第1章

生物學(xué)——研究生命的科學(xué)說課稿初中生物學(xué)蘇科版2024七年級上冊-蘇科版2024科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第1章

生物學(xué)——研究生命的科學(xué)說課稿初中生物學(xué)蘇科版2024七年級上冊-蘇科版2024教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：蘇科版2024初中生物學(xué)七年級上冊第1章《生物學(xué)——研究生命的科學(xué)》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本章節(jié)內(nèi)容將引導(dǎo)學(xué)生認識生物學(xué)的研究方法和科學(xué)探究過程，與學(xué)生之前學(xué)習(xí)的自然科學(xué)知識相聯(lián)系，有助于學(xué)生建立起對生物學(xué)學(xué)科的整體認識，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生生物學(xué)科學(xué)探究精神，提高觀察能力、實驗操作技能和數(shù)據(jù)分析能力。通過學(xué)習(xí)生物學(xué)研究方法，激發(fā)學(xué)生對生命現(xiàn)象的好奇心和探索欲望，增強學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和責(zé)任感。引導(dǎo)學(xué)生理解生物學(xué)與人類生活的密切關(guān)系，樹立關(guān)愛生命、尊重自然、保護環(huán)境的價值觀。學(xué)情分析本節(jié)課面對的是初中七年級的學(xué)生，這一階段的學(xué)生正處于青春期，好奇心強，對新知識充滿探索欲望。在知識層面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自然科學(xué)基礎(chǔ)，對生命現(xiàn)象有一定的認知，但系統(tǒng)性和深入性不足。在能力方面，學(xué)生的觀察能力、實驗操作能力和初步的數(shù)據(jù)分析能力正在形成，但尚未成熟。

學(xué)生的素質(zhì)方面，大部分學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神，但部分學(xué)生可能存在注意力不集中、學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠規(guī)范等問題。這些行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有一定影響，可能導(dǎo)致課堂參與度不高，影響教學(xué)效果。

在課程學(xué)習(xí)方面，學(xué)生對生物學(xué)的基本概念和原理可能存在理解上的困難，尤其是在涉及抽象概念和復(fù)雜生命現(xiàn)象時。此外，學(xué)生對生物學(xué)實驗的參與度和操作技能的掌握程度不一，這也將對教學(xué)活動的開展帶來挑戰(zhàn)。

針對以上學(xué)情，本節(jié)課將采用直觀演示、小組合作、實驗操作等多種教學(xué)方法，結(jié)合學(xué)生的認知特點和興趣，設(shè)計符合學(xué)生實際的教學(xué)活動，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，促進學(xué)生對生物學(xué)知識的理解和應(yīng)用能力的提升。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實驗器材（顯微鏡、解剖器具、實驗試劑等）、實物標本（植物、動物等）。

2.課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、生物學(xué)教學(xué)資源庫。

3.信息化資源：生物學(xué)教學(xué)課件、視頻資料、在線實驗操作指南。

4.教學(xué)手段：PPT演示、小組討論、實驗操作、觀察記錄、課堂提問。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）教師展示一幅生動有趣的生物圖片，如蝴蝶、鳥兒等，引發(fā)學(xué)生對生命的興趣。

（2）提問：“同學(xué)們，你們知道這些生物是如何產(chǎn)生的嗎？它們之間有什么關(guān)系？”

（3）引導(dǎo)學(xué)生思考生命現(xiàn)象，為新課導(dǎo)入做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

（1）介紹生物學(xué)的研究對象和范圍，讓學(xué)生了解生物學(xué)的定義。

（2）講解生物學(xué)的研究方法，如觀察法、實驗法、調(diào)查法等，通過實際案例展示其應(yīng)用。

（3）引導(dǎo)學(xué)生分析生物學(xué)的實驗步驟，強調(diào)科學(xué)探究的重要性。

（4）講解生物學(xué)的基本概念，如細胞、組織、器官等，結(jié)合圖片和實物標本進行講解。

（5）通過實例分析，讓學(xué)生了解生物學(xué)與人類生活的關(guān)系，如食品安全、環(huán)境保護等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）分組進行課堂討論，讓學(xué)生運用所學(xué)知識分析實際問題。

（2）教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進行小組合作，共同解決問題。

（3）檢查學(xué)生討論結(jié)果，對學(xué)生的回答進行點評和指導(dǎo)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)生物學(xué)的研究方法、基本概念等。

（2）強調(diào)生物學(xué)在人類生活中的重要性，鼓勵學(xué)生關(guān)注生命現(xiàn)象。

（3）提出課后思考題，引導(dǎo)學(xué)生進一步探究生物學(xué)知識。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

（2）提醒學(xué)生關(guān)注生物學(xué)實驗報告的撰寫，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力和寫作能力。

（3）鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展生物學(xué)知識面。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）生物學(xué)家的故事：介紹達爾文、巴斯德等著名生物學(xué)家的生平和貢獻，激發(fā)學(xué)生對生物學(xué)家的敬仰和對科學(xué)研究的興趣。

（2）生物多樣性：提供關(guān)于生物多樣性保護的相關(guān)資料，如不同生物種類的圖片、視頻和科普文章，幫助學(xué)生了解生物多樣性的重要性。

（3）生態(tài)系統(tǒng)的平衡：介紹生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈、食物網(wǎng)和生態(tài)循環(huán)等概念，通過實例說明生態(tài)平衡的原理和意義。

（4）生物技術(shù)在生活中的應(yīng)用：介紹基因工程、細胞培養(yǎng)等生物技術(shù)在醫(yī)療、農(nóng)業(yè)、環(huán)境保護等領(lǐng)域的應(yīng)用，展現(xiàn)生物學(xué)在現(xiàn)代社會中的價值。

2.拓展建議：

（1）鼓勵學(xué)生閱讀生物學(xué)相關(guān)的科普書籍和雜志，如《自然》、《科學(xué)美國人》等，拓寬知識視野。

（2）組織學(xué)生參觀生物博物館、科技館或農(nóng)業(yè)科技園區(qū)，親身體驗生物學(xué)的魅力。

（3）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生物學(xué)領(lǐng)域的最新研究動態(tài)，如通過學(xué)校圖書館、學(xué)術(shù)期刊或在線資源了解相關(guān)研究進展。

（4）開展生物實驗活動，如植物扦插、微生物培養(yǎng)等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)生物學(xué)知識。

（5）參與社區(qū)服務(wù)項目，如植樹造林、環(huán)保宣傳等，將生物學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

（6）鼓勵學(xué)生參加生物學(xué)競賽或科研活動，提升學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新思維。

（7）通過網(wǎng)絡(luò)平臺，如在線課程、教育論壇等，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得，共同進步。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂中，我將嘗試更多互動式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的主動性和積極性。

2.案例教學(xué)：結(jié)合實際生活，引入生物學(xué)案例，讓學(xué)生在解決實際問題的過程中，加深對生物學(xué)知識的理解和應(yīng)用。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂中的參與度不高，可能是因為對生物學(xué)知識的興趣不夠或者學(xué)習(xí)方法不當。

2.教學(xué)內(nèi)容與實際脫節(jié)：有時教學(xué)內(nèi)容較為抽象，與學(xué)生實際生活聯(lián)系不夠緊密，導(dǎo)致學(xué)生對知識的理解不夠深入。

3.實驗教學(xué)不夠充分：實驗是生物學(xué)教學(xué)的重要組成部分，但受限于實驗條件和時間，實驗教學(xué)開展不夠充分。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計有趣的問題和活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化的學(xué)習(xí)支持。

2.拓展教學(xué)內(nèi)容與實際聯(lián)系：在教學(xué)中，注重將生物學(xué)知識與學(xué)生的日常生活相聯(lián)系，通過實際案例讓學(xué)生感受到生物學(xué)的實用性。

3.優(yōu)化實驗教學(xué)：合理利用實驗條件，開展豐富多彩的實驗教學(xué)活動，讓學(xué)生在動手實踐中學(xué)習(xí)生物學(xué)知識，提高實驗操作技能。

4.加強教學(xué)方法創(chuàng)新：不斷嘗試新的教學(xué)方法和手段，如利用多媒體技術(shù)、在線學(xué)習(xí)平臺等，提高教學(xué)效果。

5.完善教學(xué)評價體系：建立多元化的教學(xué)評價體系，不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，還要關(guān)注學(xué)生的綜合能力和個性發(fā)展。

6.深化校企合作：與相關(guān)企業(yè)、科研機構(gòu)合作，為學(xué)生提供實習(xí)和科研機會，增強學(xué)生的實踐能力和就業(yè)競爭力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-生物學(xué)的研究對象和范圍

-生物學(xué)的研究方法：觀察法、實驗法、調(diào)查法等

-生物學(xué)的基本概念：細胞、組織、器官等

②本文重點詞句：

-“生物學(xué)是研究生命的科學(xué)?！?/p>

-“觀察法是生物學(xué)研究的基礎(chǔ)方法。”

-“實驗法通過控制變量來探究生物學(xué)現(xiàn)象。”

③本文重點知識點：

-生物學(xué)家的貢獻和生平故事

-生物多樣性的概念和重要性

-生態(tài)系統(tǒng)平衡的原理和意義

②本文重點詞句：

-“生物學(xué)家通過不懈努力，揭示了生命的奧秘?！?/p>

-“生物多樣性是地球生態(tài)系