3.錯了就要改（第1課時）2024~2025學(xué)年一年級統(tǒng)編道德與法治下冊教學(xué)設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）3.錯了就要改（第1課時）2024~2025學(xué)年一年級統(tǒng)編道德與法治下冊教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞《道德與法治》下冊“錯了就要改”這一主題展開，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識錯誤、改正錯誤的重要性，以及如何正確面對錯誤，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與一年級學(xué)生已有的道德認(rèn)知和生活經(jīng)驗相聯(lián)系，通過實際案例和角色扮演等方式，幫助學(xué)生理解錯誤與改正的關(guān)系，以及如何在日常生活中做到知錯就改。教材內(nèi)容涉及《道德與法治》下冊的相關(guān)章節(jié)，如“認(rèn)識錯誤”、“改正錯誤”等。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)和社會責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)“錯了就要改”，學(xué)生能夠樹立正確的價值觀，增強(qiáng)自我反省能力，學(xué)會在道德實踐中承擔(dān)責(zé)任，形成知錯能改的良好品格。同時，培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力和集體意識，促進(jìn)其成為具有法治觀念和社會責(zé)任感的新時代小學(xué)生。學(xué)情分析一年級學(xué)生在道德認(rèn)知方面正處于初步形成階段，他們對于對錯的認(rèn)識還比較模糊，需要通過具體的案例和活動來幫助他們理解和內(nèi)化道德原則。在知識層面，學(xué)生對“錯”和“改錯”的概念有一定的感性認(rèn)識，但缺乏系統(tǒng)性的理解和應(yīng)用能力。在能力方面，學(xué)生的觀察力、分析問題和解決問題的能力還比較有限，需要教師通過引導(dǎo)和啟發(fā)來逐步提升。

在素質(zhì)方面，一年級學(xué)生的自我約束能力、自我反省能力較弱，容易受到外界環(huán)境的影響。他們在行為習(xí)慣上可能表現(xiàn)出一定的隨意性，對于規(guī)則和紀(jì)律的遵守意識還不夠強(qiáng)烈。這些特點對課程學(xué)習(xí)有著直接的影響，可能導(dǎo)致學(xué)生在面對道德沖突時，難以做出正確的判斷和選擇。

針對一年級學(xué)生的這些特點，教學(xué)設(shè)計應(yīng)注重以下方面：

1.通過生動有趣的故事和案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們理解道德原則。

2.設(shè)計互動性強(qiáng)、參與度高的教學(xué)活動，讓學(xué)生在活動中體驗、反思，提升道德判斷能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自我反省習(xí)慣，引導(dǎo)他們在日常生活中主動識別錯誤并積極改正。

4.加強(qiáng)規(guī)則意識教育，讓學(xué)生學(xué)會遵守紀(jì)律，形成良好的行為習(xí)慣。教學(xué)方法與手段1.講授法：通過生動的語言和具體案例，講解錯誤與改正的重要性，幫助學(xué)生建立初步的道德認(rèn)知。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞案例進(jìn)行小組討論，分享對錯誤的看法和改正錯誤的方法，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊合作精神。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同角色，模擬情境，體驗錯誤發(fā)生和改正的過程，加深對道德行為的理解。

2.教學(xué)手段：

1.利用多媒體課件展示道德故事和圖片，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。

2.運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)道德知識，提高學(xué)習(xí)效率。

3.制作手抄報或繪畫作品，讓學(xué)生通過藝術(shù)創(chuàng)作表達(dá)對道德的理解和感悟。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師以“什么是錯誤？我們?yōu)槭裁磿稿e誤？”的問題引發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生回顧自己在生活中犯過的錯誤，并分享改正錯誤的過程。通過學(xué)生的真實經(jīng)歷，導(dǎo)入新課“錯了就要改”。

用時：5分鐘

2.新課講授

（1）講述道德故事：教師講述《小馬過河》等經(jīng)典道德故事，引導(dǎo)學(xué)生分析故事中角色的錯誤行為及改正過程，使學(xué)生認(rèn)識到錯誤與改正的重要性。

詳細(xì)內(nèi)容：教師講述《小馬過河》故事，提問：“小馬為什么會犯錯？他犯了什么錯誤？他是如何改正錯誤的？”

用時：5分鐘

（2）案例分析：教師展示生活中常見的道德沖突案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的人物如何面對錯誤，以及改正錯誤的方法。

詳細(xì)內(nèi)容：教師展示案例，提問：“案例中的人物犯了什么錯誤？他們是如何改正錯誤的？我們應(yīng)該如何避免犯類似的錯誤？”

用時：10分鐘

（3）道德知識講解：教師講解道德原則，如誠實、守信、友善等，引導(dǎo)學(xué)生將這些原則應(yīng)用到日常生活中。

詳細(xì)內(nèi)容：教師講解道德原則，提問：“誠實、守信、友善等道德原則在我們的生活中有哪些體現(xiàn)？”

用時：10分鐘

3.實踐活動

（1）角色扮演：學(xué)生分成小組，模擬生活中常見的道德沖突場景，進(jìn)行角色扮演，體驗錯誤與改正的過程。

詳細(xì)內(nèi)容：教師提供角色扮演劇本，如“借東西不還”、“說謊”等，學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演。

用時：15分鐘

（2）繪畫創(chuàng)作：學(xué)生以“錯了就要改”為主題，進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，表達(dá)自己對道德的理解和感悟。

詳細(xì)內(nèi)容：教師提供繪畫主題，學(xué)生進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。

用時：10分鐘

（3）道德實踐分享：學(xué)生分享自己在生活中如何做到知錯就改的經(jīng)歷，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生分享自己的道德實踐經(jīng)歷，如“我如何改正了一個錯誤”、“我?guī)椭艘粋€朋友改正錯誤”等。

用時：10分鐘

4.學(xué)生小組討論

3方面內(nèi)容舉例回答：

（1）錯誤類型：學(xué)生討論生活中常見的錯誤類型，如“粗心大意”、“自私自利”、“不尊重他人”等。

舉例回答：“我覺得粗心大意是一個常見的錯誤，比如我在考試時因為粗心大意而做錯了題目?！?/p>

（2）改正方法：學(xué)生討論面對錯誤時，如何正確改正，如“主動承認(rèn)錯誤”、“向他人道歉”、“改正錯誤的行為”等。

舉例回答：“當(dāng)我犯了一個錯誤時，我會主動承認(rèn)錯誤，并向受到傷害的人道歉，然后努力改正錯誤的行為。”

（3）道德原則：學(xué)生討論道德原則在生活中的應(yīng)用，如“誠實”、“守信”、“友善”等。

舉例回答：“我認(rèn)為誠實是一個重要的道德原則，我在生活中會盡量做到誠實，不欺騙他人。”

用時：10分鐘

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)錯誤與改正的重要性，鼓勵學(xué)生在生活中做到知錯就改。

詳細(xì)內(nèi)容：教師總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了‘錯了就要改’這一主題，明白了錯誤與改正的重要性。希望同學(xué)們在今后的生活中，能夠做到知錯就改，成為一個有道德、有責(zé)任感的人。”

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.道德認(rèn)知的提升

2.自我反省能力的增強(qiáng)

學(xué)生在參與討論和實踐活動后，能夠主動對自己的行為進(jìn)行反思，認(rèn)識到自己的錯誤，并學(xué)會從錯誤中吸取教訓(xùn)。這種自我反省的能力有助于他們在今后的生活中更好地規(guī)范自己的行為。

3.道德行為的改進(jìn)

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過角色扮演、案例分析等活動，將道德原則應(yīng)用到實際生活中，逐漸改善自己的道德行為。例如，他們能夠更加主動地幫助他人，更加誠實守信，更加友善待人。

4.團(tuán)隊合作能力的提升

在小組討論和實踐活動過程中，學(xué)生需要與同伴合作，共同完成任務(wù)。這有助于提高他們的團(tuán)隊合作能力，學(xué)會傾聽他人的意見，尊重他人的觀點，共同解決問題。

5.問題的解決能力

6.社會責(zé)任感感的培養(yǎng)

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸認(rèn)識到自己作為社會成員的責(zé)任，明白自己的行為對社會和他人的影響。這有助于培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感，使他們成為有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r代小學(xué)生。

7.規(guī)則意識的加強(qiáng)

8.情緒管理能力的提高

學(xué)生在面對錯誤時，能夠?qū)W會控制自己的情緒，不因錯誤而沮喪或憤怒。他們能夠以積極的心態(tài)面對錯誤，努力改正，從而提高情緒管理能力。

9.創(chuàng)新思維的發(fā)展

在實踐活動和小組討論中，學(xué)生需要發(fā)揮自己的想象力，提出解決問題的方案。這有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維，提高解決問題的能力。

10.人際交往能力的提升

學(xué)生在與同伴合作的過程中，學(xué)會如何與他人溝通、協(xié)調(diào)，這有助于提高他們的人際交往能力，為今后的社會生活打下良好的基礎(chǔ)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法的應(yīng)用：在教學(xué)中，我嘗試運(yùn)用案例教學(xué)法，通過具體的道德沖突案例，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，這樣既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能讓他們更加深刻地理解道德原則。

2.角色扮演的引入：我引入了角色扮演這一教學(xué)手段，讓學(xué)生親身體驗不同角色，感受錯誤與改正的過程，這種體驗式學(xué)習(xí)有助于學(xué)生將理論知識內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在討論和活動中參與度不高，可能是由于他們對某些話題不感興趣或缺乏自信。

2.教學(xué)評價單一：目前的評價方式主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生道德實踐行為的長期跟蹤評價。

3.道德教育的實踐性不足：雖然課程內(nèi)容貼近學(xué)生生活，但在實際教學(xué)中，我可能沒有充分引導(dǎo)學(xué)生將道德知識應(yīng)用到日常生活中，導(dǎo)致道德教育的實踐性不足。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計更多與學(xué)生興趣相關(guān)的案例和活動，同時鼓勵學(xué)生提出問題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。

2.豐富教學(xué)評價方式：我將嘗試采用多元化的教學(xué)評價方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、道德實踐記錄等，以全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.加強(qiáng)道德教育的實踐性：我會在教學(xué)中更加注重道德知識的實踐性，通過組織實地考察、社區(qū)服務(wù)等活動，讓學(xué)生將道德知識應(yīng)用到實際生活中，從而提高道德教育的實效性。典型例題講解1.例題：小明的媽媽讓他去超市買一瓶醬油，小明在超市看到一瓶醬油的價格比媽媽說的貴了一些。他應(yīng)該怎么做？

答案：小明應(yīng)該選擇不買這瓶醬油，或者詢問銷售人員是否可以按媽媽說的價格出售，或者回家告訴媽媽價格不符的情況。

2.例題：小華在圖書館看書時，發(fā)現(xiàn)一本書的封面被弄臟了。他應(yīng)該怎么做？

答案：小華應(yīng)該主動拿去圖書館管理員那里，說明情況并請求幫助清潔或更換。

3.例題：小麗在公共汽車上遇到一位老人，老人沒有座位。小麗應(yīng)該怎么做？

答案：小麗應(yīng)該主動站起來讓座給老人，或者幫助老人找到座位。

4.例題：小強(qiáng)在學(xué)校的操場上踢球，不小心踢到了旁邊的小花壇，導(dǎo)致花草損壞。他應(yīng)該怎么做？

答案：小強(qiáng)應(yīng)該立即停止踢球，向花草的主人道歉，并承諾自己會負(fù)責(zé)賠償或修復(fù)花草。

5.例題：小王在課堂上不小心打翻了水杯，水灑在了同學(xué)的課本上。他應(yīng)該怎么做？

答案：小王應(yīng)該立即向同學(xué)道歉，并用自己的紙巾或濕紙巾幫助清理，同時詢問同學(xué)是否需要幫助更換課本。

補(bǔ)充說明：

1.在面對價格不符的情況時，學(xué)生應(yīng)該學(xué)會維護(hù)自己的權(quán)益，同時也要尊重商家的定價權(quán)。

2.在公共場合，學(xué)生應(yīng)該具備良好的公德心，主動幫助他人，體現(xiàn)友善和尊重。

3.在損壞公共財產(chǎn)或他人財物時，學(xué)生應(yīng)該勇于承擔(dān)責(zé)任，并及時采取補(bǔ)救措施。

4.在課堂上，學(xué)生應(yīng)該保持良好的行為習(xí)慣，尊重他人，避免因個人行為影響他人學(xué)習(xí)。

5.在日常生活中，學(xué)生應(yīng)該學(xué)會關(guān)心他人，主動幫助他人解決問題，體現(xiàn)團(tuán)隊精神和集體榮譽(yù)感。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了“錯了就要改”這一主題，通過道德故事、案例分析以及實踐活動，我們了解到錯誤是不可避免的，但重要的是我們要有勇氣面對錯誤，并積極改正。以下是我們今天學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容：

1.錯誤與改正的重要性：錯誤是成長過程中的一部分，我們通過改正錯誤來提升自己，學(xué)會做更好的人。

2.面對錯誤的正確態(tài)度：勇于承認(rèn)錯誤，不逃避責(zé)任，主動尋求改正的方法。

3.改正錯誤的方法：反思錯誤原因，采取適當(dāng)?shù)母恼胧?，向他人道歉，學(xué)習(xí)避免未來再犯類似錯誤。

現(xiàn)在，讓我們來回顧一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，看看大家是否真正理解了這些知識點。

當(dāng)堂檢測：

1.如果你在學(xué)校里不小心弄壞了同學(xué)的文具，你會怎么做？

（答案：我會主動向同學(xué)道歉，并承擔(dān)修理或賠償?shù)呢?zé)任。）

2.當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己犯了一個錯誤，你會如何處理？

（答案：我會立即停下來，反思錯誤的原因，并采取措施改正。）

3.如果你看到有人在做錯事，你會怎么勸告他？

（答案：我會用溫和的語氣告訴他錯誤的影響，并鼓勵他改正錯誤。）

4.你認(rèn)為在日常生活中，如何做到知錯就改？

（答案：我會時刻保持警醒，對自己的行為負(fù)責(zé)，遇到錯誤時，勇于承認(rèn)并改正。）

5.請舉例說明你在生活中如何做到“錯了就要改”？

（答案：例如，我在做作業(yè)時犯了錯誤，我會及時改正，并向老師請教正確的方法。）板書設(shè)計①錯誤與改正的