第第頁三年級科學上冊蘇教版教學工作總結共3篇(蘇教版三年級科學上冊知識點整理)

三班級科學上冊蘇教版教學工作總結共1

三班級上冊數(shù)學教學工作總結蘇教版

一、同學基本狀況分析：

本班共有58名同學，大部分同學的學習習慣和行為習慣有了較大的進步，上課能知道怎樣聽講，知道按老師的要求完成作業(yè)，能上課積極舉手回答下列問題，同學之間相互援助，相互學習，相互團結。但個別同學學習立場不端正，知識的掌控較差，有些同學現(xiàn)在還不會閱讀課本，留意力不集中，理解技能較差，因此，在今后的教學中，要留意同學學習習慣的培育等。

二、教學的閱歷：

1、仔細學習教材教法，做好充分的教學工作

〔1〕仔細做好課前的預備，每一節(jié)課都是經(jīng)過仔細構思和計劃的。

首先，仔細鉆研教材，全面掌控本冊的教學目標、了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的結構，重點與難點，掌控知識的規(guī)律。

其次，了解同學原有的知識技能的質量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采用相應的預防措施。上課的時候發(fā)覺同學某些以前已經(jīng)學過的知識掌控得不穩(wěn)固就適當實時進行補充復習，讓同學重新回憶已學知識同時在原有的知識基礎上進行新的知識拓展學習。

另外，為了激發(fā)孩子們對數(shù)學的愛好，我常嘗試用不同的教學方法。平常上課都盡量能穿插和該節(jié)學習內容有關的小活動。提高他們對數(shù)學的愛好。

〔2〕組織好課堂教學，關注全體同學，留意信息反饋，在課堂上特別留意調動同學的積極性，調動同學的有意留意，加強師生溝通，充分表達同學學得簡單，學得輕松，學得開心，留意精神，培育同學多動口動手動腦的技能。

2、做好課后輔導工作，留意分層教學。

本班的同學愛動、好玩，缺乏自控技能，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的同學抄襲作業(yè)，針對這種問題，在課后，為不同層次的

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同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于同學知識性的輔導，更重要的是同學思想的輔導，提高后進生的成果，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和須要性，使之對學習萌發(fā)愛好。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡約粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

三、存在的不足之處：

1、一部分同學對學習的目的不夠明確，學習立場不夠端正。上課聽講不仔細，家庭作業(yè)不能仔細完成。

2、個別同學知識掌控不夠扎實，學習習慣有待于培育，改進與提高；整體知識整合不夠，同學分析問題和運用知識的技能有待提高，知識的形成不夠系統(tǒng)。

3、有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現(xiàn)在：同學家庭的不協(xié)作，造成了學習差。

四、今后努力的方向：

1、針對我們班學困生比較多的特點，我主要是課上多提問，課下多輔導，繼續(xù)抓好常規(guī)管理，使同學明確學習的目的和意義，以便更好的把全部精力投入到學習中去。

2、加強知識運用的綜合性，敏捷性與實踐性；著重將知識積累與動手操作，生活實踐緊密結合。

3、著重知識的全方位整合與綜合運用，分析；在知識學習過程中，著重培育同學知識回顧與反思的習慣。

4、在知識學習的過程中；留意技能的培育及習慣的養(yǎng)成

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三班級科學上冊蘇教版教學工作總結共2

新蘇教版學?？茖W三班級上冊教學計

劃

一、教材分析：

《科學》三班級上冊由《我們都是科學家》、《我眼里的生命世界》、《生命之源——水》、《它們是什么做的》、和《提出問題》五個單元組成。

本冊教材以觀測活動為基本結構和呈現(xiàn)方式，重視構建良好的活動結構，而且貼近兒童生活，適應學習主體的進展需求。

在科學知識方面，本冊教材掩蓋了三大領域：《我眼里的生命世界》——生命世界、《生命之源——水》——地球與宇宙、《它們是什么做的》——物質世界。

在科學探究方面，考慮倒三班級同學的生理和心理進展水平，還不可能從事較為獨立、完整的科學探究活動，出于科學探究始于提出問題、細致觀測的特點，教材將著重點放在進展同學的提問技能、觀測技能和對科學觀測的理解之上。全冊是以同學有系統(tǒng)的觀測活動為主線開展的，盡管各個單元的學習內容、觀測對象不同，但在活動的設計上充分考慮了觀測技能有步驟、有計劃地進展。教材綜合性地考慮了科學探究方面諸多技能的培育。為了進展同學的科學判斷技能，教材還充分表達了對觀測記錄的重視。全冊教材自始自終都強調了同學的親身經(jīng)受和體驗。

教材在活動設計中，力圖從對待科學、對待自然、對待科學學習、對待科學、技術和社會的關系等多方面促進同學情感、立場、價值觀的進展。

二、教學目標：

1、能從“這是什么”“為什么會這樣”等角度對四周事物提出問題，并能選擇自己探究的問題。

2、能以親身經(jīng)受來理解科學，并與科學家的經(jīng)受做對比，找出兩者之間的相像之處，進一步明確科學是什么，體會做科學的滿意感。

3、通過查找有生命的物體，建立起符合同學思維進展特點的有生命物體的科學概念，使同學知道自然界中的物體分為生物和非生物兩類，知道生物有能夠繁殖、長大、呼吸、吃東西、運動等幾個基本特征。

4、過對植物的觀測、分類，引導同學認識綠色開花植物的六大器官，了解植物的多樣性，知道植物作為有生命物體所具有的基本特征；通過對兩個不同類動物的觀測以及對它們之間的比較，認識動物的一般特征。

5、通過對人的觀測，與植物、動物進行比較，找出不同和相同之處，從而進一步理解生物的特征，完成現(xiàn)階段對“生物”這一大略念的認識。并以活動經(jīng)受和體驗的形式進行愛惜動植物、珍愛生命、愛護生態(tài)環(huán)境的教育。

6、能有順次、有目的、認真地觀測。運用看、摸、聽等多種方法進行觀測，綜合運用感官感知事物。并能用文字、圖畫、表格等多種形式記錄和呈現(xiàn)觀測結果。和同學溝通，相互評價觀測結果。

7、能從多角度認識水的重要作用，理解水是生命之源的真正含義；能夠用多種方法證明物體中含有水。

8、能夠利用自己的感官和簡約的器材，通過觀測、對比等方法收集整理有關水的資料，進一步認識水的基本物理性質，并能在已有的知識、閱歷和現(xiàn)有信息的基礎上，通過爭論、思索，得出結論，發(fā)覺和提出關于水的相關問題，并能夠用多種方法〔語言文字符號等〕將用過觀測所發(fā)覺的現(xiàn)象表述出來。

9、在觀測、討論的各種活動中，同學能夠漸漸做到著重事實、留心觀測、尊敬他人的看法，敢于提出不同的見解，樂于合作與溝通。同時通過對水的觀測，保持和進展同學樂于探究發(fā)覺四周事物神秘的欲望。

10、能夠運用多種感官和多種方法認識一些常見材料，知道材料有自然、人造之分。

11、通過對身邊常見的紙的觀測討論，能不斷發(fā)覺和提出關于紙的相關討論問題。經(jīng)受對一張紙的外部特征進行多角度、多方法的觀測描述的活動過程。能用對比試驗的方法觀測比較紙的性能，初步感知物體的性能與用途之間的相互關系。了解古代的造紙技術和現(xiàn)代的造紙工藝，通過簡約的造紙活動，體驗紙張的來之不易，懂得珍惜、節(jié)省紙張。

12、能夠運用多種感官和適當?shù)墓ぞ?，認識一些常見的紡織材料，并能夠依據(jù)材料的特性、用途、來源或其他標準對紡織材料進行分類，知道它們的區(qū)分、特點和用途。

13、了解常見金屬的，依據(jù)材料的特性、用途、來源或其他標準對金屬進行分類。

14、能夠運用多種感官和工具對塑料進行討論，知道塑料有許多優(yōu)點，但也有缺點。15、認識到科學是不斷進展的，樂于試用日常生活中的科技新產(chǎn)品，關懷與科學有關的社會問題，正確運用材料，留意安全與健康，養(yǎng)成節(jié)省材料的好習慣。

16、能針對某一特定的觀測、設計情景，提出問題；知道問題可以有多種來源，愛提問題是一種好品質。能嘗試把不能通過觀測、調查、試驗找到答案的問題轉變成可能；并能依據(jù)有價值的科學問題標準提升自己能夠探究的問題。

三、教學措施：

1、首先加強老師自身的科學教學基本功的訓練是最主要的。平常要充分利用空閑時間，應用新課程理念，用好《大綱》、《教材》、《老師用書》三本書；仔細學習科學教學大綱，科學教材，仔細鉆研科學教法學法，盡快成為一名合格的科學老師。

2、結合所教班級、所教同學的詳細狀況，盡可能在課堂上創(chuàng)設一個民主、和諧、開放的教學氛圍。以同學為課堂教學的主體，設計符合同學年齡特征的教學法進行課堂教學，采用一切手段調動同學學習科學的積極性和愛好。

3、充分利用好學校的科學試驗室，盡可能的去科學試驗室上課，創(chuàng)設科學探究的情景，多通過試驗引導同學自己發(fā)覺問題，解決問題，得到收獲。

4、著重同學課外的拓展討論，充分利用課程和校本資源，要將同學帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學課的學習從課堂延伸擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。

5、仔細鉆研教材、重視對同學典型科學探究活動的設計，做好課前預備工作，運用多種評價手段，激勵同學的探究愛好。

6、留意搜集第一手資料，教會同學觀測、測量、試驗、記錄、統(tǒng)計與做統(tǒng)計圖表等方法。7、充分運用教具、現(xiàn)代媒體、音像教材進行直觀教學，組織好每一個觀測認識活動，讓同學去親身經(jīng)受、體驗每一個活動。

8、發(fā)揮學科知識與生活實際有著廣泛而又親密聯(lián)系的特點。引導同學運用知識解決問題，重視解決那些與同學關系親密的實際問題，從而讓同學體會學習科學的價值。

蘇教版三班級上科學教學工作總結

蘇教版科學三班級上冊教學計劃

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蘇教版五班級科學上冊教學工作總結

蘇教版三班級數(shù)學科上冊教學工作總結〔共6篇〕

三班級科學上冊蘇教版教學工作總結共3

一、同學基本狀況分析：

本班共有58名同學，大部分同學的學習習慣和行為習慣有了較大的進步，上課能知道怎樣聽講，知道按老師的要求完成作業(yè)，能上課積極舉手回答下列問題，同學之間相互援助，相互學習，相互團結。

但個別同學學習立場不端正，知識的掌控較差，有些同學現(xiàn)在還不會閱讀課本，留意力不集中，理解技能較差，因此，在今后的教學中，要留意同學學習習慣的培育等。

二、教學的閱歷：

1、仔細學習教材教法，做好充分的教學工作

〔1〕仔細做好課前的預備，每一節(jié)課都是經(jīng)過仔細構思和計劃的。首先，仔細鉆研教材，全面掌控本冊的教學目標、了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的結構，重點與難點，掌控知識的規(guī)律。

其次，了解同學原有的知識技能的質量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采用相應的預防措施。上課的時候發(fā)覺同學某些以前已經(jīng)學過的知識掌控得不穩(wěn)固就適當實時進行補充復習，讓同學重新回憶已學知識同時在原有的知識基礎上進行新的知識拓展學習。

另外，為了激發(fā)孩子們對數(shù)學的愛好，我常嘗試用不同的教學方法。平常上課都盡量能穿插和該節(jié)學習內容有關的小活動。提高他們對數(shù)學的愛好。

〔2〕組織好課堂教學，關注全體同學，留意信息反饋，在課堂上特別留意調動同學的積極性，調動同學的有意留意，加強師生溝通，充分表達同學學得簡單，學得輕松，學得開心，留意精神，培育同學多動口動手動腦的技能。

2、做好課后輔導工作，留意分層教學。

本班的同學愛動、好玩，缺乏自控技能，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的同學抄襲作業(yè)，針對這種問題，在課后，為不同層次的同學進行相應的輔

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導，以滿意不同層次的同學的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于同學知識性的輔導，更重要的是同學思想的輔導，提高后進生的成果，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和須要性，使之對學習萌發(fā)愛好。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡約粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

三、存在的不足之處：

1、一部分同學對學習的目的不夠明確，學習立場不夠端正。上課聽講不仔細，家庭作業(yè)不能仔細完成。

2、個別同學知識掌控不夠扎實，學習習慣有待于培育，改進與提高；整體知識整合不夠，同學分析問題和運用知識的技能有待提高，知識的形成不夠系統(tǒng)。

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