影技術(shù)等方面的應用。這樣不僅能拓寬學生的知識面，還能激發(fā)他們對科學技術(shù)的興趣。

最后，我打算在課后進行一次問卷調(diào)查，了解學生對本節(jié)課的滿意度以及他們認為需要改進的地方。通過這種方式，我可以收集到更多來自學生的反饋，為今后的教學提供參考。八、課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一部分，它可以幫助我們了解學生的學習進度、掌握程度和學習態(tài)度。以下是我對“影子”這節(jié)課的課堂評價方法：

1.提問評價：

-在課堂上，我會通過提問的方式來檢查學生對影子形成原理的理解程度。例如，我會問：“影子的形成是因為什么原因？”或者“如果光源的位置改變了，影子的形狀會發(fā)生怎樣的變化？”通過這些開放式問題，我可以評估學生對知識的掌握情況。

-我會注意觀察學生回答問題的準確性、邏輯性和自信心，這些都能反映學生對知識的理解和運用能力。

2.觀察評價：

-在實驗操作環(huán)節(jié)，我會仔細觀察學生的操作過程，包括實驗步驟的準確性、實驗器材的使用是否規(guī)范等。

-我還會注意學生的合作情況，看他們是否能在小組內(nèi)有效溝通，共同完成任務。

3.實驗評價：

-學生完成實驗后，我會要求他們填寫實驗報告，記錄實驗數(shù)據(jù)和分析結(jié)果。

-我會檢查實驗報告的完整性和準確性，評估學生是否能夠獨立完成實驗，并從中得出結(jié)論。

4.課堂討論評價：

-在小組討論環(huán)節(jié)，我會觀察學生的參與度和表達能力。

-我會鼓勵學生提出問題，分享自己的觀點，并尊重他人的意見。我會根據(jù)學生的討論表現(xiàn)，評估他們的合作能力和批判性思維能力。

5.課堂展示評價：

-對于學生的課堂展示，我會關(guān)注他們的表達能力、內(nèi)容的準確性和創(chuàng)新性。

-我會根據(jù)學生的展示，給予及時的反饋和評價，鼓勵他們繼續(xù)努力。

6.課后作業(yè)評價：

-我會對學生的課后作業(yè)進行認真批改，確保每個學生都能得到個性化的反饋。

-作業(yè)評價不僅包括對知識點的掌握，還包括學生的思考過程和創(chuàng)新性。

-我會及時將作業(yè)評價結(jié)果反饋給學生，幫助他們了解自己的學習情況，并指導他們在接下來的學習中改進。課后作業(yè)1.實驗報告填寫

-請記錄下你今天進行的影子實驗的步驟和結(jié)果。包括實驗材料、實驗操作、觀察到的現(xiàn)象以及你的結(jié)論。

-例如：實驗材料：手電筒、透明塑料板、白紙、尺子。

-實驗步驟：將手電筒放在透明塑料板的一側(cè)，調(diào)整手電筒與白紙的距離，觀察并記錄影子的大小和形狀變化。

-實驗結(jié)果：當手電筒與白紙的距離逐漸增加時，影子的大小逐漸減小，形狀保持不變。

2.影子游戲設計

-設計一個簡單的影子游戲，要求玩家通過移動手電筒的位置來控制影子的移動和變化。

-例如：游戲名稱：“影子追捕者”。

-游戲規(guī)則：玩家在游戲中扮演影子追捕者，需要通過移動手電筒來捕捉移動的影子。

3.影子日記

-請記錄下一天中你觀察到的不同時間、不同地點的影子。描述影子的形狀、大小和方向變化。

-例如：上午10點，在操場上，太陽位于正上方，影子較短且方向朝西。

-下午3點，在教室里，太陽位于東南方向，影子較長且方向朝北。

4.光影繪畫

-使用手電筒和紙板，嘗試在白紙上畫出不同形狀和大小的影子，創(chuàng)作一幅光影繪畫作品。

-例如：可以使用手電筒照射紙板，通過調(diào)整紙板的位置和角度，在紙上畫出心形、