5動物二章預(yù)習(xí)課文：1.默讀課文兩遍，朗讀三遍，讀通讀順課文。背誦課文。2.給下列生字和多音字注音。生字：章（）鸕（）鶿（）舷（）喉（）吞（）鷺（）鷥（）鶴（）匣（）哨（）韻（）垠（）粼（）嫌（）蓑（）惠（）多音字：等待（）向船舷一抹（）3.《鸕鶿》一文中，作者按＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿的順序，向我們展示了＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿三幅圖?！耳橔儭芬晃闹?，作者從鷺鷥＿＿＿＿、＿＿＿＿兩個方面說明鷺鷥的每一個方面都很精巧。lúcí

鸕鶿鸕鶿介紹鸕鶿也叫水老鴉、魚鷹。是鵜形目鸕鶿科的1屬，有30種。鳥類。身體比鴨狹長，體羽為金屬黑色，善潛水捕魚，飛行時直線前進(jìn)。中國南方多飼養(yǎng)來幫助捕魚。除南北極外，幾乎遍布全球。野生鸕鶿分布于全國各地，繁殖于東北、內(nèi)蒙古、青海湖及新疆西部等地。字詞學(xué)習(xí)恩惠

鸕鶿船舷

竹篙喉囊吞進(jìn)鷺鷥蓑毛嵌在望哨嗜好鏗鏘白鶴鏡匣

一望無垠波光粼粼鸕鶿一文的描寫順序是？捕魚前——捕魚時——捕魚后

默讀課文，請思考:1、課文哪些部分寫捕魚前的情景？哪些部分寫捕魚時的情景？哪些部分寫捕魚后的情景？2、漁人是怎樣用鸕鶿捕魚的呢？第一部分（1）：寫捕魚前恬靜優(yōu)美的漁人休憩圖。第二部分（2——4）：寫捕魚時活躍、歡騰的景象。第三部分（5——7）：寫捕魚后，鸕鶿、漁人回歸的優(yōu)美圖景。景物：印象：夕陽、湖面、垂柳、稻田、漁船、漁人、鸕鶿寧靜、悠閑夕陽照在小湖上，沒有什么風(fēng)，湖面平得像一面鏡子。比喻，突出了湖面又平又靜的特點。近處的那只船上，漁人正坐在船尾，悠然地吸著煙。悠然：體現(xiàn)了漁人胸有成竹，覺得一定會滿載而歸的心境。漁人忽然站起來，拿竹篙向船舷一抹，鸕鶿就都撲著翅膀鉆進(jìn)水里去了。反映了漁人與鸕鶿配合默契的特點。反映了鸕鶿捕魚本領(lǐng)高超的特點。不多一會兒，就有鸕鶿鉆出水面，撲著翅膀跳上漁船，喉囊鼓鼓的。漁人一把抓住它的脖子，把吞進(jìn)喉囊的魚擠了出來，又把它甩進(jìn)水里。反映了漁人動作嫻熟，訓(xùn)練有素。

岸上炊煙四起，裊裊地升上天空。漁人不再趕鸕鶿下水了，讓它們停在船舷上。他從艙里揀些小魚，一條條拋給鸕鶿吃。鸕鶿張開長長的嘴巴，接住拋來的魚，一口吞了下去。反映了漁人和鸕鶿之間習(xí)以為常，相當(dāng)默契。寫出了漁人和鸕鶿們凱旋。

鸕鶿吃飽了，又像士兵似的，整齊地站在船舷上。漁人就蕩起槳，劃著小船回去了。打漁結(jié)束，徒留下漁船歸去的痕跡……

天色逐漸暗下來，湖面恢復(fù)了平靜，只留下一條閃閃的水痕。

湖面立刻失去了平靜，蕩起一圈圈粼粼的波紋，無數(shù)浪花在夕陽的柔光中跳躍。描寫了湖面的美麗景象。

《鸕鶿》這篇課文通過重點描寫鸕鶿捕魚的過程，表達(dá)了對鸕鶿的喜愛。鸕鶿給我們留下的印象是敏捷、聽話、勤勞。課后小結(jié)兩只黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

鷺鷥的資料

鷺鷥又稱白鷺，是世界上受保護(hù)的珍禽之一。也是一種非常美麗的水鳥。它們天生麗質(zhì)，渾身潔白，身材修長，繁殖期間頭上會生出2根10余厘米長的羽毛，胸背處也會生出絲狀的長羽毛，隨風(fēng)起舞時，非常好看。鷺鷥分布較廣。它們經(jīng)常一只腳獨立在水中，靠靈活的脖子和魚叉一樣的尖嘴覓食。它們會將河蚌往石頭上甩，直到河蚌被震開。

鷺鷥的羽毛有較高的觀賞價值，古代人喜歡用它們來裝飾服飾，西方人則喜歡用它們來點綴女帽。初有讀課文，整體感知：

1.這篇文章在結(jié)構(gòu)上有什么特點。2.讀完課文，白鷺給作者留下了怎樣的印象？（首尾呼應(yīng)）（鷺鷥是一首精巧詩。）色素的配合，身段的大小，一切都很適合。形體美白鶴太大而嫌生硬，即如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。采用比較的方式，烘托出鷺鷥的完美精致如一首詩。那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長喙，那青色的腳，增一點兒則嫌長，減一點兒則嫌短，素一點兒則嫌白，深一點兒則嫌黑排比。從鷺鷥的顏色和身段，描繪形體美，表達(dá)贊嘆和喜愛。

在清水田里時有一只兩只站著釣魚，整個的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫面。田的大小好像有心人為鷺鷥設(shè)計出的鏡匣。釣魚圖靜晴天的清晨，每每看見它孤獨地站立在小樹的絕頂，看來像是不太安穩(wěn)，而它卻很悠然。這是別的鳥很難表達(dá)的