Unit2MyweekPeriod4Getreadyforthenewschoolyear（教學設計）-人教PEP版英語五年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Unit2MyweekPeriod4Getreadyforthenewschoolyear

2.教學年級和班級：五年級

3.授課時間：第2節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的英語聽力和口語表達能力，通過日常用語和句型練習，提高學生用英語進行交流的自信和流利度。

2.強化學生的詞匯積累，特別是關于新學期的詞匯，如“newschoolyear”、“schoolsupplies”等，增強詞匯在實際語境中的應用能力。

3.培養(yǎng)學生的自主學習能力，通過引導學生進行自我介紹和討論新學期的準備，提高學生自我管理學習任務的能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入五年級之前，已經初步掌握了英語基礎詞匯和簡單的日常交流用語。他們能夠識別一些常見的英語字母和單詞，并能夠在老師的引導下進行基本的對話。然而，對于新學期的準備話題，學生可能對一些特定詞匯和表達方式還不夠熟悉，如“backtoschool”、“schoolsupplies”等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

五年級的學生通常對學習英語有較高的興趣，尤其是當他們能夠通過學習掌握新的知識和技能時。他們的學習能力強，能夠適應新的學習內容。學習風格上，他們傾向于通過互動和實踐活動來學習，如小組討論、角色扮演等。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在理解和使用新詞匯時可能會遇到困難，尤其是那些與學校生活相關的詞匯。此外，學生可能需要在語法結構上進一步鞏固，比如過去時態(tài)的運用。此外，由于新學期的準備涉及個人規(guī)劃和組織能力，部分學生可能在時間管理和自我介紹方面感到挑戰(zhàn)。教師需要通過提供充足的實踐機會和個性化的輔導來幫助學生克服這些困難。教學資源-教材：人教PEP版英語五年級上冊

-教學課件：包含PPT或電子教案

-音頻材料：英語聽力材料，包括新學期準備相關的對話和錄音

-圖片資源：與學校生活、新學期準備相關的圖片，用于輔助教學

-互動工具：白板或電子白板，用于展示教學內容和進行互動

-角色扮演道具：如假發(fā)、眼鏡、書包等，用于角色扮演活動

-網(wǎng)絡資源：在線英語學習平臺，提供相關練習和拓展學習材料教學過程1.導入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：

-教師展示一張充滿學校生活元素的圖片，如校園、書包、書本等，提問學生：“Whatdoyouseeinthispicture?Whatcanyoudoatschool?”引導學生思考學校生活。

回顧舊知：

-教師用簡單的英語提問：“Canyoutellmeyourschoolweek?Whatdoyoudoonweekdaysandweekends?”學生回答后，教師總結并復習星期相關的詞匯。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

講解新知：

-教師介紹本節(jié)課的主題：“Getreadyforthenewschoolyear”，并解釋“getready”的含義。

-教師通過PPT展示新學期準備的相關詞匯，如“backpack”、“textbook”、“pencilcase”等，并解釋每個詞匯的意思。

舉例說明：

-教師用例句展示如何使用新詞匯，例如：“Ineedanewbackpackforthenewschoolyear.”學生跟讀并模仿。

互動探究：

-教師組織學生進行小組討論，讓學生用新學的詞匯描述自己為新學期做的準備，如購買文具、整理房間等。

3.鞏固練習（約20分鐘）

學生活動：

-教師分發(fā)一張新學期準備清單，讓學生根據(jù)清單上的物品用新學的詞匯進行描述。

-學生在小組內進行角色扮演，一個學生扮演學生，另一個學生扮演家長或老師，詢問對方為新學期做了哪些準備。

教師指導：

-教師巡視各小組，觀察學生的練習情況，并及時給予指導。

-對于學生出現(xiàn)的錯誤，教師進行糾正，并鼓勵學生再次嘗試。

4.拓展活動（約10分鐘）

教師組織學生進行游戲，如“Whocansaythemostwordsaboutthenewschoolyear?”學生積極參與，提高語言運用能力。

5.總結與反思（約5分鐘）

教師帶領學生回顧本節(jié)課所學內容，強調新學期準備的重要性。

-教師提問：“Whatdidyoulearntoday?Whyisitimportanttogetreadyforthenewschoolyear?”學生回答后，教師進行總結。

教師引導學生反思自己的學習過程，鼓勵學生在新學期更加努力。

6.課后作業(yè)（約10分鐘）

教師布置課后作業(yè)，要求學生寫一篇關于自己為新學期準備的英語短文，包括購買的文具、整理的房間等。

-教師強調作業(yè)的要求和截止日期。知識點梳理1.詞匯

-Newschoolyear：新學期

-Backpack：背包

-Textbook：教科書

-Pencilcase：鉛筆盒

-Ruler：直尺

-Pencil：鉛筆

-Eraser：橡皮

-Book：書

-Bag：書包

-Supplies：用品

-Ready：準備好

2.句型

-Ineedanewbackpackforthenewschoolyear.（我需要一個新的背包來迎接新學期。）

-Ihaveboughtsomenewstationeryforschool.（我為學校買了些新文具。）

-Whatdoyouneedtogetreadyforthenewschoolyear?（你為新學期需要準備些什么？）

-Ineedtoorganizemyroomandstudyarea.（我需要整理我的房間和學習區(qū)域。）

3.語法

-使用過去時態(tài)描述過去的動作或狀態(tài)。

-使用“need”來表達需要或需求。

-使用“havebought”來表示已經購買了某物。

4.日常用語

-用于詢問對方準備情況的表達方式。

-用于描述個人準備的語句。

5.學校生活相關詞匯

-學習用品名稱。

-學校相關設施和活動的描述。

6.文化背景知識

-了解新學期準備在英語國家的文化中是怎樣的習慣。

-理解“getready”在準備新學期的語境中的含義。

7.詞匯拓展

-根據(jù)學生的興趣和需求，拓展更多與學校生活相關的詞匯和表達。

8.綜合運用

-將所學的詞匯和句型應用到實際情境中，如角色扮演、小組討論等。

9.學習策略

-提供有效的學習策略，幫助學生記憶新詞匯和句型。

-鼓勵學生通過制作單詞卡片、繪制思維導圖等方式來加深記憶。

10.評價標準

-評估學生對新學期準備相關詞匯和句型的掌握程度。

-觀察學生在實際情境中運用語言的能力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.寫作作業(yè)：要求學生寫一篇短文，描述他們?yōu)樾聦W期準備的事項。短文應包括以下內容：

-介紹自己對新學期的期待。

-列舉為新學期購買的文具和用品。

-描述自己為新學期做的準備工作，如整理房間、制定學習計劃等。

2.聽力作業(yè)：學生需完成教材配套的聽力練習，包括聽錄音并回答問題，以及聽對話后完成填空題。

3.詞匯練習：學生需要完成以下詞匯練習：

-根據(jù)所學詞匯，完成單詞匹配題。

-用所學詞匯造句，展示對詞匯的理解和應用。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：教師應在作業(yè)提交后的第二天開始批改作業(yè)，確保學生能夠及時收到反饋。

2.詳細反饋：在批改作業(yè)時，教師應詳細記錄每個學生的表現(xiàn)，包括正確和錯誤的地方。

3.問題指正：對于學生在作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，教師應明確指出錯誤所在，并提供正確的答案或解釋。

4.改進建議：針對學生的不足，教師應給出具體的改進建議，如如何提高寫作技巧、如何加強聽力練習等。

5.鼓勵與激勵：對于表現(xiàn)良好的學生，教師應給予口頭或書面的表揚，以鼓勵他們繼續(xù)保持。

6.個別輔導：對于需要額外幫助的學生，教師應安排個別輔導時間，針對他們的具體問題進行指導。

7.作業(yè)展示：在下一節(jié)課的開始，教師可以選擇一些優(yōu)秀的作業(yè)進行展示，讓學生互相學習，共同進步。

8.定期回顧：在作業(yè)反饋過程中，教師應定期回顧學生的學習進度，確保每個學生都能夠達到教學目標。課后作業(yè)1.寫作練習

-請根據(jù)以下提示，寫一篇短文，描述你為新學期做的準備。

-提示：新學期、準備、文具、計劃、期待。

-短文示例：

Iamveryexcitedaboutthenewschoolyear.Ihaveboughtanewbackpack,aruler,apencilcase,andsomenewbooks.Ialsomadeastudyplanforthefirstweek.Ican'twaittomeetmyteachersandfriendsandlearnnewthings.

2.聽力理解練習

-請聽錄音，然后回答以下問題：

a.Whatdoesthespeakerneedforthenewschoolyear?

b.Whataresomeofthethingsthespeakerhasalreadybought?

c.Whatdoesthespeakerplantododuringthefirstweekofschool?

-答案示例：

a.Thespeakerneedsanewbackpack,aruler,apencilcase,andsomenewbooks.

b.Thespeakerhasalreadyboughtanewbackpack,aruler,andapencilcase.

c.Thespeakerplanstomeettheirteachersandfriendsandlearnnewthingsduringthefirstweekofschool.

3.詞匯應用練習

-用下面的詞匯完成句子，每個詞匯使用一次。

-backpack,textbook,pencilcase,ruler,eraser

-答案示例：

-Ihaveanewbackpackforthenewschoolyear.

-IneedatextbookformyEnglishclass.

-Ialwayskeepmyruleranderaserinmypencilcase.

4.句型轉換練習

-將下面的句子從陳述句改為一般疑問句。

-Thestudentsneedtobuynewtextbooksforthenewschoolyear.

-答案示例：

-Dothestudentsneedtobuynewtextbooksforthenewschoolyear?

5.完形填空練習

-閱讀下面的短文，然后根據(jù)上下文選擇合適的詞匯填空。

-Thenewschoolyeariscomingsoon.Studentsarebusygettingready.Theyneedto__________(buy)newtextbooks,pens,andnotebooks.Theyalsoneedto__________(organize)theirstudyspace.Somestudentsaregoingto__________(meet)newteachersandfriends.Theyareveryexcitedaboutthenewyear.

-答案示例：