教師聽課心得體會常用14篇我們在一些事情上受到啟發(fā)后，就非常有必需要寫一篇心得體會，如此就可以提升我們寫作力量了。但是心得體會有什么要求呢？以下是我為大家收集的老師聽課心得體會，歡迎閱讀與保藏。

老師聽課心得體會（精選篇1）

為了提升教育教學質(zhì)量、提高老師教學水平，本周我們數(shù)理組組織聽課學習，分別觀摩了六位老師的數(shù)學、物理、化學優(yōu)質(zhì)課，本次聽課學習我收獲很大，下面就這次的聽課狀況談點自己的感受。

一、老師擅長創(chuàng)設(shè)情境

老師在教學過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目標明確，能為教學服務。通過創(chuàng)設(shè)情境，讓同學感覺數(shù)學是好玩的。同學的學習是認知和情感的結(jié)合。每一個同學都渴望挑戰(zhàn)，渴望挑戰(zhàn)帶來的勝利，這是同學的心理共性。勝利是一種巨大的心情力氣，它能使同學產(chǎn)生主動求知的心理沖突，因此，老師在課堂教學中，要有意識地設(shè)各種情境，為同學供應挑戰(zhàn)的機會，不失時機地為他們走向勝利。

二、老師細心設(shè)計了教學課件

教學課件制作精良，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學中的重要作用，從課題材料的搜集上和視聽效果上，都特別富有創(chuàng)意，如花似錦，引人入勝，而且都特別貼近同學生活，做到學數(shù)學用數(shù)學。體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活，運用到生活中使枯燥的數(shù)學教學變得形象直觀，充分激發(fā)同學的學習愛好更有利于同學對所學學問得堅固把握。

三、老師的教學語言富有感染力

老師的教學語言也是至關(guān)重要的，不但要有精確?????的數(shù)學專業(yè)用語，讓同學聽懂理解學問，而且老師要有準時的課堂評價，隨時關(guān)注了同學的情感，多表揚來能調(diào)動同學學習的樂觀性。

四、師生互動環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽

在數(shù)學教學中，依據(jù)同學的心理進展特點，把枯燥、呆板的課堂教學轉(zhuǎn)變了，從而也培育了同學學習數(shù)學的愛好，激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中，我更加深刻的體會到這些數(shù)學老師教學方法的與眾不同，我感受到老師和同學之間是如此的默契……看到每個老師都細心的設(shè)計每一堂課，從板書、圖片、內(nèi)容，那種工作態(tài)度與熱忱都值得我們每個人去學習，在他們的課堂上很少有見到不學習的孩子，由于他們都深深地被老師的課所吸引著。

五、教學中注意小組合作的學習方式

在教學中要注意加強小組合作學習，讓同學通過明確分工，協(xié)調(diào)協(xié)作，對學習內(nèi)容進行充分的實踐和探究，讓同學自己找出答案或規(guī)律，培育了同學的合作探究力量，體現(xiàn)了探究性的教學過程。

以上是我聽這幾節(jié)課的`幾點心得體會，由于各科的教學理念都是相通的，我以后要把通過聽課學習到的優(yōu)秀閱歷，用到自己的物理實際的教學工作中，讓自己的課堂也更加活躍起來，真正讓同學在歡樂的氛圍中學習。充分讓同學參加到物理的教學中來，從而切實感受到了信息技術(shù)課的魅力!充分體現(xiàn)”老師以同學為主體，同學是學習的仆人，老師是學習的組織者、引導者和合”的教學理念。

老師聽課心得體會（精選篇2）

本次培訓我覺得和以往的完全不一樣，它不僅包含了理論的學問，還有心理方面的培訓。如《用陽關(guān)的心態(tài)教書育人》，李老師句句貼心的敘述，讓我們更加明白了什么是教育。

本次培訓的一大特色就是可以在線聽課。作為一個一線老師，我們都明白許多的理論學習不肯定有用，真正的去聽一些名師的課才能讓我們?nèi)ケ容^去發(fā)覺別人的優(yōu)點和自己的不足。在本次的聽課中有這樣一節(jié)課《植樹問題》，我信任許多的老師都聽過許多遍。付老師的這節(jié)課讓我有不一樣的收獲。他用談話引發(fā)同學的思索，展現(xiàn)了數(shù)學廣角的一個特點。然后緊接著，以一個圖與釘子的.對應關(guān)系初步呈現(xiàn)植樹問題的模型，給同學建構(gòu)一個學問區(qū)。他的最大特色來了，那就是他對題型的轉(zhuǎn)變。

他把原來的問題變成了給五個班植樹，問題還是需要多少棵樹苗?同學確定就會想到去把全部多少變成一個班一個班去算，體現(xiàn)了化繁為簡的思想。然后讓同學選擇不同的班級其實就是不同的植樹方法。同學的處理的班級不同，植樹方案就不盡相同。但他其中的條件確是一樣的，里面蘊含的一一對應的思想也是相同的。由此通過對比學習把握。讓原本許多的狀況一次性的解決了。

其實，除了付老師的課讓我感受很深之外，還有許多老師的課值得我學習。

老師聽課心得體會（精選篇3）

對于新老師而言，構(gòu)建一個抱負的課堂，是件很不簡單的事情，要想做勝利，可以說需要一個時間段，而這個時間段也是由自己把握的。由于，我們需要多看、多學、多說、多做，可以說每一個步驟都不能缺少，即使是那些名師，也是磨練出來的，可見，我們需要的更多還是學習與實踐，只有這樣，我們才能成長得更快。這次，很榮幸能來到“嘉興南湖之春”聽各位名師的課，使我感受頗深。現(xiàn)將歸結(jié)如下：

沈麗華老師上了一個音樂活動《老狼回頭我不動》。我覺得沈老師的教態(tài)和氣可親，與幼兒之間的互動很親切。導入部分，簡潔不羅嗦，直接進入活動主題，幼兒的愛好特別深厚。在聽音樂中，讓幼兒查找重音，老師表現(xiàn)的節(jié)奏感強而有力，孩子們深深的被故事里的音樂所帶動。以邊觀賞邊出示圖譜的方式，使孩子們更清晰的聽重音部分，更易理解。在最終環(huán)節(jié)嬉戲中，師幼互動使活動達到了高潮。孩子們也好像真的進入了故事的角色中。但我覺得在最終的嬉戲中，老師扮演大灰狼的時候，表情適當可再夸張些，在幼兒自主選擇角色表演中，面部表情，肢體動作都夸張些，就更好了。

音樂對于孩子而言，是大家特別喜愛的一個活動，但如果上課，并非是一件簡潔的事情，不僅教案設(shè)計的要好，自己要有表現(xiàn)力量，更主要的是與孩子們之間的互動。讓幼兒學會聽音樂、學會唱、學會表演等，需要一步步實現(xiàn)，因此，孩子們平常對于樂感也是特別重要的，這就靠平常在音樂課中的積累，信任聽多了，表演多了，要突破重難點的目標就不會遙遠。

言老師上了一個音樂活動《蹺蹺板》。他與孩子們之間的距離很近，通過在嬉戲中，讓孩子們學習歌曲，孩子們的愛好特別高。老師的教態(tài)很親切，有時又很幽默，時刻吸引著幼兒。通過不同形式的學唱，使幼兒感知到了旋律的節(jié)奏特點，并體驗了與同伴合奏表演的樂趣。脫離圖譜的演唱，讓幼兒用不同的動作，表演歌曲的強弱，最終，又以笛子伴奏，將幼兒的學習引入另一個高潮。但在表現(xiàn)歌曲強弱拍的時候，肢體動作可適當多做幾個動作，幅度可以大一點，這樣，不會框得太死，孩子嬉戲時會顯得更大膽。

言老師是一位男老師，他選了一堂節(jié)奏美麗的音樂課，上的令我印象深刻，同時也震撼了我，整個活動，通過玩嬉戲的方式，讓幼兒感受歌曲，學唱歌曲，最終感受旋律的強弱拍，對于幼兒來說，不免有些難，言老師，至始至終唱歌的時候，都表現(xiàn)的強而有力，帶領(lǐng)孩子們一起表演，特殊是笛子的伴奏，至今回想在我的腦海中，不僅孩子們深深被音樂吸引著，連聽課老師都沉醉在這奇妙的音樂中。

老師聽課心得體會（精選篇4）

3月26日——29日，我有幸參與了本市進行的市學校數(shù)學優(yōu)質(zhì)課評比活動，傾聽了二十五節(jié)觀摩課和二十六節(jié)說課，歷時四天，本次學習使我對數(shù)學課堂教學有了更深化的熟悉。

作為一名數(shù)學老師，在全面減輕中學校生過重課業(yè)負擔的大形勢下，只有向教改要效率，充分利用好課堂每一分鐘，才能提高教學質(zhì)量，全面提高同學素養(yǎng)鼓舞同學把生活中遇到的實際問題帶進課堂，嘗試著用數(shù)學的方法來解決，引導同學把課堂所學的學問和方法，應用到生活實踐中，使同學能體會到數(shù)學就在身邊，領(lǐng)悟到數(shù)學的魅力，感受到數(shù)學的樂趣，進而感受生活數(shù)學之美。現(xiàn)談談自己聽課后的一些心得體會。

一、細心設(shè)計課堂教學

教學設(shè)計是老師為達到預期教學目的，根據(jù)教學規(guī)律，對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位老師的課堂教學中，我們能感受到老師的預備是相當充分的：不僅“備”教材，還要“備”同學，從基礎(chǔ)學問目標、思想教育目標到力量目標，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的同學進展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進行了細心的設(shè)計。

二、教學過程精致

從每一位授課老師的教學過程來看，都是經(jīng)過了細心預備的，從導入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處、板書也充分體現(xiàn)了數(shù)學學問的結(jié)構(gòu)體系。每位老師都能盡力做到依據(jù)同學的學問水平、認知力量設(shè)計教學的各個環(huán)節(jié)，在學問深度、難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點，突破難點。

三、使教學向理論聯(lián)系實際方向傾斜

數(shù)學學科原來是與實際聯(lián)系緊密的學科，針對近年來題中消失大量聯(lián)系實際的試題，聯(lián)系實際日益成為考試題內(nèi)容改革的一個明顯進展方向，老師已開頭加強學問實際應用的教學，使教學恢復它的原來面貌。

在這些公開課中，老師放手讓同學自主探究解決問題，整節(jié)課，每一位老師都很有急躁的`對同學進行適時有效的引導，充分體現(xiàn)“老師以同學為主體，同學是數(shù)學學習的仆人，老師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合”的教學理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富，對同學鼓舞性的評價特別值得我學習。這些優(yōu)質(zhì)課授課老師注意從同學的生活活動閱歷，為同學創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮同學的主體作用，引導同學自主學習、合作溝通的教學模式，讓人人學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的進展，體現(xiàn)了新課程的教學理念。

在今后的教學工作中我肯定要努力學習，找出教育教學中找到各方面與別人的差距，樂觀向教育教學閱歷豐富的老師學習，教壇無邊，學海無涯，在以后的教學中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱忱，全身心地投入到教育教學工作中，為我們的教育事業(yè)貢獻一份力氣。

老師聽課心得體會（精選篇5）

《搭配中的學問》是三班級上冊的一個實踐活動課，教材以配菜為素材，供應了3天菜譜供同學進行一葷一素的配菜活動，作為主例題，而將衣服的搭配(2件上衣和2件褲子及一件裙子)作為鞏固練習，試圖讓同學體會搭配中的規(guī)律，學會有序思索，培育同學的合作溝通力量和動手實踐力量。兩位老師依據(jù)本地同學的生活閱歷，“反客為主”都以衣服的搭配作為主例題進行教學，制造性地使用了教材，達到了預期的教學目標。

回顧兩位老師的課堂，都以探究學習活動做保障，憑借有效學習支持同學的學習，有探究和練習可以讓同學的數(shù)學學習變得真實和扎實。下面詳細回放兩位老師的教學過程，再次品嘗兩們老師的良苦專心。

數(shù)學教學與生活是親密聯(lián)系的，培育同學應用數(shù)學學問解決生活中的數(shù)學問題的力量是新課程的教學目標。因此，兩位老師有意識地將數(shù)學學問與同學的生活實踐聯(lián)系起來，寓數(shù)學學問于同學喜聞樂見的活動之中，使抽象的數(shù)學學問以直觀豐富的客觀事物為載體，讓同學體驗到數(shù)學學問就在身邊，生活中布滿數(shù)學。用現(xiàn)實的生活情景激活了同學的記憶，以同學最常接觸的`搭配衣服為情境，營造氛圍，用“猜一猜”活動，將現(xiàn)實和課堂、生活與數(shù)學有機聯(lián)系起來。

“猜一猜”：此環(huán)節(jié)兩位老師都通過簡潔的情境將同學帶到本課的主例題，都以“猜一猜”(2件上衣和2件褲子有一件裙子，上裝下裝各選一件，一共有幾種不同的搭配方法?)同學憑借自己已有的閱歷，能夠進行猜想和推斷，但此時更多同學的搭配是零散的、無序的。

搭配要按肯定的挨次，才能不重復、不遺漏。教學中力求做到問題的提出詳細、明確、到位。有效的引導同學思維由詳細逐步過渡到抽象?！皵[一擺”這一環(huán)節(jié)，教者抓住同學的認知起點，為同學供應了充分探究與溝通的空間，讓同學把握了搭配的規(guī)律并提升歸納了解決此類問題的策略。

“擺一擺”：之前的猜想和想象，需要詳細的操作活動來佐證和擴充。兩位老師在課前都作了充分的預備，以事先預備好的圖片讓全體同學進行動手搭配，培育了同學的動手力量。此后兩位老師以他們自己的方式來詮釋了課堂的魅力。其中一老師在同學操作完成后，請三個典型的同學上臺演示，一個是以上衣為主線，一個是以下裝為主線，另一個而消失了遺漏，通過同學的反饋和總結(jié)，得出不遺漏、不重復必需按肯定的規(guī)律進行搭配，突出了本課的重點。而另一老師在同學上臺搭配后，在反饋時直接拿掉一件上衣(以上衣為主線)或一件下裝(以下裝為主線)恰到好處地利用了教學資源，生動、鮮亮、直觀地體現(xiàn)了按肯定規(guī)律進行搭配的重要性。此環(huán)節(jié)兩位老師以不同的作課方式達到了相同的教學目標，起到了異曲同工之效。

老師聽課心得體會（精選篇6）

聽了教授和專家的講座，我聽到最多的幾個詞就是“課堂教學”、“教學討論”、“有效教學”。老師的主陣地在課堂，要想有好的教學效果，必需討論自己的課堂教學，發(fā)覺課堂教學中的問題，然后去改進。發(fā)覺問題的途徑有三方面，一是同行或?qū)＜抑赋龅膯栴}，二是同學依據(jù)自己的需求為老師指出的問題，三是老師在教學過程中自我反省、反思出的問題。

結(jié)合專家的導向，我想就自己歷史學科教學課堂反饋的問題談一點看法和做法。

傳統(tǒng)的歷史課堂大多運用講授法，根據(jù)歷史進展的先后挨次梳理學問框架體系，講清歷史進展的背景、經(jīng)過、結(jié)果和影響。老師較多地關(guān)注學問體系是否嚴密，講解是否好玩，學問是否寬泛。這種課堂模式老師講得天花亂墜，同學聽得昏昏欲睡，教學效果就會大打折扣。這種模式是原始的最笨的模式。這種模式的最大弊端就是缺乏課堂教學準時反饋，老師很難甚至是把握不住同學的學習狀況。這種模式有時會給同學一種錯覺就是：歷史學科就是上課聽聽，歷史學科就是課后背背，歷史學科就是考前突擊。

想想我自己的課堂教學有時就是這種狀態(tài)，真是不改不行啊。

歷史教學完全可以借鑒數(shù)學課的教學模式，數(shù)學課的一般模式是先講清數(shù)學定理、公式，然后通過課堂練習運用定理、公式解決問題，同時也對定理、公式進行鞏固。歷史課先梳理學問體系，然后配之以相應的練習進行學問體系的鞏固。

最近我給自己的課堂教學定了三條，一是歷史課沒有課堂練習不行，二是同學練了不批改不行，三是批改了不講評不行。

老師聽課心得體會（精選篇7）

昨天早上，教委辦顏-老師特地抽空蒞臨我校，聽了我及另一位新入伍的語文老師的“新老師素養(yǎng)了解課”。課后，顏老師給了我們特別多中肯的、一針見血的看法和建議，讓我們有種茅塞頓開后的純澈清明。

作為一位新的“老老師”，回顧多年的教育生活，反思多年的教育生涯，我糊涂地熟悉到我在過往生活中遺漏下的、我最大的弱項、我最大的不足——公開課教學。

一節(jié)公開課，從教學內(nèi)容的選擇，教學的設(shè)計，同學的水平了解……方方面面，點點滴滴無不需要下足了功夫。前面的預備工作穩(wěn)妥了，真正考驗老師的才剛剛開頭。教案再完善，教學設(shè)計再無暇，也終不過是“紙上得來終覺淺”，課堂上的教學實踐才是最有勸說力。

一節(jié)公開課上完了，隨即陷入了深思中。如同-老師所言，如何在生疏的班級，給一群并不熟識的同學上一節(jié)勝利的課，是我們老師都該具備或者該努力具備的素養(yǎng)，而我在這點上恰恰是欠缺的。當課堂氣氛不再濃烈時，當同學的留意力開頭分散時，如何運用教育機靈解決這一問題，這也是我的不足。評價語如何多樣化，怎么在朗讀中理解文本……給我提出了一個個值得反思、探究的課題。

學習，什么時候都不晚。遺漏過的光陰不復來，我想我能做的，就是在往后彌足寶貴的教育人生里，踏踏實實，一步一個腳印，從新開頭，從頭學起，從點滴做起。努力讓自己在新的起點上成長、蛻變!

老師聽課心得體會（精選篇8）

透過我園對他校教研活動觀摩有如下的體會：

1、老師在設(shè)計教案時，能依據(jù)孩子的年齡特點和書本的特點，運用圖畫書指導策略里匹配策略幫忙幼兒理解故事和重點文字，透過嬉戲、動手操作來讓幼兒體驗閱讀帶來的歡樂。

2、透過此次的教學活動，我覺得老師設(shè)計活動思路很清楚，做到層層遞進，整個活動過程體現(xiàn)群眾與個別，靜與動的結(jié)合。幼兒的學習常規(guī)較好，能仔細聽課，專心回答問題，做到活而不亂。老師在活動過程中能留意到許多細節(jié)方面，如坐姿、活動的要求、隨機教育等。

3、在語言活動中能用規(guī)范、正確的語言帶領(lǐng)孩子，在細節(jié)方面能留意語速、語調(diào)、眼神的溝通等，明白把書本的核心學問傳遞給孩子。

4、此次的觀摩活動讓我印象較深的`活動有寧艾幼兒園郭紅梅老師教授的《3的分解和組合》，幼兒的習慣養(yǎng)成較好，包括幼兒的說話的語氣，老師透過講故事的方法讓導入課程，較適合中班幼兒的年齡特點。共性是運用教具表式的方法來讓幼兒感知，幫忙幼兒分析，比較直觀，幼兒簡單理解。寧艾幼兒園李江婷老師的《香甜的水果》，老師能大膽設(shè)計活動，思路新奇，為此類活動開創(chuàng)了一個突破口。

這次教研活動，使我學到了不少的學問，長了許多見識。同時也為我今后的工作打開和拓寬了思路。

老師聽課心得體會（精選篇9）

我們-學校這次開展了一場外出聽課的學習活動，學校派我們幾個學校四五班級的語文老師去到-x學校聽課，讓我在教學和思想等方面有所收獲，也讓我明白了自己在教語文上還有不足。以下是我外出聽課的心得：

在-x學校聽了幾堂課，我深深的意識自己在語文上的造詣還不夠，也知道自己對語文的學習還不夠。從-x學校五班級的-老師的課堂上了解同學學習語文，要在基礎(chǔ)上下功夫，特殊是同學對字詞的理解，作為老師的我，應當要把一個字做充分的解釋，旨在教同學真正弄得字的意思，把一個字做到了充分的詮釋，同學以后對字詞的各方面都能夠把握好，一般我們教同學新字詞，都是直接帶讀幾遍，簡潔的造詞造句，根本就會認真的把一個字的全部解釋都教給同學，導致同學字在不同的段落中有不同的意義就不知道了，這其實是教新字詞的一個短板。

自從聽了這次別的學校老師上的語文課，我真正明白自己在這方面的力量還有許多欠缺。究竟自己也才剛做語文老師沒有幾年，還沒有摸索出一套屬于自己的教學方法，而且閱歷也是不足夠的。這次跟其他老師一起去聽課學習，我更加明白老師這個職業(yè)是一個不斷學習的職業(yè)，需要自己對自身力量加強，更需要自己去努力學習，在教學的同時不停的查漏補缺。這不僅是對自己的一種豐富，更是對同學的一種負責。只有老師自己本身的學識強了，才能把更好的學識傳播給同學。從別的學校那學習的好處，就是能夠借鑒他們的教學方法，進而不斷的改進，然后形成自己的教學方法，找到合適自己的教學方式。而且從-老師那，了解到這個崗位，就需要自己給自己壓力，只有這樣才能把作為老師的職責做好。

通過此次的外出聽課的學習，我能夠吸取他人的閱歷，在結(jié)合自己的教學，努力從中找到合適自己的語文教學。我也在聽課的過程中不斷的反思自己以往的教學情景，我更加發(fā)覺自己有許多的地方是需要去改進的，而且自己之前上課時，有許多的問題還沒有解決的，所以今后自己身上的缺點就是最需要去改正的地方，那是我迫切的需要轉(zhuǎn)變的，我盼望自己能夠教好語文。

老師聽課心得體會（精選篇10）

四月三十日，我有幸目睹了婁小中心幼兒園王老師執(zhí)教的《多吃蔬菜身體好》和李老師的《森林里的魔鏡》。

感受一：幼兒教學應當細心構(gòu)思課堂教學結(jié)構(gòu)。

王老師的《多吃蔬菜身體好》一課的教學，構(gòu)思就比較奇妙。她是這樣設(shè)計教學環(huán)節(jié)的：老師彈奏，師生共同演唱健康類歌曲一支→出示彩色的大蘿卜、白菜、西紅柿等蔬菜簡筆圖畫→幼兒觀看熟悉圖畫顯示的事物→師生演唱歌曲《大蘿卜水靈靈…》→老師講解多吃蔬菜的好處→幼兒結(jié)合實際談自己狀況→老師總結(jié)，升華主題。這種教學設(shè)計打破了以老師為中心的傳統(tǒng)方式，值得我借鑒和學習。

感受二：要注意為幼兒創(chuàng)設(shè)自主寬松的學習環(huán)境。

要使一節(jié)課上的輕松，幼兒學得輕松，老師不但要預備充分，而且還要創(chuàng)設(shè)輕松的環(huán)境氛圍。例如，本次活動中李老師教學的《森林里的魔鏡》一文時，老師預備的很充分，課的前后連接比較恰當，課堂氛圍輕松開心、活躍。首先，老師彈奏的輕松一曲把幼兒和聽課老師帶進了愛清潔的環(huán)境氛圍之中。雖然這首歌曲對于幼兒可能不太懂，但幼兒能感受到學習環(huán)境沒有壓力，給幼兒降低了有聽課老師帶來的緊急感。也為教育主題作了鋪墊。以前我在設(shè)計活動時，往往考慮的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何學”的問題?，F(xiàn)在，我熟悉到作為老師引導作用要充分發(fā)揮，但還要留意為幼兒創(chuàng)設(shè)有力的學習環(huán)境。

感受三：教學要突出以幼兒為主體，以老師為主導的教學理念。

生動活潑，布滿自主性的教學活動能讓幼兒從中學會自我分析，自我推斷的力量。在本次活動中，李老師教學的《森林里的魔鏡》一文中就體現(xiàn)了以幼兒為主體，以老師維護中心的思想。首先，她彈奏了愛清潔的歌曲作為引入和鋪墊，然后老師敘述《森林里的魔鏡》的故事來讓幼兒傾聽。接著就把大部分時間交給了幼兒來活動，引導他們自由爭論幾個問題。如，“老虎、小狗、大公雞、小羊、小花豬、老牛來的時候是什么樣的？”，“小老鼠來的時候是什么樣的？”，“你同意小老鼠成為國王的客人嗎，為什么？”，“你自己清潔嗎？”，等等。這些小問題既激發(fā)了幼兒學習探究的愛好，又使他們成了教學中心的主體。接下來是通過幼兒照鏡子的環(huán)節(jié)，以及老師與幼兒一起爭論身體不清潔有什么壞處的問題，突出了老師為主導和師生合作的教學理念。最終請幼兒把臟的洋娃娃擦潔凈送回家。從而使幼兒明白愛清潔是一種良好的生活習慣的道理，使教育主題得到了升華?？偟膩碚f，這節(jié)課充分體現(xiàn)了孩子的自主性，運用了體驗式的活動方式讓孩子去探究、感知，并通過照鏡子的對比方式使幼兒從中學會了分析和推斷事物的對錯。

感受四：幼兒教學應以嬉戲為主線，讓幼兒在玩中學、學中做，做中悟。

這就是說，老師要重視幼兒的心理進展規(guī)律，關(guān)注幼兒的閱歷和愛好。事實證明，孩子都是愛玩的，尤其幼兒更愛玩更喜愛嬉戲。所以嬉戲能加強幼兒的有意留意，引起幼兒的學習愛好。我們老師應充分留意和利用這一點。本次活動中的兩位優(yōu)秀老師也做到了這一點。但是我從中感受到，假如圍繞教育主題適當?shù)脑僭黾訋讉€相關(guān)聯(lián)的嬉戲活動的話，會能讓幼兒在活動中體驗，在活動中獲得結(jié)果，會更突出教育主題，效果會更好些。

感受五：教學中應多投入情感，多參加幼兒的活動過程。

一節(jié)課的教學，不僅僅是學問信息的傳播，更是一個心靈交匯的心理場。假如老師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的心情也不會特殊高漲。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感，老師自我的情感體現(xiàn)是特別重要的，這會直接影響教育活動的勝利與否。

總的說來，這次外出聽課，值的我學習的地方比較多。我就不一一例舉了，只盼望自己在今后的工作中盡量的將這次學習到的先進的東西運用于實際教學中，是自己在工作上不斷進步。最終還想說的是，“老師教起來輕松，幼兒學起來輕松，聽課者聽得更輕松”值得我去探究。

老師聽課心得體會（精選篇11）

聽課，是老師進步的基石，是老師成長的階梯，是老師自我檢驗的法寶。通過聽課，對于了解課堂教學狀況、把握教學動態(tài)、不斷改進教學方法、提高教學質(zhì)量有重要作用。作為一名年輕老師，為了不斷提高自己的教學水平，我樂觀參與學校的聽課活動。下面是我聽課的一些心得體會：

留意新課的導入。教學目標在何時采納何種方式呈現(xiàn)才能最大限度地引起同學的奇怪???，激發(fā)同學的學習動機；如何通過課堂提問使同學有意識地從認知結(jié)構(gòu)中提取相關(guān)的舊學問，并激活新學問；怎樣創(chuàng)設(shè)教學情境，導入新課的教學；怎樣通過簡明、精確?????、生動的語言系統(tǒng)呈現(xiàn)新內(nèi)容。除了留意每個環(huán)節(jié)的實現(xiàn)方式，還要留意時間支配，否則就會消失一節(jié)課“前緊后松”或“前松后緊”的不合理狀況，使課堂結(jié)構(gòu)顯得不夠嚴謹。這點在聽文化基礎(chǔ)課的時候深有體會。

理解教材，把握好教材的重點和難點。一節(jié)課的重點難點能否突破，標志著這節(jié)課的勝利與否。重點內(nèi)容通常是指在教材中或因敘述具體所占篇幅大；或是歸納的結(jié)論、規(guī)律所占地位突出。難點是指大部分同學難于理解、把握、運用的部分，有來自教材的難點，也有來自同學的難點。聽課時就要聽老師是怎樣縱橫聯(lián)系同學已有學問舉例說明，化難為易，突破難點，突出重點的。這些在老老師的身上體現(xiàn)尤為突出，想必是積累多年教學閱歷的所得。

充分利用多媒體教學。恰當運用多媒體，不僅能調(diào)動同學的學習愛好，增大課堂教學信息的容量，更重要的是有助于提高同學的接受力量。在聽課中我發(fā)覺上課的老師都對教學的內(nèi)容進行了充分預備，制作了精致的教學課件，起到不錯的教學效果。許多老師制作出來的課件交互性都特別強，圖形并茂，這就使得課堂內(nèi)容更加簡單讓同學接受。

留意營造良好的課堂氣氛。課堂氣氛是充滿、充盈于師生之間的一種教育情景氛圍。這種氛圍假如是和諧融洽、公平民主的，就能激發(fā)同學的潛能，樹立學習的信念，培育同學的創(chuàng)新力量。在教學過程中老師調(diào)動自身激情對教學進行促進及創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境也是一個很好的教學方法。這點我在聽z老師的一堂英語課中體會比較深。她的課題是“Doyoulikepears？”，她的目的就是讓同學大聲的說英語。剛開頭的時候，同學都不敢開聲讀，但是在老師的激情帶動下，全班同學都大聲的說了出來，而且變得又快又準又大聲。

聽課豐富了我的教學閱歷和教學方法，給我的教學工作帶來很大的關(guān)心。聽課是老師的必修課，是老師成長的一條捷徑。今后我將通過這條捷徑獲得更多的教學閱歷，來關(guān)心我更好地完成教學工作。

老師聽課心得體會（精選篇12）

20__年4月2日我有幸聽了城關(guān)學校王麗英老師的關(guān)于“問題的解決”的教學，收獲頗豐。王麗英老師不僅僅關(guān)注學問和結(jié)論，更關(guān)注過程、方法與情感。努力地通過數(shù)學學習使孩子抓住數(shù)學的本質(zhì)，品嘗數(shù)學的真諦，體驗數(shù)學學習的歡樂，并帶著無限的樂趣投身到更廣博的數(shù)學海洋中。在“數(shù)學問題”與“生活問題”的對比與聯(lián)系中，引導同學感悟數(shù)學中的生活、生活中的數(shù)學，為同學進一步理解數(shù)學、喜愛數(shù)學制造時空，讓數(shù)學成為同學思維進展的重要動力源泉。作為一名學校六班級數(shù)學老師，我覺得值得學習的地方還是許多的。

首先，數(shù)學教學要聯(lián)系同學的生活實際，從同學的生活閱歷和已有的學問動身，創(chuàng)設(shè)生動好玩的情境，引導同學開展觀看、操作、猜想、推理、溝通等活動，使同學通過數(shù)學活動，把握基本的數(shù)學學問和技能，初步學會從數(shù)學的角度去觀看事物，思索問題，激發(fā)對數(shù)學的愛好，以及學好數(shù)學的愿望。

其次，我們應清晰“問題是數(shù)學的心臟”，問題是同學學習的載體，沒有問題也就無從討論。在問題的解決教學中，老師從同學生活和社會生活中選擇同學感愛好的問題，創(chuàng)設(shè)情境，啟迪同學的思維，可以讓同學體會到解決問題的過程和樂趣，激發(fā)他們對解決問題的愛好和欲望

其三、在教學中我們應留意幾點：

1.注意同學收集信息

從解決問題的步驟來看，收集信息是解決問題的第一步。在低班級多是以圖畫、表格、對話等方式呈現(xiàn)問題，隨著班級的上升，漸漸增加純文字問題的量。在實際教學中，對于中低班級同學而言，最有效的途徑是指導同學學會看圖，從圖中收集必要的信息。

2.引導同學提出問題

提出問題的力量比解決問題更重要。提出問題和解決問題的要求是不同的，但兩者有一個共同的關(guān)鍵，那就是要能組合問題中供應的相關(guān)信息。只有熟悉到信息之間的聯(lián)系，才能提出一個合理的數(shù)學問題。但在實際教學中，老師缺乏這樣的意識，有時是老師有這樣的意識并給同學供應了機會，但同學卻不提不出來，要么提出的問題都一樣。因此，為同學營造大膽提出問題的氛圍，引導同學學會提出問題，顯得非常必要。鼓舞同學提出問題，實際上是在喚醒同學探究的沖動，培育同學敢于質(zhì)疑。

3.培育同學合作溝通

合作溝通是同學學習數(shù)學的重要方式。在解決問題的過程中，老師要讓同學產(chǎn)生合作溝通的需要。老師應依據(jù)同學解決問題的實際狀況，當部分同學解決問題的思路不很清楚時或者當同學提出了不同的解題方法，特殊是有創(chuàng)新意識的方法時，可組織同學進行合作溝通。而同學合作溝通時，老師要關(guān)注學習有困難的同學，一方面鼓舞他們主動與同伴溝通，表達自己的想法;另一方面，要讓其他同學主動關(guān)懷他們，為他們探究解決問題的方法供應關(guān)心。從而加深對問題本身的熟悉和解題方法的理解，有助于解題策略的形成。

王麗英老師表現(xiàn)出的新思路、新設(shè)計、新觀念給我留下了深刻的印象。

老師聽課心得體會（精選篇13）

時間飛逝，一個多月的光陰伴隨著盛夏的腳步悄然而逝。過去的一個多月中，在學校領(lǐng)導的全心關(guān)懷和正確指引下，在學校老師同仁的傾心相助、大力支持下，在同學們的努力協(xié)作下，我較好地完成了學校布置的各項工作任務?；仡櫼粋€多月來的工作，勞碌伴隨著充實，汗水浸潤著收獲，在這個平凡的三尺講臺上，我滿懷期盼和信念關(guān)注著同學每一天的成長。作為數(shù)學老師，只有向教改要效率，充分利用好課堂40分鐘，才能提高教育教學質(zhì)量，全面提高同學素養(yǎng)鼓舞同學把生活中遇到的實際問題帶進課堂，嘗試著用數(shù)學的方法來解決，引導同學把課堂所學的學問和方法，應用到生活實踐中，使同學能體會到數(shù)學就在身邊，領(lǐng)悟到數(shù)學的魅力，感受到數(shù)學的樂趣，進而感受生活數(shù)學之美?，F(xiàn)就談談自己聽課后的一些心得體會。

1．細心設(shè)計課堂教學，教學基本功扎實。

教學設(shè)計是老師為達到預期教學目的，根據(jù)教學規(guī)律，對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從課堂教學中，能感受到老師的預備是相當充分的：不僅“備”教材，還“備”同學，從基礎(chǔ)學問目標、思想教育目標到力量目標，體現(xiàn)了依托教材以人為本的同學進展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進行了細心的設(shè)計。

2．教學過程精致，聯(lián)系實際，有效地激發(fā)同學愛好。

從授課老師的教學過程來看，都是經(jīng)過了細心預備的，從導入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處、板書也充分體現(xiàn)了物理學問的結(jié)構(gòu)體系。能依據(jù)自己同學的學問水平、認知力量設(shè)計教學的各個環(huán)節(jié)，在學問深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點,突破難點。數(shù)學學科原來是與實際聯(lián)系緊密的學科，針對近年來題中消失大量聯(lián)系實際的試題，聯(lián)系實際日益成為考試題內(nèi)容改革的一個明顯進展方向，老師，已開頭加強學問實際應用的教學,使教學恢復它的原來面貌。所以，在有些地方會充分利用生活中的實例為例，讓同學產(chǎn)生愛好，便于理解和接受。