第三節(jié)氣候的形成及其對自然地理景觀的影響說課稿高中地理中圖版2019選擇性必修1-中圖版2019學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《氣候的形成及其對自然地理景觀的影響》，涉及中圖版2019高中地理選擇性必修1教材中第三章“大氣運動和氣候”的相關(guān)內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課在學(xué)生已掌握的“地球運動和地球自轉(zhuǎn)”、“氣壓帶和風(fēng)帶”等知識基礎(chǔ)上，進一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識氣候的形成機制以及氣候?qū)ψ匀坏乩砭坝^的影響。通過聯(lián)系實際，讓學(xué)生了解氣候與人類活動的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力和環(huán)境保護意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)科核心素養(yǎng)，包括人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維和地理實踐力。學(xué)生將通過分析氣候的形成過程，理解氣候?qū)ψ匀坏乩砭坝^的影響，培養(yǎng)對自然環(huán)境的尊重和保護意識。同時，通過綜合運用地理知識和方法，提高學(xué)生對復(fù)雜地理現(xiàn)象的解析能力，增強地理實踐能力，為未來解決實際問題打下基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①氣候的形成過程及其主要影響因素，包括太陽輻射、地球自轉(zhuǎn)、海陸分布、地形地貌等。

②氣候?qū)ψ匀坏乩砭坝^的影響，包括溫度、降水、植被、土壤等地理要素的變化。

2.教學(xué)難點，

①氣候系統(tǒng)的復(fù)雜性，如何理解不同氣候類型之間的相互關(guān)系和相互作用。

②氣候?qū)ψ匀坏乩砭坝^影響的綜合分析，如何將氣候因素與其他地理要素的變化聯(lián)系起來，形成對景觀變化的整體認(rèn)識。

③學(xué)生對氣候形成機理的理解，如何幫助學(xué)生從科學(xué)的角度認(rèn)識氣候現(xiàn)象，而不是簡單的記憶和描述。

④學(xué)生運用地理知識和方法分析實際案例的能力，如何通過實例教學(xué)，提高學(xué)生解決實際問題的能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解氣候形成的基本原理，引導(dǎo)學(xué)生深入理解氣候系統(tǒng)。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同氣候區(qū)域的居民，體驗不同氣候條件下的生活，增強對氣候影響的直觀感受。

3.運用案例研究法，分析典型氣候?qū)ψ匀坏乩砭坝^的影響，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力。

4.利用多媒體教學(xué)，展示不同氣候類型下的地理景觀圖片和視頻，直觀展示氣候與景觀的關(guān)系。

5.通過項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生分組研究特定地區(qū)的氣候特征及其對景觀的影響，提高學(xué)生的地理實踐能力和團隊合作精神。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“氣候的形成及其對自然地理景觀的影響”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“什么是氣候？氣候形成的主要因素有哪些？氣候如何影響植被分布？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解氣候、氣候形成因素、氣候?qū)坝^影響等知識點。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主要內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示不同氣候區(qū)的自然景觀圖片，引出“氣候的形成及其對自然地理景觀的影響”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解氣候形成的基本原理，結(jié)合實例如赤道低壓帶、副熱帶高壓帶等，幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分析不同氣候類型對植被、土壤、河流等的影響。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么熱帶雨林氣候區(qū)的降雨量如此豐富？”進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分析不同氣候類型下的景觀特征。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解氣候形成的基本原理。

實踐活動法：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在實踐中掌握分析氣候?qū)坝^影響的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解氣候形成的基本原理，掌握分析氣候?qū)坝^影響的技能。

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置“分析某一特定地區(qū)的氣候特征及其對景觀的影響”的作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識進行綜合分析。

提供拓展資源：提供與氣候形成及其對自然地理景觀影響相關(guān)的拓展資源，如相關(guān)書籍、網(wǎng)站、紀(jì)錄片等。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，并嘗試將理論知識應(yīng)用于實際案例。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，提高學(xué)生的綜合分析能力。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《氣候變化對生態(tài)系統(tǒng)的影響》：介紹氣候變化對全球生態(tài)系統(tǒng)的影響，包括生物多樣性、物種分布、生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)等方面的變化。

-《全球氣候變化報告》：聯(lián)合國政府間氣候變化專門委員會（IPCC）發(fā)布的最新報告，提供全球氣候變化的研究數(shù)據(jù)和科學(xué)分析。

-《氣候變化的經(jīng)濟學(xué)影響》：探討氣候變化對經(jīng)濟活動、產(chǎn)業(yè)發(fā)展和國際貿(mào)易等方面的影響。

-《氣候變化與人類健康》：分析氣候變化對人類健康的影響，包括傳染病、極端天氣事件、慢性病等方面的風(fēng)險。

-《氣候變化的政策與應(yīng)對》：介紹各國在應(yīng)對氣候變化方面的政策和措施，包括減排目標(biāo)、適應(yīng)策略、國際合作等。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以查閱相關(guān)書籍和資料，深入了解氣候系統(tǒng)的基本原理和氣候變化的科學(xué)依據(jù)。

-通過在線課程或講座，了解氣候變化的最新研究成果和應(yīng)對策略。

-參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的氣候變化宣傳活動，提高公眾對氣候變化的認(rèn)知和參與度。

-結(jié)合本節(jié)課所學(xué)知識，選擇一個感興趣的氣候現(xiàn)象或地區(qū)，進行深入研究和分析，撰寫研究報告或論文。

-參與模擬聯(lián)合國等國際交流活動，就氣候變化議題進行辯論和討論，提高學(xué)生的國際視野和溝通能力。

-**氣候模型構(gòu)建**：學(xué)生可以嘗試使用簡單的氣候模型來模擬不同氣候條件下的氣候系統(tǒng)變化，理解氣候變化的復(fù)雜性。

-**氣候變化對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響研究**：學(xué)生可以選擇一個特定的農(nóng)作物或農(nóng)業(yè)區(qū)域，研究氣候變化對該地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，并提出相應(yīng)的應(yīng)對策略。

-**城市氣候變化適應(yīng)策略設(shè)計**：學(xué)生可以針對自己所在的城市，設(shè)計一套適應(yīng)氣候變化的策略，如綠色建筑、城市綠化、水資源管理等。

-**氣候變化與旅游業(yè)的關(guān)聯(lián)性分析**：學(xué)生可以研究氣候變化對旅游業(yè)的影響，分析如何通過調(diào)整旅游產(chǎn)品和服務(wù)來適應(yīng)氣候變化。

-**氣候變化與能源政策的探討**：學(xué)生可以探討不同能源政策對減少溫室氣體排放和應(yīng)對氣候變化的作用。板書設(shè)計①氣候的形成

①氣候定義

②氣候形成因素

②.1太陽輻射

②.2地球自轉(zhuǎn)

②.3海陸分布

②.4地形地貌

③氣候類型

③.1熱帶氣候

③.2溫帶氣候

③.3寒帶氣候

③.4地中海氣候

②氣候?qū)ψ匀坏乩砭坝^的影響

①溫度對景觀的影響

①.1植被分布

①.2土壤形成

②降水對景觀的影響

②.1河流徑流量

②.2湖泊形成

③氣候與人類活動的關(guān)系

③.1農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

③.2交通運輸

③.3城市規(guī)劃

③氣候變化與適應(yīng)策略

①氣候變化的影響

①.1極端天氣事件

①.2生態(tài)系統(tǒng)變化

②適應(yīng)策略

②.1減排措施

②.2適應(yīng)措施反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在教學(xué)中，我嘗試通過展示不同氣候區(qū)的自然景觀圖片和視頻，以及與氣候相關(guān)的真實案例，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使抽象的氣候知識變得生動有趣。

2.跨學(xué)科教學(xué)，拓展視野：我將氣候知識與生物、地理、歷史等學(xué)科相結(jié)合，讓學(xué)生在了解氣候的同時，拓展知識面，培養(yǎng)跨學(xué)科思維能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂活動中，部分學(xué)生參與度不高，這可能是因為活動設(shè)計不夠吸引人或者學(xué)生對某些活動內(nèi)容不夠熟悉。

2.教學(xué)評價單一：目前主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進行評價，缺乏對學(xué)生在實踐中應(yīng)用能力的評估。

3.缺乏互動與反饋：在教學(xué)過程中，我與學(xué)生的互動不夠頻繁，未能及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)困惑，反饋不夠及時。

反思改進措施（三）改進措施

1.豐富課堂活動，提高參與度：設(shè)計更多互動性強、趣味性高的課堂活動，如角色扮演、小組競賽等，讓學(xué)生