2.2《圖形的拼組》（教案）-一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)西師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2.2《圖形的拼組》（教案）-一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)西師大版課程基本信息1.課程名稱(chēng)：《圖形的拼組》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)，一年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年4月20日星期四上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展空間觀念，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)，理解圖形的拼組方法，感受圖形的變換與組合。

2.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和問(wèn)題解決能力，通過(guò)實(shí)際操作圖形，提高學(xué)生的空間想象力和邏輯思維能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，通過(guò)小組活動(dòng)，讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

4.激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在探索中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)之美，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：圖形的拼組方法與規(guī)律。

難點(diǎn)：學(xué)生理解圖形變換與組合的概念，以及在實(shí)際操作中正確拼組圖形。

解決辦法：

1.設(shè)計(jì)直觀的教學(xué)活動(dòng)，如使用圖形卡片進(jìn)行拼組游戲，幫助學(xué)生直觀感受圖形的拼接。

2.通過(guò)小組合作，讓學(xué)生在操作中交流拼組經(jīng)驗(yàn)，共同探討規(guī)律。

3.結(jié)合實(shí)際生活情境，引導(dǎo)學(xué)生思考圖形拼組的應(yīng)用，加深對(duì)概念的理解。

4.對(duì)于理解有困難的學(xué)生，提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們逐步克服難點(diǎn)。通過(guò)反復(fù)練習(xí)，逐步提高學(xué)生的圖形拼組能力。教學(xué)資源-硬件資源：實(shí)物教具（圖形卡片、拼圖板）、多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校在線(xiàn)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：圖形拼組相關(guān)的教學(xué)視頻、互動(dòng)軟件

-教學(xué)手段：實(shí)物操作、小組討論、游戲化教學(xué)教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)，如讓學(xué)生觀察并描述不同形狀的圖形，以及它們的基本特征。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《圖形的拼組》課題，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你能找到哪些圖形可以拼成一個(gè)正方形？”和“拼組圖形時(shí)需要注意什么？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生能對(duì)圖形的拼組有初步的認(rèn)識(shí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀圖形拼組的資料，如觀察圖形卡片，識(shí)別不同形狀。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生獨(dú)立思考，嘗試自己拼組圖形，記錄下自己的想法和嘗試。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將拼組嘗試的結(jié)果和遇到的問(wèn)題通過(guò)平臺(tái)提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示學(xué)生課前拼組的作品，引出本節(jié)課的主題，如“圖形的奇妙世界”。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解圖形拼組的基本規(guī)則，如“相同形狀的圖形可以拼在一起”。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“圖形拼圖”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)拼組圖形。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在拼圖過(guò)程中提出的問(wèn)題，如“為什么這個(gè)圖形不能拼進(jìn)去？”進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考老師講解的規(guī)則。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與拼圖游戲，嘗試不同的拼組方法。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生在活動(dòng)中遇到問(wèn)題時(shí)，提出疑問(wèn)并與其他同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解圖形拼組的規(guī)則。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)拼圖游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)拼組技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置如“設(shè)計(jì)一個(gè)由多個(gè)圖形拼成的圖案”的作業(yè)，讓學(xué)生課后繼續(xù)練習(xí)。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲網(wǎng)站或書(shū)籍，讓學(xué)生課后可以繼續(xù)探索圖形的拼組。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生具體的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生按照作業(yè)要求，設(shè)計(jì)并完成拼圖圖案。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)行進(jìn)一步的圖形拼組探索。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的拼圖設(shè)計(jì)進(jìn)行反思，思考如何改進(jìn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖形拼組故事書(shū)：如《圖形變變變》，通過(guò)有趣的故事，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)圖形的拼組。

-圖形拼組游戲套裝：提供各種形狀的拼圖板，適合學(xué)生在家進(jìn)行圖形拼組游戲。

-數(shù)學(xué)繪本：《圖形的奇妙旅行》，通過(guò)繪本的形式，讓學(xué)生在故事中認(rèn)識(shí)不同的圖形。

-在線(xiàn)圖形拼組工具：如“圖形拼圖制作器”，學(xué)生可以在網(wǎng)上設(shè)計(jì)自己的圖形拼圖。

-數(shù)學(xué)教育軟件：如“圖形世界”，提供圖形的旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)、縮放等功能，幫助學(xué)生理解圖形的變化。

2.拓展建議：

-圖形拼組創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生利用家中的物品，如紙片、積木等，進(jìn)行圖形拼組創(chuàng)作，并嘗試設(shè)計(jì)自己的圖形故事。

-圖形分類(lèi)游戲：組織學(xué)生進(jìn)行圖形分類(lèi)游戲，如將不同的圖形卡片按形狀、大小進(jìn)行分類(lèi)，提高學(xué)生的分類(lèi)能力。

-圖形變換探究：引導(dǎo)學(xué)生探索圖形的旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)、縮放等變換，通過(guò)實(shí)際操作，加深對(duì)圖形變換的理解。

-數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，如測(cè)量教室中的圖形，計(jì)算面積、周長(zhǎng)等，將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。

-圖形設(shè)計(jì)比賽：舉辦圖形設(shè)計(jì)比賽，讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出獨(dú)特的圖形作品，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。

-數(shù)學(xué)博物館參觀：組織學(xué)生參觀數(shù)學(xué)博物館，通過(guò)實(shí)物展示，了解數(shù)學(xué)的發(fā)展歷史和圖形在生活中的應(yīng)用。

-圖形拼組主題課程：結(jié)合當(dāng)?shù)靥厣?，設(shè)計(jì)圖形拼組主題課程，如利用當(dāng)?shù)氐淖匀徊牧线M(jìn)行圖形拼組創(chuàng)作。

-數(shù)學(xué)故事會(huì)：組織學(xué)生分享數(shù)學(xué)故事，通過(guò)故事中的圖形元素，激發(fā)學(xué)生對(duì)圖形的興趣。

-數(shù)學(xué)思維挑戰(zhàn)：設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)思維挑戰(zhàn)題，如“用最少的圖形拼成一個(gè)正方形”，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新能力。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來(lái)，我覺(jué)得挺有收獲的，但也有一些地方需要反思和改進(jìn)。

首先，在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我通過(guò)展示學(xué)生課前拼組的作品來(lái)導(dǎo)入新課，這個(gè)方法效果不錯(cuò)，學(xué)生們對(duì)圖形拼組有了更直觀的認(rèn)識(shí)。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，比如在講解知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于圖形的拼組規(guī)則理解得不夠透徹。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)的節(jié)奏。

在教學(xué)策略上，我設(shè)計(jì)了一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論和角色扮演，這些活動(dòng)讓學(xué)生在動(dòng)手操作中學(xué)習(xí)，效果很好。但是，也有一些學(xué)生在活動(dòng)中顯得比較被動(dòng)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)圖形拼組不夠熟悉。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，提前給學(xué)生一些預(yù)熱，比如通過(guò)課前的小游戲或者小測(cè)驗(yàn)，讓他們對(duì)圖形有更深入的了解。

在課堂管理方面，我注意到有些學(xué)生容易分心，這可能會(huì)影響到課堂的整體效果。為了改善這一點(diǎn)，我嘗試了更多的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)刺激，比如使用圖形卡片和多媒體設(shè)備。這些方法在一定程度上提高了學(xué)生的注意力，但我也認(rèn)識(shí)到，課堂管理需要更加細(xì)致和持續(xù)的努力。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得總體上是不錯(cuò)的。學(xué)生在知識(shí)方面，對(duì)于圖形的拼組方法有了更深入的理解；在技能方面，他們的動(dòng)手操作能力和問(wèn)題解決能力得到了提升；在情感態(tài)度上，他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心也有所增強(qiáng)。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生對(duì)圖形的變換理解不夠，這可能是因?yàn)槲覜](méi)有充分地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和探索。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地讓學(xué)生參與到課堂討論中來(lái)，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題，分享自己的觀點(diǎn)。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)遇到了困難，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課堂內(nèi)容的掌握不夠牢固。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我打算在課后提供更多的輔導(dǎo)資源，比如制作一些教學(xué)視頻，或者建立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生之間互相幫助。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《有趣的幾何世界》，這本書(shū)通過(guò)故事和實(shí)例，向?qū)W生介紹了幾何學(xué)的基本概念和應(yīng)用。

-視頻資源：《幾何學(xué)入門(mén)》，這是一個(gè)介紹幾何學(xué)基本知識(shí)的視頻系列，適合初學(xué)者觀看。

-在線(xiàn)活動(dòng)：“圖形拼圖挑戰(zhàn)”，這是一個(gè)在線(xiàn)游戲，學(xué)生可以在游戲中學(xué)習(xí)不同圖形的拼組。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生選擇一本閱讀材料或觀看一個(gè)視頻資源，了解幾何學(xué)的更多知識(shí)。

-學(xué)生可以嘗試在家中用紙和剪刀制作簡(jiǎn)單的圖形，如三角形、正方形和圓形，并進(jìn)行拼組，以加深對(duì)圖形特征的理解。

-對(duì)于“圖形拼圖挑戰(zhàn)”，學(xué)生可以與家人或朋友一起參與，共同解決拼圖問(wèn)題，提高合作能力。

-教師可以布置一些開(kāi)放性的問(wèn)題，如“你能設(shè)計(jì)一個(gè)由多個(gè)圖形拼成的圖案嗎？”或者“你能在生活中找到哪些圖形的例子？”

-學(xué)生可以記錄下自己在拓展學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)和疑問(wèn)，并嘗試在下一節(jié)課上與同學(xué)們分享。

-對(duì)于遇到困難的學(xué)生，教師可以提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們理解和解決問(wèn)題。

-學(xué)生可以創(chuàng)作自己的圖形拼圖設(shè)計(jì)，可以是故事書(shū)中的場(chǎng)景，也可以是自己的想象，并將設(shè)計(jì)作品帶到課堂上展示和討論。

-通過(guò)這些拓展活動(dòng)，學(xué)生不僅能夠鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí)，還能夠激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-圖形的拼組方法

-圖形的變換（旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)、縮放）

-圖形的特征（形狀、大小、方向）

②本文重點(diǎn)詞：

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