歷史與社會：人教版九年級第五單元第三課第一框《蘇聯(lián)的改革與發(fā)展》說課稿科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）歷史與社會：人教版九年級第五單元第三課第一框《蘇聯(lián)的改革與發(fā)展》說課稿教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自人教版九年級第五單元第三課第一框《蘇聯(lián)的改革與發(fā)展》。主要內(nèi)容包括蘇聯(lián)赫魯曉夫改革、勃列日涅夫改革、戈爾巴喬夫改革以及蘇聯(lián)解體的過程和原因。通過學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，使學(xué)生了解蘇聯(lián)改革與發(fā)展的歷程，認(rèn)識到改革的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的歷史觀和社會責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維，通過分析蘇聯(lián)改革與發(fā)展中的成功與失敗，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的歷史評價能力。

2.強(qiáng)化學(xué)生的社會責(zé)任感，使學(xué)生認(rèn)識到改革對國家命運(yùn)的影響，激發(fā)學(xué)生為國家發(fā)展貢獻(xiàn)力量的意識。

3.提升學(xué)生的批判性思維，鼓勵學(xué)生在了解蘇聯(lián)改革的基礎(chǔ)上，對我國的改革與發(fā)展進(jìn)行思考，提出自己的見解。

4.增強(qiáng)學(xué)生的全球視野，使學(xué)生認(rèn)識到蘇聯(lián)改革與發(fā)展對世界格局的影響，培養(yǎng)他們的國際視野。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解蘇聯(lián)改革的歷史背景和主要改革措施，如赫魯曉夫的“解凍”政策、勃列日涅夫的“新經(jīng)濟(jì)政策”、戈爾巴喬夫的“改革開放”等。

②分析蘇聯(lián)改革過程中的成功與失敗，以及這些改革對蘇聯(lián)社會、經(jīng)濟(jì)和政治的影響。

③認(rèn)識到蘇聯(lián)改革與解體之間的內(nèi)在聯(lián)系，理解蘇聯(lián)解體對世界格局的影響。

2.教學(xué)難點，

①掌握蘇聯(lián)改革的歷史脈絡(luò)，理解不同改革階段的特點和相互關(guān)系。

②分析蘇聯(lián)改革中的復(fù)雜歷史現(xiàn)象，如改革與保守勢力的斗爭、經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)型、民族問題的處理等。

③培養(yǎng)學(xué)生對蘇聯(lián)改革與發(fā)展過程中出現(xiàn)的各種問題的深入思考，如改革的時機(jī)、策略、效果等。

④引導(dǎo)學(xué)生從宏觀和微觀的角度分析蘇聯(lián)改革的歷史意義，包括對蘇聯(lián)自身和世界的影響。教學(xué)資源軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實物模型（蘇聯(lián)地圖、蘇聯(lián)時期圖片等）。

課程平臺：學(xué)校教學(xué)資源庫、歷史與社會學(xué)科在線教學(xué)平臺。

信息化資源：蘇聯(lián)改革與發(fā)展相關(guān)的歷史文獻(xiàn)、視頻資料、在線歷史檔案。

教學(xué)手段：圖片展示、視頻播放、小組討論、角色扮演、案例分析。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示蘇聯(lián)時期的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考蘇聯(lián)改革與發(fā)展的背景和意義。

-回顧舊知：簡要回顧蘇聯(lián)成立的歷史背景和初期的發(fā)展?fàn)顩r，為學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-詳細(xì)介紹赫魯曉夫改革的主要內(nèi)容和影響，如“解凍”政策、農(nóng)業(yè)改革等。

-分析勃列日涅夫改革的特點和局限性，如“新經(jīng)濟(jì)政策”的實施和存在的問題。

-講解戈爾巴喬夫改革的背景、措施和結(jié)果，如“改革開放”、“公開性”和“民主化”等。

-舉例說明：

-通過具體案例，如蘇聯(lián)農(nóng)業(yè)集體化運(yùn)動、切爾諾貝利核事故等，幫助學(xué)生理解蘇聯(lián)改革與發(fā)展中的關(guān)鍵問題。

-互動探究：

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討蘇聯(lián)改革的原因、過程和結(jié)果。

-設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人進(jìn)行決策，體驗改革過程中的挑戰(zhàn)和困難。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，完成相關(guān)練習(xí)題，如選擇題、填空題、簡答題等。

-學(xué)生自主查找資料，撰寫關(guān)于蘇聯(lián)改革與發(fā)展的短文或報告。

-教師指導(dǎo)：

-及時檢查學(xué)生的練習(xí)情況，給予個別指導(dǎo)和幫助。

-針對學(xué)生的疑問，進(jìn)行解答和補(bǔ)充講解。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)蘇聯(lián)改革與發(fā)展的歷史意義。

-引導(dǎo)學(xué)生思考蘇聯(lián)改革的經(jīng)驗教訓(xùn)，為我國的發(fā)展提供借鑒。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生查閱資料，了解蘇聯(lián)改革與解體的影響。

-安排學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成關(guān)于蘇聯(lián)改革與發(fā)展的研究性學(xué)習(xí)報告。

-要求學(xué)生在下次課前準(zhǔn)備相關(guān)討論話題，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重以下方面：

-營造積極、互動的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生積極參與討論和探究。

-結(jié)合多媒體教學(xué)手段，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-注重學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，給予針對性的指導(dǎo)和幫助。

-引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的歷史觀，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和國際視野。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述蘇聯(lián)改革的歷史背景和主要改革措施，如赫魯曉夫的“解凍”政策、勃列日涅夫的“新經(jīng)濟(jì)政策”、戈爾巴喬夫的“改革開放”等。

-學(xué)生能夠分析蘇聯(lián)改革過程中的成功與失敗，以及這些改革對蘇聯(lián)社會、經(jīng)濟(jì)和政治的影響。

-學(xué)生能夠理解蘇聯(lián)改革與解體之間的內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)識到蘇聯(lián)解體對世界格局的影響。

2.能力提升：

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高了歷史思維能力，能夠從宏觀和微觀的角度分析歷史現(xiàn)象。

-學(xué)生增強(qiáng)了批判性思維，能夠?qū)μK聯(lián)改革與發(fā)展中的各種問題進(jìn)行深入思考，提出自己的見解。

-學(xué)生培養(yǎng)了全球視野，認(rèn)識到蘇聯(lián)改革與發(fā)展對世界格局的影響，提高了他們的國際視野。

3.思想認(rèn)識：

-學(xué)生認(rèn)識到改革的重要性，理解改革對于一個國家發(fā)展的關(guān)鍵作用。

-學(xué)生認(rèn)識到改革過程中遇到的問題和挑戰(zhàn)，以及如何正確處理這些問題。

-學(xué)生從蘇聯(lián)改革與發(fā)展的歷史中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，為我國的發(fā)展提供借鑒。

4.學(xué)習(xí)習(xí)慣：

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生能夠運(yùn)用多種學(xué)習(xí)資源，如文獻(xiàn)、視頻、網(wǎng)絡(luò)等，提高自己的學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生在課堂討論和角色扮演中，提升了表達(dá)能力和團(tuán)隊合作能力。

5.情感態(tài)度：

-學(xué)生對蘇聯(lián)改革與發(fā)展產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們對歷史的熱愛。

-學(xué)生在了解蘇聯(lián)改革的過程中，培養(yǎng)了社會責(zé)任感和使命感。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)蘇聯(lián)改革的歷史，增強(qiáng)了國家認(rèn)同感和民族自豪感。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我深感蘇聯(lián)的改革與發(fā)展是一個復(fù)雜而深刻的歷史課題。在回顧整個教學(xué)過程時，我想分享一下我在教學(xué)方法、策略、管理等方面的得失和經(jīng)驗教訓(xùn)。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示蘇聯(lián)時期的圖片和視頻，激發(fā)了學(xué)生的興趣。這讓我意識到，多媒體教學(xué)手段在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面的重要性。同時，我也發(fā)現(xiàn)，對于一些不太熟悉蘇聯(lián)歷史的同學(xué)來說，這些圖片和視頻可能還不夠直觀，因此在今后的教學(xué)中，我可能會考慮加入更多互動環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生自己查找相關(guān)資料，或者進(jìn)行小組討論，以便更好地幫助他們理解。

在講解新知的過程中，我盡量用通俗易懂的語言，結(jié)合具體案例，幫助學(xué)生理解蘇聯(lián)改革與發(fā)展中的關(guān)鍵問題。我發(fā)現(xiàn)，這種方法對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果很有幫助。但同時，我也注意到，有些學(xué)生對于蘇聯(lián)改革中的復(fù)雜歷史現(xiàn)象理解不夠深入，這說明我在舉例說明和互動探究環(huán)節(jié)還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了多種形式的練習(xí)題，讓學(xué)生動手實踐，加深對知識的理解和應(yīng)用。這個過程讓我認(rèn)識到，練習(xí)是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段，但同時也需要教師及時給予指導(dǎo)和幫助。在今后的教學(xué)中，我會更加關(guān)注學(xué)生的練習(xí)情況，確保每個學(xué)生都能得到有效的指導(dǎo)。

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我試圖引導(dǎo)學(xué)生思考蘇聯(lián)改革的經(jīng)驗教訓(xùn)，為我國的發(fā)展提供借鑒。這個環(huán)節(jié)讓我意識到，歷史教學(xué)不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和社會責(zé)任感。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。比如，有些學(xué)生對于蘇聯(lián)改革的歷史背景和過程理解不夠深入，這可能是因為我在講解過程中沒有充分考慮到學(xué)生的知識基礎(chǔ)。此外，課堂討論環(huán)節(jié)的時間控制得不夠好，有時候討論過于熱烈，導(dǎo)致課堂節(jié)奏被打亂。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我會更加注重學(xué)生的知識基礎(chǔ)，根據(jù)學(xué)生的實際情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和難度。

2.在課堂討論環(huán)節(jié)，我會更好地控制時間，確保每個學(xué)生都有機(jī)會參與討論，同時也要注意課堂紀(jì)律。

3.我會嘗試更多樣化的教學(xué)方法，如角色扮演、案例分析等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

4.我會加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，針對學(xué)生的疑問進(jìn)行個別指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.蘇聯(lián)改革的歷史背景

①蘇聯(lián)改革的時代背景

②蘇聯(lián)體制的弊端和改革的必要性

③蘇聯(lián)改革的主要目標(biāo)

2.赫魯曉夫改革

①“解凍”政策的實施

②