一、為何重視：秋季秋游的安全保健價值再認識演講人CONTENTS為何重視：秋季秋游的安全保健價值再認識前期準備：構(gòu)建"四方聯(lián)動"的安全保健防護網(wǎng)過程實施：動態(tài)管理中的安全保健細節(jié)把控應(yīng)急處理：構(gòu)建"快速響應(yīng)-專業(yè)處置-心理干預(yù)"閉環(huán)總結(jié)：安全是底色，保健是溫度目錄2025小學(xué)秋季秋游安全保健課件作為一名從事小學(xué)教育工作15年的一線教師，我始終記得第一次帶學(xué)生秋游時的緊張與忐忑——看著40多個蹦蹦跳跳的小身影，連呼吸都不自覺地放輕。這些年，隨著"雙減"政策深化、勞動教育推進，秋游早已從"可有可無的活動"升級為"五育融合的實踐課堂"。但無論教育形式如何創(chuàng)新，"安全"始終是懸在我們頭頂?shù)?達摩克利斯之劍"。今天，我將結(jié)合近三年帶隊經(jīng)驗、學(xué)校安全管理規(guī)范以及衛(wèi)生保健專業(yè)知識，從"為何重視""如何準備""怎樣實施""應(yīng)急處理"四個維度，系統(tǒng)梳理小學(xué)秋季秋游的安全保健要點。01為何重視：秋季秋游的安全保健價值再認識1政策背景與教育意義2023年教育部《關(guān)于推進中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》明確指出："研學(xué)實踐活動要建立安全責任體系，把安全保障放在首位。"2025年新版《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》更將"春秋游安全"單獨列為第三章，要求"做到活動有方案、安全有預(yù)案、責任有落實"。對小學(xué)生而言，秋季秋游不僅是親近自然、觀察節(jié)氣的認知課（如觀察楓葉變色、農(nóng)作物成熟），更是培養(yǎng)規(guī)則意識、團隊協(xié)作的成長課——這些教育目標的實現(xiàn)，都以"安全"為最基本前提。2秋季特殊性與風(fēng)險點相較于春夏，秋季雖氣候宜人，但也潛藏特殊風(fēng)險：溫差波動大：早間可能15℃，正午升至28℃，學(xué)生衣物增減不及時易感冒或中暑；植物性過敏高發(fā)：秋菊、銀杏果外皮、蒿草等易引發(fā)接觸性或吸入性過敏；地面濕滑隱患：秋雨過后，山間石階、公園木棧道易積水，增加跌倒風(fēng)險；蟲類活躍期：秋末仍有蜜蜂、馬蜂覓食，學(xué)生追逐打鬧易驚擾蜂群。去年10月，我?guī)哪昙墝W(xué)生去郊外果園采摘，就有3名學(xué)生因觸碰銀杏果外皮出現(xiàn)手部紅疹，幸得保健老師及時處理才未擴大影響。這讓我深刻意識到：秋季的"安全保健"不是簡單的"防摔防碰"，更要結(jié)合季節(jié)特征做針對性預(yù)案。02前期準備：構(gòu)建"四方聯(lián)動"的安全保健防護網(wǎng)1學(xué)校層面：系統(tǒng)化風(fēng)險評估與資源統(tǒng)籌學(xué)校是秋游活動的責任主體，需提前30天啟動準備流程：方案制定：由德育處牽頭，聯(lián)合安全辦、保健室、家委會共同制定《秋游安全保健方案》，明確活動主題（如"秋日自然筆記"）、時間地點（避開周末人流高峰）、參與人員（師生比1:8）、應(yīng)急預(yù)案（附后）。場地考察：安全辦主任需帶隊實地勘查，重點檢查：①交通路線（是否有急彎、施工路段）；②活動區(qū)域（山坡坡度≤30、水域有護欄）；③衛(wèi)生條件（公共廁所距離活動區(qū)≤200米、是否有直飲水）；④安全標識（危險區(qū)域是否有警示牌、消防器材是否完好）。去年我們原計劃去的郊野公園，因發(fā)現(xiàn)3處未加裝防護網(wǎng)的枯井，臨時更換為城市生態(tài)公園。物資儲備：保健室需配備"秋游專用急救包"（見下表），并確保校醫(yī)全程隨隊；后勤處準備備用衣物（應(yīng)對出汗或淋雨）、保溫桶（裝熱水）、防曬帽（秋季紫外線依然較強）。1學(xué)校層面：系統(tǒng)化風(fēng)險評估與資源統(tǒng)籌|急救包物品|數(shù)量|用途說明|1|-------------------|------|---------------------------|2|碘伏棉簽|50包|小傷口消毒|3|防水創(chuàng)可貼|100片|擦傷、割傷即時處理|4|冰袋|10個|扭傷、蚊蟲叮咬消腫|5|氯雷他定片（兒童裝）|20片|過敏應(yīng)急（需確認無藥物禁忌）|6|藿香正氣合劑|20支|中暑、腸胃不適|7|體溫計|2支|監(jiān)測發(fā)熱情況|82教師層面：分層培訓(xùn)與分工落實班主任、副班主任、科任教師需接受專項培訓(xùn)，明確"安全觀察員""保健記錄員""情緒疏導(dǎo)員"三重角色：安全培訓(xùn)：重點學(xué)習(xí)《兒童常見意外傷害處理》（如蜂蟄用肥皂水沖洗、鼻出血身體前傾按壓鼻翼）、《秋游安全崗位責任制》（如上下車時2名教師分別守車門和車下，隊伍行進時"前導(dǎo)-中間-收尾"三段式管理）。學(xué)生排查：班主任提前1周收集《學(xué)生健康申報表》，重點關(guān)注：①過敏史（如花粉、堅果）；②基礎(chǔ)?。ㄏ?、癲癇）；③特殊需求（肢體障礙學(xué)生需安排專人攙扶）。去年我班有位學(xué)生隱瞞哮喘病史，活動中因奔跑誘發(fā)咳嗽，多虧提前要求家長填寫《健康承諾書》才及時發(fā)現(xiàn)。2教師層面：分層培訓(xùn)與分工落實分組管理：將學(xué)生按4-5人編組，每組選1名"安全小隊長"（提前培訓(xùn)：①檢查組員鞋帶是否系緊；②提醒遠離水域；③報告異常情況），教師重點關(guān)注"活潑好動組""內(nèi)向敏感組"兩類特殊群體。3家長層面：雙向溝通與責任明確家長是安全鏈的重要一環(huán)，需通過家長會、書面通知（附簽字回執(zhí)）傳遞以下信息：物品準備：明確"三帶三不帶"——帶保溫杯（不裝碳酸飲料）、輕便背包（不超過5斤）、適合運動的鞋子（不帶高跟鞋、涼鞋）；不帶尖銳物品（剪刀、彈弓）、易變質(zhì)食物（壽司、奶油蛋糕）、貴重物品（電話手表僅限定位功能）。安全教育：建議家長提前3天和孩子共讀《秋游安全繪本》（如《手不是用來打人的》延伸版《我們的安全約定》），重點強調(diào)"三不原則"：不脫離隊伍、不吃陌生人給的東西、不獨自攀爬高處。健康告知：要求家長如實填寫孩子近期健康狀況（如感冒未愈、正在服藥），特別提醒"過敏體質(zhì)需攜帶備用藥物"（如嚴重過敏學(xué)生需帶腎上腺素筆，由校醫(yī)保管）。4學(xué)生層面：趣味化安全知識預(yù)學(xué)針對8-12歲兒童的認知特點，采用"游戲化學(xué)習(xí)"強化安全意識：主題班會：通過情景模擬?。ㄈ?小明在湖邊跑跳"）、安全知識搶答（"被蜜蜂蟄了先做什么？"答案：用肥皂水沖洗）、繪制《我的安全地圖》（標注活動區(qū)的衛(wèi)生間、集合點、急救點），讓安全規(guī)則入腦入心。物資自查：發(fā)放《我的小背包checklist》（見下圖），學(xué)生自主檢查物品，教師隨機抽查，合格者頒發(fā)"安全小衛(wèi)士"徽章。（圖示：表格包含"水杯√""紙巾√""創(chuàng)可貼√""外套√""零食（健康類）√"等條目）03過程實施：動態(tài)管理中的安全保健細節(jié)把控1出行環(huán)節(jié)：交通與步行安全雙保險乘車安全：嚴格選擇有資質(zhì)的運輸公司（檢查車輛行駛證、保險單、駕駛員3年無重大事故證明），上車前教師核對學(xué)生名單（防止漏人），行車中要求"三系"——系好安全帶、書包系在座椅上、水杯系在背包側(cè)袋；禁止頭手伸出窗外，每15分鐘清點一次人數(shù)（通過"小隊長報數(shù)+教師目測"雙重確認）。步行安全：若選擇步行（距離≤3公里），隊伍前后各1名教師舉引導(dǎo)旗，中間教師間隔10米巡視；學(xué)生成兩列縱隊，前后保持1米距離；經(jīng)過路口時，教師提前與交警對接，全員手拉手通過；遇臺階、斜坡時，教師提前提示"扶好欄桿，一步一階"。去年步行去濕地公園時，有位學(xué)生邊走路邊看螞蟻，差點被路邊石墩絆倒，多虧中間巡視的王老師及時牽住他的手。2活動環(huán)節(jié)：項目分級與實時監(jiān)測活動項目篩選：遵循"適齡性原則"，小學(xué)低段（1-2年級）以觀察類（收集落葉標本）、游戲類（秋蟲捉迷藏）為主；高段（4-6年級）可增加輕度挑戰(zhàn)（2公里定向越野），但需排除"爬樹、涉水、陡坡速降"等高危項目。動態(tài)觀察記錄：教師隨身攜帶《安全觀察記錄表》，每30分鐘記錄：①學(xué)生狀態(tài)（是否有面色發(fā)白、過度出汗）；②環(huán)境變化（是否起風(fēng)、地面是否濕滑）；③特殊事件（如某生被蚊蟲叮咬）。保健老師每1小時巡查一次，重點關(guān)注：①過敏體質(zhì)學(xué)生（是否揉眼睛、抓皮膚）；②慢性病學(xué)生（哮喘兒童呼吸頻率是否正常）；③體能較弱學(xué)生（是否需要補充能量）。秩序維護技巧：采用"信號約定"（吹哨3聲集合、舉黃旗休息）、"積分獎勵"（小組無違規(guī)行為可獲得"秋意印章"）、"榜樣示范"（表揚遵守規(guī)則的學(xué)生），避免大聲呵斥引發(fā)學(xué)生緊張。3飲食環(huán)節(jié)：衛(wèi)生與營養(yǎng)雙保障自帶食物管理：提前告知家長準備"易保存、非致敏、方便分享"的食物（如獨立包裝的餅干、洗干凈的小番茄、剝好的煮雞蛋），禁止攜帶"三無產(chǎn)品、堅果（防止嗆咳）、帶骨食物（如雞翅）"。午餐時，教師檢查學(xué)生食物，將有過敏風(fēng)險的食品（如花生）單獨存放，提醒"飯前用免洗消毒液洗手，不吃開封超過2小時的食物"。集體用餐規(guī)范：若選擇定點餐廳，需提前考察其《食品經(jīng)營許可證》，要求提供"熱菜熱飯"（菜溫≥60℃），避免涼菜、刺身；用餐時教師分桌陪餐，監(jiān)督"不奔跑取餐、不挑食浪費、不用他人餐具"；餐后發(fā)放溫水漱口，提醒"不要立刻劇烈運動"。4環(huán)境環(huán)節(jié)：自然風(fēng)險的主動規(guī)避天氣應(yīng)對：出發(fā)前3天關(guān)注天氣預(yù)報，若遇中雨以上天氣取消活動；若遇短時陣雨，提前準備一次性雨衣（避免雨傘尖銳端傷人），引導(dǎo)學(xué)生到?jīng)鐾さ劝踩珗鏊苡?，禁止在樹下、廣告牌下停留。01地形預(yù)警：活動前用無人機拍攝活動區(qū)全景，通過平板向?qū)W生展示"安全區(qū)""警戒區(qū)"（如未開放的山坡），用不同顏色標識（綠色安全、黃色注意、紅色禁止），強化空間認知。03生物防護：進入草叢、樹林前，教師噴灑驅(qū)蟲液（含10%避蚊胺，兒童專用），提醒學(xué)生"不摸陌生植物（如帶刺的蒼耳）、不逗貓狗（即使看起來溫順）"；發(fā)現(xiàn)蜂巢立即遠離，報告景區(qū)工作人員處理。0204應(yīng)急處理：構(gòu)建"快速響應(yīng)-專業(yè)處置-心理干預(yù)"閉環(huán)1常見突發(fā)事件處理流程|事件類型|處理步驟|責任分工||----------------|--------------------------------------------------------------------------|------------------------------|01|學(xué)生走失|①立即啟動"三角定位"：小隊長報告最后位置→教師調(diào)取景區(qū)監(jiān)控→廣播尋人；②聯(lián)系家長確認是否自行離隊；③15分鐘未找到報警。|班主任（現(xiàn)場指揮）、副班主任（聯(lián)系家長）、校醫(yī)（安撫其他學(xué)生）|02|外傷（擦傷/扭傷）|①擦傷：用碘伏棉簽消毒，貼防水創(chuàng)可貼；②扭傷：立即冰敷（用冰袋+毛巾包裹），抬高患肢；③出血量大：按壓止血，用無菌紗布包扎，送醫(yī)。|校醫(yī)（現(xiàn)場處理）、體育教師（協(xié)助固定傷肢）|031常見突發(fā)事件處理流程|事件類型|處理步驟|責任分工||過敏反應(yīng)|①輕度（皮疹、打噴嚏）：口服氯雷他定，觀察30分鐘；②重度（呼吸困難、面部腫脹）：立即注射腎上腺素（如有），撥打120。|校醫(yī)（用藥）、班主任（聯(lián)系家長）||突發(fā)疾病（中暑/低血糖）|①中暑：移至陰涼處，解開衣領(lǐng)，涂抹清涼油，喂淡鹽水；②低血糖：喂葡萄糖水或糖果，平躺休息。|保健老師（急救）、副班主任（記錄癥狀）|2事后跟進與心理疏導(dǎo)傷情追蹤：當天放學(xué)前，班主任通過電話向受傷學(xué)生家長反饋處理情況；次日晨檢再次詢問恢復(fù)狀態(tài)，必要時建議就醫(yī)復(fù)查。集體心理安撫：若發(fā)生較嚴重事件（如學(xué)生骨折送醫(yī)），回校后開展"安全故事會"，引導(dǎo)學(xué)生表達感受，強調(diào)"意外可以預(yù)防""老師會保護大家"，避免恐慌情緒蔓延。經(jīng)驗復(fù)盤：活動結(jié)束3天內(nèi)，召開"安全保健總結(jié)會"，從"準備是否充分""流程是否順暢""應(yīng)急是否及時"三方面分析，形成《秋游安全改進清單》（如今年擬增加"學(xué)生定位手環(huán)"），為下一次活動提供參考。05總結(jié)：安全是底