第四課小掛件教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)勞動(dòng)六年級(jí)上冊(cè)（2023修訂）粵教版（主編：徐長發(fā)）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課將教授學(xué)生制作小掛件，包括設(shè)計(jì)、裁剪、拼接、裝飾等步驟。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與課本《勞動(dòng)》六年級(jí)上冊(cè)中“手工制作”章節(jié)有關(guān)聯(lián)。學(xué)生需要運(yùn)用之前學(xué)到的手工制作基礎(chǔ)知識(shí)和技能，如線條、形狀的識(shí)別與運(yùn)用，色彩搭配等。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，提高學(xué)生審美情趣和創(chuàng)造力。通過小掛件的制作，學(xué)生能夠運(yùn)用美術(shù)知識(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)，鍛煉空間想象力和動(dòng)手操作能力，同時(shí)學(xué)會(huì)欣賞和創(chuàng)造美，增強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)成果的尊重和珍惜。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生掌握小掛件的設(shè)計(jì)原則，包括色彩搭配、形狀選擇和空間布局。

-明確裁剪技巧，確保學(xué)生在裁剪過程中能夠準(zhǔn)確、安全地完成。

-強(qiáng)調(diào)裝飾方法的選擇，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的裝飾材料（如彩紙、紐扣、珠子等）來豐富掛件的外觀。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力，使學(xué)生能夠設(shè)計(jì)出立體感強(qiáng)、視覺效果好的小掛件。

-學(xué)生在裁剪時(shí)容易出現(xiàn)不準(zhǔn)確或損傷材料的情況，難點(diǎn)在于教授學(xué)生如何精確裁剪和避免浪費(fèi)。

-在裝飾環(huán)節(jié)，學(xué)生可能難以將各種裝飾元素和諧地結(jié)合在一起，難點(diǎn)在于指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行創(chuàng)意搭配和審美判斷。教學(xué)資源-軟硬件資源：彩色紙張、剪刀、膠水、彩筆、裝飾珠子、紐扣等手工制作材料，多媒體投影儀。

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)視頻和作業(yè)。

-信息化資源：手工制作教學(xué)視頻，在線教程鏈接。

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、小組合作、示范操作、學(xué)生展示。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布小掛件設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)，如色彩理論、形狀搭配原則等，并要求學(xué)生觀看相關(guān)視頻教程。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：例如，“如何選擇適合的小掛件主題？”、“如何運(yùn)用對(duì)稱或?qū)Ρ仍瓌t進(jìn)行設(shè)計(jì)？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和問題，確保學(xué)生預(yù)習(xí)到位。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀相關(guān)資料，了解小掛件設(shè)計(jì)的基本原則。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)資料，思考并記錄自己的設(shè)計(jì)想法。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和設(shè)計(jì)草圖提交至平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：展示一些精美的手工小掛件作品，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解裁剪技巧、裝飾元素的選擇和搭配等。

-組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行小組合作，讓學(xué)生共同設(shè)計(jì)并制作小掛件。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在制作過程中遇到的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組中分工合作，共同完成小掛件的設(shè)計(jì)和制作。

-提問與討論：學(xué)生在活動(dòng)中遇到問題時(shí)，積極提問并與其他同學(xué)討論解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解設(shè)計(jì)原則和制作技巧。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組合作，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生設(shè)計(jì)并制作一個(gè)具有個(gè)人特色的小掛件。

-提供拓展資源：推薦一些手工制作網(wǎng)站和書籍，供學(xué)生課后學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，提供反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)和教師提供的資源，完成小掛件的設(shè)計(jì)和制作。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，學(xué)習(xí)更多手工制作技巧。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行反思，總結(jié)設(shè)計(jì)過程中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生提高設(shè)計(jì)能力和審美水平。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-手工藝術(shù)發(fā)展史：介紹手工藝術(shù)的歷史演變，包括不同時(shí)期的手工藝術(shù)特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)，如中國古代的剪紙、刺繡，以及西方的手工藝術(shù)等。

-手工制作技巧：提供各種手工制作技巧的詳細(xì)介紹，包括剪紙、編織、刺繡、陶藝等，幫助學(xué)生掌握更多制作方法。

-環(huán)保手工制作：介紹如何利用廢舊物品進(jìn)行手工制作，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)新能力。

-手工制作工具與材料：介紹各種手工制作工具和材料的使用方法，如剪刀、針線、膠水、彩紙等，幫助學(xué)生了解制作過程中的注意事項(xiàng)。

-手工制作案例：展示各種手工制作案例，如小掛件、裝飾品、家居用品等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀《手工藝術(shù)》、《中國民間剪紙藝術(shù)》等書籍，了解手工藝術(shù)的歷史和技法。

-參加手工制作活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的手工制作活動(dòng)，與他人交流學(xué)習(xí)，提高自己的手工制作技能。

-創(chuàng)作個(gè)人作品：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)和技能，創(chuàng)作具有個(gè)人特色的手工制品，如小掛件、裝飾品等。

-探索創(chuàng)新設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生在設(shè)計(jì)過程中嘗試創(chuàng)新，如將傳統(tǒng)手工藝術(shù)與現(xiàn)代設(shè)計(jì)理念相結(jié)合，創(chuàng)作出具有時(shí)代特色的作品。

-制作教學(xué)視頻：學(xué)生可以將自己的手工制作過程錄制為教學(xué)視頻，分享給其他同學(xué)，共同學(xué)習(xí)進(jìn)步。

-參觀展覽：組織學(xué)生參觀手工藝術(shù)展覽，欣賞不同風(fēng)格和流派的手工藝術(shù)作品，拓寬視野。

-設(shè)計(jì)手工課程：學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)自己的手工課程，分享自己的手工制作經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)教學(xué)能力。

-參與競賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加手工制作競賽，鍛煉自己的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

-建立手工制作社團(tuán)：在學(xué)?；蛏鐓^(qū)建立手工制作社團(tuán)，定期組織活動(dòng)，為學(xué)生提供一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。以下是我對(duì)本次小掛件教學(xué)的一些反思與改進(jìn)措施。

首先，我覺得在教學(xué)過程中，學(xué)生的參與度和積極性是我關(guān)注的重點(diǎn)。在課堂上，我注意到有些學(xué)生對(duì)于小掛件的設(shè)計(jì)和制作表現(xiàn)出濃厚的興趣，而有些學(xué)生則顯得有些被動(dòng)。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來。

為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中采取以下措施：

1.創(chuàng)設(shè)情境：通過展示一些精美的手工小掛件作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，讓他們感受到手工制作的魅力。

2.分組合作：將學(xué)生分成小組，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)互相討論、交流，共同完成小掛件的設(shè)計(jì)和制作。

3.鼓勵(lì)創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生在設(shè)計(jì)過程中嘗試創(chuàng)新，如將傳統(tǒng)手工藝術(shù)與現(xiàn)代設(shè)計(jì)理念相結(jié)合，創(chuàng)作出具有時(shí)代特色的作品。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在裁剪和裝飾環(huán)節(jié)存在一些困難。有些學(xué)生在裁剪時(shí)容易失誤，導(dǎo)致作品損壞；有些學(xué)生在裝飾時(shí)難以選擇合適的裝飾材料，影響作品的整體效果。針對(duì)這些問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)以下方面的指導(dǎo)：

1.講解裁剪技巧：在課堂上詳細(xì)講解裁剪技巧，如如何正確使用剪刀、如何避免裁剪失誤等。

2.介紹裝飾材料：介紹各種裝飾材料的特點(diǎn)和適用場(chǎng)景，幫助學(xué)生選擇合適的裝飾材料。

3.示范操作：親自示范裁剪和裝飾的過程，讓學(xué)生直觀地了解操作方法。

此外，我還發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在設(shè)計(jì)過程中缺乏創(chuàng)意，作品缺乏個(gè)性。為了提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力，我計(jì)劃在教學(xué)中采取以下措施：

1.設(shè)計(jì)創(chuàng)意引導(dǎo)：在課堂上提供一些創(chuàng)意引導(dǎo)，如設(shè)計(jì)主題、色彩搭配建議等，幫助學(xué)生拓展思路。

2.鼓勵(lì)個(gè)性化設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生在設(shè)計(jì)過程中融入自己的風(fēng)格和想法，創(chuàng)作出具有個(gè)性化的作品。

3.組織作品展示：定期組織學(xué)生展示自己的作品，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)、交流，提高設(shè)計(jì)水平。

最后，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，我還需要關(guān)注以下方面：

1.課后輔導(dǎo)：對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，提供課后輔導(dǎo)，幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.家校溝通：與家長保持良好的溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的成長。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：建立科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.設(shè)計(jì)與制作：學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的小掛件設(shè)計(jì)原則和技巧，獨(dú)立設(shè)計(jì)并制作一個(gè)具有個(gè)人特色的小掛件。要求學(xué)生選擇合適的主題，運(yùn)用所學(xué)色彩搭配和裝飾方法，展現(xiàn)自己的創(chuàng)意。

2.作品展示：學(xué)生將完成的小掛件拍照或繪制成圖片，并附上設(shè)計(jì)說明，包括設(shè)計(jì)理念、色彩選擇、裝飾元素等。

3.小組討論：學(xué)生以小組形式，討論并分享各自的設(shè)計(jì)心得和制作過程中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

作業(yè)反饋：

1.批改作業(yè)：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的設(shè)計(jì)理念和制作過程。

2.指出問題：針對(duì)學(xué)生在設(shè)計(jì)過程中存在的問題，如色彩搭配不合理、裝飾元素選擇不當(dāng)?shù)?，進(jìn)行具體指出。

3.改進(jìn)建議：針對(duì)學(xué)生的不足，給出改進(jìn)建議，如調(diào)整色彩搭配、選擇更合適的裝飾材料等。

4.個(gè)性化評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的作