2023年教師資格之中學(xué)綜合素質(zhì)題庫及精品答案

單選題（共40題）

1、剛參加完培訓(xùn)的張老師自費將培訓(xùn)資料復(fù)印給同事。并將自己的心得打印出

來與同事分享。對此，下列說法中不正確的是（）。

A.張老師富有循循善誘的品德

B.張老師富有團結(jié)協(xié)作的精神

C.張老師很注意.業(yè)務(wù)能力的提高

D.張老師重視專業(yè)素養(yǎng)的提升

【答案】A

2、（）是提高應(yīng)用文寫作質(zhì)量和行文效率，以及增強權(quán)威性和約束力的重要保

證。

A.真實性

B.時限性

C.實用性

D.程式性

【答案】D

3、使唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的標(biāo)志性事件是（）o

A.貞觀之治

B.安史之亂

C.文景之治

D.康乾盛世

【答案】B

4、某學(xué)校一位教師.工作兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，但對學(xué)生要求非常嚴(yán)厲，課堂

上如果有學(xué)生在黑板上演示題目出錯，就會嚴(yán)厲訓(xùn)斥。最嚴(yán)重的一次，他竟一

怒之下拽著學(xué)生的頭發(fā)往黑板上撞，并用非常難聽的話謾罵。這位老師的行為

Oo

A.不合理，沒有做到關(guān)愛學(xué)生

B.不合理，沒有做到為人師表

C.合理，做到了愛崗敬業(yè)

D.合理，做到了愛國守法

【答案】A

5、下面中國古代詩人與其藝術(shù)風(fēng)格對應(yīng)不符的是()

A.李白，唐代著名浪漫主義詩人一一風(fēng)格豪放飄逸

B.高適，唐代著名邊塞詩人一一詩歌雄渾質(zhì)樸、蒼勁悲壯

C.白居易，唐代著名山水田園詩人一一詩歌情趣恬靜悠閑，風(fēng)格清新淡遠(yuǎn)

D.杜甫，唐代著名現(xiàn)實主義詩人一一風(fēng)格沉郁頓挫

【答案】C

6、“染于蒼則蒼，染于黃則黃”說明學(xué)生具有()的特點。

A.依賴性

B.可塑性

C.向師性

D.主動性

【答案】B

7、在中國歷史上，許多朝代都曾經(jīng)實行過“變法”，以期通過變法增強國家實

力。在下列變法人物中，主張“燔詩書而明法令”的是（）。

A.管仲

氏商鞅

C.王安石

D.張居正

【答案】B

8、創(chuàng)造出一說謊鼻子就變長的木偶皮諾曹這一童話形象的作家的國籍是

（）O

A.英國

B.法國

C.意大利

D.丹麥

【答案】C

9、以下不屬于受教育者申訴制度的特征的是（）。

A.法律性

B.程序性

C.特定性

D.非訴訟性

【答案】B

10、根據(jù)新修訂的《中華人民共和國義務(wù)教育法》的規(guī)定，對違反學(xué)校管理制

度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)（）

B.開封

C.西安

D.南京

【答案】D

14、放學(xué)以后，兒位同學(xué)到其班主任劉某在學(xué)校私自開設(shè)的小商店里購買了過

期食品，導(dǎo)致幾位同學(xué)食物中毒，對這起事故應(yīng)承擔(dān)主要責(zé)任的是()

A.學(xué)校

B.政府

C.家長

D.劉某

【答案】D

15、20世紀(jì)30年代，用藝術(shù)作品“為抗戰(zhàn)發(fā)出怒吼”的藝術(shù)家是()o

A.洗星海

B.曼耳

C.詹天佑

D.徐悲鴻

【答案】A

16、對于魯迅《風(fēng)箏》的導(dǎo)人語，下列哪一項不正確()。

A.課前播放歌曲《三月三》，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

B.多媒體顯示清代高鼎的《村居》，導(dǎo)入新課

C.讓學(xué)生討論風(fēng)箏的相關(guān)話題，先激發(fā)其興趣，進(jìn)而導(dǎo)入新課

D.直接講授有關(guān)風(fēng)箏的知識，接著進(jìn)入正課

【答案】D

17、影響一個地區(qū)長期或某段時期氣候變化的原因，是眾多而復(fù)雜的，人們至

今還無法確切說明各種因素對氣候變化的影響程度。但是可以斷言：即使人類

社會發(fā)展到今天，從總體講，自然因素仍然是影響氣候的主導(dǎo)因素。人類活動

至今仍然不足以影響地區(qū)性氣候的基本屬性，更不足以引起冰期或間冰期等巨

大的氣候變化。

A.一個地區(qū)的氣候是多種因素共同作用的結(jié)果

B.地區(qū)性氣候的基本屬性主要取決于自然因素

C.人類活動不足以對一個地區(qū)的氣候產(chǎn)生影響

D.人類對氣候影響因素的了解與分析還不足夠

【答案】B

18、新轉(zhuǎn)來的學(xué)生小明常常以叛逆者自居，他學(xué)習(xí)成績不好，經(jīng)常在上課時表

現(xiàn)出怪異行為，比如：學(xué)狼叫，席地而坐.甚至在眾目睽睽之下從講臺爬回自己

的座位上.所有的任課老師都說小明是個十足的壞孩子，品行不端。作為班主任

的李老師并沒有放棄小明.她暗地調(diào)查，并根據(jù)小明的具體情況采取了一系列補

救措施，班主任李老師的做法()。

A.正確.體現(xiàn)了學(xué)生是發(fā)展中的人

B.正確.體現(xiàn)了學(xué)生是獨特的人

C.正確.體現(xiàn)了學(xué)生是有獨立意義的人

D.錯誤.是一種浪費時間的行為

【答案】A

19、車燈或路燈一般為()，這是因為它()o

A.白種帶黃色彩鮮艷

B.黃光穿透力強

C.黃中帶白穿透力強

D.白光穿透力強

【答案】B

20、“孟母三遷”是我國歷史上著名的故事，它說明了環(huán)境對人的成長具有重

要作用。關(guān)于學(xué)校優(yōu)化育人環(huán)境，下列說法不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A.促進(jìn)了人的認(rèn)識的發(fā)展

氏促進(jìn)了人的氣質(zhì)的發(fā)展

C.促進(jìn)了人的精神的發(fā)展

D.促進(jìn)了人的實踐的發(fā)展

【答案】B

21、以下對班主任的表述正確的是0。

A.所有任課教師都可以擔(dān)任

B.所有任課教師都必須擔(dān)任

C.學(xué)校選聘的專職人員可以擔(dān)任

D.學(xué)校根據(jù)聘任條件選聘的任課教師可以擔(dān)任

【答案】D

22、據(jù)調(diào)查，教師對學(xué)生拳打腳踢的情況現(xiàn)在己經(jīng)較少存在，取而代之的是

“心罰”。比如，對于成績不好的學(xué)生罰做題目、罰抄單詞一百遍。教師這樣

的行為（）。

A.是正確的，教育中適當(dāng)?shù)膽土P是必不可少的

B.是正確的，教師沒有侵犯學(xué)生的身體健康

C.是不正確的，教師沒能做到依法執(zhí)教

D.是不正確的，教師沒能做到團結(jié)合作

【答案】C

23、事實表明對坐飛機感到恐懼是沒有道理的。僅在1986年一年，高速公路事

故使得4.6萬人死亡，而從1980年至今，大的國內(nèi)航空公司平均年死亡人數(shù)僅

為77人，地方航空公司的事故死亡人數(shù)略多一點。如果上述論述是準(zhǔn)確的，知

道下面的哪一項對于評價該論據(jù)的說服力最重要I)

A.多次乘飛機旅行的經(jīng)驗是否會減輕對坐匕機的恐懼

B.有多少人報告說對乘坐飛機的恐懼如此強烈以致他們無法乘坐飛機

C.自1980年以來通過高速公路旅行的人次和乘坐飛機旅行的人次各是多少

D.自1980年以來，地方航空公司的事故率比大的國內(nèi)航空公司的事故率高出多

少

【答案】C

24、假若城市的教育資源能夠在不同學(xué)校之間公平分配，那么就不會出現(xiàn)重點

校與普通校的區(qū)別，也不會有一些教師因教育資源的過度聚集而“暴富”。假

若教育資源在地域之間得到公平分配，邊遠(yuǎn)地區(qū)的山村學(xué)校能獲得更多的投

入，那么，鄉(xiāng)村教育就不會如此艱難。

A.教育資源的公平化

B.教師收入的兩極化

C.教育資源分配的地域差距化

D.學(xué)校劃分的等級化

【答案】A

25、《禮記》說：“師也者，教之以事而寓諸德也?！毕旅鎸@句話說明最準(zhǔn)

確的是()O

A.教師的本職工作是教書育人

B.教師要教會學(xué)生知識

C.教師要教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法

D.教師要對學(xué)生進(jìn)行德育

【答案】A

26、學(xué)生發(fā)生傷害事故.成年學(xué)生或者未成年學(xué)生的監(jiān)護人可以依法直接提起訴

訟。教育行政部門收到調(diào)節(jié)申請.認(rèn)為必要的，可以指定專門人員進(jìn)行調(diào)節(jié)\并

應(yīng)當(dāng)在受理申請之日起()日內(nèi)完成調(diào)解。

A.15

13.30

C.45

D.60

【答案】D

27、下列不屬于科研對教師的影響的是()

A.促進(jìn)學(xué)生形成良好的品質(zhì)

B.改善教師的教育教學(xué)工作

C.促進(jìn)教師激勵學(xué)生的探索精神

D.有助于教師在教學(xué)中傾注自己的感情

【答案】A

28、劉老師家庭負(fù)擔(dān)重，老人要看病，孩子要讀書，于是用假名在培訓(xùn)機構(gòu)上

課，掙錢補貼生活。這種行為()

A.可以，不影響正常教學(xué)即可

B.可以，劉老師可以在業(yè)余時間做任何事

C.可以，劉老師在培訓(xùn)機構(gòu)任教賺錢，不是利用職務(wù)之便謀取私利

D.不可以，劉老師的這種行為違反了教師職業(yè)道德

【答案】D

29、在我國首先提出“以美育代宗教”的教育家是()。

A.孔子

B.孟子

C.蔡元培

D.王國維

【答案】C

30、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》提出，我國要鞏

固義務(wù)教育普及成果，堅持以()管理為主，以全日制公辦中小學(xué)為主。確保進(jìn)

城務(wù)工人員隨遷子女平等接受義務(wù)教育。

A.縣級地方人民政府

B.輸入地政府

C.輸出地政府

D.流入地政府和輸出地政府

【答案】B

31、教師的根本任務(wù)是0。

A.發(fā)展學(xué)生智力

B.教書育人

C.班級管理

D.教學(xué)

【答案】B

32、京劇是我國的國粹。下列關(guān)于京劇的說法正確的是()o

A.②③

B.0@

C.②④

D.??

【答案】A

33、下列文學(xué)作品與其主人公不對應(yīng)的是()o

A.《悲慘世界》一一冉*阿讓

B.《亂世佳人》一一郝思嘉

C.《呼嘯山莊》——苔絲

D.《巴黎圣母院》一一卡西莫多

【答案】C

34、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010?2020年)》提出教育工作的

指導(dǎo)思想在于培養(yǎng)()全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

A.德智體美

B.德智體關(guān)勞

C.德智體

D.德智體美心理

【答案】A

35、根據(jù)有關(guān)法律法規(guī)，我國教師不享有的權(quán)利是（）

A.進(jìn)行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實驗

B.對違紀(jì)學(xué)生做出休學(xué)或開除等處罰

C.指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績

D.參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)

【答案】B

36、大量運動之后會有腿酸的現(xiàn)象，這是由于肌肉細(xì)胞進(jìn)行無氧呼吸而產(chǎn)生大

量的O造成的。

A.乳酸

B.葡萄糖

C.丙酮酸

D.檸檬酸

【答案】A

37、針對數(shù)學(xué)課堂氣氛沉悶、學(xué)生表現(xiàn)不積極的現(xiàn)象，孫老師進(jìn)行了認(rèn)真分

析，尋找解決問題的途徑和方法，并在后面的教學(xué)中予以實施，取得了良好的

效果。這說明孫老師注重（）。

A.行動研究

B.同伴互助

C.微格教學(xué)

D.專業(yè)引領(lǐng)

【答案】A

38、下列選項中不違背教師職業(yè)道德規(guī)范的做法是（）。

A.教師節(jié)接受學(xué)生自繪賀卡

B.出于愛心對學(xué)生嚴(yán)厲責(zé)罵

C.規(guī)定學(xué)生買大量輔導(dǎo)資料

D.家有喜事時接受家長賀禮

【答案】A

39、大型紀(jì)錄片《厲害了，我的國》記錄了“蛟龍”下海、“墨子”升空等一

個個生動的中國故事。其中“蛟龍”指的是（）。

A.蛟龍?zhí)栞d人潛水器

B.蛟龍?zhí)柡Ｑ罂瓶即?/p>

C.蛟龍?zhí)枠O地破冰船

D,蛟龍?zhí)杽榆嚱M列車

【答案】A

40、張三和李四是鄰居，張三得知李四想賣掉隔壁現(xiàn)住的房子，遂找李四表示

有意購買。李四說：“我現(xiàn)在還沒有決定是否賣掉這套房子，如果我找到更好

的房子，你出錢比王五多，我就賣給你?！?/p>

A.張三出錢沒有王五多，李四把房子賣給了張三

B.李四沒有找到更好的房子，盡管張三比王五出戰(zhàn)多，李四還是沒有把房子賣

給張三

C.李四沒有找到更好的房子，李四把房子賣給了張三

D.李四找到了更好的房子，并且張三出錢比王五多，最終房子沒有賣

【答案】D

大題（共10題）

一、（2022上半年真題）英國當(dāng)代詩人西格夫里.薩松

（SiegfriedSassoonl886---）曾寫過一行不朽的警

句：^Inmethetigersniffstherose.M譯成中文,便是:“我心里有猛虎在細(xì)嗅

薔薇?！比绻恍性娋淇梢源硪环N詩派（有一本英國文學(xué)史曾舉柯立芝《忽

必烈汗》中的三行詩句：“好一處蠻荒的所在！如此的圣潔、鬼怪，像在那殘月

之下，有一個女人在哭她幽冥的歡愛！”為浪漫詩派的代表），我就愿舉這行

詩為象征詩派藝術(shù)的代表。每次念及，我不禁相起法國現(xiàn)代畫家昂利.盧梭

（HenriRousseau,1844----1910）的杰作《沉睡的吉普賽人》。假使盧梭當(dāng)日

所畫的不是雄獅逼視著夢中的浪子，而是猛虎在細(xì)嗅含苞的薔薇，我相信，這

幅畫同樣會成為杰作。借乎盧梭逝世，而薩松尚未成名。.……“我心里有猛虎

在細(xì)嗅薔薇?！比松菓?zhàn)場，有猛虎才能在逆流里立定腳跟，在逆風(fēng)里把握

方向，做暴風(fēng)雨中的海燕，做不改顏色的孤星。有猛虎，才能創(chuàng)造慷慨悲歌的

英雄事業(yè);涵蘊耿介拔俗的志士胸懷，體貼入微;有薔薇才能看到蒼蠅搓腳，蜘

蛛吐絲，才能聽到暮色潛動，春草萌芽，才能做到“一沙一世界，一花一天

國”。在人性的國度里，一只真正的猛虎應(yīng)該能充分地欣賞薔薇，而一朵真正

的薔薇也應(yīng)該能充分地尊敬猛虎；微薔薇，猛虎變成了菲力斯旦（Philistine）

；微猛虎，薔薇變成了懦夫。韓黎詩：“受盡了命運那巨棒的痛打，我的頭在流

血，但不曾垂下！”華茲華斯詩：“最微小的花朵對于我，能激起非淚水所能

表現(xiàn)的深思?！蓖暾娜松鷳?yīng)該兼有這兩種至高的境界。一個人到了這種境

界，他能動也能靜，能屈也能伸，能微笑也能痛哭，能像什世紀(jì)人一樣的復(fù)

雜，也能像亞當(dāng)夏娃一樣的純真，一句話，他心里已有猛虎在細(xì)嗅薔薇。一一

（摘編自余光中《猛虎與薔薇》）問題：（1）文中“猛虎”“薔薇”各喻指什

么？請結(jié)合文章，簡要概括。（4分）（2）文章“完整的人生應(yīng)將這兩種境界

調(diào)和統(tǒng)一”依據(jù)是什么？結(jié)合文章簡要分析。（10分）

【答案】

二、（2022上半年真題）曉華成績差，很多老師認(rèn)為她無可救藥，一天，張老

師發(fā)現(xiàn)她作文中的一段，道：“零分，我的好友，你慢慢向我靠近，你如此多

情....〃張老師把曉華叫到辦公室，幫其改正，重新組織后，張老師露出贊許的

神情：“看，好詩！”曉華聽后露出笑臉，張老師說：“詩言志，從詩中看出你

不甘與零分為伍，你有夢想.！這詩你也能寫?！睍匀A聽后激動不已，并奮發(fā)向

上，從此，曉華學(xué)習(xí)進(jìn)步大，兩年后，順利升入高中。問題：請結(jié)合材料從學(xué)

生觀的角度，評析張老師的教育行為。

【答案】

三、中國和日本曾聯(lián)合舉行過一次夏令營活動，其有意培養(yǎng)青少年吃苦耐勞的

精神。在齊力推車時，有個中國學(xué)生只在一旁喊“加油”，自己并不動手，問

他原因，他說他是班長，而日本學(xué)生卻突出地表現(xiàn)出了吃苦的精神和堅強的意

志。中國學(xué)生大多是從幾十萬兒童中挑選出來的“小明星”。然而，與日本孩

子相比，他們登山缺乏朝氣，唱歌跳舞也不如人家。在舉行聯(lián)歡時，我們演節(jié)

目，日本兒童熱情鼓掌，而當(dāng)日本兒童表演節(jié)目時，我們的“小明星”卻沒有

什么反應(yīng)，在老師的帶領(lǐng)下，才禮節(jié)性地鼓了掌。問題：請從素質(zhì)教育的角

度，談?wù)勎覈?dāng)今的教育應(yīng)如何實施改革。

【答案】（1）素質(zhì)教育的核心是面向全體學(xué)生，實施以學(xué)生為本的個性教育，全

而發(fā)展學(xué)牛的各項素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)牛的創(chuàng)新精神和實踐能力。從材料中我們可以

看出，中國孩子的整體素質(zhì)亟待提高。他們不具備堅強的意志品質(zhì)，不具備吃

苦耐勞的精神，而這些都是中華民族優(yōu)秀的文化，’專統(tǒng)，為什么消失了呢?首先，

家庭教育是第一位的，孩子從出生起耳濡目染地接受著家庭環(huán)境及父母的熏

陶，更何況中國的家長是最溺愛孩子的，而溺愛是對孩子最大的傷害；其次，

中國當(dāng)今社會主流文化對孩子的影響也至關(guān)重要。（2）作為一名教師，要從點滴

小事來培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志品質(zhì)與優(yōu)秀的個性品質(zhì)，實施完全的人格教育。同

時，還要協(xié)調(diào)好與家長、社會的關(guān)系，充分調(diào)動家庭與社會的積極作用，利用

教育合力對學(xué)生形成一致性與連貫性的良好影響，使中國的年青一代逐步展現(xiàn)

出優(yōu)秀的個性品質(zhì)與完整的人格v

四、材料：最近偶然看《紅樓夢》，書中講到有個丫鬟很喜歡陸放翁的兩句

詩：“重簾不卷留香久，古硯微凹聚墨多〃，林黛玉卻對她說：〃這種詩千萬不能

學(xué)，學(xué)作這樣的詩，你就不會作詩了?！煊裼终f：〃你應(yīng)當(dāng)讀王摩詰、杜甫、

李白跟陶淵明的詩。每一家讀兒十首，或是一兩百首，得了了解以后，你會懂

得作詩了?！ㄟ@一段話講得很有意思。放翁這兩句詩，對得很工整。其實則是字

面上的堆砌，而背后沒有人。若說它完全沒有人，也不盡然，到底該有個人在

里面。這個人，在書房燒了一爐香，簾子不掛起來，在那里寫字，或作詩。有

很好的煙臺，磨了墨，還沒用。則是此詩背后原是有一人，但這人卻教什么人

來當(dāng)都可，因此人并不見有特殊的意境與特殊的情趣，這就算做俗，高雅的人

則不盡然，應(yīng)有他一番特殊的情趣和意境。此刻先拿黛玉所舉三人王維、杜

甫、李白來說，他們恰巧代表了三種性格，也代表了三派學(xué)問。王摩詰是釋，

是禪宗。李白是道，是老莊。杜甫是儒，是孔孟。禪宗常講〃無我、無住、無著

〃。后來人論詩，主張要不著一字，盡得風(fēng)流。但作詩怎能不著一字，又怎能不

著一字而盡得風(fēng)流呢?我們可選摩詰一聯(lián)句來作例。這一聯(lián)是大家都喜歡的：雨

中山果落，燈下草蟲鳴。此一聯(lián)拿來和上引放翁一聯(lián)相比，兩聯(lián)中都有一個

境，境中都有一個人。放翁一聯(lián)的境中人如何，上面已說過。現(xiàn)在旦將摩詰這

一聯(lián)。在深山里有一所屋，有人在此屋中坐，晚上下了雨，聽到窗外書上果給

雨一打，樸樸地掉下。草里很多的蟲，都在雨下叫。那人呢?就在屋里雨中燈

下，聽到外面山果落，草蟲鳴，當(dāng)然還夾著雨聲。這樣一個境，有情有景，拿

來和陸聯(lián)相比，便知一方是活的動的，另一方卻是死而滯的了。這一聯(lián)中重要

字面在〃落〃字和〃鳴〃字。在這兩字中透露出天地自然界的生命氣息來。大概是

秋天吧，所以山中果子都熟了。給雨一打:禁不起在那里樸樸地掉下。草蟲在

秋天正是得時，都在那里叫。這聲音和景物都跑進(jìn)這屋里人的視聽感覺中。那

坐在屋里的這個人，這是頓然感到此生命，而同時又感到此凄涼。生命表現(xiàn)在

山果草蟲身上，凄涼則是在夜靜的雨聲中。我們請問當(dāng)時作這詩的人，他碰到

那種境界，他心上感覺到些什么呢?我們?nèi)绱艘幌?，就懂得〃不著一字盡得風(fēng)流〃

這八個字的涵義了。正因他所感覺的沒講出來，這是一種意境。而妙在他不

講，他只把這一外境放在前邊給你看，好讓讀者自己去領(lǐng)略。若使接著在下面

再發(fā)揮了一段哲學(xué)理論，或是人生觀，或是什么雜感之類，那么這首詩就減了

價值，詩味淡了，詩格也低了。但我們看到這兩句詩，我們總要問，這在作者

心上究竟感覺了些什么呢?我們也會因為讀了這兩句詩，在自己心上，也感覺出

了在這兩句詩中所涵的意義。這是一種設(shè)身處地之領(lǐng)悟。亦即所謂欣賞。我們

讀上舉放翁那一聯(lián)，似乎詩后面更沒有東西，沒有像摩詰那一聯(lián)中的情趣與意

境。摩詰詩之妙，妙在他在對宇宙人生抱有一番看法，他雖沒有寫出來，但此

情此景，卻盡已在紙上。這是作詩的很高境界，也可說摩詰是由學(xué)禪而參悟到

此境。（摘編自錢穆《中國文學(xué)論叢》）問題：（1）為何黛玉認(rèn)為不能學(xué)”重

簾不卷留香久，古硯微凹聚墨多〃這樣的詩?請結(jié)合文本，簡要概括。（2）文章

認(rèn)為〃雨中山果落，燈下草蟲鳴〃體現(xiàn)了王維怎樣的作詩境界?請簡要分析。

【答案】（1）為何黛玉認(rèn)為不能學(xué)“重簾不卷留香久，古硯微凹聚墨多”這樣

的詩請結(jié)合文本，簡言概括。因為這兩句詩知識只是字面上的堆砌，并沒有特

殊的意境與特殊的情趣.［解析］文章第二段中，作者認(rèn)為放翁這兩句詩,對得很

工整。其實則只是字面上的堆砌，背后的人是一個可有可無的人物，并不見有

特殊的意境與特殊的情趣。這就算做俗，高雅的人則不然，應(yīng)有他一番特殊的

情趣和意境。（2）文章認(rèn)為“雨中山果落，燈下草蟲鳴?！斌w現(xiàn)了王維怎樣的

作詩境界請簡要分析。王維的詩歌有情有景，鮮活生動?！奥洹焙汀傍Q”字透

出天地自然的生命氣息，富有聽覺和畫面感。生命力表現(xiàn)在山果草蟲身上，凄

涼之感則是表現(xiàn)在夜靜的雨聲中。背后的意境深刻，不用寫明，卻能令人深刻

體會，即“不著一字盡得風(fēng)流”。王維并沒有直白的敘述描寫出對宇宙人生的

看法。讀者卻能感受到透過詩句感受到，這是王維作詩的極高境界，也可說摩

詁是由學(xué)禪而參悟到此境。［解析］文章倒數(shù)兩段中，作者分析工維的詩句，深

入淺出，指出王維做詩的情趣和意境。

五、國際與本土張頤武春節(jié)現(xiàn)在越來越引起人們的高度關(guān)切。一方面是中國的

崛起造成的文化影響力和全球華人的力量的興起已經(jīng)使得春節(jié)越來越引起了國

際的關(guān)注。“中國年”的價值和意義越來越變成了中國的重要的文化象征，逐

步為世界所了解。雖然春節(jié)在全球范圍內(nèi)的影響力還遠(yuǎn)不能和圣誕節(jié)相比，但

在世界許多華人移民較多的城市或社會中，春節(jié)也開始在華人社區(qū)之外產(chǎn)生影

響。以往僅僅是傳統(tǒng)的唐人街張燈結(jié)彩地慶祝，現(xiàn)在往往已經(jīng)成為當(dāng)?shù)囟嘣?/p>

化的一個重要的部分。各國政要也都發(fā)表對于春節(jié)的祝福。春節(jié)在全球的意義

的凸顯是一個相當(dāng)引人注目的現(xiàn)象。另一方面，過年的意義在今天人們重視傳

統(tǒng)文化和家庭價值的時刻更加凸顯了出來。國內(nèi)的“過年”的氣氛也一年濃似

一年。在計劃經(jīng)濟時代，春節(jié)被簡化為“過革命化的春節(jié)”。而八十年代時，

在現(xiàn)代化和西化的浪潮中，春節(jié)的文化和認(rèn)同的意義也還沒有像今天一樣被強

化得如此之高。人們越來越重視春節(jié)的意義，越來越強調(diào)在這一時刻的文化的

價值和生活意義。當(dāng)然，春節(jié)的國際化還僅僅限于華人和對于中國文化有興趣

的人，還難以變得更普及。它還不能在全球獲得更多的影響力。這當(dāng)然和中國

文化的現(xiàn)實的處境有關(guān)。其全球的傳播和理解還有不少局限和問題。因此，如

何推展春節(jié)的文化含義，讓世界更加深入地了解其意義和價值，還是一個現(xiàn)實

的困難。關(guān)于春節(jié)的那些中國文化的積淀，還需要更多的理解和體認(rèn)，這其實

對于全球的垮文化對話具有高度的意義和價值。讓人們了解春節(jié)的趣味和活

力.還需要全球華人社會更好地努力。春節(jié)在國內(nèi)的傳統(tǒng)意義得到了相當(dāng)大的

弘揚和發(fā)揮。當(dāng)然也造成了返鄉(xiāng)和回家的諸多困擾和問題，造成了春運的巨大

的壓力?，F(xiàn)代所要求的是高度的流動性，是跨越邊界的需要和人的高度的靈活

性，這和傳統(tǒng)的歸鄉(xiāng)的感情的關(guān)系是復(fù)雜的。今天的春節(jié)熱說明中國社會的本

土因素在當(dāng)下的背景下得到了更多的展現(xiàn)。從這一點上看，如何回應(yīng)這樣的感

情和精神的追求就是社會需要認(rèn)真探究的。問題：（1）從全文來看，春節(jié)“越來

越引起人們的高度的關(guān)切”的原因有哪些（2）結(jié)合文意，概述應(yīng)如何解決春節(jié)面

臨的“國際化”和“本土化”問題。

【答案】（1）中國的崛起造成的文化影響力和全球華人的力量的興起引起了國際

的關(guān)注，春節(jié)在全球的意義日趨凸顯：人們重視傳統(tǒng)文化和家庭價值，而春節(jié)

凸顯了文化的價值和生活意義。（2）要解決春節(jié)面臨的“國際化”問題，需要全

球華人社會更好地努力，提高中國的文化影響力，推展春節(jié)的文化含義和文化

積淀，讓世界更加深入地了解其意義和價值，使春節(jié)的國際化更普及，得到更

多的理解和認(rèn)同。要解決春節(jié)面臨的“本土化”問題，需要我們理性回應(yīng)傳統(tǒng)

的春節(jié)歸鄉(xiāng)的感情和精神追求，認(rèn)真探究并解決它和現(xiàn)代的高度流動性之間的

矛盾。

六、材料：教師節(jié)前夕，許老師收到了畢業(yè)多年的學(xué)生小雪的來信：許老師，

您還記得畢業(yè)前的那次主題班會嗎？班會上您送給我們每人一張三年前剛?cè)胄?/p>

時的照片，并在照片的背面寫上您的贈言，送給即將走進(jìn)考場的我們。我端詳

著照片中有些稚嫩的自己，翻看背面您的贈言：“相信自己，成功就在下一步

的堅持中！”心中涌動著一陣暖流，這句話給了我前進(jìn)的動力，激勵我實現(xiàn)了

夢想。我不會忘記，您陪我走過情緒低沉的時光。突如其來的重病使我一度那

么的消沉與無助，是您無微不至的關(guān)心給了我戰(zhàn)勝病魔的信心與勇氣！等我身

體恢復(fù)后，您又利用休息時間不知疲倦地幫我補習(xí)落下的功課。我不會忘記，

為了與同學(xué)們有更多的交流話題，年過半百的您學(xué)習(xí)制作視頻，關(guān)注足球賽

事，就連“超女快男”也略知一二；我不會忘記，為了拓展同學(xué)們的知識面，

您帶領(lǐng)我們--起快樂“閱讀”，不會忘記您在課余時間伏案學(xué)習(xí)的背影……問

題；請從教師職業(yè)道德的角度，評析許老師的教育行為。（14分）

【答案】

【答案要點】

許老師的教育行為充分踐行了教師職業(yè)規(guī)范，具體體現(xiàn)在以下方面：第一，許

老師踐行了“關(guān)愛學(xué)生”。許老師把全身心的愛友入到教育工作中，以師愛作

為工作的核心動力，保留學(xué)生的照片，激勵學(xué)生取得好成績，用自身的實際行

為詮釋“關(guān)愛學(xué)生”的深刻內(nèi)涵。第二，許老師踐行了“愛崗敬業(yè)”。徐老師

利用自己的休息時間，不知疲倦地幫助學(xué)生補習(xí)落下的功課，幫助學(xué)生走出困

境，戰(zhàn)勝病魔，充分體現(xiàn)了“愛崗敬業(yè)”的師德。第三，許老師踐行了“終身

學(xué)習(xí)”許老師堅持終身學(xué)習(xí)的理念，雖已年過半百，但仍不斷拓展知識面，更

新知識結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)制作視頻，關(guān)注足球賽事，帶領(lǐng)學(xué)生快樂“閱讀”，這些充

分體現(xiàn)了許老師“終身學(xué)習(xí)”的理念。

七、閱讀下面的材料?，根據(jù)要求寫一篇文章。總統(tǒng)當(dāng)選不久，記者采訪他的母

親，有哈里這樣的兒子，你一定十分自豪。母親贊同地說：是這樣的，我還有

一個兒子，也同樣讓我自豪，他現(xiàn)在正在地里挖土豆。請聯(lián)系實際，寫一篇論

述文。要求：觀點明確，分析具體，條理清楚，題目自擬，立意自定。字?jǐn)?shù)不

少于1000字。

【答案】

【參考例文】

為每一個兒子自豪一一從母親眼里的兒子想到的有這樣一個故事：1948年美國

大選后不久，一位記者采訪新當(dāng)選總統(tǒng)的母親：“有哈里這樣的兒子，您一定

十分自豪?！倍鹏旈T的母親說：“是這樣的。但是我還有一個兒子，也同樣讓

我自豪?！庇浾吆闷娴貑枺骸澳硪粋€兒子在干什么呢？”老太太自豪地回

答：“他現(xiàn)在正在地里挖土豆呢?！倍鹏旈T很幸運，杜魯門的兄弟更幸運，有

這樣一位不以工作論兒子的母親。在母親的眼里，每一個兒子都是值得自豪

的，不管他是全球聞名高高在上的總統(tǒng)，還是默默無聞挖土豆的農(nóng)民。可見，

母親對兒子的愛包容而無私，博大而純凈，不摻雜任何世俗觀念的名利之別，

只有一視同仁的付出與自豪。有這樣的母親，在這樣的家庭教育中，杜魯門也

不會看輕他的兄弟，也會為他的兄弟而自豪，因為他們都是一位不以工作論兒

子的母親的孩子，在精神的世界里他們是平等的，無差別的。然而，在我國當(dāng)

前的家庭教育中，大部分父母與杜魯門的母親想法不同。他們懷有“望子成

龍，望女成鳳”的迫切心理，為了“不讓孩子輸在起跑線上”，起早貪黑，犧

牲掉自己的休息和娛樂，也犧牲掉孩子的童年與快樂，把大部分時間耗費在各

種補習(xí)班、課外班中，其目的是希望孩子樣樣出色，在與“神奇的”“別人家

的孩子”比較時，能夠占據(jù)上風(fēng)和優(yōu)勢，給父母增光添彩。當(dāng)孩子無法達(dá)到父

母的期望時，他們傷心、痛哭，拿出那句“誰誰家的孩子成績?nèi)绾稳绾魏谩眮?/p>

教訓(xùn)自己的孩子，不為孩子的每一點進(jìn)步而高興，反而為孩子一丁點的疏忽而

失望。尤其是那些面臨中考、高考的孩子，不管孩子的品行如何好，不管孩子

的理想是什么，許多父母只把成績看做評判孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)，只把“能不能考

上重點中學(xué)、大學(xué)”作為孩子是否有出息、是否值得父母自豪的標(biāo)準(zhǔn)。這些父

母忘記了，孩子是千差萬別的，不能用一個死的分?jǐn)?shù)去束縛孩子，讓孩子成為

“分?jǐn)?shù)”的奴隸，更不能把自己的想法強加在孩子身上。孩子有自己的夢想，

想當(dāng)科學(xué)家的孩子是優(yōu)秀的，想當(dāng)售貨員的孩子也同樣是優(yōu)秀的。每一個孩子

都是可愛的天使，都有其值得父母自豪的閃光之處。如果中國的許多父母也能

具有杜魯門母親的那種家庭教育觀念，根據(jù)孩子的個性和愛好培養(yǎng)教育兒子，

不以工作論兒子，為每一個兒子而自豪，那么，社會上盛行的“孩子大比拼”

將退出江湖，不堪忍受重負(fù)的孩子將獲得精神上的解放，找回那久違了的童年

快樂時光，在身體、心理、品行等方面獲得更全面的發(fā)展。如果父母能考慮到

孩子的個性與需要，傾聽孩子的心聲，那么，父母與孩子的關(guān)系也會更融洽、

更和諧。

【專家點撥】

材料雖然只有簡短兩句話，卻是該論述文的主題與引子。作為一篇考試類作

文，考生在下筆前首先應(yīng)明確態(tài)度（是積極的或是消極的，這里我們提倡考生

應(yīng)積極地看待人生），確定文章的基調(diào)，然后選擇合適的素材來支持觀點，論

述成文。根據(jù)給定材料，寫論述文，是近年《綜合素質(zhì)》考查的主要方向。但

隨著考試的不斷深入，不排除會考查其他文體。

八、我剛擔(dān)任初一（2）版班主任時，班上的曉義經(jīng)常打架、抽煙。曠課，一開

學(xué)就和科任老師發(fā)生沖突。幾次家訪后，我掌握了曉義的基本情況：他從小就

調(diào)皮，爸爸經(jīng)常打他，而且家長對他的學(xué)習(xí)不抱指望，久而久之，他的毛病越

來越多。我該怎么辦呢?我注意到曉義精力充沛，喜歡運動，于是決定讓他田任

體育委員來試一下，這個決定宣布后，學(xué)生一片嘩然，當(dāng)晚就有家長打電話表

達(dá)不滿，我耐心的地向家長解釋說：〃我會對所有孩子負(fù)責(zé)的，請您給我時間，

也給曉義一個機會?！▌傞_始，曉義并沒有因為做了體育委員而格外興奮，其至

有時在帶領(lǐng)大家跑操時還有些滿不在乎。一次跑操時，有個同學(xué)不小心摔了一

跤。曉義馬上過去扶了他一把，我抓住時機表揚了他，看得出來，曉義有所觸

動。初三時，他代表學(xué)生參加了區(qū)運動會，還獲得了鉛球比賽第二名的好成

績，全班都為他歡呼，他不好意思地哭了、這是我第一次在他臉上看到這樣的

表情。初中三年，我和曉義的談話不計其數(shù)，我還經(jīng)常與家長溝通，希望他們

多鼓勵曉義。初中畢業(yè)三年后的一天，曉義再次出現(xiàn)在我面前，興高采烈地告

訴我：〃老師，我已經(jīng)應(yīng)征入伍了！〃那一刻，我知道當(dāng)初的決定是正確的。問

題：請結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析"我〃的教育行為。

【答案】材料中“我”的行為是正確的，符合教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，表現(xiàn)

在：（1）愛崗敬業(yè)。教師應(yīng)勤懇敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)。對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真輔導(dǎo)

學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。材料中“我”對曉義的認(rèn)真幫扶，及耐心細(xì)致的和家長

的解釋及給曉義平臺，讓其鍛煉提升，最終曉義在畢業(yè)后順利入伍都體現(xiàn)了這

一點。（2）關(guān)愛學(xué)生。教師應(yīng)關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對

待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟，做學(xué)生良師益友。保抵學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，

維護學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。材料中的

“我”能夠平等公正的對待曉義，通過談話等方式，能夠時刻的關(guān)注他的變化

和成長、進(jìn)步，并及時的鼓勵和引導(dǎo)，做到信任曉義，最終曉義獲得了發(fā)展和

進(jìn)步。（3）教書育人。教師應(yīng)遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人

不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)

展。不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。材料中的“我”在幫扶曉義的過程中

能夠遵循孩子成長發(fā)展的規(guī)律，首先通過家訪了解他的成長環(huán)境，然后給予信

任，給他鼓勵和支持，能夠發(fā)揚他的優(yōu)點，尊重和鼓勵他，并沒有以分?jǐn)?shù)作為

惟一的