湘教版（2019）高中地理選擇性必修1教學(xué)設(shè)計(jì)課題第二章《巖石圈與地表形態(tài)》第二節(jié)《地表形態(tài)的變化》課型新授課教學(xué)方法多媒體演示、自主學(xué)習(xí)、合作探究課時(shí)第1課時(shí)備課人教材湘教版（2019）高中地理選擇性必修1教材分析本節(jié)教材關(guān)注自然地理環(huán)境組成要素——地貌，闡述了內(nèi)、外力作用對(duì)地表形態(tài)的影響。教材以臺(tái)灣野柳地質(zhì)公園“女王頭”景觀變化對(duì)比為情境導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生思考旅行途中看到千姿百態(tài)地表形態(tài)的形成原因。然后從地質(zhì)作用入手，告知有內(nèi)力作用和外力作用兩種方式。接著教材著重闡述了內(nèi)力作用與地表形態(tài)、外力作用與地表形態(tài)兩塊內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解塑造地表形態(tài)的各種力量，認(rèn)識(shí)到地表形態(tài)是在內(nèi)外力長(zhǎng)期相互作用下不斷演變的結(jié)果。它既承接了上一節(jié)關(guān)于巖石圈物質(zhì)循環(huán)的知識(shí)，是巖石圈物質(zhì)循環(huán)在地表形態(tài)塑造上的具體體現(xiàn)，又為后續(xù)學(xué)習(xí)地理環(huán)境的整體性和差異性奠定基礎(chǔ)，在教材中起著承上啟下的關(guān)鍵作用。學(xué)情分析學(xué)生在初中階段對(duì)地理基礎(chǔ)知識(shí)有了一定的了解，對(duì)自然現(xiàn)象也有一定的觀察和思考能力，但對(duì)于地表形態(tài)變化的深層次原因和復(fù)雜機(jī)制認(rèn)識(shí)不足。在高中階段，他們具備了一定的抽象思維和邏輯推理能力，但在將理論知識(shí)與實(shí)際地理現(xiàn)象相結(jié)合、綜合分析問題等方面還存在欠缺。此外，學(xué)生對(duì)直觀的地理現(xiàn)象和案例較為感興趣，對(duì)圖表、視頻等資料的解讀能力有待進(jìn)一步提高。因此，在教學(xué)過程中，要充分利用學(xué)生的已有知識(shí)和興趣點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，通過案例分析、小組討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維、地理實(shí)踐力等核心素養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)結(jié)合實(shí)例，說明地質(zhì)作用的能量來源及其表現(xiàn)形式，認(rèn)識(shí)地表形態(tài)發(fā)生變化是內(nèi)外力共同作用的結(jié)果。運(yùn)用世界地形圖，結(jié)合六大板塊分布圖從板塊運(yùn)動(dòng)的角度分析高大山系、大裂谷、火山地震帶的分布成因。通過繪制示意圖，說明板塊運(yùn)動(dòng)對(duì)地表形態(tài)的影響。通過對(duì)相關(guān)地理事實(shí)的討論，理解自然地理環(huán)境與人類活動(dòng)的密切聯(lián)系，辯證看待人類活動(dòng)對(duì)自然的開發(fā)利用行為，樹立科學(xué)的人地協(xié)調(diào)觀。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：板塊運(yùn)動(dòng)與地表形態(tài)。難點(diǎn)：地表形態(tài)形成過程的分析。教學(xué)方法講授法、小組合作探究法教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖環(huán)節(jié)一新課導(dǎo)入【教師引入】野柳地質(zhì)公園地處我國(guó)臺(tái)灣島北部海岸，大自然在這里造就了許多奇特的地質(zhì)景觀，其中最具代表性的巖石就是“女王頭”?！芭躅^”的頸部修長(zhǎng)，臉部線條優(yōu)美，形象猶如昂首靜坐的女王。從圖中可以看出，經(jīng)過18年時(shí)間，“女王”的頸部明顯變細(xì)了。過去人們還能依偎在“女王”的肩上合影留念，而現(xiàn)在“女王”已經(jīng)被保護(hù)起來了，游人不能再接近。1.是什么原因使得“女王”的頸部在短時(shí)間內(nèi)發(fā)生如此明顯的變化?2.目前，“女王頭”面臨著“斷頸危機(jī)”。到底是通過人為手段保存，還是讓她自然逝去，一直存在著爭(zhēng)議。對(duì)此，說一說你的看法?！窘處燑c(diǎn)評(píng)學(xué)生答案并完成過渡】要想準(zhǔn)確回答這幾個(gè)問題，必須先學(xué)習(xí)今天的相關(guān)內(nèi)容——地表形態(tài)的變化。學(xué)生思考并回答。創(chuàng)設(shè)意境，聯(lián)系生活，引起學(xué)生興趣并積極思考。環(huán)節(jié)二新課講授活動(dòng)探究【教師講解】一、內(nèi)力作用與外力作用導(dǎo)致地表形態(tài)發(fā)生變化的力量主要來自兩個(gè)方面，一是內(nèi)力作用，二是外力作用。（一）內(nèi)力作用（1）能量來源：地球本身，主要包括地球運(yùn)動(dòng)旋轉(zhuǎn)能和引力能，以及地球內(nèi)部放射性元素衰變產(chǎn)生的熱能等。（2）表現(xiàn)形式：地殼運(yùn)動(dòng)、巖漿活動(dòng)、變質(zhì)作用、地震等。（3）影響：奠定了地表形態(tài)的基本格局，總的趨勢(shì)是使地表變得高低不平。（二）外力作用（1）能量來源：地球外部，主要是太陽輻射能。（2）表現(xiàn)形式：風(fēng)化、侵蝕、搬運(yùn)、沉積（堆積）、固結(jié)成巖等。（3）影響：總的趨勢(shì)是使地表起伏狀況趨向于平緩。我們所見到的豐富多彩的地表形態(tài)是內(nèi)力和外力長(zhǎng)期共同作用的結(jié)果。例如：克羅拉多大峽谷的形成，是由內(nèi)力作用（板塊碰撞，地殼抬升）和外力作用（流水侵蝕切割）長(zhǎng)期共同作用的結(jié)果?！窘處熯^渡】前面說到內(nèi)力作用和外力作用對(duì)地表形態(tài)的影響，接下來我們深入學(xué)習(xí)內(nèi)力作用對(duì)地表形態(tài)的影響。【教師講解】二、內(nèi)力作用與地表形態(tài)（一）板塊構(gòu)造與宏觀地形首先教師簡(jiǎn)要介紹海底擴(kuò)張學(xué)說。板塊構(gòu)造學(xué)說是近幾十年來解釋大地構(gòu)造運(yùn)動(dòng)和海陸分布規(guī)律較為盛行的一種學(xué)說。板塊構(gòu)造學(xué)說基本觀點(diǎn)：（1）巖石圈被斷裂構(gòu)造帶（如海嶺、海溝等）分割成六大板塊，每個(gè)大板塊內(nèi)部還可以劃分為若干小版塊。（2）板塊“漂浮”在軟流圈之上，處于緩慢的、不斷的運(yùn)動(dòng)之中。（3）板塊內(nèi)部地殼相對(duì)穩(wěn)定，板塊交界處是地殼活躍，多火山、地震。（4）板塊之間的相對(duì)運(yùn)動(dòng)形成了地球表面的基本面貌(宏觀地形)。六大板塊全球巖石圈主要分為六大板塊，即歐亞板塊，非洲板塊、美洲板塊、南極洲板塊、太平洋板塊和印度洋板塊。板塊內(nèi)部相對(duì)穩(wěn)定，兩個(gè)板塊之間的交界處是地殼比較活躍的地帶。板塊的相向運(yùn)動(dòng)：消亡邊界（1）板塊碰撞①大洋板塊和大陸板塊相撞大洋板塊位置較低，俯沖到大陸板塊之下，形成海溝；大陸板塊受擠上拱，隆起成島弧或海岸山脈。②大陸板塊和大陸板塊相撞大陸板塊相撞處，往往形成巨大的褶皺山系或高原。板塊的相離運(yùn)動(dòng)：生長(zhǎng)邊界（2）板塊張裂①兩大洋板塊張裂板塊張裂，洋殼較薄，巖漿直接噴出形成海嶺（大洋中脊）。②兩大陸板塊張裂非洲板塊內(nèi)部次板塊間張裂，形成東非大裂谷。部分裂谷積水成湖，形成斷裂構(gòu)造湖，如維多利亞湖，坦葛尼喀湖，馬拉維湖非洲板塊與印度洋板塊張裂，形成紅海?！窘處熃M織學(xué)生探究活動(dòng)】1.印度洋板塊向什么方向運(yùn)動(dòng)？歐亞板塊向什么方向運(yùn)動(dòng)？2.上述兩個(gè)板塊的運(yùn)動(dòng)造成了什么結(jié)果？3.上述運(yùn)動(dòng)使地形發(fā)生了什么樣的變化？【教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生答案并總結(jié)】1、印度洋板塊向東北移動(dòng)，歐亞板塊向西南方向移動(dòng)。2、印度洋板塊俯沖至歐亞板塊之下，將其擠壓抬升，形成喜馬拉雅山脈。3、該地區(qū)地表抬升，由海洋變?yōu)殛懙?。【核心問題探究】1.阿拉伯半島以及與之相鄰的非洲板塊朝什么方向運(yùn)動(dòng)？2.紅海是怎么形成的？【教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生答案并總結(jié)】1、阿拉伯半島向東北移動(dòng)，非洲板塊向西南方向移動(dòng)。2、印度洋板塊與非洲板塊運(yùn)動(dòng)方向相反，板塊交界處張裂分離。學(xué)生閱讀書中的內(nèi)力作用與外力作用相關(guān)內(nèi)容。學(xué)生做筆記。學(xué)生做筆記。學(xué)生觀察、思考并回答。學(xué)生做筆記。明確地表形態(tài)是內(nèi)力和外力長(zhǎng)期共同作用