1三年級上寫作素材仿寫小練筆第1天描寫人的行為一、學(xué)習寫作技巧，仿寫句子：在描寫人的行為的時候，在動詞前面加上修飾，會更顯得更加具體。2、加上表示動作輕重的詞：如：重重地、輕輕地……例句：他微胖的身子向左傾斜著，從車窗沖我揮手告4、加上表示動作的數(shù)量的詞：如：一百多米、三尺高、兩米遠：當他確信無問題時，便全身用力地一收縮，然后猛一伸張，雙腳向石壁猛勁一蹬，全身一縱，他就像一粒小彈丸從巨石上射出去了，飛在空中，飛向奶頭山的樹梢。戰(zhàn)士們頓時全身一驚，還沒來得及呼出一口氣，小彈丸似的欒超家已掛在奶頭山伸過來的樹梢上了?！ā读趾Ｑ┰?三年級上寫作素材仿寫小練筆第2天把動作寫生動一、學(xué)習寫作技巧，仿寫句子：1、將大動作分解成很多小動作：例句：小優(yōu)在盆子里注滿了水，把菜葉輕輕散開，讓每一片菜葉都浸在水里面。請結(jié)合生活經(jīng)驗，將“擦橡皮擦”這個動作，分解成至少三個小動作。2、寫出每個動作是由哪個部位實現(xiàn)的：例句：小優(yōu)用指腹輕輕抹去每片葉子上的泥巴，還用指甲把枯黃的部分掐掉。二、小練筆：寫一段描寫人物洗頭的句子。過別的顧客和書柜的夾縫，從大人的腋(yè)下挨蹭過去，喲，把頭發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我到底擠到里邊來了?！趾Ｒ簟陡`讀記》仿范文：媽媽低下頭，用手指將頭發(fā)順到前面，左手拿著噴頭，右手打開開關(guān)后，捋著頭發(fā)讓水浸濕，右手手指不時地按壓頭3三年級上寫作素材仿寫小練筆第3天綜合寫動作1、用不同的動詞來寫人物的某個動作：如：下面范文中在描寫“頂碗”這個動作時，用到了“甩、頂、轉(zhuǎn)、移、撐、抬”這些不同的動詞。2、描寫人物同時進行的幾個動作：她一邊看書，一邊做著筆記，有時候還扶一扶鼻梁上滑下來的眼鏡，一副入迷的樣子。3、給動詞加上適當?shù)男揎棧杭由媳硎究炻?、輕重、方向……的詞。4、將大動作分解成很多小動作：如：“吃飯”這個大動作，可以分解成“端碗、拿筷、夾飯、品嘗”這幾個小動作二、品范文：運用上面的技巧，分析下面的范文。她用兩只手把碗輕巧地往上一甩，碗一個接一個有節(jié)奏地落在頭頂。她頭頂著十只碗，腰肢靈活地轉(zhuǎn)動著。突然一個變換，她雙手撐地，雙腿高高抬起，呈倒立姿態(tài)，腳尖穩(wěn)穩(wěn)地頂著碗，請你綜合運用上面的寫作技巧，描寫一下人物打羽毛球的動作。4三年級上寫作素材仿寫小練筆第4天寫人的性格一、學(xué)習寫作技巧，仿寫句子：1、積累形容性格的詞匯：活潑好動：生動自然，外向，活潑。冰雪聰明：比喻人聰穎，聰明非凡，孝順體貼：對長輩孝敬順從，關(guān)心照顧長輩。秀外慧中：外表秀美，內(nèi)心聰明，心地善良：有道德、德行好，慈善，忠厚老實：為人忠誠寬厚。例：他有一個冰雪聰明的孫女和一個活潑好動的孫子，還有一個秀外慧中的兒媳，2、用比喻句來形容人的性格：例句：他有一個像猴子一樣活潑好動的孫子，二、小練筆：運用上面的技巧，寫一段描寫你的親人或好朋友性格的句子。品好文：他的身量與筋肉都發(fā)展到年歲前邊去；二十來的歲，他已經(jīng)很大很高，雖然肢體還沒被年月鑄(zhù)成一定的格局，可是已經(jīng)像個成人了——一個臉上身上都帶出天真淘氣的樣子的大人?！仙帷恶橊勏樽印贩路段模憾《∈俏业暮门笥?，他特別心軟、善良，每次看到乞丐那可憐巴巴的樣子，都忍不住要從自己的零花錢中拿出一些給他們，5三年級上寫作素材仿寫小練筆第5天向別人介紹自己學(xué)習寫作技巧，仿寫句子：1、介紹一下自己的基本信息：例句：我叫優(yōu)優(yōu)，今年9歲，是慧谷學(xué)校三年級的學(xué)2、介紹一下自己的長相和性格，注意抓住自己的特點：例句：我有一個粉嘟嘟的臉蛋，一雙水汪汪的大眼睛和一張愛吃零食的嘴巴。3、介紹自己的優(yōu)點缺點：例句：我的優(yōu)點是十分聽話，上課總是會認真聽講，不隨意講話。我的缺點是一看書就忘了要做的事。4、介紹自己的興趣愛好：例句：別看我瘦瘦的，我可是很愛運動，在體育方面很出色的哦!5、來一個精彩的結(jié)尾：概括總結(jié)法：我就是一個普普通通又與眾不同的女孩。反問結(jié)束法：你們愿不愿意和我做朋友呢?逗趣總結(jié)法：我總愛黏住媽媽，她說我是她的小尾巴，6三年級上寫作素材仿寫小練筆第6天描寫人物的個性一、學(xué)習寫作技巧，仿寫句子：人物的個性應(yīng)該和他所做的事情相符合：例如：1、勇敢地與小偷搏斗，最后制服小偷，幫失主找回財物的應(yīng)該是年輕力壯的小伙子，而不是行動困難的老爺爺，2、為希望小學(xué)捐助圖書館的應(yīng)該是慷慨富有的好心人，而不是惡毒自私的窮鬼。3、為我們努力備課，耐心講解的應(yīng)該是認真溫柔的好老師，而不是脾氣暴躁，不負責任的壞老師，可是，母親并不軟弱……皇上跑了，丈夫死了，鬼子來了，滿城是血光火焰，可是母親不怕，她要在刺刀下，饑荒中，保護著兒女…可是，在這種時候，母親的心橫(héng)起來，她不慌不哭，要從無辦法中想出辦法來，——老舍《我的母親》從母親“在刺刀下，饑荒中，保護著兒女”“不慌不哭”,“從無辦法中想出辦法”,我們可以讀出母親的無私與剛強，母親的個性與她所做的事情相符合。想想你的媽媽是什么個性?哪件事情反映了她的這個個性，請你寫一寫。范文：我的媽媽十分心靈手巧。每天早早地起床，為我們煮一鍋香甜可口的蔬菜粥，還會準備我最喜歡吃的煎餃和雞蛋。晚上，她會精心準備特別豐盛的晚餐，等著大家一起享用，7三年級上寫作素材仿寫小練筆第7天敘述一件事發(fā)生的原因一、學(xué)習寫作技巧，仿寫句子：敘述一件事情發(fā)生的原因：可以從自我、他人、自然、社會等角度去考慮，可以從中任選一個或多個角度，覺得有思路、想法，寫出來順暢合理就可以。范例1:今天一家人擠了同一輛公交車去上學(xué)和上班，結(jié)果大家都遲到了，1、從自我角度敘述原因：因為我昨天晚上看電視劇看得太晚了，早上起不來，所以遲到了，2、從他人角度敘述原因：因為媽媽沒有早點叫我起床，所以我遲到了，3、從自然角度敘述原因：因為今天下大雨了，公交車就只能開慢點，所以我遲到了，4、社會角度：因為城市的道路規(guī)劃太不合理了，導(dǎo)致在路上花的時間太多，所以爸爸遲到了。范范例2:小優(yōu)在上課的時候睡著了2、他人角度：老師講課太無聊，課堂一點感染力都3、自然角度：大地回春，太陽將一切都照得暖烘烘的，熏得人只想甜甜地睡一覺，4、社會角度：現(xiàn)在整個社會給孩子的學(xué)習壓力太大了，每天除了上課還要參加各種培訓(xùn)，剝奪了他們正常的休息時間，讓他們不得不帶著疲勞上課。二、小練筆：體育課上，小明與同學(xué)爭搶皮球，并打了一架。請你從四個角度考慮，分別寫下這件事發(fā)生的原因，1自我2他人3自然4社會8三年級上寫作素材仿寫小練筆第8天描寫事件經(jīng)過例句：早晨，爸爸帶我去看日出。起先，東方一片魚肚皮白之后，接著又變成了什么樣的?怎樣地?感受如何?例句：她找來一把明晃晃的十分鋒利的西瓜刀，刀刃對著西瓜的正中間，然后用手掌輕輕地壓了一下刀背，西瓜便“咔嚓”一聲裂開了，露出了里面誘人的紅通通的西瓜瓤，我看得直咽口水，二、小練筆：請從“什么樣的”“怎樣地”"感受如何”這幾個角度著手，將下列事件描寫得更加生動具體?！拔姨袅巳锾O果，去看望奶奶?！逼泛梦模核脙墒峙?pan)著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見，——朱自清《背影》仿范文：李奶奶站在瓜車前，先是用手顫微微地拿起一個瓜，摸了摸，接著將瓜抬起放在耳朵邊，然后用手指彈了彈，忽然咧嘴笑9三年級上寫作素材仿寫小練筆第9天寫故事的結(jié)尾一、學(xué)習寫作技巧，仿寫句子：1、以故事主人公行為的變化作為結(jié)尾：二、品好文：秋陽高照，映紅了美麗的山鄉(xiāng)小鎮(zhèn)?；丶业穆飞?，我和堂妹提著沉甸甸的旅行袋，一邊走，一邊聽著伯父意味深長的贊嘆：在這個世界上，金錢可以買到山珍海味，可以買到金銀珠寶，就是買不到高尚的靈魂哪!苦柚，那一袋苦柚，將永遠留在我的記憶里，——尹風庭《苦柚》三、小練筆：“強強平時學(xué)習不努力，還喜歡逃課，期末考試考了倒數(shù)第一名。 老師把他叫到辦公室，非但沒有責罰他，還關(guān)切地安慰了他?！闭埬惴謩e運用上面三個技巧，為這個故事寫三個結(jié)尾，2、用人物的心情和感悟作為結(jié)尾：例2:小明感受到了主動發(fā)言帶來的快樂；也明白了只有積極發(fā)言，才能更好地進3、可以用自然景物來暗示出結(jié)局：例2:那天的太陽顯得格外的溫暖明亮，校園的一草一木也變得更加美麗親切了，三年級上寫作素材仿寫小練筆第10天敘事六要素一、學(xué)習寫作技巧，仿寫句子：3、關(guān)于敘事經(jīng)過：二、讀范文，找找六要素：下雨天，小明在路上走著，突然看見一位老人摔倒在了一棵樹旁，小明趕緊上前扶起老人，替他擦干凈身上的水漬，然后仔細一問，原來是雨天路太滑，老人一不小心摔倒了。之后小明扶著老人慢慢將他送回了家，三、小練筆：運用敘事六要素，寫一寫堆雪人這件事情，三年級上寫作素材仿寫小練筆第11天圍繞線索來寫作一、學(xué)習寫作技巧，仿寫句子：敘事文中的所有內(nèi)容，就像散落的珠子，如果我們有了一條線索，就能將他——串聯(lián)起來，這樣文章就會變得很有條理，我們可以用某樣?xùn)|西作為文章的線索，幫助我們串聯(lián)起一篇優(yōu)秀的敘事文。確定某樣?xùn)|西為線索后，我們便可以圍繞這樣?xùn)|西，想象它身上會發(fā)生什么故事。簡化成這樣一個公式：動詞1(東西)+動詞2(東西)+動詞3(東西)范文：早上媽媽讓我去門口小賣部買了三斤手工面?；氐郊覜]一會兒，媽媽便讓我吃上了美味可口的面條。媽媽說：“今天的面條真不錯，你給樓下的奶奶送一點去吧?！蔽冶愀吲d地揀了兩把面條放在袋子里，送給了樓下獨居的老奶奶，三、小練筆1:請你圍繞“面條”,先用“動詞+東西”寫下線索，再寫一段話。四、小練筆2:請你圍繞“書包”“草莓”或“手機”,先寫線索，再寫一段話，三年級上寫作素材仿寫小練筆第12天圍繞中心選素材一、學(xué)習寫作技巧，仿寫句子：我們在選取寫作素材的時候，一定要圍繞整篇文章想要表達的中心來寫，大樹法：想象要寫的“中心”是一棵大樹，而你選擇的素材是大樹上結(jié)的果子，大樹上能不能結(jié)這個果子，這個果子安在大樹上能不能讓大樹更漂亮，在寫文章之前可一定要考慮青楚，二、參考范例：如果要寫“倒霉的一天”可以寫哪些素材呢?范文：今天真是喝涼水都塞牙!早上鬧鐘罷工，我快八點才起，手忙腳亂去趕校車，到了以后眼睜睜地看著校車在我面前開走了。禍不單行，我到學(xué)校才發(fā)現(xiàn)作業(yè)落在家里了。餓著肚子的我好不容易等來午飯時間，興沖沖往食堂跑，結(jié)果啪嘰，我在所有老師、同學(xué)面前摔了個底朝天。而且，回到家后，我從書包的夾層里發(fā)現(xiàn)了我以為落在家里的作業(yè)，現(xiàn)在要寫“開心的一天”,你選擇哪些事情作為素材呢?模仿上文寫一寫。三年級上好段仿寫小練筆第13天寫人：小破孩他，經(jīng)常穿著大人丟掉不要的破衣服，滿身都是一年四季開的花，破布條條老在飄動。他的帽子是個很大的破家伙，邊上有一塊很寬的新月形的帽子邊耷拉著；他要是穿著上裝的時候，那上裝差不多拖到腳跟，背后兩顆并排的紐扣一直到背部的底下；褲子只有一邊的背帶吊著，褲襠像個口袋似的垂得很低，里面什么也沒有；褲腿沒有卷起的時候，毛了邊的下半截就在灰里拖著….—雨果《巴黎圣母院》,有改動文寫一寫，注意要把特點寫具體，三年級上好段仿寫小練筆第14天寫人：愛嘮叨的媽媽晚上，我正寫著作業(yè)，耳邊傳來熟悉的聲音：“寫字姿勢要正確，才能預(yù)防近視眼!”我只好挺了挺腰，趕緊坐正。寫完作業(yè)，我正津津有味地看電視，那熟悉的聲音又來了：“別看了，明天還要上學(xué)呢!”電視情節(jié)那么吸引人，這聲音真煩人!我假裝沒聽見，繼續(xù)看電視?？稍谶@時，嚴厲的聲音湊近了耳邊："怎么回事?睡覺時間到了!”我一扭頭，正好看到長著黑痣的嘴唇一張一合，像復(fù)讀機樣不知疲憊!那眼光，不用看，肯定是咄咄逼人的……唉!從早到晚，媽媽嘮叨個不停，怎能不讓人心煩呢?可是仔細想一想，媽媽也是為我好啊!言描寫將人物的性格特點表現(xiàn)出來，三年級上好段仿寫小練筆第15天狀物：活蹦亂跳的小花貓小花貓頭上三角形的耳朵靈活地轉(zhuǎn)動著，四條腿上銳利的爪子平時收在肉墊里，那條又長又細的尾巴，時常擺動著。假如拿一個毛線團扔在它的前面，它兩只小爪子就會交替著滾著毛線團，玩?zhèn)€不停。我把毛線團來回擺動著，它上躥下跳，有時還在地下打滾。到了晚上小花貓靜靜地蹲在暗處，眼睛一動不動地盯著老鼠洞口，只有尾巴輕輕地擺動。當老鼠見沒有什么動靜，慢慢地走了出來的時候，只見小花貓后腿一蹬向前一撲，老鼠就被它的前爪壓住了，低頭一口咬住，就享受它的美味去了。小花貓?zhí)詺?、可愛，盡職盡責，我非常喜歡它，三年級上好段仿寫小練筆第16天寫景：大明湖畔的秋濟南的四季，唯有秋天最好，晴暖無風，處處明朗。這時候，請到城墻上走走，俯視秋湖，敗柳殘荷，水平如鏡；唯其是秋色，所以連那些殘破的土壩也似乎正與一切景物配合：土壩上偶爾有一兩截斷藕，或一些黃葉的野蔓，配著三五枝蘆花，確是有些畫意?！扒f稼”已都收了，湖顯著大了許多，大了當然也就顯著明。不僅是湖寬水凈，顯著明美，抬頭向南看，半黃的千佛山就在面前，開元寺那邊的“橛子”——大概是個塔吧—一靜靜地立在山頭上。往北看，城外的河水很清，菜畦中還生著短短的綠葉。往南往北，往東往西，看吧，處處空闊明朗，有山有湖，有城有河……