Unit5Friends教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)英語五年級上冊牛津滬教版（三起）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit5Friends教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)英語五年級上冊牛津滬教版（三起）設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“Friends”為主題，旨在幫助學(xué)生掌握有關(guān)朋友的基本詞匯和句型，提高他們的口語交際能力。通過趣味活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們與同學(xué)建立友誼的良好習(xí)慣。同時(shí)，結(jié)合課本內(nèi)容，拓展學(xué)生的思維，激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，使其能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的交流。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識，通過了解不同文化背景下的友誼觀念，拓寬國際視野。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，鼓勵學(xué)生在課堂上積極思考，提出問題，發(fā)展批判性思維。

4.強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高他們在英語學(xué)習(xí)中的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在五年級上冊已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語詞匯和簡單的句型，對英語字母、數(shù)字、顏色、家庭成員等基礎(chǔ)概念有一定的了解。在口語交流方面，他們能夠進(jìn)行簡單的自我介紹和詢問基本信息。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)保持一定的興趣，他們喜歡通過游戲和活動來學(xué)習(xí)新知識。學(xué)生的能力差異較大，部分學(xué)生在口語表達(dá)和聽力理解方面表現(xiàn)較好，而部分學(xué)生在書寫和語法運(yùn)用上存在困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生既有偏好合作學(xué)習(xí)的，也有獨(dú)立學(xué)習(xí)的，需要教師根據(jù)個(gè)體差異進(jìn)行差異化教學(xué)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)“Friends”這一單元時(shí)，學(xué)生可能面臨以下困難：一是詞匯量不足，難以理解新詞匯；二是句型結(jié)構(gòu)復(fù)雜，難以正確運(yùn)用；三是文化差異，難以理解不同文化背景下的友誼觀念。此外，部分學(xué)生在口語表達(dá)時(shí)可能因?yàn)榫o張而出現(xiàn)發(fā)音不準(zhǔn)確或詞匯選擇不當(dāng)?shù)膯栴}。教師需要通過多樣化的教學(xué)方法和適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)，幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括牛津滬教版五年級上冊英語教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如描繪友誼的圖片、友誼相關(guān)的視頻片段等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備單詞卡片、句子卡片，用于學(xué)生互動游戲和練習(xí)。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)，放置必要的桌椅，確保教學(xué)活動順利進(jìn)行。教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.利用圖片展示不同文化中朋友的形象，提問學(xué)生：“Whatareyourfriendslike?”引導(dǎo)學(xué)生思考朋友的特點(diǎn)。

2.通過播放一段關(guān)于友誼的簡短視頻，激發(fā)學(xué)生對友誼話題的興趣，并提問：“Whatcanyoulearnfromthisvideoaboutfriendship?”

3.引導(dǎo)學(xué)生分享自己與朋友的故事，活躍課堂氣氛。

講授新課（15分鐘）

1.介紹本節(jié)課的主要詞匯，如：friend,bestfriend,introduce,like,share等，并給出例句。

2.講解重點(diǎn)句型：“Myfriendis…He/Sheis…”，通過實(shí)際例句幫助學(xué)生理解和使用。

3.通過板書和PPT展示友誼相關(guān)的場景，讓學(xué)生練習(xí)對話，如：“Howdoyouintroduceyourbestfriendtoothers?”

4.介紹不同文化中友誼的習(xí)俗，如：握手、擁抱、送禮物等。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組活動：每組選擇一個(gè)主題，如“Schoolfriends”,“Familyfriends”,“Sportsfriends”，用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行角色扮演。

2.課堂競賽：設(shè)置“詞匯接龍”游戲，每組派代表依次說出與友誼相關(guān)的詞匯，考驗(yàn)學(xué)生的詞匯積累和反應(yīng)速度。

課堂提問（5分鐘）

1.提問：“Whatdoyouthinkisthemostimportantqualityinafriend?”引導(dǎo)學(xué)生思考友誼的本質(zhì)。

2.邀請學(xué)生分享自己與朋友之間的美好回憶，增強(qiáng)學(xué)生的情感共鳴。

師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：“Ifyouhaveafriendfromanothercountry,whatwillyoudotomakethemfeelwelcome?”

2.學(xué)生分組討論，提出建議，然后每組派代表分享。

3.教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)友誼的重要性，并提出如何尊重和接納不同文化背景的朋友。

教學(xué)拓展（5分鐘）

1.邀請學(xué)生分享自己制作的朋友卡片，展示友誼的美好。

2.教師展示一張國際友誼主題的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“Whatdoesfriendshipmeantoyou?”

3.學(xué)生自由表達(dá)，分享自己對友誼的理解。

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)友誼的重要性。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生用所學(xué)的詞匯和句型寫一篇關(guān)于自己朋友的短文，不少于100字。

用時(shí)總計(jì)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.詞匯掌握：

學(xué)生能夠正確拼寫和運(yùn)用與“Friends”相關(guān)的詞匯，如：friend,bestfriend,introduce,like,share等，并能將這些詞匯應(yīng)用于日常交流中。

2.句型運(yùn)用：

學(xué)生能夠熟練運(yùn)用重點(diǎn)句型“Myfriendis…He/Sheis…”，在描述朋友時(shí)能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)。

3.口語交際能力：

通過角色扮演和小組活動，學(xué)生的口語交際能力得到顯著提升，能夠流利地用英語進(jìn)行朋友介紹和日常對話。

4.文化意識：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同文化背景下的友誼觀念，增強(qiáng)了文化意識，能夠尊重和理解不同文化中的友誼習(xí)俗。

5.語法知識：

學(xué)生在練習(xí)中鞏固了名詞單復(fù)數(shù)、形容詞的比較級和最高級等語法知識，提高了語法運(yùn)用的準(zhǔn)確性。

6.自主學(xué)習(xí)能力：

通過自主學(xué)習(xí)作業(yè)，學(xué)生能夠獨(dú)立完成寫作任務(wù)，提高了自主學(xué)習(xí)能力和寫作技巧。

7.合作學(xué)習(xí)能力：

在小組活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

8.情感態(tài)度：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)友誼相關(guān)內(nèi)容，對友誼有了更深的理解，增強(qiáng)了與同學(xué)、朋友建立良好關(guān)系的意識。

9.思維品質(zhì)：

在課堂提問和討論環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了批判性思考，能夠提出自己的觀點(diǎn)，并尊重他人的意見。

10.知識遷移能力：

學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的英語知識遷移到實(shí)際生活中，如用英語進(jìn)行朋友間的問候、祝福等。

11.學(xué)習(xí)興趣：

通過多樣化的教學(xué)活動和實(shí)踐活動，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣得到提高，更加積極地參與課堂活動。

12.適應(yīng)能力：

學(xué)生在課堂上能夠適應(yīng)不同的教學(xué)環(huán)境，如小組討論、角色扮演等，提高了適應(yīng)新環(huán)境的能力。典型例題講解典型例題1：

MyfriendisLiMing.Heisagoodstudent.Helikesplayingbasketball.

解答：本句中，主語是"Myfriend"，謂語是"is"，賓語是"LiMing"，定語從句"Heisagoodstudent"修飾"LiMing"，說明他是好學(xué)生。狀語從句"Helikesplayingbasketball"說明他喜歡打籃球。

典型例題2：

Shehasacat.Thecatisblackandwhite.

解答：本句中，主句是"Shehasacat"，說明她有一只貓。定語從句"Thecatisblackandwhite"修飾"thecat"，說明這只貓是黑白相間的。

典型例題3：

Myfriend'snameisZhangWei.Heistwelveyearsold.

解答：本句中，主語是"Myfriend'sname"，謂語是"is"，賓語是"ZhangWei"，定語從句"Heistwelveyearsold"說明他12歲。

典型例題4：

Whatdoesyourfriendliketodo?

解答：這是一個(gè)特殊疑問句，詢問朋友喜歡做什么。正確回答可以是："Myfriendlikestoplaysoccer."

典型例題5：

Wheredoesyourfriendlive?

解答：這也是一個(gè)特殊疑問句，詢問朋友住在哪里。正確回答可以是："MyfriendlivesinBeijing."

補(bǔ)充說明：

題型一：簡單句型填空

例題：Myfriendis__________.He____________playingfootball.

答案：agoodstudent;likes

題型二：形容詞的比較級

例題：Myfriendis__________thanyou.Heistaller.

答案：taller

題型三：名詞單復(fù)數(shù)

例題：Thereare____________catsintheroom.

答案：two

題型四：一般現(xiàn)在時(shí)

例題：Myfriend____________(go)toschooleveryday.

答案：goes

題型五：動詞短語

例題：Myfriend____________(play)basketballwithhisfriendseveryweekend.

答案：plays課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，包括朋友的基本介紹、形容詞描述朋友的特點(diǎn)、以及與朋友相關(guān)的日常對話。

2.強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型，如"Myfriendis...","He/Sheis...","Whatdoesyourfriendliketodo?"等。

3.討論友誼的重要性，鼓勵學(xué)生在生活中積極建立和維護(hù)友誼。

4.總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，確保學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的英語交流。

當(dāng)堂檢測：

1.詞匯測試：給出單詞，要求學(xué)生寫出相應(yīng)的英文句子，如：

-friend(__________)

-bestfriend(__________)

-introduce(__________)

-like(__________)

-share(__________)

2.句型應(yīng)用：讓學(xué)生用所學(xué)句型描述自己的朋友，如：

-Myfriendis___________.He/Sheis____________.

-Ihaveafriendnamed___________.____________.

3.角色扮演：分組進(jìn)行角色扮演，一人扮演提問者，一人扮演回答者，問題可以是：

-What'syourfriend'sname?

-Wheredoesyourfriendlive?

-Whatdoesyourfriendliket