1.1聲音是什么情景引入

仔細(xì)聽(tīng)，你聽(tīng)見(jiàn)了什么？注意區(qū)分相似概念的區(qū)別。利用思維導(dǎo)圖整合零散知識(shí)。在物理學(xué)習(xí)過(guò)程中，嘗試用多種方法驗(yàn)證答案。定期復(fù)習(xí)鞏固學(xué)習(xí)成果，通過(guò)測(cè)量實(shí)踐掌握儀器使用，建立系統(tǒng)的物理知識(shí)框架應(yīng)當(dāng)物理實(shí)驗(yàn)的家庭版本，建議每天解決2-3道典型例題。建立正確的物理觀念很重要。實(shí)驗(yàn)前先預(yù)測(cè)可能的結(jié)果。如歐姆定律等電學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。定期回顧基礎(chǔ)概念。關(guān)注科技新聞中的物理應(yīng)用，建立正確的物理觀念很重要?；顒?dòng)1.1感受發(fā)聲物體的振動(dòng)1.如圖1-1（a）所示，把手指放在喉部，說(shuō)話時(shí)手指有什么感覺(jué)？如圖1-1（b）所示，使發(fā)聲的音叉接觸面頰，面頰有什么感覺(jué)？活動(dòng)1.1感受發(fā)聲物體的振動(dòng)2.如圖1-2所示，敲擊音叉發(fā)聲，再使它與懸掛著的乒乓球接觸，你看到什么現(xiàn)象？這說(shuō)明什么問(wèn)題？大量實(shí)驗(yàn)表明，聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。物理學(xué)中，把正在發(fā)聲的物體叫作聲源（acousticsource）。固體、液體、氣體都能發(fā)聲，都可以成為聲源。讀一讀

聲帶是怎樣發(fā)聲的人的喉管內(nèi)有兩片與肌肉相連的帶狀薄膜，稱為聲帶。來(lái)自肺部的氣流沖擊聲帶引起振動(dòng)，從而發(fā)出聲音。聲帶的緊張程度，通過(guò)喉管內(nèi)的氣流以及咽、舌、唇的動(dòng)作等，都可以改變?nèi)税l(fā)出的聲音，從而實(shí)現(xiàn)人與人之間的語(yǔ)音交流。注意區(qū)分相似概念的區(qū)別。利用思維導(dǎo)圖整合零散知識(shí)。在物理學(xué)習(xí)過(guò)程中，嘗試用多種方法驗(yàn)證答案。定期復(fù)習(xí)鞏固學(xué)習(xí)成果，通過(guò)測(cè)量實(shí)踐掌握儀器使用，建立系統(tǒng)的物理知識(shí)框架應(yīng)當(dāng)物理實(shí)驗(yàn)的家庭版本，建議每天解決2-3道典型例題。建立正確的物理觀念很重要。實(shí)驗(yàn)前先預(yù)測(cè)可能的結(jié)果。如歐姆定律等電學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。定期回顧基礎(chǔ)概念。關(guān)注科技新聞中的物理應(yīng)用，建立正確的物理觀念很重要。活動(dòng)1.2探究聲音的傳播1.如圖1-3（a）所示，將衣架懸掛在細(xì)繩中央，當(dāng)同伴用鉛筆輕輕敲擊衣架時(shí)，你聽(tīng)到的聲音是通過(guò)什么傳到你

耳中的？將細(xì)繩的兩端分別繞在兩只手的食指上，再用食指堵住雙耳，如圖1-3（b）所示。猜一猜，當(dāng)同伴再次敲擊衣架時(shí)，你還能聽(tīng)到衣架發(fā)出的聲音嗎？試一試，你有什么發(fā)現(xiàn)？空氣聲音聽(tīng)起來(lái)更大活動(dòng)1.2探究聲音的傳播2.如圖1-4所示，將正在發(fā)聲的手機(jī)裝入塑料袋，扎緊袋口后用細(xì)線懸掛在水中。你還能聽(tīng)到手機(jī)發(fā)出的聲音嗎？能聽(tīng)到聲音，說(shuō)明水可以傳播聲音活動(dòng)1.2探究聲音的傳播3.將正在響鈴的機(jī)械鬧鐘懸掛在與抽氣機(jī)相連的密閉玻璃罩內(nèi)，如圖1-5所示。用抽氣機(jī)抽氣，你聽(tīng)到的鈴聲有什么變化？停止抽氣，并打開(kāi)閥門，你聽(tīng)到的鈴聲又有什么變化？抽氣，聲音越來(lái)越弱打開(kāi)閥門，聲音越來(lái)越強(qiáng)注意區(qū)分相似概念的區(qū)別。利用思維導(dǎo)圖整合零散知識(shí)。在物理學(xué)習(xí)過(guò)程中，嘗試用多種方法驗(yàn)證答案。定期復(fù)習(xí)鞏固學(xué)習(xí)成果，通過(guò)測(cè)量實(shí)踐掌握儀器使用，建立系統(tǒng)的物理知識(shí)框架應(yīng)當(dāng)物理實(shí)驗(yàn)的家庭版本，建議每天解決2-3道典型例題。建立正確的物理觀念很重要。實(shí)驗(yàn)前先預(yù)測(cè)可能的結(jié)果。如歐姆定律等電學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。定期回顧基礎(chǔ)概念。關(guān)注科技新聞中的物理應(yīng)用，建立正確的物理觀念很重要。聲音的傳播聲音能在固體、液體和氣體中傳播。我們把固體、液體和氣體統(tǒng)稱為傳播聲音的介質(zhì)。在圖1-5所示的實(shí)驗(yàn)中，不斷抽氣，罩內(nèi)的空氣越來(lái)越稀薄，我們聽(tīng)到的鈴聲越來(lái)越小。由此推測(cè)，當(dāng)玻璃罩內(nèi)達(dá)到真空狀態(tài)時(shí)，我們將聽(tīng)不到鈴聲。研究表明，聲音傳播需要介質(zhì)，不能在真空中傳播。實(shí)驗(yàn)+推理法聲音是一種波石頭落入水中，激起的水波從石頭入水處向四周傳播，如圖1-6所示。如圖1-7所示，用手輕推彈簧的一端，彈簧中就會(huì)形成疏密相間的波動(dòng)形態(tài)，并向另一端傳播。聲音是一種波我們可以用圖1-8形象地描述聲音在空氣中的傳播。當(dāng)音叉的叉股向外側(cè)運(yùn)動(dòng)時(shí)，會(huì)向外擠壓鄰近的空氣，使外側(cè)的空氣變密（形成“密部”）；當(dāng)叉股向內(nèi)側(cè)運(yùn)動(dòng)時(shí)，外側(cè)鄰近的空氣又會(huì)變疏（形成“疏部”）……隨著音叉的不斷振動(dòng)，空氣中就形成了疏密相間的波動(dòng)，并向遠(yuǎn)處傳播。當(dāng)這種波動(dòng)傳入人耳時(shí)，會(huì)引起鼓膜振動(dòng)，于是人就聽(tīng)到了聲音。聲音是一種波，我們把它叫作聲波注意區(qū)分相似概念的區(qū)別。利用思維導(dǎo)圖整合零散知識(shí)。在物理學(xué)習(xí)過(guò)程中，嘗試用多種方法驗(yàn)證答案。定期復(fù)習(xí)鞏固學(xué)習(xí)成果，通過(guò)測(cè)量實(shí)踐掌握儀器使用，建立系統(tǒng)的物理知識(shí)框架應(yīng)當(dāng)物理實(shí)驗(yàn)的家庭版本，建議每天解決2-3道典型例題。建立正確的物理觀念很重要。實(shí)驗(yàn)前先預(yù)測(cè)可能的結(jié)果。如歐姆定律等電學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。定期回顧基礎(chǔ)概念。關(guān)注科技新聞中的物理應(yīng)用，建立正確的物理觀念很重要。聲速聲波在不同介質(zhì)中傳播的速度不同。通常情況下，聲波在空氣中傳播的速度約為340m/s水中傳播的速度約為1500m/s鋼鐵中傳播的速度可達(dá)5200m/s聲波具有能量如圖1-9所示,將三支點(diǎn)燃的蠟燭排列在音箱前方，當(dāng)音箱播放音樂(lè)時(shí)，可以看到燭焰隨著音樂(lè)的節(jié)奏晃動(dòng)。人能夠聽(tīng)到聲音，就是由于聲波能夠傳遞能量（energy）。人們常說(shuō)“震耳欲聾”，就是形容聲波傳遞的能量大。注意區(qū)分相似概念的區(qū)別。利用思維導(dǎo)圖整合零散知識(shí)。在物理學(xué)習(xí)過(guò)程中，嘗試用多種方法驗(yàn)證答案。定期復(fù)習(xí)鞏固學(xué)習(xí)成果，通過(guò)測(cè)量實(shí)踐掌握儀器使用，建立系統(tǒng)的物理知識(shí)框架應(yīng)當(dāng)物理實(shí)驗(yàn)的家庭版本，建議每天解決2-3道典型例題。建立正確的物理觀念很重要。實(shí)驗(yàn)前先預(yù)測(cè)可能的結(jié)果。如歐姆定律等電學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。定期回顧基礎(chǔ)概念。關(guān)注科技新聞中的物理應(yīng)用，建立正確的物理觀念很重要。生活

物理

社會(huì)自主閱讀P16，了解中國(guó)古代的回聲建筑課堂練習(xí)1.

判斷下列各種聲音的聲源。(1)在物理課上，老師抑揚(yáng)頓挫的講課聲是由

?振動(dòng)產(chǎn)生的。(2)如圖所示是我國(guó)最早的樂(lè)器之一“塤”，吹奏時(shí)發(fā)

出的宮、商、角、徵、羽五音是由

?振動(dòng)產(chǎn)

生的。(3)用古箏演奏時(shí)的聲音是由

振動(dòng)產(chǎn)生的。(4)“嘩嘩”的流水聲是由

振動(dòng)產(chǎn)生的。聲帶空氣弦水注意區(qū)分相似概念的區(qū)別。利用思維導(dǎo)圖整合零散知識(shí)。在物理學(xué)習(xí)過(guò)程中，嘗試用多種方法驗(yàn)證答案。定期復(fù)習(xí)鞏固學(xué)習(xí)成果，通過(guò)測(cè)量實(shí)踐掌握儀器使用，建立系統(tǒng)的物理知識(shí)框架應(yīng)當(dāng)物理實(shí)驗(yàn)的家庭版本，建議每天解決2-3道典型例題。建立正確的物理觀念很重要。實(shí)驗(yàn)前先預(yù)測(cè)可能的結(jié)果。如歐姆定律等電學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。定期回顧基礎(chǔ)概念。關(guān)注科技新聞中的物理應(yīng)用，建立正確的物理觀念很重要。2.

【教材素材題】(1)人的喉腔內(nèi)有兩片與肌肉相連的帶狀

薄膜，稱為聲帶。把手指放在喉部，說(shuō)話時(shí)手指感覺(jué)

到

，說(shuō)明人在說(shuō)話時(shí)，來(lái)自肺部的氣流沖擊聲帶，引起聲帶

，從而發(fā)出聲音。(2)敲擊音叉發(fā)聲，使它與懸掛著的乒乓球接觸，發(fā)現(xiàn)乒

乓球被發(fā)聲的音叉

；使發(fā)聲的音叉接觸面

頰，面頰感覺(jué)到音叉在

?。課堂練習(xí)振動(dòng)振動(dòng)彈開(kāi)振動(dòng)3.

【教材素材題】如圖所示，將正在響鈴的鬧鐘放在與抽氣機(jī)相連的密閉玻璃罩內(nèi)，在用抽氣機(jī)把玻璃罩內(nèi)的空氣逐漸抽出的過(guò)程中，聽(tīng)到的鈴聲逐漸

(選填“變大”或“變小”)；然后向玻璃罩內(nèi)逐漸放氣，該過(guò)程中聽(tīng)到的鈴聲逐漸

(選填“變大”或“變小”)。推理：聲音

在真空中傳播。課堂練習(xí)變小變大不能注意區(qū)分相似概念的區(qū)別。利用思維導(dǎo)圖整合零散知識(shí)。在物理學(xué)習(xí)過(guò)程中，嘗試用多種方法驗(yàn)證答案。定期復(fù)習(xí)鞏固學(xué)習(xí)成果，通過(guò)測(cè)量實(shí)踐掌握儀器使用，建立系統(tǒng)的物理知識(shí)框架應(yīng)當(dāng)物理實(shí)驗(yàn)的家庭版本，建議每天解決2-3道典型例題。建立正確的物理觀念很重要。實(shí)驗(yàn)前先預(yù)測(cè)可能的結(jié)果。如歐姆定律等電學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。定期回顧基礎(chǔ)概念。關(guān)注科技新聞中的物理應(yīng)用，建立正確的物理觀念很重要。4.

【革命文化】如圖所示的是抗日歌曲《黃河大合唱》歌譜的一部分，歌詞中風(fēng)的吼聲、馬的叫聲、黃河的咆哮聲分

別是由

、

、

振動(dòng)產(chǎn)生的。(均選填“氣體”“液體”或“固體”)課堂練習(xí)氣體固體

液體

5.

【教材素材題】如圖所示，將三支點(diǎn)燃的蠟燭排列在音箱

前方，當(dāng)音箱播放音樂(lè)時(shí)，可以看到燭焰隨著音樂(lè)的節(jié)奏

晃動(dòng)。音箱中揚(yáng)聲器的紙盆由于

發(fā)出聲音，聲音

通過(guò)

傳到燭焰處，燭焰晃動(dòng)說(shuō)明聲波具有

?

?。課堂練習(xí)振動(dòng)空氣能量

注意區(qū)分相似概念的區(qū)別。利用思維導(dǎo)圖整合零散知識(shí)。在物理學(xué)習(xí)過(guò)程中，嘗試用多種方法驗(yàn)證答案。定期復(fù)習(xí)鞏固學(xué)習(xí)成果，通過(guò)測(cè)量實(shí)踐掌握儀器使用，建立系統(tǒng)的物理知識(shí)框架應(yīng)當(dāng)物理實(shí)驗(yàn)的家庭版本，建議每天解決2-3道典型例題。建立正確的物理觀念很重要。實(shí)驗(yàn)前先預(yù)測(cè)可能的結(jié)果。如歐姆定律等電學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。定期回顧基礎(chǔ)概念。關(guān)注科技新聞中的物理應(yīng)用，建立正確的物理觀念很重要。6.

【古代建筑】如圖所示為北京天壇公園里堪稱聲學(xué)建筑奇觀之一的圜丘。當(dāng)游客站在圜丘頂層的天心石上說(shuō)話時(shí)，會(huì)感到聲音特別洪亮。下列關(guān)于聲音變得特別洪亮的解釋正確的是(

D

)課堂練習(xí)A.

上層的空氣比下層的更容易傳播聲音B.

圜丘上裝有擴(kuò)音器C.

站在圜丘上說(shuō)話時(shí)，聲音傳播得更快D.

反射的回聲與原聲混在一起，聲音得到了加強(qiáng)D7.在兩端開(kāi)口的圓筒的一端蒙上橡皮膜，并在橡皮膜的中央貼一塊平面鏡，將圓筒插入擋光板的圓孔中。當(dāng)激光筆發(fā)出的一束光射向鏡面時(shí)，在激光筆后方的光屏上會(huì)呈現(xiàn)一個(gè)亮點(diǎn)。如圖1-11所示，對(duì)著圓筒發(fā)出聲音，你在光屏上看到什么現(xiàn)象？這說(shuō)明什么問(wèn)題？課堂練習(xí)會(huì)看到光屏上的光斑會(huì)隨著聲音上下跳動(dòng)說(shuō)明發(fā)生的物體在振動(dòng)，聲音能夠傳遞能量。注意區(qū)分相似概念的區(qū)別。利用思維導(dǎo)圖整合零散知識(shí)。在物理學(xué)習(xí)過(guò)程中，嘗試用多種方法驗(yàn)證答案。定期復(fù)習(xí)鞏固學(xué)習(xí)成果，通過(guò)測(cè)量實(shí)踐掌握儀器使用，建立系統(tǒng)的物理知識(shí)框架應(yīng)當(dāng)物理實(shí)驗(yàn)的家庭版本，建議每天解決2-3道典型例題。建立正確的物理觀念很重要。實(shí)驗(yàn)前先預(yù)測(cè)可能的結(jié)果。如歐姆定律等電學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。定期回顧基礎(chǔ)概念。關(guān)注科技新聞中的物理應(yīng)用，建立正確的物理觀念很重要。8.

如圖所示，兩位同學(xué)利用紙杯、棉線等材料做了一個(gè)“土電話”。(1)“土電話”能夠傳聲，說(shuō)明聲音能在

(選填

“固體”“液體”或“氣體”)中傳播。(2)同樣的距離，講話者以同樣大小的聲音講話，若連接

紙杯的是棉線，則聽(tīng)者聽(tīng)到的聲音?。蝗舾挠媒饘俳z

連接紙杯，則聽(tīng)到的聲音大一些。這說(shuō)明