一年級心理健康教案-我是小學(xué)生了武漢社版主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課以“我是小學(xué)生了”為主題，結(jié)合武漢社版一年級心理健康教材，通過互動游戲、情境模擬等形式，幫助學(xué)生適應(yīng)小學(xué)生活，樹立自信心，培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣。課程內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，旨在提高學(xué)生的心理素質(zhì)，為小學(xué)生活奠定堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生積極適應(yīng)新環(huán)境的能力。

2.增強學(xué)生自我認知，樹立正確的自我形象。

3.提升學(xué)生情緒管理能力，學(xué)會調(diào)控情緒。

4.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣，激發(fā)學(xué)習興趣。學(xué)習者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進入小學(xué)前，可能已經(jīng)對學(xué)校、課堂等概念有所了解，但具體到小學(xué)生活中的規(guī)則、習慣等方面，知識儲備相對有限。他們對學(xué)習的基本概念有所認知，但缺乏系統(tǒng)性的學(xué)習方法和習慣。

2.學(xué)生的學(xué)習興趣、能力和學(xué)習風格：

一年級學(xué)生好奇心強，對新環(huán)境和新事物充滿興趣。他們的學(xué)習能力主要集中在模仿和直觀感知上，對于具體、形象的學(xué)習內(nèi)容更感興趣。學(xué)習風格上，部分學(xué)生可能更傾向于動手操作和合作學(xué)習。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能面臨對新環(huán)境的恐懼和焦慮，對學(xué)習規(guī)則的適應(yīng)困難，以及如何建立良好的學(xué)習習慣等問題。此外，學(xué)生之間可能存在個體差異，部分學(xué)生可能因為學(xué)習適應(yīng)不良而產(chǎn)生自卑心理。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)介紹小學(xué)生活的基本規(guī)則和習慣。

2.案例分析法：通過具體案例，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論適應(yīng)新環(huán)境的方法。

3.角色扮演法：讓學(xué)生模擬小學(xué)生活場景，增強實踐體驗。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：展示校園生活、學(xué)習場景，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.教學(xué)視頻：播放小學(xué)生活適應(yīng)的動畫或短片，輔助學(xué)生理解。

3.互動游戲：設(shè)計趣味游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習適應(yīng)新環(huán)境的技巧。教學(xué)過程【導(dǎo)入】

（老師）同學(xué)們，新學(xué)期的鐘聲已經(jīng)敲響，我們迎來了嶄新的小學(xué)生活。今天，我們一起走進心理健康課堂，探索“我是小學(xué)生了”這一主題，幫助大家更快地適應(yīng)學(xué)校生活。

【活動一：自我介紹】

（老師）大家好！我是你們的心理健康老師，很高興和大家相識。接下來，請每位同學(xué)進行自我介紹，說出你的名字、興趣愛好，讓我們更好地相互了解。

（學(xué)生）大家好，我叫張三，我喜歡畫畫。

（學(xué)生）大家好，我叫李四，我喜歡看書。

【活動二：小學(xué)生活我知道】

（老師）同學(xué)們，你們知道小學(xué)生活有哪些特點嗎？請你們分享一下。

（學(xué)生）我知道，小學(xué)生活要按時上學(xué)，要完成作業(yè)。

（學(xué)生）我知道，小學(xué)生活要遵守紀律，要尊敬老師。

（老師）非常好！看來大家已經(jīng)對小學(xué)生活有了初步的了解。接下來，我們通過一個小游戲來進一步探究。

【游戲：校園生活連連看】

（老師）請同學(xué)們分成小組，每組有一張校園生活場景圖，需要找到對應(yīng)的描述卡片，并粘貼在相應(yīng)的位置。準備好了嗎？

（學(xué)生）準備好了！

（老師）開始！請大家仔細觀察，找出正確的搭配。

【活動三：規(guī)則與習慣】

（老師）同學(xué)們，剛才的游戲中，我們看到了許多小學(xué)生活中的規(guī)則和習慣。那么，你們知道為什么學(xué)校會有這么多規(guī)則和習慣嗎？

（學(xué)生）因為這樣我們可以更好地學(xué)習。

（學(xué)生）因為這樣我們可以更安全。

（老師）非常正確！學(xué)校的規(guī)則和習慣是為了保障我們的學(xué)習和安全。下面，我們來討論一下，在新的環(huán)境中，我們應(yīng)該怎樣做到遵守規(guī)則和培養(yǎng)良好習慣。

【討論】

1.課堂紀律：如何保持安靜、專注？

2.學(xué)習習慣：如何按時完成作業(yè)，復(fù)習功課？

3.校園安全：如何注意個人安全，遵守交通規(guī)則？

【活動四：情緒管理】

（老師）同學(xué)們，在學(xué)習新環(huán)境的過程中，我們可能會遇到各種各樣的情緒。那么，當遇到不開心的事情時，我們應(yīng)該怎么辦呢？

（學(xué)生）可以找朋友聊天。

（學(xué)生）可以和老師說說。

（老師）非常好！情緒管理很重要，我們可以通過以下幾種方法來調(diào)節(jié)情緒：

1.深呼吸：深呼吸可以幫助我們放松身心。

2.適當運動：運動可以釋放壓力，改善心情。

3.轉(zhuǎn)移注意力：做一些自己喜歡的事情，讓自己暫時忘記不愉快。

【活動五：總結(jié)與展望】

（老師）同學(xué)們，通過今天的課程，我們了解了小學(xué)生活的基本規(guī)則、習慣、情緒管理等知識。希望大家在新的學(xué)期里，能夠快速適應(yīng)學(xué)校生活，努力學(xué)習，快樂成長。

（學(xué)生）謝謝老師，我們一定會努力的！

【課后作業(yè)】

1.請同學(xué)們思考一下，自己在適應(yīng)新環(huán)境的過程中，有哪些做得好的地方，有哪些需要改進的地方。

2.家長可以和孩子一起討論，如何幫助孩子在新的學(xué)期里更好地適應(yīng)學(xué)校生活。

【教學(xué)反思】

本節(jié)課通過多種教學(xué)方法和手段，引導(dǎo)學(xué)生了解小學(xué)生活的特點，學(xué)會遵守規(guī)則、培養(yǎng)良好習慣和情緒管理。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的心理健康，幫助他們更好地適應(yīng)學(xué)校生活，健康成長。學(xué)生學(xué)習效果學(xué)生學(xué)習效果

1.知識掌握：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習，對小學(xué)生活的基本規(guī)則有了更深入的了解，包括課堂紀律、學(xué)習習慣、校園安全等方面的知識。他們對學(xué)校生活的期望和準備有了具體的認知，能夠更好地為自己的小學(xué)生活定位。

2.能力提升：

學(xué)生在課堂上積極參與討論和游戲，鍛煉了他們的表達能力和團隊合作能力。通過角色扮演等活動，學(xué)生學(xué)會了如何運用所學(xué)知識解決實際問題，提高了他們的實踐能力。

3.情緒管理：

學(xué)生通過學(xué)習情緒管理的方法，學(xué)會了如何面對學(xué)習中的挫折和壓力，能夠更好地控制自己的情緒，保持積極的心態(tài)。這對他們的心理健康和長期學(xué)習發(fā)展具有重要意義。

4.自我認知：

學(xué)生在自我介紹和討論中，有機會深入思考自己的興趣和特長，增強自我認知。這有助于他們在新的學(xué)習環(huán)境中找到自己的定位，樹立自信心。

5.學(xué)習習慣：

學(xué)生在課堂學(xué)習和課后作業(yè)中，逐漸形成了良好的學(xué)習習慣，如按時完成作業(yè)、主動復(fù)習、積極提問等。這些習慣將對他們今后的學(xué)習產(chǎn)生積極影響。

6.適應(yīng)能力：

學(xué)生通過學(xué)習如何適應(yīng)新環(huán)境，提高了自己的適應(yīng)能力。他們在面對新的學(xué)習挑戰(zhàn)時，能夠更加從容和自信，減少因環(huán)境變化帶來的不適。

7.社交能力：

學(xué)生在課堂上與同學(xué)互動，學(xué)會了如何與人溝通和合作。這有助于他們建立良好的人際關(guān)系，提高社交能力。

8.創(chuàng)新思維：

通過小組討論和創(chuàng)意游戲，學(xué)生激發(fā)了創(chuàng)新思維，學(xué)會了從不同角度思考問題。這種思維方式對他們未來的學(xué)習和生活都有積極的影響。

9.綜合素質(zhì)：

學(xué)生在知識、能力、情緒、習慣、適應(yīng)、社交、創(chuàng)新等方面取得的效果，共同構(gòu)成了他們的綜合素質(zhì)。這種綜合素質(zhì)的提升，將為他們未來的成長奠定堅實的基礎(chǔ)。

本節(jié)課通過多種教學(xué)手段和活動，使學(xué)生在知識、能力、心理素質(zhì)等方面取得了顯著的學(xué)習效果。這些效果不僅有助于學(xué)生適應(yīng)新的學(xué)習環(huán)境，還將對他們的長期發(fā)展和終身學(xué)習產(chǎn)生積極影響。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-小學(xué)生活規(guī)則

-學(xué)習習慣

-情緒管理方法

-自我認知

-適應(yīng)新環(huán)境技巧

②關(guān)鍵詞：

-遵守紀律

-完成作業(yè)

-調(diào)控情緒

-自信

-合作

③重點句子：

-“小學(xué)生活需要我們遵守一定的規(guī)則，這樣才能更好地學(xué)習?！?/p>

-“良好的學(xué)習習慣是成功的關(guān)鍵?！?/p>

-“面對困難和挫折，我們要學(xué)會調(diào)控情緒，保持積極的心態(tài)?！?/p>

-“了解自己，樹立自信，是我們適應(yīng)新環(huán)境的第一步。”

-“適應(yīng)新環(huán)境，需要我們不斷學(xué)習和實踐?！苯虒W(xué)評價1.課堂評價：

-提問環(huán)節(jié)：通過提問，了解學(xué)生對課程內(nèi)容的理解和掌握程度。例如，可以提問：“同學(xué)們，你們認為在小學(xué)生活中，哪些規(guī)則最重要？”通過學(xué)生的回答，教師可以評估他們對規(guī)則重要性的認識。

-觀察記錄：教師應(yīng)細致觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、注意力集中程度、情緒狀態(tài)等。例如，觀察學(xué)生在小組討論中的互動情況，可以評估他們的合作能力和溝通技巧。

-小組活動評價：在小組活動中，教師可以評價學(xué)生的團隊協(xié)作能力、解決問題的能力以及完成任務(wù)的質(zhì)量。例如，評價學(xué)生在“校園生活連連看”游戲中的表現(xiàn)，可以了解他們對校園生活規(guī)則的掌握情況。

-課堂測試：通過簡單的課堂測試，如填空題、選擇題等，快速檢驗學(xué)生對知識點的掌握程度。測試結(jié)果可以作為評價學(xué)生學(xué)習效果的依據(jù)。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，不僅關(guān)注答案的正確性，還要關(guān)注學(xué)生的解題過程和思考方式。例如，在批改關(guān)于小學(xué)生活規(guī)則的小組報告時，教師應(yīng)評估學(xué)生的分析能力和邏輯思維。

-個性化反饋：針對每個學(xué)生的作業(yè)，教師應(yīng)提供個性化的反饋，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。這種反饋應(yīng)具體、有建設(shè)性，幫助學(xué)生明確學(xué)習方向。

-及時反饋：作業(yè)的反饋應(yīng)在學(xué)生提交后盡快進行，以便學(xué)生能夠及時了解自己的學(xué)習效果，并針對不足進行改進。

-鼓勵與激勵：在作業(yè)評價中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生的努力和進步，對優(yōu)秀作業(yè)給予表揚，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動力。

3.學(xué)期評價：

-綜合評價：學(xué)期末，教師應(yīng)進行綜合評價，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、測試成績等，全面評估學(xué)生的學(xué)習效果。

-學(xué)生自評：鼓勵學(xué)生進行自我評價，反思自己在學(xué)習過程中的表現(xiàn)，以及需要改進的地方。

-家長參與：家長是學(xué)生學(xué)習的重要支持者，教師應(yīng)與家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習進步和問題，形成家校共育的良好氛圍。課后作業(yè)1.完成以下句子：

-在學(xué)校里，我們要遵守的規(guī)則有______。

-好的學(xué)習習慣包括______。

-當我們遇到困難時，可以______。

答案：

-在學(xué)校里，我們要遵守的規(guī)則有上課不遲到、不早退，尊敬師長，團結(jié)同學(xué)等。

-好的學(xué)習習慣包括按時完成作業(yè)，認真聽講，課后復(fù)習等。

-當我們遇到困難時，可以請教老師、同學(xué)，或者自己查閱資料。

2.小組討論：

-討論一下，在新的學(xué)校生活中，你有哪些期待？

-思考一下，你打算如何適應(yīng)新的學(xué)習環(huán)境？

答案示例：

-我期待能交到更多朋友，學(xué)到更多知識。

-我打算通過主動參加課外活動，結(jié)識新朋友，同時制定學(xué)習計劃，提高學(xué)習效率。

3.角色扮演：

-模擬一個課堂場景，一個同學(xué)遲到了，請其他同學(xué)和老師一起幫助他找到遲到的原因，并給出建議。

答案示例：

-同學(xué)們，今天小明遲到了，我們來幫他分析一下原因吧?？赡苁瞧鸫餐砹耍部赡苁锹飞嫌龅搅私煌〒矶?。建議小明以后要早點起床，并規(guī)劃好上學(xué)路線。