教師跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)老師跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)1

這一周，結(jié)束了假期的松懈，立即投入到了工作當(dāng)中。又一次正式踏上講臺(tái)，距離上次上課，已經(jīng)過(guò)去半年了，其實(shí)多少有些忐忑的。

尤其是面對(duì)著完全不熟識(shí)的同學(xué)，不清晰他們的狀況，許多東西都是需要隨機(jī)應(yīng)變的`，好在整個(gè)課堂基本都在把握之內(nèi)，整節(jié)課算是順當(dāng)完成了。當(dāng)然也發(fā)覺(jué)了自己的不足之處，在以后的工作中，我會(huì)留意改正，提高自我！

老師跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)2

16天的老師跟崗培訓(xùn)即將過(guò)去，可是這次跟崗培訓(xùn)卻給我留下了深刻的印象。12月2日，我來(lái)到了東莞莞城中心學(xué)校，開頭為期十二天的跟崗學(xué)習(xí)。莞城中心學(xué)校制定了具體的培訓(xùn)方案，考慮了我們學(xué)員的培訓(xùn)活動(dòng)、生活各個(gè)方面的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，并根據(jù)方案有條不紊地進(jìn)行各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，如文化考察、學(xué)員研修以及學(xué)員展現(xiàn)課等。各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)緊急而有序地進(jìn)行，得到了我們培訓(xùn)學(xué)員的全都好評(píng)。

在這里，我享受了東莞莞城中心學(xué)校的教育資源，與很多名師，專家的接觸溝通，聽(tīng)了梁xx校長(zhǎng)介紹學(xué)校辦學(xué)理念與特色，聽(tīng)了蘇xx主任《以考級(jí)促閱讀、以活動(dòng)激愛(ài)好》的講座，聽(tīng)了周xx、彭xx、黃xx等品牌老師的課，還觀摩了其次課堂教學(xué)。我感受到他們“悅納至正”的辦學(xué)理念不折不扣地付諸實(shí)施，而且獲得勝利，讓我大開眼界，收益良多。

在跟崗學(xué)習(xí)中，我感受了先進(jìn)的教育教學(xué)理念，名師的勝利閱歷，提升了自身的教育教學(xué)水平。在三位品牌老師的帶領(lǐng)下和指導(dǎo)下，我們對(duì)觀摩課進(jìn)行爭(zhēng)論和點(diǎn)評(píng)，我們的跟崗學(xué)習(xí)，內(nèi)容豐富，形式多樣。這次的跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我對(duì)教學(xué)理念有了更加深刻的理解，教學(xué)力量得到了一次新的提升。且在三位品牌老師的指導(dǎo)下我將所學(xué)的理論與實(shí)踐結(jié)合，上回報(bào)課，聽(tīng)課評(píng)課，上課反思等等。通過(guò)學(xué)習(xí)收獲頗豐，感受良多。

在黃老師的課上，讓我知道注意識(shí)字教學(xué)。她充分信任同學(xué)，放手讓孩子自己識(shí)字，互幫互學(xué)。在生生互動(dòng)，師生互動(dòng)中，同學(xué)體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的歡樂(lè)。在彭才華老師的課上，讓我領(lǐng)會(huì)到課堂的語(yǔ)言的藝術(shù)美，彭老師教學(xué)時(shí)的朗讀指導(dǎo)很有技巧，隨機(jī)應(yīng)變力量強(qiáng)，真令我佩服！我深深地體會(huì)到了老師的課堂語(yǔ)言是一門藝術(shù)。而在周奇老師的課身上，讓我知道用談天的形式可以擅長(zhǎng)激發(fā)同學(xué)的情感。課堂上沒(méi)有約束，說(shuō)實(shí)在，我喜愛(ài)這樣的談天，親切而又自然，沒(méi)有師生之分，沒(méi)有優(yōu)差之界，這種談天形式的課堂，值得我去深化探討。

還有，聽(tīng)了周老師的`作文課以及彭才華老師的“廣快作文”講座，我心里有底了，我要把他們這種作文模式帶回去，也讓我們的學(xué)校里吹起這一鼓作文風(fēng)。

培訓(xùn)活動(dòng)中，我們也展現(xiàn)了一堂又一堂布滿語(yǔ)文韻味的好課。我和其他學(xué)員團(tuán)結(jié)互助，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍，每一次研討、溝通活動(dòng)都是那么真誠(chéng)、樸實(shí)，大家在一起爭(zhēng)論教學(xué)中的困惑，溝通教學(xué)中的體驗(yàn)，仿佛是彼此心與心的溝通，更是大家用情感譜寫的一曲值得回味的篇章。在我上《伯牙絕弦》的教學(xué)，在整個(gè)教學(xué)中，自然流暢，音樂(lè)、畫面不過(guò)分，拓展恰當(dāng)。周奇老師在點(diǎn)評(píng)中，向我提出了一些需要改進(jìn)的地方。經(jīng)他一點(diǎn)撥，進(jìn)一步發(fā)覺(jué)了自己身上存在的不足，如正音方面還沒(méi)留意，在追求答案的過(guò)程還有一個(gè)關(guān)鍵有價(jià)值的鼓舞，對(duì)知音的內(nèi)涵還可深化挖掘等等。周奇老師的工作激情和人格魅力，讓我真實(shí)地體會(huì)到什么叫做“學(xué)高為師，身正為范”。本次培訓(xùn)，我看到了眾多老師身上的閃光點(diǎn)，同時(shí)發(fā)覺(jué)了自身視野之局限，如同井底之蛙。但這次培訓(xùn)，卻讓我明白了今后前進(jìn)的目標(biāo)，學(xué)以致用，我將在這里學(xué)到新學(xué)問(wèn)盡最幸運(yùn)是遇到名師張穎慧，她學(xué)識(shí)淵博，她人品謙遜，她平易近人。在她帶領(lǐng)下，我們來(lái)自不同地區(qū)的學(xué)員成為一個(gè)親熱和諧的學(xué)習(xí)大家庭，在跟崗學(xué)習(xí)中，大家仔細(xì)聽(tīng)課，坦誠(chéng)評(píng)課，相互切磋教學(xué)技藝，仔細(xì)預(yù)備說(shuō)課，相互溝通聽(tīng)課心得、書寫教學(xué)反思，碰撞才智火花。在緊急勞碌的學(xué)習(xí)生活中，建立了一種坦誠(chéng)互助、共同提高的良好氛圍。

我從中了解了先進(jìn)的教育教學(xué)理念、現(xiàn)代教育觀、老師觀、同學(xué)觀。走出了迷茫。給我以后的課堂教學(xué)指明白一條新的陽(yáng)光道，熟悉到只有多讀書、多思索、多反思。才能真正提高教學(xué)力量，做一個(gè)才智型的老師。

這次培訓(xùn)，讓我明白了今后前進(jìn)的目標(biāo)，學(xué)以致用，我將在這里學(xué)到新學(xué)問(wèn)盡快內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用到教育教學(xué)的過(guò)程中去，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，幫助力量，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，讓跟崗學(xué)習(xí)成果在教育教學(xué)中發(fā)光。

培訓(xùn)時(shí)間是有限的，但我所得到的是無(wú)限的，信任今日的收獲，會(huì)在不久的明天編織一幅“喜看稻菽千重浪，傾聽(tīng)幼竹拔節(jié)聲”的豐收?qǐng)D。

老師跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)3

20xx年4月15日到4月19日，我有幸去寶雞高新第一學(xué)校參與了為期一周的影子老師研修學(xué)習(xí)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我覺(jué)得受益匪淺，收獲許多，更新了理念，開闊了視野。在高新一小，我們3名影子老師受到了學(xué)校的熱忱款待。本著“樂(lè)觀參加、主動(dòng)融入、虛心學(xué)習(xí)、注意溝通”的跟崗學(xué)習(xí)原則，我們仔細(xì)觀看、仔細(xì)學(xué)習(xí)、仔細(xì)反思，每天堅(jiān)持寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)。現(xiàn)將這次培訓(xùn)學(xué)結(jié)如下：

一、高度團(tuán)結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)班子。

這幾天的學(xué)習(xí)中，每天都可以看到郭校長(zhǎng)的身影，早到晚回，隨時(shí)聽(tīng)課，隨時(shí)參與教研會(huì)，面容和氣，看法中肯且不拖泥帶水。學(xué)校日常事務(wù)有條不紊，領(lǐng)導(dǎo)班子和諧共謀進(jìn)展。

二、學(xué)問(wèn)淵博的老師隊(duì)伍。

我的指導(dǎo)老師張文英老師為使我學(xué)有所得，她細(xì)心擬定了影子學(xué)習(xí)方案，在這短短的5天里給我支配了很多的學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)，讓我在學(xué)習(xí)、實(shí)踐中不斷超越自我，不斷進(jìn)步提高。跟崗學(xué)習(xí)期間，理論的學(xué)習(xí)只是一個(gè)方面，我們更多的是教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。課堂是教育同學(xué)、培育同學(xué)的主陣地，老師更應(yīng)當(dāng)在傳授學(xué)問(wèn)的同時(shí)，注意提高同學(xué)素養(yǎng)。讓我記憶猶新的是教育主任趙麗君老師的一節(jié)思品與社會(huì)課，這節(jié)課充分顯示出了趙老師淵博的學(xué)問(wèn)，多樣化的教學(xué)方式，扎實(shí)的教學(xué)基本功，不愧是省級(jí)教育能手。

三、多才多藝的一學(xué)校子。

我們這一周參與的活動(dòng)比較多，禮拜一下午看了一場(chǎng)電影(跑出一片藍(lán)天)，聽(tīng)了一段廣播(爭(zhēng)當(dāng)小舵手)，禮拜二下午參與了四班級(jí)的好書推舉會(huì)以及一至三班級(jí)的體育達(dá)人秀，禮拜三下午參與的是六班級(jí)的讀書演講賽以及四至六班級(jí)的體育達(dá)人秀節(jié)目，禮拜四早上體育運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式下午及禮拜五是運(yùn)動(dòng)會(huì)。我感覺(jué)同學(xué)排練活動(dòng)沒(méi)有占據(jù)太多時(shí)間，均是先一天布置任務(wù)其次天就實(shí)施，但同學(xué)自己組織很好，不需要老師操太多的心。

四、潤(rùn)澤心田的校內(nèi)文化。

作為教育工，我們都知道要把同學(xué)培育成為四有新人，這是教育的終極目標(biāo)。但是我們也圓滿地看到現(xiàn)實(shí)離這個(gè)目標(biāo)還很遠(yuǎn)，同學(xué)的行為習(xí)慣中總有一些不和諧的音符，可是高新一小卻看到了令我心靈震撼的同學(xué)行為習(xí)慣。周一是學(xué)校升旗的日子，護(hù)旗隊(duì)，鼓號(hào)隊(duì)莊重壯麗。同學(xué)一個(gè)個(gè)嚴(yán)厲?整齊行禮，連一班級(jí)的新同學(xué)也是。是什么讓這些懵懂的兒童在國(guó)歌響起時(shí)舉起小手?是說(shuō)教嗎?或許。但我更信任是老師的榜樣在引領(lǐng)著同學(xué)。我留意到，在高新一小周一早上升國(guó)旗的時(shí)候，在郭校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下全部的老師都朝著國(guó)旗行注目禮，在整個(gè)升旗過(guò)程中，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)在動(dòng)，沒(méi)有一個(gè)老師自由交談。在同學(xué)眼里，老師就是表率，老師的一言一行無(wú)不潛移默化地影響著同學(xué)。志向高遠(yuǎn)的老師帶出志向遠(yuǎn)大的同學(xué)，學(xué)問(wèn)淵博的老師帶出博學(xué)多才的同學(xué)，嚴(yán)于律己的老師帶出遵紀(jì)守法的同學(xué)，宅心仁厚的老師帶出布滿愛(ài)心的同學(xué)，這就是老師的人格魅力。

五、負(fù)責(zé)重視的義工家長(zhǎng)。

再搞每一次大型活動(dòng)時(shí)都能看到一些生疏身影在校內(nèi)活動(dòng)，我有些納悶，怎么會(huì)有閑雜人?后來(lái)一問(wèn)才知道是家長(zhǎng)義工，他們義務(wù)來(lái)關(guān)心學(xué)校搞后勤服務(wù)，不但是這些，他們還很關(guān)懷子女的學(xué)習(xí)每天都會(huì)詢問(wèn)科任老師同學(xué)的在校狀況及作業(yè)完成狀況，和咱們的家長(zhǎng)一比，簡(jiǎn)直是天上地下。

本次影子研修學(xué)習(xí)讓我深深的感受到：作為老師，肯定要具有扎實(shí)的技術(shù)技能和深厚的文化底蘊(yùn)、同時(shí)要具有豐富的教學(xué)閱歷，才能在教學(xué)中獲得勝利!今后，我要努力提高自身的素養(yǎng)，不斷的豐富教學(xué)閱歷，不斷地學(xué)習(xí)新知，不滿意于墨守成規(guī)，提高教育教學(xué)水平，信任勝利是屬于我們的!總之，這次學(xué)習(xí)我每天都學(xué)有所得，真的是滿載而歸了。感謝酒小和高一小給我這個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，感謝指導(dǎo)老師--張文英老師。

國(guó)培--影子老師研修總結(jié)

5月份(5月7日至5月30日)，我們“天際比鄰”家庭一行10人有幸參與了石家莊市17中學(xué)的“影子培訓(xùn)”活動(dòng)。校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和帶教老師的熱忱真誠(chéng)使我們又一次一種重溫“家”的感覺(jué)。在這漫長(zhǎng)而又短暫的幾周時(shí)間，我們看到的是17中嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男ｏL(fēng)，聽(tīng)到的是有用的教學(xué)理論，學(xué)到的是先進(jìn)的教育理念，感受到的是自己的不足，反思到的是以后工作改進(jìn)的措施。

17中的管理嚴(yán)格規(guī)范，校風(fēng)校貌良好井然，老師敬業(yè)職守，同學(xué)文明優(yōu)秀。每天7:00的.早讀，整齊的同學(xué)，瑯瑯的讀書，學(xué)習(xí)的氛圍特別的深厚。短暫的課前休息，同學(xué)們做著各自的預(yù)備，雖亂而有序。迎面的值日生都會(huì)有禮貌的說(shuō)：“老師好”，長(zhǎng)時(shí)間遠(yuǎn)離同學(xué)那種久違的問(wèn)候，給人的感覺(jué)清爽特別。笑容可掬的老師們會(huì)準(zhǔn)時(shí)站在教室門口等待屬于自己的精彩課堂。偶遇我們影子老師聽(tīng)課，他們也會(huì)微笑著做出“請(qǐng)”的手勢(shì)，我們每天享受著這樣的禮遇，感受著這樣的風(fēng)采。

這次我們主要傾聽(tīng)了七班級(jí)幾位語(yǔ)文老師的課堂教學(xué)?？偟脕?lái)說(shuō)，幾位老師教育教學(xué)方法方式同中有異，同的是有統(tǒng)一的目標(biāo)要求，異的是各自教學(xué)的風(fēng)格特色(如：范麗芳老師教態(tài)大方平和，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)科學(xué)連貫，課堂效果明顯高效;李凌嵐老師的課堂支配獨(dú)特新奇，課堂語(yǔ)言精煉美麗，文本解析精確?????明晰;李丹老師快人快語(yǔ)，課堂心情把控恰當(dāng)，注意課堂學(xué)問(wèn)的引領(lǐng)、拓展和延長(zhǎng))。每天品嘗著同課異構(gòu)的課例大餐，不僅調(diào)整了閑暇時(shí)無(wú)聊的心情，還豐富了我們單調(diào)的研修生活。每每靜坐回想帶教老師的課堂，整理每節(jié)課的課堂實(shí)錄，油然而生的一種沖動(dòng)就是寫寫心中的一些感受：登記課上的收獲，反思自己的不足，制定一下改進(jìn)的方案于措施。

30天的學(xué)習(xí)，不敢說(shuō)有大徹大悟的轉(zhuǎn)變，至少也經(jīng)受了一次思想、觀念的洗禮。原來(lái)工作中的那種滿意、懈怠、甚至目空一切的所為，此時(shí)，想想自己原來(lái)是那么的無(wú)知、可笑、可憐。著眼17中，放眼國(guó)培那些優(yōu)秀的老師，感到自己沒(méi)有理由干不好自己的本職工作。

故此，在影子培訓(xùn)期間，我時(shí)刻都懷著虛心的心傾聽(tīng)?zhēng)Ы汤蠋煹木收n堂，大到教學(xué)理念(板塊、結(jié)構(gòu)、設(shè)計(jì)、方法方式)，小到每個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)(言行、舉止、提問(wèn)、點(diǎn)評(píng)等)，我都會(huì)仔細(xì)的記錄，隨時(shí)標(biāo)注感悟、反思。兩本厚厚的課堂日志，承載著專家、名師的理念與盼望，我將利用有限的時(shí)間系統(tǒng)整理全部的筆記，完成國(guó)培的全部工作。帶著國(guó)培的使命在以后的工作實(shí)踐中，讓國(guó)培金色的種子發(fā)芽、發(fā)光。

老師跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)4

期盼已久的五月假期最終來(lái)了，同學(xué)們也通過(guò)了期中的'檢驗(yàn)，美妙的假期過(guò)去之后，夏天似乎突然之間就來(lái)臨了，鮮花開放綠樹成蔭人們的衣服也變少了。

夏天是樂(lè)觀進(jìn)取的時(shí)間，好好休息之后，連續(xù)前行吧，盼望每個(gè)人都能通過(guò)努力得到自己想要的。

老師跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)5

“做有溫度的教育”是我給自己定的更高的要求，我深感作為一名新形勢(shì)下的.語(yǔ)文老師，自身存在許多不足，自己要不斷的學(xué)習(xí)、充電，方能找到課堂的支點(diǎn)，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。我愿撐一支長(zhǎng)篙，向青草更青處漫溯，查找天空中最美的彩虹！

老師跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)6

時(shí)間荏苒，歲月如梭，韶華不負(fù)，將來(lái)可期。十二月已至，我們跟崗學(xué)習(xí)的日子也已過(guò)半，最近的心得收獲也不少。

令我印象深刻的是我有幸講了幾節(jié)課，依據(jù)上課的狀況和老師給我的點(diǎn)評(píng)，我也寫了一些教學(xué)反思。我上了一節(jié)寫作課，在設(shè)計(jì)本課前，我已仔細(xì)請(qǐng)教成老師如何設(shè)計(jì)這一課，根據(jù)成老師給我的大致思路去設(shè)計(jì)，在開頭之前，我想著還挺簡(jiǎn)潔的，不是特殊難。但是當(dāng)我自己真正去設(shè)計(jì)的時(shí)候才發(fā)覺(jué)雖然整體思路我可以把控，但是有許多的細(xì)節(jié)和一些過(guò)渡環(huán)節(jié)我不太會(huì)把控。為此，我拿著自己的課件又去請(qǐng)教了成老師，讓她幫我過(guò)目一下我的課件哪里需要完善一下，在成老師的教導(dǎo)迷津下，我茅塞頓開，成老師指導(dǎo)我在一些環(huán)節(jié)上和細(xì)節(jié)上進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和取舍，老師給我是說(shuō)在設(shè)計(jì)課件的時(shí)候我們有時(shí)候要懂得取舍，不求多，要做到求精而不求多。

在上課的過(guò)程中，我也發(fā)覺(jué)有些跟我預(yù)設(shè)的不太一樣，不過(guò)這個(gè)也特別正常，同學(xué)在課堂上的'反饋有時(shí)候往往可能給我們一些比我們預(yù)設(shè)的更好，或者會(huì)有一些意外的答案。最重要的是，課后。成老師還有我同事給我提出的指導(dǎo)看法，在許多方面我還有待提升，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）英語(yǔ)課堂口語(yǔ)不夠流利。在說(shuō)口語(yǔ)時(shí)，會(huì)有想一句說(shuō)一句的狀況，以至于消失了許多的“嗯、啊”之類的語(yǔ)氣停頓，這一點(diǎn)我自己也深深感到很不好，特別影響整個(gè)課堂的連貫性。為此，我還需要多加練習(xí)自己的口語(yǔ)，對(duì)于整個(gè)過(guò)程中的連接語(yǔ)和對(duì)同學(xué)回答問(wèn)題做出的評(píng)價(jià)語(yǔ)要脫口而出，做到流利流暢標(biāo)準(zhǔn)。

（二）教學(xué)環(huán)節(jié)之間連接過(guò)渡不夠自然流暢，有些生硬。一方面還是由于自己的口語(yǔ)不夠流暢，另一方面是自己對(duì)課件還有點(diǎn)不太熟識(shí)，這方面也需要加強(qiáng)，在上課前，我應(yīng)當(dāng)自己給自己講一遍更好。

（三）課堂指令不夠簡(jiǎn)潔和明確。課堂指令的口語(yǔ)句子有時(shí)候過(guò)于冗長(zhǎng)簡(jiǎn)單，以至于我發(fā)出指令后同學(xué)一臉懵，還不清晰我要讓他們干什么，讓我不得不再重復(fù)，老師給我建議我應(yīng)當(dāng)更多地用簡(jiǎn)潔句，指令應(yīng)當(dāng)做到快速堅(jiān)決，同學(xué)即時(shí)作出反應(yīng)，節(jié)省課堂時(shí)間。

（四）板書還需要加強(qiáng)練習(xí)。寫字的力度要大一些，清楚一些。粉筆字需要多加練習(xí)，板書設(shè)計(jì)要更明確，寫字的力度大一些能夠讓同學(xué)看的更清楚。

（五）整體不夠自信，略微緊急。這方面還得從以上各方面完善像口語(yǔ)的流利程度、對(duì)課件的熟識(shí)程度等做好了自然就不會(huì)太緊急，也會(huì)更加自信大方。以上這些問(wèn)題我都需要大大改進(jìn)，好的方面也要連續(xù)保持，比如“和同學(xué)互動(dòng)良好，課件設(shè)計(jì)精致”等。成老師也鼓舞我，孰能生巧，同時(shí)再多聽(tīng)優(yōu)秀老師的課吸取閱歷，多加熬煉。

在之后我還講了一節(jié)語(yǔ)法課，這節(jié)課我有了些許的進(jìn)步，比如板書的字更整齊更清楚了，整堂課連接過(guò)渡也更自然一些了，與同學(xué)的互動(dòng)許多。但是其他方面也還需要加強(qiáng)，盼望自己在不斷的歷練中不斷成長(zhǎng)！不負(fù)老師的急躁指導(dǎo)，不負(fù)自己！

老師跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)7

在實(shí)外跟崗實(shí)踐的這段時(shí)間，我了解到一位優(yōu)秀的成英語(yǔ)老師是如何仔細(xì)備課的。不僅是在課前對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行仔細(xì)揣摩和細(xì)心設(shè)計(jì)，在課上的全英文教學(xué)。更要依據(jù)同學(xué)們的課堂反應(yīng)，準(zhǔn)時(shí)的進(jìn)行教學(xué)調(diào)整，做到高效、有特色的`分層分類教學(xué)，因材施教。

xx老師講解很生動(dòng)有活力，并且班級(jí)有自己的獨(dú)特手勢(shì)，以及一些低班級(jí)化的語(yǔ)言，讓我感到很新穎。公開課堂結(jié)束以后，老師們悉數(shù)根據(jù)班級(jí)坐下，進(jìn)行課后總結(jié)探討，內(nèi)容很豐富，包括教材分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、教學(xué)困惑等。各個(gè)班級(jí)組老師派代表發(fā)表見(jiàn)解，提出自己的見(jiàn)解。這次教研課讓我收獲頗多。

不僅如此，作業(yè)環(huán)節(jié)也是經(jīng)過(guò)老師認(rèn)真討論設(shè)計(jì)，這樣才能夠讓同學(xué)準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)，促進(jìn)同學(xué)的聽(tīng)說(shuō)讀寫全面進(jìn)展。除此外，學(xué)校有著豐富多彩的英語(yǔ)課外活動(dòng)，讓同學(xué)愛(ài)上英語(yǔ)，喜愛(ài)說(shuō)英語(yǔ)。作為成實(shí)外英語(yǔ)老師，不僅僅只教授同學(xué)書本上的學(xué)問(wèn)，也要做到在同學(xué)能接受范圍內(nèi)的英語(yǔ)學(xué)問(wèn)拔高拓展，更要培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣，讓同學(xué)對(duì)生活樂(lè)觀向上。

與我曾經(jīng)教育工作的不同，xx學(xué)校堅(jiān)持的不僅僅是完成本節(jié)課重點(diǎn)學(xué)問(wèn)講解及同學(xué)學(xué)情關(guān)注，幫助他們完成成果的提升。還要花更多的時(shí)間與同學(xué)相處，每次課程課時(shí)量減短，但頻次高出很多。短時(shí)多頻次的教學(xué)會(huì)讓同學(xué)同老師更加具有黏性，師生之間存在亦師亦長(zhǎng)輩的關(guān)系。這也可見(jiàn)，在周內(nèi)教學(xué)活動(dòng)中，老師的作用有多么大。

學(xué)校教育是教育最核心的部分。老師作為學(xué)校教育不行或缺的一環(huán)，擔(dān)當(dāng)著教書育人的工作。尤其是寄宿制學(xué)校，我們肯定要在周一至周五的5天時(shí)間內(nèi)，賜予孩子不光是學(xué)問(wèn)層面，還有品德方面的培育（德育）。

老師跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)8

這周我的主要工作之一是和蘆老師，孫老師等同事一起制作講座PPT，雖然這幾天回家都比較晚，但是和同事一起加班的感覺(jué)也不錯(cuò)，我們一起頭腦風(fēng)暴，只要攻克一個(gè)難題就特殊有成就感；

之二是為新校區(qū)招生宣揚(yáng)工作團(tuán)隊(duì)做后勤保障，也就是負(fù)責(zé)看班，有六班級(jí)、四班級(jí)和二班級(jí)的'。這周我們還參與了冬奧精神進(jìn)校內(nèi)活動(dòng)，見(jiàn)到了申雪、趙宏博等十幾名奧運(yùn)健兒。

老師跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)9

老師，人類靈魂的工程師，辛勤的園丁，看到這些稱謂你便可以知道這該是一個(gè)多么宏大而又神圣的職業(yè)啊！我始終憧憬能成為一名光榮的人民老師，但獻(xiàn)身教育事業(yè)的路是曲折的。最終，功夫不付有心人。20xx年縣里為我們這些師范畢業(yè)生供應(yīng)了一次聘請(qǐng)的機(jī)會(huì)，我也因此實(shí)現(xiàn)了我多年的抱負(fù)，走上了三尺講臺(tái)。唉，心酸的往事就不想再提了，可是正是由于這些，使我沒(méi)有參與上以往的新老師的培訓(xùn)。這回上級(jí)主管部門為我們供應(yīng)了這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我非常珍惜，我也想通過(guò)此次學(xué)習(xí)能進(jìn)一步提高自已，充實(shí)自我。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，使我對(duì)老師的熟悉有了進(jìn)一步的提升，我也感到自身的業(yè)務(wù)水平也得到了提高，使我對(duì)以后的工作有了更大的信念，詳細(xì)的學(xué)習(xí)心得體會(huì)如下：

一、進(jìn)一步了解了老師職業(yè)，提升了自身的老師素養(yǎng)

作為老師，師德是必備的。在新課程改革理念的指引下，首先，老師是文化的傳遞者。其次，老師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，同學(xué)都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)同學(xué)受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，老師的人格力氣是無(wú)形的、不行估量的，老師要真正成為同學(xué)的引路人。第三，老師是管理者，老師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)力量，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。第四，老師是父母，作為一名老師，要富有愛(ài)心，老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、公平的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)老師是父母。并且，老師還要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)每

一個(gè)同學(xué)的閃光點(diǎn)和進(jìn)展需要。第五，老師是伴侶，所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)老師和同學(xué)要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心伴侶一樣。最終，老師是同學(xué)的心理輔導(dǎo)者。老師必需要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同同學(xué)的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以賜予準(zhǔn)時(shí)的關(guān)心和排解，培育同學(xué)健康的心理品質(zhì)。作為老師，不僅具有肯定的`專業(yè)水準(zhǔn)，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識(shí)。

二、通過(guò)學(xué)習(xí)提升了自身的業(yè)務(wù)水平

老師的主要工作任務(wù)就是傳授學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)，而課堂教學(xué)是老師完成教學(xué)工作的關(guān)鍵階段，是同學(xué)學(xué)習(xí)的主要途徑，課堂教學(xué)的質(zhì)量緊密影響同學(xué)的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)培訓(xùn)讓我進(jìn)一步的了解了課堂教學(xué)的全過(guò)程和其中的一此細(xì)節(jié)問(wèn)題。

1、備課

“萬(wàn)事開頭難，良好的開端是勝利的一半”，而備課是教學(xué)的開頭。在備課過(guò)程中，需要研讀教材，確定教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，教學(xué)方法及場(chǎng)地，而備學(xué)情經(jīng)常被很多新老師所忽視，常會(huì)造成掌握不住課堂的尷尬局面，因此備好學(xué)情是良好教學(xué)的重要方面，也是我在一學(xué)期教學(xué)中最關(guān)注的環(huán)節(jié)。

2、教學(xué)過(guò)程

在課堂教學(xué)過(guò)程中，同樣的內(nèi)容，不同的老師授課，就會(huì)有不同的課堂反應(yīng)和教學(xué)效果。在新課改理念的指導(dǎo)下，更應(yīng)當(dāng)注意以同學(xué)為主體，引導(dǎo)同學(xué)主體參加課堂，讓同學(xué)學(xué)會(huì)在活動(dòng)中思索探究，

將學(xué)習(xí)過(guò)程中的學(xué)問(wèn)和體驗(yàn)升華到生活實(shí)踐中。

3、課后反思

記得有一位老師這樣說(shuō)：“假如你花10年的時(shí)間仔細(xì)寫教學(xué)反思，那你很有可能成為一名教學(xué)學(xué)者”，這句話對(duì)我感受很大。對(duì)于新老師而言，課后準(zhǔn)時(shí)反思并加以改正，是教學(xué)不斷成長(zhǎng)的重要途徑，在教學(xué)后，應(yīng)當(dāng)端詳自己的教學(xué)是否符合同學(xué)實(shí)際接受水平，是否激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，是否以同學(xué)的自我進(jìn)展為本等。通過(guò)仔細(xì)反思改正，不斷促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，增加課堂教學(xué)的魅力，駕馭課堂。

三、更新了觀念，樹立了終身學(xué)習(xí)，終身教育的思想。

這次培訓(xùn)，就自身更新優(yōu)化而言，樹立了終身教育的思想。以前總以為搞連續(xù)教育沒(méi)有學(xué)到什么新學(xué)問(wèn)，所以總覺(jué)著耽擱時(shí)間，不如讀讀書，備備課。這次，通過(guò)聽(tīng)各位教育界前輩的閱歷講課，真正熟悉到了連續(xù)教育的重要性，樹立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，提高了對(duì)連續(xù)教育的熟悉。學(xué)而知不足，這是我的一個(gè)體會(huì)。通過(guò)培訓(xùn)，感覺(jué)以前所學(xué)的學(xué)問(wèn)太有限了，看問(wèn)題的眼光也太膚淺了。過(guò)去，我們常說(shuō)：“要給同學(xué)一杯水，老師就得有一桶水?！钡?，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后，我覺(jué)得老師肯定不是一桶水這么簡(jiǎn)潔，它應(yīng)當(dāng)是一條有源頭的溪流。我認(rèn)為，老師只有樹立“活到老，學(xué)到老”的終身教育思想，才能跟上時(shí)代前進(jìn)和學(xué)問(wèn)進(jìn)展的步伐，才能勝任簡(jiǎn)單而又富有制造性的教育工作。只有不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己的學(xué)問(wèn)，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己，才能不斷的進(jìn)步，才能與時(shí)俱進(jìn)，有新的信念，新的做法，也只有這樣才能夠給學(xué)校注入新的血液，才能讓自己不落后！

作為一名剛剛步入工作崗位不太久的老師，我還有很多地方要學(xué)習(xí)，我將以老老師們?yōu)榘駱樱∈乩蠋煹穆殬I(yè)道德，刻苦鉆研業(yè)務(wù)。在教學(xué)中，我會(huì)努力去工作，豐富自己，讓自己成為同學(xué)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者。當(dāng)一名好老師不簡(jiǎn)單，這需要多少的汗水和才智！我肯定會(huì)倍加努力，爭(zhēng)取早日成為一名合格的人民老師。

老師跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)10

刺眼間，10天的時(shí)間就過(guò)去了。第一天報(bào)到的情景還歷歷在目，就又到了分別的時(shí)刻。在東莞長(zhǎng)安鎮(zhèn)其次學(xué)校，我們四位來(lái)自深圳、佛山、廣州的學(xué)員跟隨導(dǎo)師鐘xx老師，一起學(xué)習(xí)，一起提高，一起歡樂(lè)……，仿佛又回到了求學(xué)時(shí)代。學(xué)習(xí)是緊急而勞碌的，但又是充實(shí)而歡樂(lè)的，充分讓我享受了“學(xué)習(xí)”的歡樂(lè)。

通過(guò)這次跟崗學(xué)習(xí)，我收獲許多，總結(jié)如下：

一、更新觀念

隨著學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用，“教書匠”式的老師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了，這就要求老師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的討論。老師必需努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念并勇于實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷總結(jié)、不斷反思，準(zhǔn)時(shí)提升自己的教學(xué)閱歷。

以老師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以同學(xué)為本，自覺(jué)讓出主角地位，讓同學(xué)成為主角，充分信任同學(xué)，樂(lè)觀評(píng)價(jià)同學(xué)。正如華附的“把課堂交給同學(xué)、把空間留給同學(xué)、把時(shí)間還給同學(xué)、把精彩讓給同學(xué)”。老師是同學(xué)學(xué)習(xí)行為的組織者、引導(dǎo)者、支援者。同學(xué)是課堂行為的主要發(fā)生者。從而構(gòu)建真正的學(xué)習(xí)型課堂。

二、教學(xué)常規(guī)常態(tài)化

1、教學(xué)需要激情

一堂數(shù)學(xué)課，是不是能生動(dòng)，首先在老師是否有一種良好的心態(tài);假如你的心情不好，對(duì)課堂應(yīng)當(dāng)達(dá)到的效果預(yù)備不充分，你自然也就缺乏激情，從而厭惡數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，相反，假如你很興奮，能保持旺盛精力，信任會(huì)很輕松的度過(guò)一節(jié)課。在聽(tīng)了紀(jì)中數(shù)學(xué)科組長(zhǎng)趙景升老師的課之后，從趙老師身上，我覺(jué)得我現(xiàn)在的心態(tài)特別的不好，我要學(xué)一學(xué)趙老師上課的藝術(shù)。

2、教學(xué)過(guò)程要精致

從授課老師的教學(xué)過(guò)程來(lái)看，沒(méi)有經(jīng)過(guò)細(xì)心的預(yù)備。我們?cè)谥v課時(shí)從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都要很精煉、每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都要恰到好處、板書也應(yīng)充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的結(jié)構(gòu)體系。

3、要注意學(xué)問(wèn)的傳授與力量的培育相結(jié)合

老師在教學(xué)過(guò)程中特殊留意了這個(gè)問(wèn)題：在了解基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)上，提出問(wèn)題讓同學(xué)思索，指導(dǎo)同學(xué)去歸納、去概括、去總結(jié)，讓同學(xué)先于老師得出結(jié)論，從而達(dá)到在傳授學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)上使同學(xué)的力量得到培育的目標(biāo)。

4、數(shù)學(xué)的規(guī)范與示范作用

在聽(tīng)了曾老師的課之后，除了感覺(jué)曾老師對(duì)教材的處理與對(duì)課堂的駕馭力量特別強(qiáng)之外，特殊是曾老師的板書，他應(yīng)當(dāng)是細(xì)心設(shè)計(jì)，對(duì)同學(xué)起到示范性的作用。近幾年的數(shù)學(xué)高考試卷難度上時(shí)難時(shí)易。對(duì)于我們的同學(xué)，試卷不管是難還是簡(jiǎn)潔，都不能得到一個(gè)好的分?jǐn)?shù)，試卷上做錯(cuò)的題目倒不是不會(huì)做，而是與他們的答題不規(guī)范有著直接的聯(lián)系。做一份數(shù)學(xué)試卷就是要盡可能地多得分。由于分?jǐn)?shù)是打算我們成果好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。十多年的汗水和心血，就將由這三天的'得分給出回報(bào)。以后的教學(xué)中，我更應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)曾老師這一點(diǎn)，把板書問(wèn)題解決得更好，做好示范的作用。

5、因材施教

紀(jì)中的同學(xué)也有許多不同的層次，他們他同學(xué)分成了奧賽班、市重點(diǎn)班、重點(diǎn)班、一般班四個(gè)層次，聽(tīng)梁世峰老師上的是一節(jié)奧賽班課，講的是二項(xiàng)式定理及應(yīng)用，由于二項(xiàng)式定理不是太難，所以梁老師把學(xué)問(wèn)點(diǎn)、考點(diǎn)講清晰之后，用5分鐘給同學(xué)做了相應(yīng)的練習(xí)，應(yīng)當(dāng)直接進(jìn)入本節(jié)的重點(diǎn)，利用二項(xiàng)式定理證明不等式，這樣的課，對(duì)于我們學(xué)校的創(chuàng)新班的同學(xué)來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)也做不到這一點(diǎn)，一是二項(xiàng)式定理的簡(jiǎn)潔應(yīng)用他沒(méi)有講，我們的同學(xué)不講是不行的。二是，本節(jié)課放在我們學(xué)校這個(gè)層次的同學(xué)來(lái)看，應(yīng)當(dāng)要分成兩節(jié)課才能完成。所以，不管是哪理的同學(xué)都存在差異，要教好他們，還是進(jìn)行分層教學(xué)才能使他們各有收獲。

三、跟崗學(xué)習(xí)效果明顯

聽(tīng)了趙景升、劉錄江、王振芳、吳新華等多位資深數(shù)學(xué)老師的課后，感覺(jué)他們授課飽含激情，教學(xué)設(shè)計(jì)和講解富有制造力和趣味性。同時(shí)，他們幾位老師在聽(tīng)課方面，針對(duì)專業(yè)學(xué)問(wèn)梳理以及學(xué)問(wèn)點(diǎn)講課技巧，賜予了我很好的建議，讓我受益匪淺。

除此之外，各位老師扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問(wèn)都在課堂與溝通中體現(xiàn)出來(lái)，如趙老師，雖然已經(jīng)不小，但上課還是那么能激情;劉錄江老師則能夠引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容與生活來(lái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng);吳新華老師在結(jié)合的想法的基礎(chǔ)上，為高三的同學(xué)做了一個(gè)解題方法指導(dǎo)，進(jìn)行如何解題、如何破題，層次感分明，學(xué)問(wèn)聯(lián)系到位而全面等等，都向聽(tīng)課的同學(xué)或老師展現(xiàn)了一個(gè)專業(yè)學(xué)問(wèn)扎實(shí)的地理老師，在課堂上的魅力是如何之大。

四、明確了個(gè)人專業(yè)進(jìn)展方向。

在跟崗學(xué)習(xí)期間，工作室為我們支配了8位老師分別談了個(gè)人專業(yè)進(jìn)展體會(huì)。見(jiàn)識(shí)了名校名師的風(fēng)采，聽(tīng)到了他們不一樣的成長(zhǎng)經(jīng)受，我深感自己學(xué)識(shí)的單薄和教研力量的欠缺。對(duì)做怎樣一個(gè)老師更有深刻的感悟：如何做有魅力的數(shù)字老師?如何做反思性的數(shù)學(xué)老師?如何做討論性的數(shù)學(xué)老師?沒(méi)有震驚就沒(méi)有覺(jué)醒;沒(méi)有反思就沒(méi)有進(jìn)步。反思之后我也更加明確了自己的個(gè)人專業(yè)進(jìn)展方向。作為老師，我肯定要多研讀教育教學(xué)的著作，不斷積累，勤于思索，敢于實(shí)踐，做教育教學(xué)上真正的思索者和實(shí)踐者。樂(lè)觀參加公開課的教學(xué)活動(dòng)。珍惜每一次向別人學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，多溝通、多爭(zhēng)論，多聽(tīng)課，吸取他人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足。利用培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，努力向?qū)＜?、名師學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)方式、方法有更大的進(jìn)步。把學(xué)、思、行、研四者結(jié)合起來(lái)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，走出自己的教研之路。勇于擔(dān)當(dāng)起學(xué)科帶頭人的重任，在培育年輕老師工作上盡心盡力，培育好科組的團(tuán)隊(duì)精神。

最終，誠(chéng)心地感謝中山紀(jì)念的老師們，讓我能夠深化課堂傾聽(tīng)、感受他們各具特色的教學(xué)模式，我會(huì)以你們?yōu)榘駱樱粩嗟貙W(xué)習(xí)、成長(zhǎng)!

老師跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)11

在這次聽(tīng)名師培訓(xùn)中，我更進(jìn)一步了解和把握了新課改的進(jìn)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。作為一名老師，我深知自己在數(shù)學(xué)教學(xué)上是稚嫩且不成熟的，教學(xué)工作中還有許多不足，但通過(guò)這些日子的學(xué)習(xí)，我堅(jiān)信在以后的工作學(xué)習(xí)中肯定能取得更大的進(jìn)步。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：

一、數(shù)學(xué)理念的提升

雖然從事教育工作已久，但面對(duì)當(dāng)今的形式，時(shí)代要求我們不斷進(jìn)步，吸取養(yǎng)分，為祖國(guó)的教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的進(jìn)展貢獻(xiàn)我們的力氣。

在這次學(xué)習(xí)中老師為我們總結(jié)了數(shù)學(xué)的思想方法和活動(dòng)閱歷，這讓我在數(shù)學(xué)理念上有了更深刻的熟悉。集合思想、對(duì)應(yīng)思想、符號(hào)化思想、化歸思想、類比思想、分類思想、統(tǒng)計(jì)思想、極限思想和模型化思想這么多數(shù)學(xué)教學(xué)思想方法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用是簡(jiǎn)單和實(shí)效的。我正是缺少了這樣的一些理論基礎(chǔ)，使得在實(shí)際教學(xué)中缺乏高度和深度。老師關(guān)于課堂教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系論述特別貼近我們的實(shí)際教學(xué)，這也是我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中，尤其是公開教學(xué)中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了老師自身要具備較高的隨機(jī)應(yīng)變的力量外，更要吸取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的力量。

二、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變

對(duì)于每位老師都要面臨的備課和上課任務(wù)，在這次培訓(xùn)中我也有了進(jìn)一步的熟悉。在日常工作中面對(duì)浩大的班級(jí)同學(xué)數(shù)，面對(duì)積累如山的要批改的作業(yè)，再加上那么些個(gè)后進(jìn)生，老師已經(jīng)忙得不行開交，談何每天細(xì)心備課，仔細(xì)鉆研教材，尤其是像我這樣缺乏閱歷的年輕老師，日常課堂教學(xué)的有效性內(nèi)心來(lái)說(shuō)實(shí)在讓人堪憂。老師的講解為我們?cè)谶@些方面的思索供應(yīng)了一些可借鑒的'方法?？照劺碚摬磺袑?shí)際，屏棄理論也不合規(guī)律。我們應(yīng)理論結(jié)合實(shí)際，在日常工作中依據(jù)自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目標(biāo)，如細(xì)致備多少節(jié)課，進(jìn)行多少節(jié)課堂教學(xué)討論等。簡(jiǎn)而言之，就是有選擇性地進(jìn)行教學(xué)討論，保證在有限的教學(xué)時(shí)間中做到充分利用?？芍^：量不在多，貴在精。我想這樣一種教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，才能真正意義上運(yùn)用到我們的實(shí)際工作中，才能讓同學(xué)獲得更為有效的教學(xué)。

三、教研方法的更新

始終以來(lái)，校公開課的開展始終是我們進(jìn)行教學(xué)教研的重要方法。通過(guò)汪主任的一席話和幾位老師的說(shuō)課演示，不僅讓我對(duì)如何說(shuō)課有了更為深刻的理解，也讓我熟悉到在日常教學(xué)教研中思想和方法的轉(zhuǎn)變需求。我們應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，在開展學(xué)校公開教學(xué)評(píng)比的基礎(chǔ)上結(jié)合實(shí)際有選擇性地加強(qiáng)課后說(shuō)課及相互評(píng)課的實(shí)踐練習(xí)，更為深化地做好教研方法的更新，也為我們綻開更有效的教學(xué)打好基礎(chǔ)。

經(jīng)過(guò)這次我熟悉到每一位老師都應(yīng)樂(lè)觀參加到課程改革中去，不做旁觀者，做一個(gè)課改的樂(lè)觀實(shí)施者。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，也讓我更加深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能有不斷的提升。我想只有經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力，新課程改革之花才會(huì)開得更加絢爛，中華民族才會(huì)永立世界民族之林。我愿在這歡樂(lè)而無(wú)止境的探究中去實(shí)現(xiàn)自己的幻想。

20xx年3月12日—3月13日，我參與了xxxx市中區(qū)學(xué)校數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)培訓(xùn)。記得1992年，我第一次參與學(xué)校數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)培訓(xùn)，那次培訓(xùn)，是以分析教材內(nèi)容，理解教材編排意圖為主要內(nèi)容，而時(shí)隔17年的這一次教研組長(zhǎng)培訓(xùn)，則是以校本教研、提高學(xué)校數(shù)學(xué)課堂有效性為目的的培訓(xùn)。兩次培訓(xùn)，讓我都有很大收獲，尤其是這次培訓(xùn)，既有理論學(xué)習(xí)，又有實(shí)踐觀摩，使我從思想上轉(zhuǎn)變了對(duì)教研組活動(dòng)的看法，李雪梅老師的講座，讓我深刻熟悉到了教研組長(zhǎng)在有效教學(xué)和有效教研教學(xué)的重要作用?；叵脒@兩天的活動(dòng)：備課、說(shuō)課、評(píng)課、聽(tīng)講座、聽(tīng)示范課，無(wú)不是圍繞提高學(xué)校校本教研活動(dòng)質(zhì)量、提高數(shù)學(xué)課堂有效性而設(shè)計(jì)的，在此，我要真誠(chéng)的說(shuō)一聲：感謝進(jìn)修校開展的這次培訓(xùn)活動(dòng)，讓我再一次得到培訓(xùn)和提高。

已經(jīng)記不得是第幾次聽(tīng)李雪梅老師的講座了，每次聽(tīng)完講座，都讓我有不同的體會(huì)。這次，李老師關(guān)于“學(xué)校校本討論”的講座，讓我懂得了怎樣提高老師的專業(yè)素養(yǎng)。李老師特殊強(qiáng)調(diào)了教學(xué)反思這一環(huán)節(jié)，而我們更多的是把時(shí)間花在了備課、上課和作業(yè)輔導(dǎo)上，對(duì)課后反思，大多數(shù)老師都是應(yīng)付了事，匆忙寫上：“效果良好”就完事。我經(jīng)常想，李老師為什么會(huì)有那么多的閱歷積累，為什么有那么多豐富的學(xué)問(wèn)，現(xiàn)在最終明白了：才是老師專業(yè)成長(zhǎng)的捷徑。

3月13日的兩節(jié)數(shù)學(xué)示范課，讓我們?nèi)柯?tīng)課的老師贊揚(yáng)不已。我想，這兩節(jié)課的勝利，不僅是教者辛勤鉆研教材、仔細(xì)備課的價(jià)值體現(xiàn)，也是他們學(xué)校整個(gè)教研組全體老師共同努力的結(jié)果。游老師的課，平實(shí)、無(wú)一點(diǎn)花架子，在每一個(gè)樸實(shí)的教學(xué)環(huán)節(jié)中，同學(xué)通過(guò)觀看、思索，小組合作等方式，輕松地學(xué)會(huì)了數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，我想，這才是我們農(nóng)村學(xué)校所學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，我們不行能、也做不到每一節(jié)數(shù)學(xué)課都利用課件來(lái)幫助教學(xué)，但我們可以利用一些平平經(jīng)常的教具來(lái)解決問(wèn)題，得到同樣的教學(xué)效果，何樂(lè)而不為呢？

有這樣一句世界教育名言：“聽(tīng)到的，遺忘了；看到的，記住了；做過(guò)的，理解了?！蓖ㄟ^(guò)這次培訓(xùn)，我盼望從我自身做起，把這兩天學(xué)到的、看到的運(yùn)用于我自己的教學(xué)實(shí)踐中，提高課堂教學(xué)的有效性，同時(shí)，扎扎實(shí)實(shí)搞好本組的教學(xué)討論，做一些有效的、能提高老師業(yè)務(wù)力量的事情，這才是我本次培訓(xùn)的最終目的。

老師跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)12

今日是跟崗學(xué)習(xí)的其次天，正式深化八中課堂，親身感受其教學(xué)與教研氛圍，感受頗多，獲益匪淺。

首先是來(lái)自課堂內(nèi)師生之間、生生之間溝通的和諧融洽、樂(lè)觀參加的良好氛圍。老師的課堂預(yù)備充分，同學(xué)的樂(lè)觀協(xié)作，充分突出了以同學(xué)為主體以老師為主導(dǎo)的新課程理念。同學(xué)回答問(wèn)題時(shí)的樂(lè)觀、大氣、出口成章，老師點(diǎn)評(píng)時(shí)的精煉到位、恰到好處點(diǎn)撥與引導(dǎo)，使課堂流程自然順暢。不難看出老師對(duì)同學(xué)的訓(xùn)練有素以及同學(xué)對(duì)老師工作的認(rèn)可與回報(bào)。反觀自己學(xué)校，雖說(shuō)轟轟烈烈的“三步七環(huán)節(jié)：教學(xué)模式已深化人心，但總感覺(jué)到語(yǔ)文課被模式化僵硬化，很難上出語(yǔ)文課應(yīng)有的“語(yǔ)文味”。正如學(xué)員來(lái)自一中的劉丹所說(shuō)，我們應(yīng)當(dāng)將這種久違了的氛圍帶回去，輻射和感染自己的同事與同學(xué)。

其次是來(lái)自八中語(yǔ)文組那種暢所欲言、知無(wú)不言言無(wú)不盡的教研氛圍，特殊是評(píng)課氛圍。下午評(píng)課，雖然任務(wù)只要評(píng)上午聽(tīng)的兩節(jié)課，但引申的專業(yè)問(wèn)題很有針對(duì)性和指導(dǎo)性。授課者具體介紹教學(xué)設(shè)計(jì)，坦承教學(xué)中自身意識(shí)到的不足。評(píng)課者對(duì)課不對(duì)人，毫無(wú)保留的客觀評(píng)價(jià)無(wú)論是對(duì)授課者本人還是參加教研的老師，不管是對(duì)八中本校的老師還是我們這些有幸參加觀摩的外校學(xué)員，收獲都是很大的。特殊是主持人、評(píng)課者之間大多以昵稱、外號(hào)或名字互稱，更可感覺(jué)到這個(gè)大家庭的`和諧與親切，這種感覺(jué)令我艷羨。特殊是對(duì)我這種評(píng)課喜愛(ài)講直話講真話的人來(lái)說(shuō)，我找到了自信與士氣，我以后將秉承“對(duì)課不對(duì)人”的原則參加自己學(xué)校的評(píng)課，我信任，不管是對(duì)自己還是被評(píng)者都大有好處。好期盼明天能聽(tīng)到名師傅老師的精彩一課!

國(guó)培前四天的理論學(xué)習(xí)讓我們的腦袋裝著滿滿的理論，自己原來(lái)就不多的關(guān)于教育的想法早已靠邊站了。今日開頭“影子培訓(xùn)”，我們來(lái)自四川、湖南、山西、新疆的7為學(xué)員第一周是到廣州市越秀區(qū)東風(fēng)西路學(xué)校跟著陳伯良學(xué)習(xí)。陳校長(zhǎng)是全國(guó)優(yōu)秀校長(zhǎng)，全國(guó)千名骨干校長(zhǎng)，廣州市名校長(zhǎng)工作室成員。八點(diǎn)鐘我們到了東風(fēng)西路學(xué)校，老師們?cè)缫验_頭了一天的工作。東風(fēng)西路學(xué)校校內(nèi)不大，德育主任正在少先隊(duì)活動(dòng)是組織大隊(duì)干部會(huì)。我們?cè)诟毙ｉL(zhǎng)夏健君的帶領(lǐng)下先參觀了樓頂?shù)牡掠顒?dòng)園地，接下來(lái)參觀了少先隊(duì)活動(dòng)室。他們的德育工作很有特色：流淌書屋、孩子們自己的工作日志、“便利柜”、剪報(bào)欄、紅領(lǐng)巾電視臺(tái)等讓孩子們的力量在這里得到了很好的熬煉。家長(zhǎng)學(xué)校是他們德育工作中的另一大特色，班主任召開家長(zhǎng)會(huì)不只是向家長(zhǎng)們通報(bào)孩子們的信息，而是先給家長(zhǎng)上課，真正做到家庭教育與學(xué)校教育有機(jī)結(jié)合。家長(zhǎng)們自愿成立了三個(gè)服務(wù)隊(duì)：醫(yī)療隊(duì)、攝影隊(duì)、愛(ài)心隊(duì)。在學(xué)校進(jìn)行重大活動(dòng)的時(shí)候，家長(zhǎng)服務(wù)隊(duì)都會(huì)自愿來(lái)參與活動(dòng)!接下來(lái)是陳校長(zhǎng)為我們介紹學(xué)校的基本狀況。陳校長(zhǎng)從學(xué)?；緺顩r、辦學(xué)理念、育人目標(biāo)、德育創(chuàng)新、課題討論等幾個(gè)方面為我們具體的介紹了東風(fēng)西路學(xué)校是如何進(jìn)展為今日的四個(gè)校區(qū)的規(guī)模的。我們親身體會(huì)了陳校長(zhǎng)多元、自主、優(yōu)質(zhì)的辦學(xué)理念，也感受到了一位教育前輩對(duì)教育的喜愛(ài)!

下午我們?nèi)チ藮|風(fēng)西路學(xué)校的盤福校區(qū)，年輕的黃潔校長(zhǎng)就后勤管理工作給我們作了具體的介紹。黃校長(zhǎng)除了分管盤福校區(qū)的日常工作，還管理四個(gè)校區(qū)的后勤工作，別看她那么年輕，談起工作來(lái)卻頭頭是道。在與黃校長(zhǎng)的溝通中，跟崗校長(zhǎng)了解最多的是自己學(xué)校某方面有缺陷的制度，黃校長(zhǎng)都急躁的一一作答，并答應(yīng)把大家要求的制度整理成電子文檔發(fā)給我們。在溝通中我們?nèi)绱巳螒{，根本不像是第一次見(jiàn)面，大家儼然像老伴侶了，我們真的有在家的感覺(jué)!感謝東風(fēng)西路學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)們給我們的真誠(chéng)的關(guān)心!16天的老師跟崗培訓(xùn)即將過(guò)去，可是這次跟崗培訓(xùn)卻給我留下了深刻的印象。12月2日，我來(lái)到了東莞莞城中心學(xué)校，開頭為期十二天的跟崗學(xué)習(xí)。莞城中心學(xué)校制定了具體的培訓(xùn)方案，考慮了我們學(xué)員的培訓(xùn)活動(dòng)、生活各個(gè)方面的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，并根據(jù)方案有條面為我們具體的介紹了東風(fēng)西路學(xué)校是如何進(jìn)展為今日的四個(gè)校區(qū)的規(guī)模的。我們親身體會(huì)了陳校長(zhǎng)多元、自主、優(yōu)質(zhì)的辦學(xué)理念，也感受到了一位教育前輩對(duì)教育的喜愛(ài)!下午我們?nèi)チ藮|風(fēng)西路學(xué)校的盤福校區(qū)，年輕的黃潔校長(zhǎng)就后勤管理工作給我們作了具體的介紹。黃校長(zhǎng)除了分管盤福校區(qū)的日常工作，還管理四個(gè)校區(qū)的后勤工作，別看她那么年輕，談起工作來(lái)卻頭頭是道。在與黃校長(zhǎng)的溝通中，跟崗校長(zhǎng)了解最多的是自己學(xué)校某方面有缺陷的制度，黃校長(zhǎng)都急躁的一一作答，并答應(yīng)把大家要求的制度整理成電子文檔發(fā)給我們。在溝通中我們?nèi)绱巳螒{，根本不像是第一次見(jiàn)面，大家儼然像老伴侶了，我們真的有在家的感覺(jué)!感謝東風(fēng)西路學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)們給我們的真誠(chéng)的關(guān)心!

老師跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)13

這周我的主要工作之一是和蘆老師，孫老師等同事一起制作講座PPT，雖然這幾天回家都比較晚，但是和同事一起加班的感覺(jué)也不錯(cuò)，我們一起頭腦風(fēng)暴，只要攻克一個(gè)難題就特殊有成就感；之二是為新校區(qū)招生宣揚(yáng)工作團(tuán)隊(duì)做后勤保障，也就是負(fù)責(zé)看班，有六班級(jí)、四班級(jí)和二班級(jí)的`。這周我們還參與了冬奧精神進(jìn)校內(nèi)活動(dòng)，見(jiàn)到了申雪、趙宏博等十幾名奧運(yùn)健兒。

老師跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)14

今日有幸在在xx縣試驗(yàn)一校參與利津縣暑期教育培訓(xùn)活動(dòng)，上午聽(tīng)的是xx高校附屬中學(xué)陳校長(zhǎng)的報(bào)告：《構(gòu)建特色課程建設(shè)扎實(shí)推動(dòng)素養(yǎng)教育》，下午是雙語(yǔ)學(xué)校全省十大新聞人物《做一株有“魔法”的“尖毛草”》的報(bào)告，前者重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)校的的教育教學(xué)管理后者則強(qiáng)調(diào)了老師自身的進(jìn)展與提高。從而感悟了很多，也收獲了很多。

在構(gòu)建特色課程建設(shè)扎實(shí)推動(dòng)素養(yǎng)教育》報(bào)告中，陳立軍校長(zhǎng)重點(diǎn)闡述了他們學(xué)校的辦學(xué)理念是：讓學(xué)校成為老師進(jìn)展的沃土、同學(xué)成長(zhǎng)的樂(lè)園、滿意師生進(jìn)展的需求，從各個(gè)方面強(qiáng)調(diào)了學(xué)校的教育教學(xué)、老師的自身進(jìn)展和各種規(guī)章制度的建立，都一個(gè)最終目標(biāo)就是為了同學(xué)今后更好的進(jìn)展。

在x老師報(bào)告中明確指出：要想成為才智型歡樂(lè)老師老師，首先要學(xué)會(huì)閱讀