2023年湖南省教師資格認定考試試卷

教育心理學（小學）

（注：加*日勺有日勺是小學考中學不考的內容.有日勺是此前教材有目前己刪掉的內容.請各位

靈活看待。后來相似.不再加注）

一、選擇題：本大題共15小題，每題2分，共30分。在每題給出口勺四個選項中、只有

一種是符合規(guī)定H勺，把所選項前的字母填在題后的括號內。

1.1923年出版的世界上第一本《教育心理學》專著的作者是|]

A.弗洛伊德B.桑代克C.皮亞杰D.馬斯洛

2、個體初期在心剪發(fā)展的某一種比較短暫的時期里，對某種刺激尤其敏感，在某個心

理領域內有也許得到最佳的發(fā)展，一?般把這一時期稱為[]

A.近來發(fā)展期B.生長高峰期C.關鍵期D.心理斷乳期

3、一種學生的I實際年齡為8歲，經(jīng)測試其智力年齡為10歲，那么他的）比率智商（IQ）

是[1

A.80B.105C.125D.I35

4、廣義的學習是反應人和動物在生活過程中，憑借經(jīng)驗而產生口勺行為或行為潛能的相

對持久的變化。下列現(xiàn)象不屬于學習H勺是[]

A.藝術鑒賞B.幼兒做游戲C.生理成熟D.練習游泳

5.下列現(xiàn)象屬于操作性條件反射的是[]

A、狗見食物分泌唾液B、鈴聲與食物通過多次匹配后，單獨展現(xiàn)鈴聲狗也分泌唾液

C.白鼠由于按壓杠桿得到食物獎勵而增長繼續(xù)按壓的I次數(shù)D.人類艮|望梅止渴現(xiàn)象

6、個體為了理解事物、掌握知識、系統(tǒng)地論述并處理問題而激發(fā)的J學習需要，按照奧

蘇伯爾的說法屬于［］

A.附屬內驅力B.認知內驅力C.自我提高內驅力D.歸屬內驅力

*7、一般來說,最有助于提高學習效率的動機激起水平是［］動機水平

A.中等程度的B.較低R勺C.較高的D.非常高的

8、學生通過學習直角、銳角，很快掌握鈍角的概念，這是［1

A.水平遷移B.垂直遷移C.順向遷移D.逆向遷移

9、從同化論的角度說，例子到規(guī)則日勺學習屬于［］

A.派生下位學習B.上位學習C.有關工位學習D.并列結合學習

10、學生能輕快的I演奏《二泉映月》，這闡明其演奏技能已到達［］

A.定向階段B.模仿階段C.整合階段D.純熟階段

II、對“紅磚有何用途”這一問題日勺回答，在單位時間里答案的種類越多，闡明個體的

哪項思維品質越好［］

A.變通性B.流暢性C.獨創(chuàng)性D.批判性

*12、小朋友在判斷是非時，只是照搬老師、大人的態(tài)度，體現(xiàn)出對權威的絕對尊敬和

順從，按皮亞杰口勺理論，這處在道德發(fā)展水平的［］

A.自我中心階段B.權威階段C.可逆性階段D.公正階段

13、讓學生通過自身日勺學習活動而發(fā)既有關概念或抽象原理日勺教學方略，屬于［]

A.發(fā)現(xiàn)學習B.情境教學C.合作學習D.掌握學習

14、給學生分派座位，最值得教師關注的是[]

A.減少課堂口勺混亂B.照顧優(yōu)秀學生C.對人際關系的影響D.照顧后進學生

15.羅森塔爾效應是指[]

A.教師H勺體現(xiàn)能力影響學生B、教師的外表影響學生

C.教師期望的效應D.教師的人格效應

二、填空題。本小題20個空，每空1分，共20分。

16、是作為主體的我對自己及自己與周圍事物H勺關系，尤其是人我關系的意識。

17、意義學習是將符號所代表的新知識與學習者認知構造中已經(jīng)有的合適觀念建立起非人為

的和的聯(lián)絡。

18、馬斯洛認為人的基本需要有五種，它們由低到高依次排成一定日勺層次，即生理需要、安

全需要、歸屬和愛歐J需要、尊重口勺需要和H勺需要。

19、布魯納認為學習日勺本質不是被動地形成刺激一一反應的聯(lián)結，而是積極地形成

20、根據(jù)知識自身的存在形式和復雜程度，知識學習可以分為學習、概念學習和命題

學習。

21、不一樣學習者的技能練習過程中常有一種明顯的、臨時的停止期，一般稱為。

22.一般地說，學習方略可分為認知方略、方略和資源管理方略。

23.問題處理過程分為發(fā)現(xiàn)問題、、提出假設和檢查假設四個階段。

24.通過集體討論，使思維互相撞擊，到達集思廣益的效臭，這種培養(yǎng)學生發(fā)明性的措施稱為

25.品德H勺心理構造包括道德認識、和道德行為三種成分。

26、一般認為，態(tài)度和品德的形成過程依次經(jīng)歷依從、認同與三個階段。

27、心理健康是一種良好的J、口勺心理狀態(tài)和過程，

28、布盧姆將認知領域的教學目H勺分為六個等級，分別是知識、領會、應用、分析、綜合和

29、課堂教學效率口勺高下取決于教師、和課堂情境三大要素的I互相協(xié)調。

30、影響課堂管理的原因有教師H勺、班級規(guī)模、班級的性質和對教師的期望。

31.讓學生以自己的水平和速度進行學習的教學方略是0

32.就實行教學評價的時機而言，可將教學評價分為和總結性評價。

33.有效自編測驗的特性是具有良好的、效度的辨別度。

34、在教師日勺人格特性中，有兩個重要特性對教學效果有明顯影響：一是教師的

______________,二是教師富于鼓勵和想象日勺傾向性。

35.福勒和布朗把教師的成長分為關注生存、關注情境和三個階段。

三、簡答題。本大題共6小題，每題5分，共30分。

36、學習與教學有哪五要素？

37、增進知識保持有哪些措施？

38、提高問題處理能力的教學詳細可從哪兒種方面著手?

*39、小學生易產生的心理障礙重要有哪些？

40、小學生良好態(tài)度與品德的培養(yǎng)常用的措施有哪些？

41.發(fā)明性個性的塑造有嗨些途徑？

四、論述題：本大題共2小題，每題10分，共20分。

42、聯(lián)絡實際，談談怎樣運用遷移歐I規(guī)律進行教學？

43.結合小學教學實際，談談怎樣激發(fā)學生的學習動機？

2023年湖南省教師資格認定考試試卷

教育心理學（中學）

一、選擇題：本大題共15小題，每題2分，共30分。在每題給出H勺四個選項中，只有一種是

符合規(guī)定依J,把所選項前日勺字母填在題后的括號內。

I、在皮亞杰看來，當學生的J思維已超越對詳細的可感知事物的依賴，能作出一定的概括

時，他的思維水平已進入[]

A.感知動作階段B.前運算階段C.詳細運算階段D.形式運算階段

2.維果斯基將小朋友喈助他人的協(xié)助和啟發(fā)而到達的處理問題的水平與既有的發(fā)展水

平之間的差異稱為[]

A.近來發(fā)展區(qū)B.個別差異C.學習準備D.即將到達的水平

3、某學生在對客觀事物作判斷時，不易受外來原因的干擾和影響，并能獨立于周圍背景

形成自己的認識，此學生的認知方式屬于[]

A.沉思型B.場依存型C.場獨立型D.發(fā)散型

4、根據(jù)斯金納的強化理論，教師在課堂上通過警告學生來維持課堂秩序屬于[]

A.正強化B.懲罰C.二級強化D.負強化

5.學生由對學習成績的過度重視而激發(fā)H勺學習動機屬于[]

A.認知內驅力B.自我提高內驅力C.內部學習動機D.附屬內驅力

6、學生在得知自己的考試成績后，往往喜歡解釋自己獲得成功或遭受失敗的原因，我們

稱這種現(xiàn)象為[]

A.自我效能感B.成果效能感C.歸因D.自我安慰

7、學生之因此能運用課堂所學習的定理和規(guī)則處理課后日勺詳細問題，是由于學習中發(fā)

生了I1

A.順向遷移B、逆向遷移C、一般遷移D、負遷移

8、保持時間約為5秒到I分鐘的記憶是[]

A.長時記憶B.瞬時記憶C.短時記憶D.理解記憶

9、學生根據(jù)自己的學習效率來安排自己口勺學習活動，這屬于學習方略中的[]

A.認知方略B、元認知方略C、計劃方略D、資源管理方略

10、在教育活動中所采用的代幣獎勵法屬于[1

A.行為演習的措施B.行為變化的措施

C.改善學生認知的措施D.系統(tǒng)脫敏法

11、個人在感知、記憶和思維等過程中所體現(xiàn)出來的習慣化了的行為方式，屬于性格的

[]

A.對現(xiàn)實的態(tài)度特性B.理智特性C.情緒特性D.意志特性

12、教師在學生回答總是時過度強調“原則”、“精確”，易使學生的學習發(fā)生[]

A.非實質性聯(lián)絡B.非人為性聯(lián)絡C.邏輯聯(lián)絡D.客觀聯(lián)絡

13、人們將一種測驗可以測量出H勺所要測量信息口勺程度，稱之為[]

A.信度B.效度C辨別度D.常模

14、學生原本是去勸架，但很快也變成了斗毆者，這重要是他的哪種道德情感被激起的

體現(xiàn)[]

A.直覺的道德情感B、想象的道德情感

C.倫理的道德情感D.集體主義情感

15、個體采用記憶術來增長對新信息意義的理解與加工，這是采用|]

A.組織方略B、精細加工方略C、元認知方略D、資源管理方略

二、填空題：每題1分，共20分。

16.教育心理學是一門研究學校情境中H勺基本心理規(guī)律的科學。

17、在中學生人格發(fā)展的過程中，伴隨年齡的增長，的影響在某種程度上甚至超過父

母的影響。

18、1923年，美國心理學家出版的《教育心理學》是西方第一本以教育心理學命名

的專著。

19、研究表明，認知方式體現(xiàn)的是學生對信息加工方式日勺某種偏愛，它_____優(yōu)劣好壞之分。

20、在動物園里，常?？吹轿桂B(yǎng)員通過訓練成功地讓狗媽媽培育虎兒子，這是運用

條件學習理論H勺詳細體現(xiàn)。

21.某學生常常選擇某些大家都很難完畢日勺成就任務，這表明該生的成就動機類型屬

22.自我意識包括三種成分：自我認識、自我體驗和.

23、根據(jù)加涅對學習成果向分類，學生在知識學習中對某一知識H勺運用范圍和條件的關注屬

于學習。

24、根據(jù)布盧姆的教學H的理論，在教課時確立學生所學內容上11勺態(tài)度和信念H的，屬于確

立教學的目的。

25.群體動力重要體現(xiàn)為、群體規(guī)范、群體氣氛和群體人際關系。

26.教學評價是對客觀成果的）o

27、一般將先于學習任務自身展現(xiàn)的一種與認知構造中原有的觀念和新學習任務有關聯(lián)H勺引

導性材料稱為a

28、抑郁癥是以向心境低落為特性的神經(jīng)癥，過度的抑郁反應一般伴伴隨嚴重日勺焦

急。

29、課堂管理就是教師通過而有效H勺實現(xiàn)預定教學目H勺口勺過程。

30、品德與態(tài)度H勺轉變一般經(jīng)歷依從、認同與_____三階段。

31.在變式教學中，變換的應當是事物的特性。

32.按問題的構造特性分類，學生書本中的習題大多數(shù)屬于的問題。

33.教師日勺,以及富于想象和鼓勵的傾向性是影響教學效果的兩個重要的人格

特性。

34、對同一問題能思緒通達，想出諸多不一樣類型日勺也許答案，這是發(fā)散性思維特

性的J體現(xiàn)。

35、加里培林將心智技能的形成分為五個階段，即動作定向階段、物質與物質化階段、出聲

的外部言語動作階段、不出聲的外部言語動作階段和。

三、簡答題：本大題共6小題，每題5分，共30分。

36、在教學中怎樣才能實現(xiàn)意義學習？

37、教學中應怎樣提高知識直觀H勺效果？

38、教師專業(yè)成長與發(fā)展的基本途徑有哪些?

39、簡述學習動機與學習效果的關系。

40、心理健康教育有何意義?

41.提高學生學習方略訓練的效率應遵照哪些原則？

四、論述題：本大題共2小題，每題10分，共20分。

42.試論述中學生品德發(fā)展R勺基本特性。

43.試論述怎樣運用記憶規(guī)律，增進知識保持。

2023年湖南省教師資格認定考試試卷

教育心理學（中學）

一、選擇題：本大題共15小題，每題2分，共30分。在每題給出的四個選項中，只有一種是

符合規(guī)定的J,把所選項前的字母填在題后日勺括號內。

1、當小朋友的思維不具有可逆性時，其認知發(fā)展重要處在[]

A.感知運動階段B.前運算階段C詳細運算階段D.形式運算階段

2.個體自我意識H勺發(fā)展一般經(jīng)歷[1

A.心理自我、生理自我和社會自我階段B、生理臼我、理想自我和現(xiàn)實自我階段

C.生理自我、社會自我和心理自我階段D.心理自我、社會自我和生理自我階段

3、某學生在解題時，喜歡察言觀色，易受他人的干擾和影響，此學生的認知方式屬于

[]

A.場獨立型B.場依存型C.沉思型D.沖動型

4、下列規(guī)律中，不屬于嘗試一一錯誤學習論日勺重要規(guī)律的是[]

A.效果律B.練習律C.準備律D.靠近律

5、在知識學習中，不考慮學生的認知水平，只是強調精確性，這實際上是重視新舊知識

間的[]

A.實質性聯(lián)絡B.非實質性聯(lián)絡C.人為性聯(lián)絡D.非人為性聯(lián)絡

6.學生由對學習成績的過度重視而激發(fā)口勺學習動機屬于[]

A.認知內驅力B、自我提高內驅力C、附屬內驅力D、交往內驅力

7、“殺一儆百”所產生的強化作用重要屬于[1

A.直接強化B.替代性強化C.自我強化D.正強化

8、舉一反三屬于[]

A.水平遷移B.垂直遷移C.一般遷移D.負遷移

9、在知識學習中，寫作措施的學習屬于［J

A.陳說性知識的學習B、心智技能的學習

C.認知方略的學習D.感性知識的學習

10、學習某個材料30分鐘剛好成誦，假如要到達牢同熟記H勺程度，最佳的過度學習時間

應再增長［］

A.15分鐘B.20分鐘C.25分鐘D.30分鐘

11.列提綱屬于學習方略中的［］

A.復述方略B.精加工方略C.組織方略D.元認知方略

12、緊張不安、憂心忡忡、集中注意困難、極端敏感、對輕微刺激作過度反應、難以做

決定，這是下列哪種癥狀的體現(xiàn)［|

A.焦急癥B.抑郁癥C.強迫癥D.恐怖癥

13、教學是具有一定構造aJ。一般，教學過程中的首要事件是［］

A.提醒教學目的B.喚起先前經(jīng)驗C.引起學生注意D.展現(xiàn)教學內容

14、福勒和布朗認為教師較多地關注“學生與否喜歡我”、“同事怎么看我”、“領導怎樣

評價我”時，他重要處在教師成長歷程的［1

A.關注生存階段B.關注情境階段C.關注學生階段D.關注成就階段

15.下列哪種狀況不屬于教師常用的反思措施［］

A.寫反思日志B、詳細描述C、交流討論D、行為模仿

二、填空題：每空1分，共20分。

16.教育心理學日勺發(fā)展經(jīng)歷了初創(chuàng)時期、和成熟M期。

17、埃里克森認為小朋友人格發(fā)展必須經(jīng)歷次序不變的階段。

18、廣義日勺學習指人和動物在生活過程中，憑借經(jīng)驗而產生的相對持久的變化。

19、學生在字詞學習初期，常常出現(xiàn)錯別字，對生字掌握不精確，這是一種刺激的體

現(xiàn)。

20、斯金納認為，人和動物的行為有兩類：應答行為和。

21.布魯納認為學生的學習過程一般由獲得、和評價三個過程構成。

22.馬斯洛提出人的需要有五個層次，分別是生理的需要、安全的需要、、尊重的

需要和自我實現(xiàn)日勺需要。

23.經(jīng)驗類化理論認為,是遷移產生日勺關鍵。

24、根據(jù)知識自身的存在形式和更雜程度，知識學習可分為符號學習、概念學習和

25、在知識學習中，概念或規(guī)則的正例，傳遞了最有助于的信息。

26.瞬時記憶又稱之為。

27、心理健康既是一種狀態(tài)也是一種。

28、建構學習論認為，教學不是,而是知識H勺處理和轉換。

29、心智技能的形成一般經(jīng)歷原型定向、和原型內化三階段。

30、教科書上U勺習題多屬于問題。

31.發(fā)明性思維的關鍵是o

32.態(tài)度日勺構成一般包括認知成分、和行為成分。

33.心理輔導口勺基本目的是。

34.教學設計重要包括設置教學目H勺、組織教學過程和。

35.元認知即指個人對認知的o

三、簡答題：本大題共6小題，每題5分，共30分。

36、學生心剪發(fā)展有何基本特性？

37、簡述動機的重要作用,

38、徇述影響問題處埋的重要原因。

39、影響品德學習的外部條件有哪些？

40、簡述影響課堂管理的重要原因。

41.怎樣培養(yǎng)學生思索問題口勺習慣？

四、論述題：本大題共2小題，每題10分，共2()分。

42、試論述怎樣培養(yǎng)學生的發(fā)明性？

43.聯(lián)絡實際，談談學習方略教學應遵照日勺原則。

2023年湖南省教師資格認定考試試卷

教育心理學(小學)

一、選擇題：本大題共15小題，每題2分，共30分。在每題給出的四個選項中，只有一種是

符合規(guī)定的J,把所選項前的字母填在題后H勺括號內。

1、1924年，我國第一本《教育心理學》教科書出版，它的作者是[]

A.陶行知B.廖世承C.潘菽D.蔡元培

2?場依存型者喜歡H勺學習方式是[]

A.自主學習B.合作學習C.探究學習D.故意義學習

3、六年級的小芳在一節(jié)幾何課上學習用圓規(guī)畫圓，這種學習是[]

A.操作技能學習B.概念學習C.言語信息D.辨別學習

4、學生不是空著腦袋走進教室R勺。因此，教學不能忽視學生原有的經(jīng)驗背景，而是要把

小朋友既有的知識經(jīng)驗作為新知識H勺生長點，引導小朋友從原有H勺知識經(jīng)驗中“生長”出新

的知識經(jīng)驗，持這種觀點的是［1

A.認知一構造學習論B、建構主義學習論

C.完形一頓悟學習論D.故意義接受學習論

5、有關成就動機的研究表明，與膽怯失敗者相比，追求成功者傾向于選擇［］

A.比較難的任務B.非常難日勺任務C.非常輕易的任務D.難度適中H勺任務

6、當一種學習中習得的詳細H勺、特殊H勺經(jīng)驗直接遷移到另一種學習中，這種遷移屬于

IJ

A.正遷移B.詳細遷移C.垂直遷移D.順向遷移

7、小朋友在懂得“老虎”、“狼”和“熊”等概念之后，再學習“野獸”這個總括性的

概念，屬于［］

A.上位學習B.下位學習C.并列結合學習D.命題學習

8、小朋友在理解了一首詩歌的意義之后，要背誦它，最合適的記憶方略就是［1

A.精細加工方略B.組織方略C.朗誦方略D.復述加背誦方略

9、研究表明，一般9歲如下H勺小朋友其道德判斷重要處在［］

A.習俗水平B.后習俗水平C.前習俗7K平D.普遍倫理水平

10、“見者易，學者難”這句話強調的是下列哪項對操作技能學習日勺重要性［］

A.言語指導B.示范C.練習D.反饋

11、一種學生過度膽怯狗，我們叫他先看狗的照片，談論狗；再讓他遠遠觀看在籠中H勺

狗，靠近籠中的I狗，最終讓他摸狗、抱起狗，消除對狗口勺恐驚，這種措施是心理輔導中日勺

[]

A.肯定性訓練B.強化法C.全身松馳訓練D.系統(tǒng)脫敏法

12、“過于安靜，或由于緊張拘謹、懼怕教師，學生反應遲鈍、呆板，問答問題被動；課

堂紀律較松散，心不在焉?！边@種課堂氣氛是[]

A.積極型B.對抗型C.消極型D.失控型

13、布盧姆認為，情感領域的J教學目的根據(jù)價值內化的程度可分為五個等級，第五個等

級是[]

A.價值體系個性化B.接受C.形成價值觀念D.領會

14、評價時以學生所在團體的平均成績?yōu)閰⒄赵瓌t，根據(jù)學生在團體中的相對位置（或

名次）來匯報評價成果，這種評價方式屬于[]

A.常模參照評價B.診斷性評價C.形成性評價D.正式評價

15、研究表明，專家型教師的課時計劃簡潔、靈活，且具有預見性，并能做到[]

A.以教材為中心B、以學生為中心C、以考試為中心D、以目的為中心

二、填空題。本大題共2。題，每題1分，共20分。

16.教育心理學的研究內容包括學生、教師、教學內容、、教學環(huán)境五種要素。

17、個體自我意識的發(fā)展經(jīng)歷了從生理自我到再到心理自我日勺過程。

18、學生的I認知差異包括和認知能力的差異。

19、格式塔學派認為，學習是個體運用自身H勺智慧和理解力對情境及情境與自身關系H勺

而不是動作的累積或盲目的嘗試。

20、小學生為了獲得教師內贊許而努力學習，奧蘇伯爾稱這種學習動機為內驅

力。

21.班杜拉指出，影響自我效能感形成H勺最重要原因是個體自身行為的。

22.現(xiàn)代遷移研究對遷移過程口勺認知成分、遷移得以發(fā)生的內在機制進行了較深入口勺分析，可

以說，遷移實質上是新舊經(jīng)驗的過程。

23.理性知識反應的是活動的本質特性與內在聯(lián)絡，包括概念和兩種形式。

24.根據(jù)知識自身的存在形式和復雜程度，可以將知識學習分為符號學習、概念學習和

25、對技能口勺分類，較有代表性的觀點是將技能分為操作技能和兩種。

26、所謂元認知是對?認知的認知。它具有兩個獨立但又互相聯(lián)絡的成分：對認知過程的知識

和觀念與對認知行為的。

27、發(fā)明性思維H勺重要特性是流暢性、和獨創(chuàng)性。

28、一般認為，態(tài)度與品德形成的過程經(jīng)歷依從、認同與三個階段。

29、心理健康教育的對象應以正常學生（包括輕、中度心理健康問題R勺正常學生）為主，因

而心理評估H勺功能也應重視對學生發(fā)展?jié)撃?、自我實現(xiàn)程度的評估。

30、心理輔導H勺一般目的包括和尋求發(fā)展。

31.以學生為中心的教學方略重要包括發(fā)現(xiàn)教學、情境教學和。

*32.人際吸引與排斥成果將使課堂里出現(xiàn)人緣好、被人嫌棄和__________曰勺三類學生。

33.個體雖然在外顯行為上與群體保持一致，但內心卻懷疑群體選擇口勺對口勺性，甚至主線就

不認同群體的選擇，但為了不讓自己成為“一匹害群之馬”，迫于群體壓力，才臨時在行為

上與群體保持一致，這種遵附屬于0

34.教師自編測驗應考慮測驗口勺信度、效度和。

35、福勒和布朗根據(jù)教師內需要和不一樣步期所關注的焦點問題，把教師的成長分為關注生

存、和關注學生三個階段。

三、簡答題：木大題共6小題，每題5分，共30分。

36.簡述自我意識對人格發(fā)展的影響。

37、簡述激發(fā)學生學習動機的措施。

38、簡述在教學中增進學生學習遷移的措施。

39、簡述有效地進行知識概括的措施。

40、簡述操作技能培訓的規(guī)定。

41.簡述學習方略訓練的原則。

四、論述題：本大題共2小題，每題10分，共20分。

42、結合教育實際，談談怎樣培養(yǎng)學生口勺發(fā)明性。

43.李老師班上有個學生叫周昊，個頭高大，天性聰穎活潑，課堂體現(xiàn)積極活躍，思維靈

活但愛講小話。課間與同學一起玩耍時，周昊喜歡支配、指揮他人，要他人按他的命令行事,

假如不服從，他就會動手打人。開學一周后，周昊成為班上不受歡迎的人。同學不愿和他玩,

而他卻顯得無所謂地說：“我一種人玩還好些?！钡吹剿送鏁r，他又常常會從旁搗亂。

請你協(xié)助李老師分析本案例，說說她可以選擇和應用哪些常用日勺培養(yǎng)品德的措施來對

周昊進行教育。

2023年湖南省教師資格認定考試試卷

教育心理學（中學）

一、選擇題：本大題共15小題，每題2分，共30分。在每題給出口勺四個選項中，只有一種是

符合規(guī)定的J,把所選項前的字母填在題后日勺括號內。

1.下列哪項不歸之于學習與教學的系統(tǒng)過程[]

A.學習過程B.教學過程C.反應過程D.評價/反思過程

*2、已經(jīng)有研究提出：下列哪個時期是學習書面語言的關鍵期[]

A.2歲B.4歲C.4-5歲D.6~7歲

3、學生學習兩個或兩個以上概念之間口勺關系，這屬于哪種類型艮I學習［J

A.連鎖學習B.辨別學習C.概念學習D.原理學習

4、根據(jù)斯金納的強化觀點，教育中使用的“警告”方式屬于下列哪種［］

A.正強化B.負強化C.懲罰D.自我強化

5、學生為了得到家長和老師的贊許而學習，這屬于哪種學習動機［］

A.附屬內驅力B.認知內驅力C.自我提高內驅力D.成就內驅力

6、概念學習與例證學習間的影響，屬于哪種遷移［］

A.水平遷移B、垂直遷移C、一般遷移D、負遷移

7、原理運用的I學習屬于下列哪種知識學習［］

A.陳說性知識B.程序性知識C.感性知識D.方略性知識

8、運算技能屬于哪種技能［］

A.操作技能B.心智技能C.動作技能D.運動技能

9、畫線是閱讀時常用哪種方略［］

A.復述B.精加工C組織D.資源管理

10、集體主義情感屬于哪種道德情感［1

A.直覺式B.想象式C.倫理式D.表象式

11、在心理征詢中，下列哪種不屬于輔導教師所采用的專門技術［］

A.傾聽B.問詢C.面質D.批評

12.卜.列哪項不屬于布盧姆在其教育目的分類系統(tǒng)中所提出的教學目的內容口

A.認知目的B.情感目日勺C.動作技能目的D.行為目的

13.下列哪種行為體現(xiàn)屬「心理性行為問題口

A.破壞課堂紀律B.不遵守紀律C.退縮D.打架

14.一般將在一門課程結束后進行的評價稱之為哪種評價［］

A.總結性評價B.常模參照評價C.原則參照評價D.配置性評價

15.福勒和布朗將教師成長U勺歷程分為哪三個階段［1

A.關注情境階段、關注生存階段、關注學生階段

B.關注生存階段、關注情境階段、關注學生階段

C.關注生存階段、關注學生階段、關注情境階段

D.關注學生階段、關注生存階段、關注情境階段

二、填空題：本大題共20個空，每空1分，共20分。

16、教學環(huán)境中的不僅影響學生情感和社會性的發(fā)展，也對學生的認知發(fā)展過程

有直接作用。

17、學習準備指學生原有的知識水平或心剪發(fā)展水平對新的學習的。

18、埃里克森認為是青少年自我同一性開始發(fā)展的I時期。

19、加涅根據(jù)學習成果將學習分為智慧技能、認知方略、言語信息、動作技能和_____五種。

20、布魯納認為學生的學習包括獲得、轉化和_____三個過程。

21.馬斯洛認為人H勺基本需要有生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、尊重的需要和

22.維納發(fā)現(xiàn)人們常將成敗活動歸因于能力、努力、任務難易、、身心狀態(tài)和外

界環(huán)境六個方面。

23.初期H勺遷移理論有形式訓練說、、經(jīng)驗類化說和關系轉換說。

24、變式即變換同類事物的,以突出木質特性來展現(xiàn)材料的方式。

25.在概念學習中，反例傳遞了最有助于II勺信息。

26.學習方略可分為認知方略、元認知方略和______________三方面。

27、構成問題日勺三要素是：給定條件、目時和°

28、在個體歐I品德構造中.道德認識是個體品德的成分。

29、心理既是一種狀態(tài)，也是一種。

30、肯定性訓練指通過_______以增強自信心，再將所學到的應對方式應用到實際生活情境

中的訓練模式。

31.用可觀測和可測量的行為陳說H勺教學目的被稱之為。

32.問題行為不僅發(fā)生在后進生身上，也可發(fā)生在身上。

33.在教學測量中，一般將反應多次測驗與分數(shù)的穩(wěn)定性、一致性程度日勺指標稱之為o

34、波斯納提出教師成長公式為:+反思=成長。

35、教師人格的兩個重要特性是：教師的:教師富于鼓勵和想象的）傾向性。

三、簡答題：本大題共6小題，每題5分，共30分。

36.簡述維果斯基近來發(fā)展區(qū)理論及教育意義。

37、簡述中學生倫理道德發(fā)展的特點。

38、簡述怎樣合理編排教學內容。

*39、簡述知識學習的作用。（今年教材已沒有這個內容，自己可換成別口勺題）

40、簡述操作技能形成的階段。

41.簡述學習方略中常用的幾種組織方略。

四、論述題。本大題共2小題，每題10分，共20分。

42.試述在教學中應當怎樣培養(yǎng)學生思索問題的習慣。

43.有些學校采用“學分銀行”（即學生.在期末考試分數(shù)沒到達家長規(guī)定時:可到達一種償還

協(xié)議，再向學校借貸所需分數(shù)）H勺方式來激發(fā)學生的學習積極性，試用學習動機的有關理論

來分析之。

2023年湖南省教師資格認定考試試卷

教育心理學（小學）

一、選擇題：本大題共15小題，每題2分，共30分。在每題給出H勺四個選項中，只有一種是

符合規(guī)定的，把所選項前的字母填在題后的括號內。

1、1923年，出版西方第一本以教育心理學命名著作的心理學家是［］

A.布魯納B.桑代克C.艾賓浩斯D.華生

2、在專家型教師的課時計劃中，重點進行基本規(guī)劃口勺是下列哪部分［1

A.教學的詳細細節(jié)B、教學情境的創(chuàng)設

C.教學輔助手段的運用D.教學的重要環(huán)節(jié)和內容

3、皮亞杰認為,2~7歲小朋友的思維處在［］

A.前運算階段B.感知運動階段C.詳細運算階段D.形式運算階段

4、研究表明，一般9歲如下小朋友的道德判斷水平重要處在［］

A.習俗水平B.后習俗水平C.前習俗水平D.普遍倫理水平

*5、采用臨時隔離法，變化小朋友的不良行為應遵照［］

A.1歲1分鐘原則B、I歲3分鐘原則

C.1歲30分鐘原則D.1歲1小時原則

6、按斯金納的觀點，操作性條件作用的基本規(guī)律是[J

A.練習B.同化C.順應D.強化

7、根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，學生之間的人際交往需要等，屬于[]

A.生理需要B、自我實現(xiàn)需要

C.安全需要D.歸屬和愛的需要

8、有研究認為，發(fā)明性思維U勺關鍵是[]

A.發(fā)散思維B.聚合思維C.形象思維D.抽象思維

9、增長要學習新材料的有關信息，以到達增進學生對新材料理解和記憶日勺目的。這種

措施是[]

A.深度加工B.組塊化編碼C.合適過度學習D.有效運用記憶術

10、培養(yǎng)操作技能的教學措施，一般宜采用I]

A.發(fā)現(xiàn)法B、講解法

C.示范法D.示范與講解相結合的措施

II、有位學生已懂得“先乘除，后加減”的運算法則，但在運算11+3X7=?時，還是把

11與3加起來再乘以7.這是受下列哪項影響的體現(xiàn)[]

A.定勢B.逆向遷移C.正遷移D.水平遷移

12、在給學生分派座位時，最值得教師關注的問題應當是[]

A.對人際關系的影響B(tài)、減少課堂混亂

C.照顧優(yōu)秀學生D.照顧后進學生

13、背誦一篇短文時，一般前后端的內輕易記住，中間H勺內容難記且易遺忘，這是哪種

影響的成果[J

A.同化說B、痕跡消退說

C.動機說D.倒攝克制和前攝克制

14、新課程倡導的研究性學習、合作學習、教學對話等教學方式，其重要理論根據(jù)是

[1

A.建構學習論B.構造學習論C.認知學習論D.聯(lián)結學習論

15、學生對自己學習內容和任務的認知，以及對認知行為口勺調整和控制，重要是[]

A.元認知方略B.認知方略C.管理方略D.精細加工方略

二、填空題：本大題共20個空，每空1分，共20分。

16.教學環(huán)境包括物質環(huán)境和兩個方面。

*17、有研究表明，小朋友學習口頭語言的關鍵期是歲。

18、根據(jù)知識自身日勺存在形式和復雜程度，可以將知識分為符號學習、和命題學習。

19、操作技能的形成過程分為操作定向、操作整合和操作純熟四個階段。

20、研究表明，純熟程度到達_____時口勺過度學習，記憶效果最佳。

21.學習方略可以分為認知方略、元認知方略和_____________三種。

22、美國著名的認知心理學家布魯納認為，學習的實質是積極形成0

23.處理問題打勺過程分為發(fā)現(xiàn)問題、、提出假設和檢查假設四個階段。

24.發(fā)散思維的重要特性是流暢性、變通性和。

25.學習動機H勺兩個基本成分是和學習期待。

26、根據(jù)學習動機的I動力來源，可以將學習動機分為和外部動機。

27、品德的心理構造包括道德認識、道德情感和三種成分。

28、影響課堂管理H勺原因重要有、班級規(guī)模、班級口勺性質和對教師歐I期望。

29、影響遷移口勺重要原因是相似性、、學習H勺心向與定勢。

30、布盧姆等人將教學目的分為認知目的、情感目的和。

31.在實際教學中重要有三種直觀方式，即實物直觀、模象直觀和。

32.通過對某些行為進行獎勵使之越來越靠近期望的目U勺。這種行為變化II勺措施稱為

33.福勒和布朗把教師的成長分為關注生存、關注情境和________三個階段。

34、一般認為，態(tài)度與品德的J形成過程經(jīng)歷依從、與內化三個階段。

35.有效自編測驗的必要條件是效度、信度和o

三、簡答題：本大題共6小題，每題5分，共3()分。

*36.簡述童.年期FI勺重要心理特性。

37、直觀教學必須運用的感知規(guī)律。

38、心智技能形成的一般階段。

39、簡述學習方略訓練的原則。

40、簡述遷移的意義。

41.簡述教學中怎樣培養(yǎng)學生思索問題的習慣。

四、論述題。本大題共2小題，每題10分，共20分。

42、聯(lián)絡實際，談談在教學中怎樣激發(fā)學生口勺學習動機。

*43.國內一項有關小朋友對成人懲罰的公正判斷的發(fā)展性研究表明，5歲和7歲小朋友對成

人不公正的懲罰，多數(shù)持肯定態(tài)度，而9歲小朋友對成人H勺不公正懲罰提出了疑義。請用小

朋友道德判斷發(fā)展的有關理論對此特點進行分析。

2023年湖南省教師資格認定考試試卷

教育心理學（中學）

一、選擇題：本大題共15小題，每題2分，共30分。在每題給出的四個選項中，只有一種是

符合規(guī)定的，把所選項前的字母填在題后的括號內。

*1、某教師通過調查、訪談、觀測等方式研究當?shù)貐^(qū)十幾所學校語文教師的課堂教學行

為，他所采用日勺研究措施屬于[]

A.試驗研究B.個案試驗C.描述性研究D.試驗室試驗

2、某學生看待事物的態(tài)度輕易受到同學、教師的影響，善于察言觀色，其知覺方式屬于

I1

A.沉思型B.場依存型C.沖動型D.場獨立型

3、某同學每周都對自己的學習狀況進行小結，分析自己在學習上獲得的進步，找出自己

的微弱環(huán)節(jié)。[]

A.自我認識B.自信C.自我體驗D.自我控制

4、新課程倡導的研究性學習、合作學習、教學對話等教學方式，其重要理論根據(jù)是[]

A.建構學習論B.構造學習論C.認知學習論D.聯(lián)結學習論

5.學生在英語學習中對相似的單詞不能加以對的辨別日勺現(xiàn)象屬于[]

A.分化B.泛化C.消退D.遺忘

6、學生學習是為了變化自己在班集體中口勺排名，這樣的學習動機屬于[]

A.認知內驅力B、附屬內驅力C、自我提高內驅力D、交往內驅力

7、學生原有知識對新學習的影響屬于[]

A.逆向遷移B.負遷移C.順向遷移D.正遷移

8、學習正方體、長方體H勺體積計算公式后，再學習一般立方體的體積計算公式丫=5氏這

屬于[]

A.并列結合學習B.下位學習C.上位學習D.有關類屬學習

9、通過對要學習的新材料增長有關信息來到達對新材料的理解和記憶的措施，如補充

細節(jié)、舉出例子，或使之與其他觀念形成聯(lián)想。這種增進知識保持的措施是[]

A.過度學習B、深度加工C、組塊化編碼D、及時復習

10、下列哪種學習方略屬于元認知方略[]

A.設置目的B.列提綱C.尋求同學協(xié)助D.做筆記

11、學生在學習彈奏鋼琴曲的練習中，當練習到一定階段時，常會感到自己的進步似乎

停了，這種現(xiàn)象屬技能學習中的I|

A.高原現(xiàn)象B.倒攝克制C.生理極限D.及時反饋

12.畫線是閱讀時常用的一種[]

A.精加工方略B.復述方略C.組織方略D.資源管理方略

13、在解幾何證明題中，學生常從問題的目的狀態(tài)往回走，先確定到達該目的所需要口勺

條件，然后再將到達目的所需要的條件與問題提供的已知條件進行對比，完畢證明過程。這

種措施屬于問題處理中的]]

A.反推法B.算法式C.簡化法D.類比法

14、某小朋友開始認識到規(guī)則不是絕對的、一成不變口勺，而是可以協(xié)商或修改日勺。按照

皮亞杰的道德發(fā)展階段論.該小朋友道德發(fā)展處在［］

A.他律階段B.前習俗階段C.自律階段D.尋求承認取向階段

15、在課堂上，某教師重視發(fā)明自由氣氛，鼓勵學生自由刊登意見，不把自己的意見強

加于學生。該教師對課堂管理的領導方式重要屬于［1

A.參與式B.監(jiān)督式C.放羊式D.控制式

二、填空題：本大題共20個空，每空1分，共20分。

16.教師口勺教學能力可分為：教學認知能力、教學操作能力和。

17、美國心理學家桑代克1923年前后著述的《教育心理學》，重要探討了人的本性，個性差

異與o

18、按照維果斯基的觀點、學生在有指導的狀況下，借助成人協(xié)助所能到達的處理問題日勺水

平與獨自處理問題所到達的水平之間口勺差異就是o

19、根據(jù)埃里克森對人格發(fā)展日勺階段劃分理論，青少年期人格發(fā)展的基本任務是發(fā)展建立.

20、根據(jù)斯金納H勺強化觀.教育中使用“警告”，屬于一強化。

21.在研究性學習中，學生學會口勺不僅是知識，更重要的是,如學會怎樣處理問題、

怎樣評價處理問題的途徑以及怎樣批判性地思索等。

22.馬斯洛認為每人均有七種基本需要。由于它們的重要作用和特點不一樣，這些需要又可分

別歸屬于缺失需要和成長需要，其中，自尊日勺需要就歸屬于o

23.賈德認為，遷移的關鍵是學習者能對不一樣學習活動中日勺。

24.研究認為，最佳的過度學習，是學習的J純熟程度到達_____日勺學習。

25.課堂教學中常用的知識直觀方式有：實物直觀、模象直觀和。

26、在學習方略H勺教學中.教師重視引導學生將新方略與其頭腦中的有關知識整合起來，以

便能在新的情境中靈活、純熟的運用，這是遵照了教學時