第13課《短文兩篇——不求甚解》說(shuō)課稿統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本課《短文兩篇——不求甚解》是九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材的一部分，旨在通過(guò)兩篇短文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步理解文言文閱讀的方法，培養(yǎng)閱讀理解和文學(xué)鑒賞能力。教學(xué)設(shè)計(jì)以提升學(xué)生的文言文閱讀興趣和實(shí)際應(yīng)用能力為目標(biāo)，結(jié)合實(shí)際情境，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文言文內(nèi)涵，同時(shí)，通過(guò)討論與互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1.文化理解與傳承：通過(guò)閱讀文言短文，理解古代文化內(nèi)涵，增強(qiáng)文化自信；2.思辨能力與創(chuàng)新意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文言文進(jìn)行批判性閱讀，培養(yǎng)獨(dú)立思考和創(chuàng)新解決問(wèn)題的能力；3.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)文言文的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和文學(xué)鑒賞水平；4.信息意識(shí)與技術(shù)運(yùn)用：利用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助文言文學(xué)習(xí)，提高信息獲取和處理能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

九年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的文言文閱讀基礎(chǔ)，掌握了常見(jiàn)的文言文詞匯、句式和語(yǔ)法規(guī)則。在之前的文言文學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)接觸過(guò)一些淺顯的文言文篇章，對(duì)文言文的閱讀方法和理解技巧有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)文言文的學(xué)習(xí)興趣因人而異，部分學(xué)生對(duì)文言文的歷史背景和文學(xué)價(jià)值感興趣，而另一些學(xué)生可能更傾向于現(xiàn)代文閱讀。在能力方面，學(xué)生具備基本的文言文閱讀能力，但閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力仍有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有偏好獨(dú)立思考的，也有喜歡合作學(xué)習(xí)的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在閱讀文言文時(shí)，可能遇到生僻詞匯、復(fù)雜句式和難以理解的文化背景等困難。此外，由于文言文與現(xiàn)代文的表達(dá)方式存在差異，學(xué)生可能在理解文章主旨和作者情感方面遇到挑戰(zhàn)。此外，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，保持對(duì)文言文學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力也是一大挑戰(zhàn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計(jì)算機(jī)）、實(shí)物教具（如古代文物圖片或模型）、黑板或白板。

2.課程平臺(tái)：班級(jí)學(xué)習(xí)平臺(tái)、學(xué)校圖書(shū)館資源。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)中的文言文資料、電子版文言文教材、在線文言文學(xué)習(xí)平臺(tái)。

4.教學(xué)手段：課堂討論、角色扮演、小組合作學(xué)習(xí)、多媒體輔助教學(xué)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“同學(xué)們，你們是否有過(guò)閱讀古文的經(jīng)歷？你們對(duì)古文有什么樣的感受？”為開(kāi)場(chǎng)，引發(fā)學(xué)生對(duì)古文閱讀的興趣和思考。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)過(guò)的文言文知識(shí)，如常見(jiàn)的文言文詞匯、句式等，為今天的課程做好知識(shí)鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解《短文兩篇——不求甚解》中的文言文閱讀技巧，包括斷句、理解實(shí)詞虛詞、把握文章主旨等。

-舉例說(shuō)明：選取文章中的典型句子或段落，結(jié)合實(shí)際語(yǔ)境，講解文言文閱讀的方法和技巧。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生分組討論，針對(duì)文章中的難點(diǎn)進(jìn)行探究，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：布置練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，包括文言文翻譯、斷句、解釋詞語(yǔ)等，以加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，及時(shí)解答學(xué)生在練習(xí)中遇到的問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-概括要點(diǎn)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)文言文閱讀的方法和技巧。

-強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)學(xué)生在文言文閱讀中需要注意的細(xì)節(jié)，如實(shí)詞虛詞的運(yùn)用、句式結(jié)構(gòu)的理解等。

-提出展望：鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)閱讀文言文，提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后閱讀任務(wù)，要求學(xué)生閱讀指定的文言文篇章，并完成相應(yīng)的閱讀筆記。

-布置思考題，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文言文進(jìn)行深入思考，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

-布置寫(xiě)作任務(wù)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，寫(xiě)一篇關(guān)于文言文閱讀的短文，以鞏固所學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)過(guò)程詳細(xì)安排如下：

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)文言文知識(shí)。

2.提出問(wèn)題：“什么是文言文？為什么學(xué)習(xí)文言文？”

3.講述一個(gè)與文言文相關(guān)的有趣故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

二、新課呈現(xiàn)（20分鐘）

1.講解文言文閱讀的基本技巧。

2.通過(guò)舉例說(shuō)明，讓學(xué)生理解文言文閱讀的方法。

3.組織學(xué)生分組討論，探究文章中的難點(diǎn)。

三、鞏固練習(xí)（30分鐘）

1.布置練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成。

2.教師巡視課堂，解答學(xué)生在練習(xí)中遇到的問(wèn)題。

四、課堂總結(jié)（10分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

2.強(qiáng)調(diào)文言文閱讀的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)閱讀文言文。

五、作業(yè)布置（5分鐘）

1.布置課后閱讀任務(wù)。

2.布置思考題和寫(xiě)作任務(wù)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.文言文閱讀技巧

-斷句方法：了解文言文斷句的基本原則，如句首發(fā)語(yǔ)詞、句末語(yǔ)氣詞、對(duì)仗句式等。

-實(shí)詞虛詞理解：掌握文言文中實(shí)詞和虛詞的辨析方法，了解實(shí)詞的多義性和虛詞的用法。

-句式結(jié)構(gòu)分析：熟悉文言文中的特殊句式，如判斷句、省略句、倒裝句等。

-文章主旨把握：通過(guò)分析文章的開(kāi)頭、結(jié)尾和過(guò)渡句，把握文章的中心思想。

2.文言文詞匯積累

-常見(jiàn)實(shí)詞：掌握一定數(shù)量的文言文實(shí)詞，如人名、地名、官職、器物等。

-常見(jiàn)虛詞：熟悉文言文中常用的虛詞，如介詞、連詞、助詞等。

-詞匯積累方法：通過(guò)閱讀、背誦、卡片記憶等方式積累文言文詞匯。

3.文言文翻譯方法

-直譯為主，意譯為輔：在翻譯時(shí)，盡量做到直譯，對(duì)于難以直譯的部分，可以適當(dāng)進(jìn)行意譯。

-保留原文風(fēng)格：在翻譯時(shí)，盡量保留原文的風(fēng)格和韻味。

-注意語(yǔ)法差異：了解文言文與現(xiàn)代文在語(yǔ)法上的差異，如主謂賓結(jié)構(gòu)、時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)等。

4.文言文文學(xué)鑒賞

-鑒賞角度：從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、修辭等方面對(duì)文言文進(jìn)行鑒賞。

-鑒賞方法：通過(guò)分析文章的寫(xiě)作手法、表達(dá)技巧，感受文言文的文學(xué)魅力。

-鑒賞實(shí)例：結(jié)合具體文言文作品，分析作者的寫(xiě)作意圖、表達(dá)情感等。

5.文言文閱讀練習(xí)

-閱讀理解：通過(guò)閱讀文言文，理解文章內(nèi)容，把握文章主旨。

-翻譯練習(xí)：進(jìn)行文言文翻譯練習(xí)，提高翻譯水平。

-解答問(wèn)題：針對(duì)文言文中的問(wèn)題，進(jìn)行分析和解答，培養(yǎng)邏輯思維能力。

6.文言文寫(xiě)作技巧

-寫(xiě)作素材：積累一定的文言文寫(xiě)作素材，如名句、典故、成語(yǔ)等。

-寫(xiě)作結(jié)構(gòu)：了解文言文寫(xiě)作的基本結(jié)構(gòu)，如開(kāi)頭、正文、結(jié)尾等。

-寫(xiě)作風(fēng)格：掌握文言文寫(xiě)作的風(fēng)格特點(diǎn)，如平實(shí)、華麗、典雅等。內(nèi)容邏輯關(guān)系①文言文閱讀技巧

①.斷句方法

-句首發(fā)語(yǔ)詞、句末語(yǔ)氣詞

-對(duì)仗句式、省略句

②.實(shí)詞虛詞理解

-實(shí)詞的多義性

-虛詞的用法

③.句式結(jié)構(gòu)分析

-判斷句、省略句、倒裝句

②文言文詞匯積累

①.常見(jiàn)實(shí)詞

-人名、地名、官職、器物

②.常見(jiàn)虛詞

-介詞、連詞、助詞

③.詞匯積累方法

-閱讀、背誦、卡片記憶

③文言文翻譯方法

①.直譯為主，意譯為輔

-直譯原則

-意譯適用情況

②.保留原文風(fēng)格

-文風(fēng)保留

-韻味保持

③.注意語(yǔ)法差異

-主謂賓結(jié)構(gòu)

-時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)

④文言文文學(xué)鑒賞

①.鑒賞角度

-內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、修辭

②.鑒賞方法

-寫(xiě)作手法分析

-表達(dá)技巧感受

③.鑒賞實(shí)例

-作者意圖分析

-表達(dá)情感分