核心素養(yǎng)目標(biāo)文化自信：閱讀《聞雞起舞》,明白人要有明確的志向，珍惜時(shí)間、堅(jiān)持不懈，才能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的道理。語(yǔ)言運(yùn)用：激發(fā)學(xué)生對(duì)手工制作和口語(yǔ)交際的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和表達(dá)欲望，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽他人發(fā)言的習(xí)慣和尊重他人的品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生積極參與、樂于交流。思維能力：能正確辨析和運(yùn)用同音字。審美創(chuàng)造：學(xué)習(xí)制作積累卡，交流課內(nèi)外積累的詞句，初步養(yǎng)成積累的好習(xí)慣?！粽n前解析語(yǔ)文園地三安排了五個(gè)板塊的內(nèi)容?！白R(shí)字加油站”安排了一組動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的短語(yǔ)，描寫了學(xué)生在課堂之外的學(xué)習(xí)生活，旨在引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活識(shí)字學(xué)詞，鞏固在生活中識(shí)字的方法。“字詞句運(yùn)用”第一題是同音字辨析，讓學(xué)生在語(yǔ)境中明晰同音字不同的意思和用法，鞏固運(yùn)用；第二題是正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)；第三題是通過范例呈現(xiàn)了積累詞句的三個(gè)角度，有詞語(yǔ)、成語(yǔ)、名言警句，旨在提示學(xué)生可以從不同角度積累詞句。泡泡提示學(xué)生要養(yǎng)成積累詞句的良好習(xí)慣，同時(shí)可以將自己積累的好詞佳句與同學(xué)交流分享?！叭辗e月累”安排的是唐代詩(shī)人胡令能的《小兒垂釣》,這是一首以兒童生活為題材的詩(shī)作，詩(shī)人通過描寫兒童垂釣時(shí)的動(dòng)作和神態(tài)，表現(xiàn)了天真的童趣，詩(shī)句朗朗上口，便于學(xué)生背誦積累?！翱谡Z(yǔ)交際”的任務(wù)是做手工，旨在讓學(xué)生學(xué)會(huì)清晰地介紹制作材料、工具及具體步驟，有條理地表達(dá)，提升語(yǔ)言組織和口語(yǔ)表達(dá)能力。“我愛閱讀”安排了《聞雞起舞》,明白人要有明確的志向，珍惜時(shí)間、堅(jiān)持不懈，才能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的道理。教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“彈、鋼、琴”等11個(gè)生字，會(huì)寫“圖、泥、鐵、環(huán)”4個(gè)字，了解詞組的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。(重點(diǎn))2.能正確辨析和運(yùn)用同音字。(重點(diǎn))3.正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)。4.學(xué)習(xí)制作積累卡，交流課內(nèi)外積累的詞句，初步養(yǎng)成積累的好習(xí)慣。5.朗讀并背誦《小兒垂釣》。(重點(diǎn))6.激發(fā)學(xué)生對(duì)手工制作和口語(yǔ)交際的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和表達(dá)欲望，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽他人發(fā)言的習(xí)慣和尊重他人的品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生積極參與、樂于交流。(重難點(diǎn))7.閱讀《聞雞起舞》,讀準(zhǔn)字音、讀通句子。明白人要有明確的志向，珍惜時(shí)間、堅(jiān)持不懈，才能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的道理。課前準(zhǔn)備課件課時(shí)安排4課時(shí)1.認(rèn)識(shí)“彈、鋼、琴”等11個(gè)生字，會(huì)寫“圖、泥、鐵、環(huán)”4個(gè)字，了解詞組的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2.能正確辨析與運(yùn)用同音字。3.正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)。一、引入新課今天我們要學(xué)習(xí)語(yǔ)文園地三的內(nèi)容，大家準(zhǔn)備好了嗎?(板書：語(yǔ)文園地三)二、識(shí)字加油站1.教師導(dǎo)入：知識(shí)的小火車來到了第一站——識(shí)字加油站，這里會(huì)有什么有趣的知識(shí)呢，讓我們來看看吧!(出示課件3)(板書：識(shí)字加油站)2.認(rèn)讀詞語(yǔ)：同學(xué)們的課余生活真豐富啊!自己讀一讀，借助拼音把不認(rèn)識(shí)的字讀準(zhǔn)確!(1)學(xué)生自讀詞語(yǔ)。(2)開火車讀詞語(yǔ)。(3)去掉拼音讀詞語(yǔ)。3.發(fā)現(xiàn)詞組構(gòu)成特點(diǎn)。(1)思考：這些詞語(yǔ)有什么相同的地方呢?教師指名讓學(xué)生回答。(2)教師總結(jié)：同學(xué)們說得很好，這些詞語(yǔ)描述的都是學(xué)生們熟悉而又喜愛的課外活動(dòng)，都是由表示動(dòng)作的詞+表示事物名稱的詞構(gòu)成的。這就是漢語(yǔ)詞組構(gòu)成的一個(gè)特點(diǎn)。(板書：動(dòng)賓短語(yǔ))4.聯(lián)系生活，運(yùn)用詞語(yǔ)：請(qǐng)任選一個(gè)或兩個(gè)詞語(yǔ)說一句話。(出示課件4)學(xué)生交流匯報(bào)。5.拓展思維：你還知道哪些有類似特點(diǎn)的詞語(yǔ)?(出示課件5)學(xué)生自由發(fā)言。6.學(xué)認(rèn)字。(出示課件6、7)開火車讀詞語(yǔ)，全班跟讀。7.學(xué)寫字：教師范寫“圖、泥、鐵、環(huán)”4個(gè)字，強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)筆畫和書寫要點(diǎn)。學(xué)生書寫，教師巡視指導(dǎo)。(出示課件8～11)8.教師總結(jié)：生活中的活動(dòng)，詞語(yǔ)中的特點(diǎn)，只要我們細(xì)心觀察，用心思考，就一定能發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律和樂趣。三、字詞句運(yùn)用(一)1.比一比，填一填。(1)教師過渡：漢字王國(guó)中有很多字的讀音相同，意思卻不相同。今天老師請(qǐng)來了四組搭檔。讓我們一起去“字詞句運(yùn)用”中看一看吧!(板書：字詞句運(yùn)用——填寫同音字)(2)課件出示“花()”“()桌”,學(xué)生將“園、圓”填進(jìn)去。(出示課件12)提示：“園”主要指花園；“圓”主要指形狀。(3)課件出示“一()筆”“一()鴨”,學(xué)生將“只、支”填進(jìn)去。(出示課件13)提示：“只”和“支”都是數(shù)量詞，“只”常用來形容小動(dòng)物；“支”可以用于桿形的東西。(4)課件出示“遠(yuǎn)()”“()出”,學(xué)生將“進(jìn)、近”填進(jìn)去。(出示課件14)提示：“進(jìn)”表示動(dòng)作；“近”表示距離。(5)課件出示“()位”“()車”,學(xué)生將“坐、座”填進(jìn)去。(出示課件15)提示：“坐”可以表示搭乘，如“坐火車、坐船”；“座”可以表示供人坐的地方。2.課件出示詞語(yǔ)，學(xué)生對(duì)比認(rèn)讀，借助語(yǔ)境鞏固辨析。(出示課件16)四、字詞句運(yùn)用(二)1.教師導(dǎo)入：給句子加上標(biāo)點(diǎn)，再讀一讀。(出示課件17)教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用途：“逗號(hào)”表示話沒說完，“句號(hào)”表示話說完了，“問號(hào)”表示疑問，“嘆號(hào)”表示驚喜或感嘆。(板書：逗號(hào)句號(hào)嘆號(hào)問號(hào))2.教師引導(dǎo)：知道了這四種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的名稱和分工，你能把它們正確填到句子里嗎?讀一讀這三個(gè)句子，注意句子的語(yǔ)氣有什么不同，想一想要怎么安排標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的位置。3.學(xué)生自讀句子，小組討論標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的位置，把標(biāo)點(diǎn)符號(hào)填進(jìn)句子里。小組派代表讀句子和自己填的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，全班交流。4.教師講解：第一句是陳述的語(yǔ)氣，句末是句號(hào)；第二句是感嘆的語(yǔ)氣，句末是嘆號(hào)；第三句是疑問的語(yǔ)氣，句末是問號(hào)。中間話沒說完用逗號(hào)。5.引導(dǎo)朗讀：我們?cè)賮碜x一讀這三個(gè)句子，注意讀出問號(hào)和嘆號(hào)的語(yǔ)氣。全班齊讀。1.學(xué)習(xí)制作積累卡，交流課內(nèi)外積累的詞句，初步養(yǎng)成積累的好習(xí)慣。2.朗讀并背誦《小兒垂釣》。一、字詞句運(yùn)用(三)1.教師過渡：在學(xué)習(xí)的過程中，我們會(huì)遇到很多好詞佳句，怎樣才能更快地和它們成為朋友呢?制作積累卡是個(gè)不錯(cuò)的方法!(板書：積累卡)(出示課件18)2.出示教材中的二字詞語(yǔ)積累卡，學(xué)生自由讀一讀，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以查字典或向老師請(qǐng)教。(出示課件19)(1)教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，知道這些都是關(guān)于大自然現(xiàn)象的二字詞語(yǔ)。(2)學(xué)生再說幾個(gè)類似的詞語(yǔ)。預(yù)設(shè)：微風(fēng)、輕風(fēng)、狂風(fēng)、暴風(fēng)。3.出示教材中的四字詞語(yǔ)積累卡，學(xué)生自由讀一讀，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以查字典或向老師請(qǐng)教。(出示課件20)(1)教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，知道這些都是描寫春天的四字詞語(yǔ)。(2)學(xué)生再說幾個(gè)類似的詞語(yǔ)。預(yù)設(shè)：春暖花開、綠草如茵、春光明媚、鶯歌燕舞。4.出示教材中的名人名言積累卡，學(xué)生自由讀一讀。(出示課件21)(1)教師點(diǎn)撥：這句話是關(guān)于讀書的名人名言。(2)拓展積累：為中華之崛起而讀書——周恩來。5.教師提問：這些積累卡里的內(nèi)容，哪些是你在上課學(xué)過的?哪些是還沒有學(xué)過的?小結(jié)：積累的詞句可以從課文中摘記，也可以從課外書中尋找；可以積累兩個(gè)字的詞語(yǔ)，也可以積累四字詞語(yǔ)，還可以積累名言警句等。6.教師鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)常制作積累卡，引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成積累好詞佳句的習(xí)慣。二、日積月累1.教師引導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們觀察課文插圖，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)句講講這幅圖。(出示課件22)小結(jié)：這便是古詩(shī)題目“小兒垂釣”的意思，四個(gè)字便呈現(xiàn)了一個(gè)完整的畫面：一個(gè)孩子在河邊釣魚。(板書：日積月累——《小兒垂釣》)2.教師播放范讀，指導(dǎo)學(xué)生借助拼音，自由朗讀古詩(shī)。(出示課件23)學(xué)生多種形式朗讀古詩(shī)，把詩(shī)讀熟。3.理解詩(shī)意。(出示課件24、25)學(xué)生借助圖片，對(duì)照詩(shī)句，說說古詩(shī)的意思。教師適時(shí)點(diǎn)撥：一個(gè)蓬頭稚面的小孩兒學(xué)著大人的樣子釣魚，斜著身子坐在野草叢中，野草掩映了他的身子。聽到有過路的人問路，他連忙遠(yuǎn)遠(yuǎn)地招了招手，害怕驚動(dòng)了魚兒，不敢回答過路人。4.嘗試背誦古詩(shī)。5.拓展閱讀：《所見》。(出示課件26)1.能按順序說說手工作品的制作過程。2.養(yǎng)成專心聽、靜心聽的好習(xí)慣，能一邊聽一邊記住主要信息。一、創(chuàng)設(shè)情景，初步練說1.教師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞一些手工作品并導(dǎo)入。(出示課件27、28)學(xué)生交流。2.教師過渡：做手工不但能夠讓我們動(dòng)手實(shí)踐，還能讓我們?cè)谙嗷ソ涣髦谐蔀楹门笥?。這節(jié)課，就讓我們來介紹一下自己的手工作品和制作過程。(板書：口語(yǔ)交際——做手工)3.教師從學(xué)生的手工作品中，挑選出一個(gè)大家都比較感興趣的，請(qǐng)這位制作者帶著自己的手工作品，圍繞“做的是什么、是怎么做的”進(jìn)行初步練說。(出示課件29)要求：(1)練說的同學(xué)按照順序說。(2)其他同學(xué)注意聽，記住主要信息。4.教師針對(duì)同學(xué)的介紹進(jìn)行指導(dǎo)。(1)說清楚制作過程。針對(duì)具體的手工作品，教師指導(dǎo)學(xué)生說清楚組成部分的名稱，制作時(shí)所用的工具的名稱，以及重要的步驟等。(2)按順序說。教師提示學(xué)生試著用“先、再、然后、最后”“第一步、第二步……”等表示順序的詞語(yǔ)進(jìn)行練說。二、示范引路，指導(dǎo)聽說1.示范引領(lǐng)：老師也做了一個(gè)手工紙飛機(jī)，很是滿意，我想給大家介紹一下我的制作過程。(出示課件30)學(xué)生交流自己記住的主要信息。2.歸納要點(diǎn)。(出示課件31)在介紹自己的手工作品時(shí)，要介紹清楚以下幾點(diǎn)：(1)交代清楚自己的手工作品的名稱。(2)用上連接詞，比如：“先……再……然后……最后……”“第一步、第二步……”(3)說說制作中應(yīng)該注意的事項(xiàng)，發(fā)言時(shí)，吐字清晰，聲音洪亮，同學(xué)發(fā)言要認(rèn)真傾聽。三、自主介紹，交流分享(出示課件32)1.將學(xué)生分成小組，組內(nèi)同學(xué)輪流介紹自己的作品，其他同學(xué)認(rèn)真聽，教師出示要求。(出示課件33)2.出示口語(yǔ)交際評(píng)價(jià)表，從表達(dá)和傾聽兩方面引導(dǎo)小組成員自我評(píng)價(jià)。(出示課件34)3.小組交流說一說。教師出示范例，鞏固介紹要點(diǎn)。(出示課件35)四、全班展評(píng)，實(shí)踐提升引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“手工作品介紹大賽”,激發(fā)學(xué)生表達(dá)和傾訴的積極性。(出示課件36)1.活動(dòng)開始前，介紹比賽規(guī)則。(出示課件37)(1)每組選派一位代表參加比賽。(2)以小組為單位，為每一位選手填寫評(píng)價(jià)表。(3)認(rèn)真聽，聽完后說說自己記住了哪些主要信息。2.評(píng)議誰(shuí)最棒。(出示課件38)全班評(píng)議，看看發(fā)言同學(xué)的內(nèi)容是否符合要求、語(yǔ)言是否流暢、重點(diǎn)是否突出。1.閱讀《聞雞起舞》,讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.明白人要有明確的志向，珍惜時(shí)間、堅(jiān)持不懈，才能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的道理。我愛閱讀1.教師導(dǎo)入：這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)一篇源于真實(shí)歷史事件的成語(yǔ)典故——《聞雞起舞》。教師點(diǎn)擊課件中的圖片，播放視頻，了解故事內(nèi)容，學(xué)生傾聽。(板書：我愛閱讀——《聞雞起舞》)(出示課件39)2.討論交流，理解“聞”是聽到的意思。3.請(qǐng)同學(xué)們自由讀《聞雞起舞》,努力讀準(zhǔn)字音，讀通句子。(出示課件40)4.理解詞語(yǔ)意思：勤學(xué)苦練、紀(jì)律嚴(yán)明。(出示課件41)5.思考：這則成語(yǔ)故事告訴了我們什么道理?(出示課件42)預(yù)設(shè)：要有明確的志向，珍惜時(shí)間、堅(jiān)持不懈，才能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。6.拓展閱讀：《鐵杵成針》。(出示課件43)本單元的主題是“兒童生活”,“識(shí)字加油站”描寫了豐富多彩的課余生活。“字詞句運(yùn)用”區(qū)分同音字，把枯燥的知識(shí)變成了學(xué)生喜歡的對(duì)比活動(dòng)、交流活動(dòng)；制作好詞好句積累卡更是激發(fā)了學(xué)生樂于動(dòng)手的天性?！叭辗e月累”中的《小兒垂釣》充滿了童真童趣?！翱谡Z(yǔ)交際”的做手工鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。“我愛閱讀”讓學(xué)生明白人要有明確的志向，珍惜時(shí)間、堅(jiān)持不懈，才能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的道理。一切學(xué)習(xí)活動(dòng)都是從學(xué)生的視角，以學(xué)生喜聞樂見的方式進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生們學(xué)得快樂，學(xué)得輕松。配套習(xí)題一、給下列各字選擇正確的讀音,畫上“”。(4分)

1.寒號(hào)(hàoháo)鳥把石崖上的縫(fènɡfònɡ)當(dāng)作自己的窩。2.周總理端著盛(shènɡchénɡ)滿清水的銀碗,拿了柏樹枝蘸了水向人們?yōu)⑺?為人們祝(zhùzù)福。二、看拼音,寫詞語(yǔ)。(16分)三、照樣子,換偏旁組新字,再組詞語(yǔ)。(10分)四、把每組中不同類的詞語(yǔ)畫上“”。(6分)

1.摩托車 自行車 轎車 消防車 救護(hù)車2.貨船 客船 科考船 漁船 宇宙飛船3.蛇 青蛙 老虎 猛獸 烏龜五、選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)填空。(4分)自言自語(yǔ)千言萬語(yǔ)坐井觀天無邊無際1.天,不是像青蛙說的那樣只有井口那么大,只不過青蛙天天坐在井里,看到的天只有井口那么大。所以我們不能學(xué)青蛙,要走向大自然。

2.媽媽出門打工了,每次打電話回來,我總是覺得有要說。

3.小勇很少和同學(xué)玩,經(jīng)常一個(gè)人坐在座位上。

六、試著把下面的句子寫具體。(8分)1.的葫蘆藤長(zhǎng)滿了綠葉,開出了幾朵的小花。

2.她迎著的北風(fēng),踏著的鮮血,走到鍘刀前。

3.的北風(fēng)地刮著,像,我凍得直。

七、給下列句子加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。(8分)1.今天的太陽(yáng)真好好長(zhǎng)時(shí)間沒有看見太陽(yáng)了2.今天不是什么節(jié)日大街上怎么這么多人呢3.你的衣服好漂亮啊你在哪里買的4.現(xiàn)在才秋天你怎么連棉襖都穿上了呢八、把下面的名言或詩(shī)句補(bǔ)充完整。(8分)1.有志者事竟?！逗鬂h書》

2.高遠(yuǎn)。——諸葛亮

3.窮且益堅(jiān),不墜?！醪?/p>

4.山鳥飛絕,徑人蹤滅。——《江雪》

九、回憶課文,選擇正確說法,并將正確說法的序號(hào)填到“()”里。(8分)1.毛主席在八角樓上寫文章是發(fā)生在()。①井岡山艱苦斗爭(zhēng)的年代②延安的艱苦歲月里2.葫蘆葉長(zhǎng)蚜蟲,我們()。①不用管,我們要的是葫蘆而不是葫蘆葉②應(yīng)該趕緊治蚜蟲,因?yàn)楹J葉和葫蘆有很大關(guān)系3.朱德在扁擔(dān)上刻上自己的名字,是為了()。①不讓別人藏他的扁擔(dān)②不讓別人偷他的扁擔(dān)4.周總理和傣族人民一起過節(jié),表現(xiàn)了()。①周總理對(duì)少數(shù)民族的關(guān)愛②周總理很喜歡過節(jié)日十、課外閱讀我能行。(13分)一根扁擔(dān)的感人故事1935年底,紅軍長(zhǎng)征進(jìn)入四川省邛(qiónɡ)崍(lái)境內(nèi)。那個(gè)時(shí)候已經(jīng)是歲暮天寒,戰(zhàn)士們還身著單衣、足穿草鞋與敵軍作戰(zhàn)。很多戰(zhàn)士都得了傷寒,情況十分嚴(yán)重。當(dāng)時(shí)有一部分紅軍駐(zhù)扎(zhā)在一位姓張的老中醫(yī)家,老中醫(yī)天天上山挖草藥給戰(zhàn)士們治病,戰(zhàn)士們的病情逐漸好轉(zhuǎn)。1936年2月,紅軍向西轉(zhuǎn)移,離開邛崍,無錢給這位老中醫(yī)支付醫(yī)藥費(fèi),于是留下一根扁擔(dān)作為信物,說:“如果將來我們的革命成功了,你就拿著這根扁擔(dān)找政府要醫(yī)藥費(fèi)?！边@根扁擔(dān)就一直由老中醫(yī)及其妻子精心保存著,把它視為家里的珍寶。后來革命成功了,老中醫(yī)家卻舍不得將扁擔(dān)拿到政府去換錢。2005年,老中醫(yī)的孫子將這根扁擔(dān)捐給邛崍市紅軍長(zhǎng)征紀(jì)念館。如今,這根扁擔(dān)仍靜靜地躺在紅軍長(zhǎng)征紀(jì)念館中,留給人們的是感動(dòng)和遐思。1.“歲暮天寒”一詞中的“暮”的正確解釋是()。(3分)①傍晚,太陽(yáng)落山的時(shí)候②晚,將盡2.這一根扁擔(dān)最初是的,因?yàn)?所以到了的手里,最后捐給了邛崍市紅軍長(zhǎng)征紀(jì)念館。(4分)

3.這根扁擔(dān)當(dāng)時(shí)是紅軍的物,后來老中醫(yī)家把它當(dāng)作。(2分)

4.讀文中畫橫線的句子,選擇正確的說法,在后面畫上“”。(4分)①?gòu)摹熬摹笨闯隼现嗅t(yī)對(duì)這根扁擔(dān)的珍愛。()②“一直”說明老中醫(yī)怕這根扁擔(dān)丟失了,無法換醫(yī)藥費(fèi)。()十一、看圖寫話。(15分)圖上畫的是什么地方?畫了什么動(dòng)物?它們?cè)诟墒裁?它們之間發(fā)生了什么事情?請(qǐng)你用一段話寫下來。