一、填空題（在下列每題的空白處填上對內(nèi)的字詞，每空1分，共17分）

1、楊賢江寫H勺《》，是我國第一本試圖用馬克思主義的觀點(diǎn)論述教育問題的著作。

2、教育的本質(zhì)是（）。

3、我國封建社會的教育內(nèi)容是（）、（）。

4、我國現(xiàn)階段的教育方針是（）o

5、（）的教學(xué)組織形式是由夸美紐斯正式提出并推行的，1862年我國在（）首先執(zhí)行了這個制度。

6、1923年頒布的（）,是中國最早實行的近代學(xué)制。

7、?般教育學(xué)是研究教育的?股原理和中、小學(xué)教育規(guī)律的?門科學(xué)，是師范學(xué)校的一門公共必修課程，是

（

）相結(jié)合H勺學(xué)科。

8、義務(wù)教育，也叫（），是由國家用立法形式確定卜來強(qiáng)制實行的國民基礎(chǔ)教育。

9、教育過程H勺基本矛盾是（）。

10、教學(xué)手段就是指教師和學(xué)生進(jìn)行（）以及互相傳遞信息的工具、媒體或設(shè)備。

11、現(xiàn)場教學(xué)和個別指導(dǎo)是中小學(xué)教學(xué)的（）o

12、教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)是備課、上課、（）、作業(yè)批改（成績考核）四個環(huán)節(jié)構(gòu)成。

13、學(xué)校德育工作的重要途徑是（）滲透德育。

14、我國中小學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，詳細(xì)體目前中小學(xué)各類（）和各科課程原則、教科書之中。

15、德育過程的基本矛盾是（）。

二、選擇題（下列四項備選答案中有一項對的答案，將對的答案的序號填在括號內(nèi)，每題2分，共26分）

16、“長善救失”、“教學(xué)相長”的教學(xué)思想是山（）首先提出孫⑴《論語》（2）《孟子》⑶《學(xué)

記》

⑷《勸學(xué)篇》

西歐最早出現(xiàn)的教育專著是（）：⑴《大教學(xué)論》⑵《論演說家的教育》⑶《一般教育學(xué)》

⑷《我的教育信條》

18、”教學(xué)過程最優(yōu)化”的教學(xué)思想是由（）提出的：（D贊科夫（2）巴班斯基（3）蘇霍姆林斯基⑷凱洛

夫

19、蘇霍姆林斯基的教育思想是（）：（D友好教育思想（2）教學(xué)過程最優(yōu)化⑶教學(xué)發(fā)展觀（4）全面發(fā)展

觀

20、我國最早的學(xué)校教育機(jī)構(gòu)是（）：⑴癢⑵序⑶校⑷學(xué)

21、講授法的基本方式包括（）：（D講述、講解、講讀、講演⑵講述、講解、匯報、講演

⑶講讀、講演、講評、講述⑷講述、講解、講評、匯報

22、政治、經(jīng)濟(jì)制度決定著（）：⑴教育的性質(zhì)⑵教育的措施⑶教育的效益⑷教育I內(nèi)規(guī)模

23、一般中小學(xué)教育［向性質(zhì)是（）：（1）做人教育⑵職業(yè)教育⑶基礎(chǔ)教育⑷專業(yè)教育

24、中小學(xué)的“雙基”教學(xué)是指（）：⑴基礎(chǔ)知識，基本技能⑵基本理論，基本技能⑶基礎(chǔ)知識，基本

理論

⑷基礎(chǔ)理論，基本原理

25、德育在青少年學(xué)生的發(fā)展中具有（）：⑴積極作用⑵影響作用⑶制約作用⑷導(dǎo)向作用

26、班主任在班集體的發(fā)展中起（）：⑴主導(dǎo)作用⑵積極作用⑶領(lǐng)導(dǎo)作用⑷能動作用

27、良好班集體形成的重要標(biāo)志是（）：⑴有明確H勺奮斗目的⑵有健全H勺組織系統(tǒng)和領(lǐng)導(dǎo)關(guān)鍵

⑶形成了對的的輿論和良好的斑風(fēng)⑷有嚴(yán)格的規(guī)章制度與紀(jì)律

28、教師H勺勞動價值重要體目前教育勞動的（）：⑴個人價值和社會價值⑵主體價值⑶發(fā)明分值

⑷教育價值

簡答題（共32分）

29、為何說教育對人的發(fā)展起主導(dǎo)作用？（6分）

30、簡述教育對發(fā)展生產(chǎn)力的作用？（6分）

31、簡述教師勞動的特點(diǎn)？（8分）

32、評價教加課堂教學(xué)質(zhì)量的基本原因芍哪些？（6分）

33、什么是教學(xué)？教學(xué)的任務(wù)是什么？（6分）

論述題（34、36兩題任選?題，35題必做，共25分）

34、學(xué)習(xí)教育學(xué)有何意義？（11分）

35、為何說人的仝面發(fā)展學(xué)說科學(xué)地處理了教育目的價值取向的矛盾？（14分）

36、在教學(xué)中怎樣貫徹啟發(fā)性原則？（II分）

規(guī)定：①論述要觀點(diǎn)對的，論據(jù)充足，條理清晰：②論述要理論聯(lián)絡(luò)實際：③每題字?jǐn)?shù)不得少于200字。

公共教育學(xué)考試題（五）評分原則與參照答案

一、填空題：

［評分闡明］

（I）共15小題，17個空，每空I分，共17分：（2）以原則答案為準(zhǔn)，填對的記I分，不填或填錯不記分。

［原則答案］1、大教學(xué)論2、有目的的培養(yǎng)人的社會活動3、五經(jīng)、四書

4、“教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須同生產(chǎn)勞動相結(jié)合.培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的建設(shè)者和

接班人?！?/p>

5、班級講課制京師同文館6、癸卯學(xué)制7、理論性和應(yīng)用性8、強(qiáng)制教育9、學(xué)生與教師之間的矛盾

10、教學(xué)活動11、輔助形式12、課外輔導(dǎo)13、通過各科教學(xué)14、課程計劃

15、社會通過教師向?qū)W生提出I付道德規(guī)定與學(xué)生已經(jīng)有品德的水平之間的矛盾

33、答：教學(xué)是由教師與學(xué)生共同構(gòu)成H勺一種教育活動，是在教師啟發(fā)引導(dǎo)下學(xué)生有計劃、有目的、有組織、

枳極枳極地學(xué)習(xí)系統(tǒng)文化科學(xué)知識和基本技能、發(fā)展智力、陶冶品德、形成全面發(fā)展個性的培養(yǎng)人的活動。

（2分）一般中小學(xué)教學(xué)H勺任務(wù)一般包括如下兒項：（如下各點(diǎn)各I分）（I）向?qū)W生傳播文化科學(xué)基礎(chǔ)知識

和基本技能。這是教學(xué)要完畢的首要任務(wù)，一般稱為“雙基”教學(xué).（2）發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。

（3）培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀和共產(chǎn)主義道德品質(zhì)。（4）培養(yǎng)學(xué)生的審美情操，增長學(xué)生的體力。

四、論述題：

（評分闡明］（

1）共3小題，每題10分，共30分；（2）每題按原則答案的要點(diǎn)評分：要點(diǎn)的觀點(diǎn)對的，展開論述，論據(jù)

充足，聯(lián)絡(luò)實際，條理清晰記分：要點(diǎn)的觀點(diǎn)對的，或未展開論述，論據(jù)不充足，或未能聯(lián)絡(luò)實際，條理不

清晰，只記該要點(diǎn)得分H勺1/2：要點(diǎn)II勺觀點(diǎn)錯誤則不記分；（3）字?jǐn)?shù)在200字如下,150字以上在小題總分中

扣1分;150字如下在小題總分中扣2分。

［參照答案］

34.答案要點(diǎn)：學(xué)習(xí)和研究教育學(xué)既是我們做一種教師I內(nèi)起點(diǎn)，也是我們做一種教師的最終追求。（1）有助

于提高我們對教育事業(yè)戰(zhàn)略地位的認(rèn)識，熱愛教育工作。（2）有助于掌握教育規(guī)律，增強(qiáng)教學(xué)能力。（3）

有助于提高我們崇高的師德修養(yǎng)，自覺為人師表。（4）有助于更好地學(xué)習(xí)其他各門教育學(xué)科。

35、答案要點(diǎn)：（I）教育目H勺的價值取向的涵義（2分），教育目的的價值取向是指教育目的的提出者或從

事教育活動的主體根據(jù)自身的需要對教育價值選擇時所持的一種態(tài)度傾向。（2）有關(guān)教育目的價值取向的爭

論（3分）：個體本位論、社會本位論、實用主義的教育目H勺。（3）人的全面發(fā)展學(xué)說科學(xué)地處理了教育目

的價值取向的矛盾。a有關(guān)人的全面發(fā)展學(xué)說：是指在資本主義初期舊式分工使人的發(fā)展片面化，但伴隨生產(chǎn)

力H勺發(fā)展，大工業(yè)生產(chǎn)為人的全面發(fā)展提供了也許性的條件下，工人“體力和智力的統(tǒng)一、友好和充足、自

由H勺發(fā)展學(xué)說。（3分）b.教育目的價值取向H勺矛盾，實際上是社會歷史過程中社會矛盾H勺一種體現(xiàn),（6分）

①從社會歷史的總的進(jìn)程來看，社會進(jìn)步與個人發(fā)展是親密聯(lián)絡(luò)的，互為條件，互為因果的。因此，總的來

說教育目H勺兩種價值取向基本是一致II勺，而不是截然對立的：②人的發(fā)展與詳細(xì)I向社會現(xiàn)實之間是有.矛盾的,

這種矛盾在一定口勺歷史條件下坯很鋒利；③只有在共產(chǎn)土義社會里，個人的發(fā)展與社會力能到達(dá)高度筑一，

教育目的的兩種價值取向才能完全一致。

36、答案要點(diǎn)：（1）后發(fā)性原則是指在教學(xué)中教師承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，注意調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，引

導(dǎo)他們獨(dú)立思索，枳極探索，生動活潑地學(xué)習(xí)，自覺地掌握科學(xué)知識和提高分析問題和處理問題的能力。（2）

貫徹本原則的基本規(guī)定：①調(diào)動學(xué)生I內(nèi)積極性：②啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思索，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力：③讓學(xué)生

動手，培養(yǎng)獨(dú)立處理問題的能力：（4）發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主。

教育學(xué)》模擬試題（一）

分類:考試

1、近代最早論述教育問題的專著是A.赫爾巴特H勺《一般教育學(xué)》B.夸美紐斯的《大教學(xué)論》

C.杜威的《民主主義和教育》D.昆體良的《雄辯術(shù)原理》

2,以勒圖爾諾為代表的教育來源理論是

A.牛.物學(xué)來源理論B.心理學(xué)來源理論C.勞動來源理論D.需要來源理論

3、在教育工作中，我們要“一把鑰匙開一把瑣”，這是遵照了人時發(fā)展的

A.階段性B.不平衡性C.次序性D.個別差異性

4、學(xué)生的年齡特性應(yīng)包括哪兩方面的經(jīng)典特性？

A.認(rèn)識和情感B.生理和心理C.情感和意志D.氣質(zhì)和性格

5、具有終極成果的教育目的是A.價值性教育目的B.發(fā)展性教育目的C.操作性教育目的D.終

極性教育目的

6、”學(xué)校課程中有關(guān)的真正中心，不是科學(xué)，不是文學(xué)，不是歷史，不是地理，而是小朋友自身的社會活動。”

這一觀點(diǎn)反應(yīng)哪一種課程理論A.構(gòu)造主義課程理論B.活動課程理論C.學(xué)科課程理論D.?潛在課程理論

7、制定教學(xué)計劃首先考慮的問題是A.學(xué)科設(shè)置B.學(xué)科開設(shè)的次序C.課時數(shù)D.學(xué)年編制和學(xué)周女

排

8、在教育目的的問題匕法國教育家盧梭主張體現(xiàn)了教育目的的

A.社會效益論思想B.教育無目的論思想C.社會本位論思想D.個人本位論思想

9、我國正式頒布的第一種現(xiàn)代學(xué)制是A.壬寅學(xué)制B.癸卯學(xué)制C.壬戌學(xué)制D.壬子癸丑學(xué)制

10、在近代教育史上，認(rèn)為教學(xué)的重要任務(wù)是訓(xùn)練學(xué)生的思維而傳授知識無關(guān)緊要的理論被稱為

A.現(xiàn)代教育理論B.老式教育理論C.形式教育理論D.實質(zhì)教育理論

1.科學(xué)教育學(xué)的奠基人是夸美紐斯。（錯）2.從作用的方向看教育功能可分為止功能和負(fù)功能3.實

現(xiàn)人的全面發(fā)展的J主線途徑是教育同生產(chǎn)勞動相結(jié)合。

4.終身教育包括正規(guī)教育和非正規(guī)教育。5.單軌制最早產(chǎn)生于英國。

6.教師的自我教育是教師個體專業(yè)化發(fā)展最直接最普遍的途徑。

7.奈勒是社會改造主義課程論的代表人物。（錯）8.非指導(dǎo)性教學(xué)不是一種教學(xué)模式，而是-?種理論。

（借）9.系統(tǒng)分析模式的基本特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)教學(xué)目的的基點(diǎn)作月（錯）10.同輩群體重要指學(xué)生的非

正式群體

1、世界上最早的教育著作是A.《論語》B.《學(xué)記》C.《雄辯術(shù)原理》D.《大教學(xué)論》

2、從作用的對象看，教育功能可分為

A.個體功能和社會功能B.正向功能和負(fù)向功能C.顯性功能和隱性功能D.本體功能和派生功能

3、在教師I向職業(yè)形象中最基本的形象是

A.教師的道德形象B.教師的文化形象C.教師的人格形象D.教師的個體形象

4、后現(xiàn)代主義課程論的代表人物是A.奈勒B.多爾C.杜威D.巴格萊

5、最早提出對班級教學(xué)進(jìn)行改造II勺是

A.道爾頓制B.巴遲維亞法C.特朗普制D.協(xié)同教學(xué)

6、只考慮被評價對象應(yīng)當(dāng)?shù)竭_(dá)的水平，而不受被評價對象在其特定整體中位置的影響，這種評價屬于

A.相對評價B.個體差異評價C.絕對評價D.總結(jié)性評價

7、信度是反應(yīng)測試成果的

A.區(qū)別性指標(biāo)B.精確性指標(biāo)C.難度性指標(biāo)D.可靠性指標(biāo)

8、行動研究作為一種研究活動，源于第二次世界大戰(zhàn)的A.英國B.法國C.德國D.美國

9、對單一的研究對象的變化過程進(jìn)行深入剖析II勺研究措施是

A.觀測法B.調(diào)查法C.個案研究法D.訪談法

10、初次把教育學(xué)作為一門獨(dú)立的科學(xué)提出來的學(xué)者是

A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.盧梭D.培根

1.教育是在一定社會背景下發(fā)生的促使個體的社會化的實踐活動。（錯）

2.批判教育學(xué)的代表人物是鮑爾斯。（）3.教育的個體功能也稱為教育的本體功能。（）

4.現(xiàn)代教育制度簡稱學(xué)制。（錯）

5.從形態(tài)上看，我國現(xiàn)行學(xué)制是從單凱制發(fā)展而來的分支型學(xué)制。（）

6.存在主義課程論認(rèn)為課程最終由學(xué)生H勺需要來決定。（）7.綜合課程又稱設(shè)計課程。（錯）

8.學(xué)業(yè)評價既包括對學(xué)生學(xué)業(yè)的評價，也包括課程自身的評價。（錯）

9.教學(xué)是智育的重要途徑。（）10.斯金納是認(rèn)知教學(xué)理論的代表人物。（錯）

1、泛智教育思想的提出者是A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.布魯納D.洛克

2、被一定的權(quán)力機(jī)構(gòu)確定并規(guī)定所屬各級各類教育都必須遵照的教育目的是

A.非正式的教育目的B.正式?jīng)Q策的教育勺C.終極性教育目的D.價值性教育目的

3、《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定我國的義務(wù)教育年限為

A.六年B.十二年C.九年D.十年

4、教師的專業(yè)能力就是教師小JA.知識拓展能力B.設(shè)計教學(xué)的能力C.教學(xué)創(chuàng)新能力D.教育教學(xué)能力

5、師生關(guān)系中最基本的關(guān)系是A.教育關(guān)系B.心理關(guān)系C.社會關(guān)系D.主客體關(guān)系

6、經(jīng)驗主義課程論的代表人物是A.杜威B.巴格萊C.奈勒D.多爾

7、規(guī)定圍繞一種關(guān)鍵組織教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動的是

A.綜合課程B.關(guān)鍵課程C.活動課程D.學(xué)科課程

8、提出“近來發(fā)展區(qū)”概念的教育家是

A.皮亞杰B.贊可夫C.維果茨基D.蘇霍姆林斯基

9、肯普提出日勺教學(xué)設(shè)計的基本模式是

A.目R勺模式B.系統(tǒng)分析模式C.程序模式D.過程模式

10、為了滿足生理、心理或情感上的需要而做出的失范行為可稱為

A.情感型失范行為B.老式型失范行為C.價值取向型失范行為D.目的型失范行為

1.偶像性重要他人是學(xué)生在平常交往過程中認(rèn)同的重要他人。（錯）

2.班主任不僅是班級組織II勺設(shè)計者，并且是班級組織建設(shè)的指導(dǎo)者。（）

3.成文的制度管理具有個別性和針對性，是柔性的管理。（錯）

4.行動研究不是一種獨(dú)立的研究措施，而是一種研究活動。（）

5.學(xué)生道德行為是學(xué)生品德形成II勺關(guān)健和重要標(biāo)志。（

6.一種有較高信度H勺測驗，一定是有較高效度II勺測驗。（錯）

7.形成性評價一般是在教學(xué)和學(xué)習(xí)后進(jìn)行的評價。（）

8.班級組織是開展教學(xué)活動的基層組織單位。（錯）

9.學(xué)生的失范行為市要體現(xiàn)為越軌行為與違法行為兩類。（錯）10.問答方略也叫提問方略。（錯）

1、教育心理學(xué)來源說的代表人物是A.勒圖爾諾B.否法C.馬斯洛D.馬克思

2、第一本現(xiàn)代教育學(xué)著作是

A.《大教學(xué)論》B.《民主主義與教育》C.《一般教育學(xué)》D.《教育漫話》

3、從作用的展現(xiàn)形式看，教育功能可分為

A.個體功能和社會功能B.正向功能和負(fù)向功能

C.顯性功能和隱性功能D.政治功能和經(jīng)濟(jì)功能

4、我國正式實行的第一種現(xiàn)代學(xué)制是A.壬寅學(xué)制B.壬子癸丑學(xué)制C.癸卯學(xué)制D.壬戌學(xué)制

5、教師形象H勺關(guān)鍵是

A.教師的道德形綜B.教師的職業(yè)形象C.教師的人格形象D.教師的文化形象

6、學(xué)科課程乂稱A.綜合課程B.分科課程C.活動課程D.關(guān)鍵課程

7、教育性教學(xué)的提出者是A.夸美紐斯B.維果茨基C.赫爾巴特D.蘇霍姆林斯基

8、非指導(dǎo)性教學(xué)屬于

A.認(rèn)知教學(xué)理論流派B.行為主義教學(xué)理論流派C.情感教學(xué)理論流派D.哲學(xué)取向的教學(xué)理論流流

9、行為目的描述的是

A.學(xué)校的行為B.教師的行為C.教師和學(xué)生的行為D.學(xué)生的行為

10、反應(yīng)測試成果的精確性指標(biāo)叫

A.信度B.效度C.區(qū)別度D.難度

1.古代學(xué)校教育教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合（錯）

2.實用主義教育學(xué)是19世紀(jì)末20世紀(jì)初在美國興起H勺一種教育思潮。（）

3.教育的社會功能也稱教育的工具功能。（）

4.教育的個體發(fā)展功能體現(xiàn)為增進(jìn)個體個性化I內(nèi)功能。（錯）

5.教育目的就是培養(yǎng)目的。（錯）6.涂爾干是社會本位愴的代表人物。（）

7.教育的人文性體現(xiàn)為教育在社會中的人文價值。（）

8.舊式分工導(dǎo)致人的片面發(fā)展（）9.學(xué)校教育制度簡稱學(xué)制。（）

10.關(guān)鍵課程主張以小朋友為中心。（錯）

1、在近代教育史上，認(rèn)為教學(xué)的重要任務(wù)是傳授知識而訓(xùn)練學(xué)生的思維無關(guān)緊要的理論被稱為

A.現(xiàn)代教育理論B.老式教育理論C.形式教育理論D.實質(zhì)教育理論

2、目的模式口勺提出者是A.迪克B.加涅C.肯普D.斯金納

3、教師以口頭語言向?qū)W生展現(xiàn)、闡明知識，并使學(xué)生理解知識的行為是

A.對話行為B.講述行為C.指導(dǎo)行為D.提問行為

4、由學(xué)生所在學(xué)校教師編制、實行和評價的課程是

A.廣域課程B.國家課程C.校本課程D.學(xué)科課程

5、認(rèn)為課程最終要有學(xué)生的需要來決定是

A.后現(xiàn)代主義課程論B.經(jīng)驗主義課程C.社會改造主義課程論D.存在主義課程論

6、國民教育的關(guān)健和實質(zhì)

A.高等教育制度B.中等教育制度C.社會教育制度D.學(xué)校教育制度

7、新中國第一次學(xué)制改革是在A.1951年B.1949年C.1950年D.1952

年

8、馬克思主義認(rèn)為，導(dǎo)致人的片面發(fā)展II勺主線原因是

A.生產(chǎn)力水平低下B.IH的社會分工C.資本主義制度D.階級剝削

9、第一次提出普及義務(wù)教育的社會是

A.原始社會B.奴隸社會和封建社會C.資本主義社會D.社會主義社會

10、法律賦于教師在履行職責(zé)HJ所享有的權(quán)利是

A.教師職業(yè)的政治待遇B.教師職業(yè)的經(jīng)濟(jì)待遇C.教師職業(yè)的從業(yè)原則D.教師職業(yè)的權(quán)利

1.課程目的是課程自身要實現(xiàn)的詳細(xì)目的和意圖。（）

2.國家課程是|斗下而上由中央政府負(fù)責(zé)編制、實行和評價的課程。（借）

3.課程評價即課程自身的評價（錯）

4.科學(xué)一實證主義課程評價觀又稱“老式評價觀”。（）

5.文化多元是指社會內(nèi)部多種文化并存II勺狀態(tài)。（）

6.蘇格拉底在教育史上第一種提出了小朋友成長過程中的年齡分期。（錯）

7.《學(xué)記》是最早論述教學(xué)理論U勺專著。（）8.布魯納是行為主義教學(xué)理論的代表人物。（錯）

9.程序性知識重要是有關(guān)“是什么”的知識。（錯）10.教學(xué)措施是教學(xué)方略的詳細(xì)化。（）

教師資格考試教育學(xué)心理學(xué)試題（2）

二、多選題（在每題的五個備選答案中，選出二至五個對的的答案，并將對的答案的序號分別填在題干的括號

內(nèi)，多選、少選、錯選均不得分。每題1分，共10分）

1.學(xué)校文化的內(nèi)容有

A.教育的理想和追求B.對學(xué)校功能及社會貢任的理解

C.對個性的理解D.對學(xué)習(xí)、工作的態(tài)度

2.學(xué)校教育與家庭教育互相配合的措施有

A.互訪C.家長會

D.家長委員會E.校外指導(dǎo)

3.現(xiàn)代教育的特性重要有

A.公共性和生產(chǎn)性C.科學(xué)性

D.國際性E.終身性和未來性

4.溝通對于學(xué)校管理來說，有如下功能

B.信息傳遞C.控

D.鼓勵E.情感交流

5.教育怎樣培養(yǎng)學(xué)生的主體性?措施有

A.建立民主友好I向師生關(guān)系，重視學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)

B.重視學(xué)生主體參與課堂，獲得體驗

C.尊南學(xué)生口勺個性差異，進(jìn)行針對性教育

6.聘任教師的形式有

A.招聘B.續(xù)聘C.辭退

E.辭聘

7.教育目的的功能有

A.導(dǎo)向功能C.調(diào)控功能

E.評價功能

8.參觀教學(xué)法可分為

A.可行性參觀B.準(zhǔn)備性參觀C.現(xiàn)實性參觀

D.并行性參觀E.總結(jié)性參觀

9.班級組織機(jī)構(gòu)微觀建制的形式有

B.直線式D.職能式E.直線職能式

10.征詢活動的基本原則有

B.積極關(guān)注和信任來訪學(xué)生

C.重視來訪學(xué)生的積極參與D.充足支持和鼓勵來訪學(xué)生

E.嚴(yán)格為來訪學(xué)生保密

二、多選題（每題1分，共10分）

1.ABCDE2.ACD3.ACDE4.BCDE5.ABC

6.ABCE7.ACE8.BDE9.BDE10.BCDE

一、單項選擇題（在每題的四個備選答案中，選出一種對的答案，并將對的答案的序號填在題干的括號內(nèi)。每

題1分，共20分）

1.推進(jìn)教育學(xué)發(fā)展的內(nèi)在動力是（）的發(fā)展。

A.教育規(guī)律B,教育價值C.教育現(xiàn)象D.教育問題

2.提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的所有藝術(shù)”的教育家是（）

A.培根B.夸美紐斯C.赫爾巴特D.贊可夫

3.“我們敢說平常所見的人中，十分之九都是他們的教育所決定的”,這?觀點(diǎn)出自洛克的（）

A.《大教學(xué)論》B.《教育漫話》C.《愛彌兒》D.《一般教育學(xué)》

4.學(xué)校的中心工作是（）

A.教學(xué)工作B.公共關(guān)系C.行政工作D.總務(wù)工作

5.“活到老學(xué)到老”是現(xiàn)代教育（）特點(diǎn)的規(guī)定。

A.大眾性B.公平性C.終身性D.未來性

6.學(xué)校管理H勺目的和尺度是（）

A.經(jīng)濟(jì)收入B.良好的公共關(guān)系C.學(xué)?？冃.政治影響

7.學(xué)校管理時基本途徑是（）

A.教學(xué)活?nbsp:B.溝通C.教勞結(jié)合D.協(xié)調(diào)

8.小朋友身心發(fā)展有兩個高速發(fā)展期：新生兒與青春期，這是身心發(fā)展（）規(guī)律的反應(yīng)。

A.次序性比不平衡性C.階段性D.個別差異性

9.（）是所有教育活動的主題和靈魂，是教育的最高理想。

A.教育方針B.教育政策C.教育目的D.教育目H勺

10.學(xué)校德育對政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)生影響H勺功能即指（）

A.發(fā)展性功能B.個體性功能C.教育性功能D.社會性功能

11.美國各門課程中多樣化的實踐活動，日本的綜合活動時間反應(yīng)出對（）在課程中地位的市視。

A.知識B.能力C.直接經(jīng)驗D.間接經(jīng)驗

12.歐洲中世紀(jì)的宗教神學(xué)課程卻工業(yè)革命后的以自然科學(xué)為基礎(chǔ)的課程屬于課程類別中的（）

A.學(xué)科課程B.活動課程C綜合課程D.融合課程

13.教學(xué)活動的木質(zhì)是（）

A.認(rèn)識活動B.實踐活動C.交往活動D.課堂活動

14;除數(shù)是小數(shù)的除法”，某老師把學(xué)生口勺回答的分12個饅頭的計算板書出來：12+3=4（人）

12+2=6（人），12+1=12（人），12?0.5=24（人），這一做法體現(xiàn)了（）

A.鞏固性原則B.直觀性原則C.理論聯(lián)絡(luò)實際原則D.因材施教原則

6布魯納認(rèn)為，無論我們選擇何種學(xué)科，都務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的基本構(gòu)造，依此而建立的課程理論是

（）

A.百科全書式課程理論B.綜合課程理論

C.實用主義課程理位D.構(gòu)造主義課程理論

16.把兩個及其兩個年級以上的小朋友編在一種班級，直接教學(xué)與布置、完畢作業(yè)輪番交替進(jìn)行，在一節(jié)課內(nèi)

由?位教師對不?樣年級學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的組織形式是（

）°

A.分層教學(xué)B.合作學(xué)習(xí)C.小班教學(xué)D.豆式教學(xué)

17.羅杰斯的“以學(xué)生為本”、“讓學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)”、“排除對學(xué)習(xí)者自身的威脅”的教學(xué)原則屈于（）

A.非指導(dǎo)教學(xué)模式B.構(gòu)造主義課程模式

C.發(fā)展性教學(xué)模式D.最優(yōu)化教學(xué)模式

18.最早在教學(xué)理論上提出班級講課制思想日勺是（）

A.泰勒B.夸美紐斯C.裝斯塔洛齊D.凱洛夫

19.“矮子里找高個”、“水漲船高'，是一種（）

A.相對評價B.絕對評價C.定性評價D.定量評價

20.從評價的功能上辨別，中小學(xué)教育評價的類型可分為（）

A.正式評價和非正式評價B.相對評價和絕對評價

C.形成性評價和總結(jié)性評價D.對的評價和錯誤評價

二、多選題（在每題的五個備選答案中，選出二至五個對的的答案，并將對的答案的序號分別

填在題干的括號內(nèi).多選、少選、錯選均不得分,每題I分.共II）分）

1.學(xué)校文化的內(nèi)容有（)

A.教育的理想和追求B.對學(xué)校功能及社會責(zé)任的理解

C.對個性的理解D.對學(xué)習(xí)、工作的態(tài)度

E.對集體的見解

2.學(xué)校教育與家庭教育互相配合的措施有（）

A.互訪B.民主評議C.家長會

D.家長委員會E.校外指導(dǎo)

3.現(xiàn)代教育口勺特性重要有（）

A.公共性和生產(chǎn)性B.公益性和免費(fèi)性C.科學(xué)性

D.國際性E.終身性和未來性

4.溝通對于學(xué)校管理來說，有如下功能（）

A.作出判斷評價B.信息傳遞C.控制

D.鼓勵E.情感交流

5.教育怎樣培養(yǎng)學(xué)生的主體性?措施有（）

A.建立民主友好的師生關(guān)系，重視學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)

B.重視學(xué)生主體參與課堂，獲得體驗

C.尊重學(xué)生的個性差異，進(jìn)行針對性教育

D.教育目的要反應(yīng)社會發(fā)展

E.在成熟的基礎(chǔ)上引導(dǎo)發(fā)展

6.聘任教師的形式有（）

A.招聘B.續(xù)聘C.辭退

D.不聘E.辭聘

7.教育目I內(nèi)的功能有（）

A.導(dǎo)向功能B.強(qiáng)制功能C.調(diào)控功能

D.示范功能E.評價功能

8.參觀教學(xué)法可分為（）

A.可行性參觀B.準(zhǔn)備性參觀C.現(xiàn)實性參觀

D.并行性參觀E.總結(jié)性參觀

9.班級組織機(jī)構(gòu)微觀建制R勺形式有（）

A.委員會制B.直線式C.參謀制

D.職能式E.直線職能式

10.征詢活動的基本原則有（）

A.變化現(xiàn)實、追蹤效果B.積極關(guān)注和信任來訪學(xué)生

C重視來訪學(xué)生H勺積極參與D.充足支持和鼓勵來訪學(xué)生

E.嚴(yán)格為來訪學(xué)生保密

三、名詞解釋（每題4分，共20分）

1.學(xué)校

2.小朋友個體發(fā)展

3.教育目的

4.德育

5.講授法

四、簡答題（每題6分，共30分）

1.學(xué)習(xí)教育學(xué)有什么樣的價值?

2.簡述現(xiàn)代小朋友發(fā)展觀的基本內(nèi)容。

3.泰勒的課程設(shè)計模式。

4.簡述美育的任務(wù)。

5.我國教育法體系的幾種基本層次。

五、論述題（每題1。分，共20分）

1.聯(lián)絡(luò)實際談?wù)勔环N合格的教帥的職業(yè)素質(zhì)。

2.試述決定課程的進(jìn)步和發(fā)展的內(nèi)部基本矛府（基本關(guān)系）。

教育學(xué)試題參照答案

一、單項選擇題（每題1分，共20分）

I.D2.B3.B4.A5.C

6.C7.B8.B9.C10.D

I1.C12.A13.A14.CI5.D

I6.DI7.A18.B19.A20.C

二、多選題（每題1分，共10分）

i.ABCDE2.ACD3.ACDE4.BCDE5.ABC

6.ABCE7.ACE8.BDE9BDE10.BCDE

三、名詞解釋（每題4分，共20分）

1.是一種古老的、廣泛存在的社會組織，它始于人類知識及其傳播向?qū)ｉT化規(guī)定，是有計劃、有組織、有系

統(tǒng)地進(jìn)行教育教學(xué)活動H勺重要場所，是現(xiàn)代社會中最常見、最普遍的組織形式。

2.指小朋友在其成長過程中，件伴隨生理的逐漸成熟與社會生活經(jīng)驗增長日勺互相影響，其心理和生理能力不

停提高的變化過程。

3.教育目的是教育主體對于其所但愿到的成果的設(shè)定，即教育活動所要培養(yǎng)人力的總的質(zhì)量原則和規(guī)格規(guī)

定。

4.是教育工作者組織適合德育對象品德成長的價值環(huán)境，增進(jìn)他們在道德、思想、政治等方面不停建構(gòu)和提

高的教育活動。

5.教師運(yùn)用口頭語言系統(tǒng)地向?qū)W生傳授知識的措施，可分為講述、講讀、講解三種方式。

四、簡述題(每題6分，共30分)

1.(1)啟發(fā)教育實踐工作者的教育自覺，使他們不停地領(lǐng)悟教育的真諦。

(2)獲得大量的教育理論知識，擴(kuò)展教育工作的理論視野。

(3)養(yǎng)成對的的教育態(tài)度，培植堅定U勺教育信念。

(4)提高教育實際工作者的自我反思和發(fā)展能力。

(5)為成為研究型的教師打下基研I。

(2)小朋友的發(fā)展蘊(yùn)含于小朋友主體的活動之中。

(3)實現(xiàn)發(fā)展是小朋友的權(quán)利。

3.泰勒，美國著名H勺課程理論家，1944年出版了《課程與教學(xué)的基木原理》，提出了有關(guān)課程編制口勺四個問

題，即泰勒原理：

⑴學(xué)校應(yīng)當(dāng)?shù)竭_(dá)哪些教育目的?

(2)提供哪些教育經(jīng)驗才能實現(xiàn)這些目的?

(3)怎樣才能有效地組織這些教育經(jīng)驗？

(4)我們怎樣才能確定這些H的正在得到實現(xiàn)？

4.(1)培養(yǎng)和提高學(xué)生感受美的能力。

(2)培養(yǎng)和提高學(xué)生鑒賞美的能力。

(3)培養(yǎng)和提高學(xué)生體現(xiàn)美、發(fā)明美的能力。

(4)培養(yǎng)和提高學(xué)生追求人生趣味和理想境界的能力。

5.(1)教育法

(2)部門教育法

(3)教育行政法規(guī)

(4)地方性法規(guī)、自治條例、單行條例和教育行政規(guī)章。

五、論述題(每題10分，共20分)

1.(1)文化素養(yǎng)與學(xué)科專業(yè)知識2分)

①所教學(xué)科全面扎實H勺專業(yè)知識技能，

②廣博文化科學(xué)知識與多方面的愛好和才能。

(2)教育埋論知識與技能

①教育理論知識與實踐能力

②觀測小朋友能力和教研能力

③教學(xué)組織能力和語言體現(xiàn)能力

④教育機(jī)智

(3)職業(yè)道德素養(yǎng)

①忠誠教育事業(yè)

②熱愛學(xué)生

③嚴(yán)于律己，為人師表

2.課程的進(jìn)步和發(fā)展要受制于政治、經(jīng)濟(jì)原因和自身成長發(fā)展的特殊規(guī)律，其基本問題（關(guān)系）：

（1）直接經(jīng)驗”間接經(jīng)驗

（2）知識與能力

（3）分科與綜合

（4）人文主義與科學(xué)主義

一、單項選擇題（在每題的四個備選答案中，選出一種對的答案，并將對的答案的序號填在題干的括號內(nèi)。每

題1分，共20分）

1.推進(jìn)教育學(xué)發(fā)展1內(nèi)內(nèi)在動力是（）『、J發(fā)展。

A.教育規(guī)律B.教育價值C.教育現(xiàn)象D.教育問題

2.提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給?切人類的所有藝術(shù)”的教育家是（;

A.培根B.夸美紐斯C.赫爾巴特D.贊可夫

3.“我們敢說平常所見的人中，十分之九都是他們的教育所決定的”。這一觀點(diǎn)出自洛克的（）

A.《大教學(xué)論》B.《教育漫話》C.《愛彌兒》D.《一般教育學(xué)》

4.學(xué)校的中心工作是（）

A.教學(xué)工作B.公共關(guān)系C.行政工作D.總務(wù)工作

5.“活到老學(xué)到老”是現(xiàn)代教育（）特點(diǎn)的規(guī)定。

A.大眾性B.公平性C.終身性D.未來性

6.學(xué)校管理的目的和尺度是（）

A.經(jīng)濟(jì)收入B.良好的公共關(guān)系C.學(xué)?？冃.政治影響

7.學(xué)校管理的基本途徑是（）

A.教學(xué)活動B.溝通C.教勞結(jié)合D.協(xié)調(diào)

8.小朋友身心發(fā)展有兩個高速發(fā)展期：新生兒與青春期，這是身心發(fā)展（）規(guī)律的反應(yīng)。

A.次序性B.不平衡性C.階段性D.個別差異性

9.（）是所有教育活動的主題和靈魂，是教育的最高理想。

A.教育方針B.致育政策C.教育目的D.教育目的

10.學(xué)校德育對政治.經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)生影響的功能即指（）

A.發(fā)展性功能B.個體性功能C.教育性功能D.社會性功能

11.美國各門課程中多樣化的實踐活動，日木的綜合活動時間反應(yīng)出對（）在課程中地位的重視。

A.知識B.能力C.直接經(jīng)驗D.間接經(jīng)驗

12.歐洲中世紀(jì)I向宗教神學(xué)課程和工業(yè)革命后H勺以自然科學(xué)為基礎(chǔ)II勺課程屬于課程類別中的（）

A.學(xué)科課程B.活動課程C.綜合課程D.融合課程

13.教學(xué)活動的本質(zhì)忌（）

A.認(rèn)識活動B.實踐活動C.交往活動D.課堂活動

14.“除數(shù)是小數(shù)的除法”，某老師把學(xué)生的回答的分12個饅頭的計算板書出來：12+3=4（人）

12+2=6（人），12+1=12（人），12+0.5=24（人）,這一做法體現(xiàn)了（）

A.鞏固性原則B.直觀性原則C.理論聯(lián)絡(luò)實際原則D.因材施教原則

15.布魯納認(rèn)為，無論我們選擇何種學(xué)科，都務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的基本構(gòu)造，依此而建立的課

程理論是（）

A.百科全書式課程理論B.綜合課程理論

C.實用主義課程理侖D.構(gòu)造主義課程理論

16.把兩個及其兩個年級以上的小朋友編在一種班級，直接教學(xué)與布置、完畢作業(yè)輪番交替進(jìn)行，

在一節(jié)課內(nèi)由一位教師對不一樣年級學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的組織形式是（

）?

A.分層教學(xué)B.合作學(xué)習(xí)C.小班教學(xué)D.夏式教學(xué)

17.羅杰斯的“以學(xué)生為本”、“讓學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)”、“排除對?學(xué)習(xí)者自身的威脅”的教學(xué)原則屬

于（）

A.非指導(dǎo)教學(xué)模式B.構(gòu)造主義課程模式

C.發(fā)展性教學(xué)模式D.最優(yōu)化教學(xué)模式

18.最早在教學(xué)理論上提出班級講課制思想的是（）

A.泰勒B.夸美紐斯C.裴斯塔洛齊D.凱洛夫

19.“矮子里找高個”、“水漲船高”是一種（）

A.相對評價B.絕對評價C.定性評價D.定量評價

20.從評價的功能上辨別，中小學(xué)教育評價的類型可分為（）

A.正式評價和非正式評價B.相對評價和絕對評價

C.形成性評價和總結(jié)性評價D.對啊評價和錯誤評價

二、多選題（在每題的五個備選答案中，選出二至五個對的的答案，并將對的答案的序號分別填在

題干的括號內(nèi)，多選、少選、錯選均不得分。每題1分，共10分）

1.學(xué)校文化的內(nèi)容有（）

A.教育的理想和追求B.對學(xué)校功能及社會責(zé)任的理解

C.對個性H勺理解D.對學(xué)習(xí)、工作的態(tài)度

E.對集體的見解

2.學(xué)校教育與家庭教育互相配合的措施有（）

A.互訪B.民主評議C.家長會

D.家長委員會E.校外指導(dǎo)

3.現(xiàn)代教育IKJ特性重要有（）

A.公共性和生產(chǎn)性B.公益性和免費(fèi)性C,科學(xué)性

D.國際性E.終身性和未來性

4.溝通對于學(xué)校管理來說，有如下功能（）

A.作出判斷評價B.信息傳遞C.控制

D.鼓勵E.情感交流

5.教育怎樣培養(yǎng)學(xué)生H勺主體性?措施有（）

A.建立民主友好H勺師生關(guān)系，重視學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)

B.重視學(xué)生主體參與課堂，獲得體驗

C.尊重學(xué)生的個性差異，進(jìn)行針對性教育

D.教育目的要反應(yīng)社會發(fā)展

E.在成熟的基礎(chǔ)上引導(dǎo)發(fā)展

6.聘任教師的形式有（）

A.招聘B.續(xù)聘C.辭退

D.不聘E.辭聘

7.教育目的的功能有（）

A.導(dǎo)向功能B.強(qiáng)制功能C.調(diào)控功能

D.示范功能E.評價功能

8.參觀教學(xué)法可分為（）

A.可行性參觀B.準(zhǔn)備性參觀C.現(xiàn)實性參觀

I）.并行性參觀E.總結(jié)性參觀

9.班級組織機(jī)構(gòu)微觀建制的形式有（）

A.委員會制B.直線式C.參謀制

D.職能式E.直線職能式

10.征詢活動的基本原則有（）

A.變化現(xiàn)熨、追蹤效果B.積極關(guān)注和信任來訪學(xué)生

C.重視來訪學(xué)生的積極參與D.充足支持和鼓勵來訪學(xué)生

E.嚴(yán)格為來訪學(xué)生保密

三、名詞解釋（每題4分，共20分）

1.學(xué)校

2.小朋友個體發(fā)展

3教育目的

4.德育

5.講授法

四、簡答題（每題6分，共30分）

1.學(xué)習(xí)教育學(xué)有什么樣的價值？

2.簡述現(xiàn)代小朋友發(fā)展觀的基木內(nèi)容。

3.泰勒H勺課程設(shè)計模式。

4.簡述美育的任務(wù)。

5.我國教育法體系的幾種基本層次。

五、論述題（每題10分，共20分）

1.聯(lián)絡(luò)實際談?wù)勔环N合格的教師的職業(yè)素質(zhì)。

2.試述決定課程的進(jìn)步和發(fā)展的內(nèi)部基本矛盾（基本關(guān)系）。

浙江省2023年4月中學(xué)教師資格認(rèn)定培訓(xùn)考試

教育學(xué)試題參照答柒

課程代碼:31

一、單項選擇題（每題1分，共20分）

1.D2.B3.B4.A5.C

6.C7.BS.B9.C10.D

11.C12.A13.A14.C15.D

16.D17.A18.B19.A20.C

二、多選題（每題1分，共10分）

1.ABCDE2.ACD3.ACDE4.BCDE5.ABC

6.ABCE7.ACE8.BDE9.BDE10.BCDE

三、名詞解釋（每題4分，共20分）

1.是一種古老的、廣泛存在H勺社會組織，它始于人類知識及其傳播的專門化規(guī)定，是有計劃、有

組織、有系統(tǒng)地進(jìn)行教育教學(xué)活動的重要場所，是現(xiàn)代社會中最常見、最普遍的組織形式。

2.指小朋友在其成長過程中，伴伴隨生理的逐漸成熟與社會生活經(jīng)驗增長的互相影響，其心理

和生理能力不停提高的變化過程。

3.教育目H勺是教育主體對于其所但愿到達(dá)的成果的設(shè)定，即教育活動所要培養(yǎng)人才的總H勺質(zhì)量

原則和規(guī)格規(guī)定。

4.是教育工作者組織適合德育對象品德成長的價值環(huán)境，增進(jìn)他們在道德、思想、政治等方面

不停建構(gòu)和提高的教育活動。

5.教師運(yùn)用口頭語言系統(tǒng)地向?qū)W生傳授知識的措施，可分為講述、講讀、講解三種方式。

四、簡述題(每題6分，共30分)

1.(1)啟發(fā)教育實踐工作者的教育自覺，使他們不停地領(lǐng)悟教育H勺真諦。

(2)獲得大量的教育理論知識，擴(kuò)展教育工作的理論視野。

(3)養(yǎng)成對的的教育態(tài)度，培植堅定H勺教育信念。

(4)提高教育實際工作者的自我反思和發(fā)展能力。

(5)為成為研究型的教師打下基礎(chǔ)。

2.(1)小朋友的發(fā)展是以個體的生物遺傳素偵為基礎(chǔ)的。

(2)小朋友的發(fā)展蘊(yùn)含于小朋友主體口勺活動之中。

(3)實現(xiàn)發(fā)展是小朋友的權(quán)利。

3.泰勒，美國著名的課程理論家，1944年出版「《課程與教學(xué)的基本原理》，提出「有關(guān)課程編制小J四個問

題，即泰勒原理：

(1)學(xué)校應(yīng)當(dāng)?shù)竭_(dá)哪些教育目的？

(2)提供哪些教育經(jīng)驗才能實現(xiàn)這些目的？

(3)怎樣才能有效地組織這些教育經(jīng)驗？

(4)我們怎樣才能確定這些目的正在得到實現(xiàn)?

4.(1)培養(yǎng)和提高學(xué)生感受美的能力。

(2)培養(yǎng)和提高學(xué)生鑒賞美的能力。

(3)培養(yǎng)和提高學(xué)生體現(xiàn)美、發(fā)明美的能力。

(4)培養(yǎng)和提高學(xué)生追求人生趣味和理想境界口勺能力，

5.(1)教育法

(2)部門教育法

(3)教育行政法規(guī)

(，。地方性法規(guī)、自治條例、單行條例和教育行政規(guī)章。

五、論述題(每題10分，共20分)

1.(1)文化素養(yǎng)與學(xué)科專業(yè)知識(2分)

①所教學(xué)科全面扎實的專業(yè)知識技能，

②廣博文化科學(xué)知識與多方面口勺愛好和才能。

(2)教育理論知識與技能

①教育理論知識與實踐能力

②觀測小朋友能力和教研能力

③教學(xué)組織能力和語言體現(xiàn)能力

④教育機(jī)智

(3)職業(yè)道德素養(yǎng)

①忠誠教育事業(yè)

②熱愛學(xué)生

③嚴(yán)于?律己，為人師表

2.課程的進(jìn)步和發(fā)展要受制于政治、經(jīng)濟(jì)原因和自身成長發(fā)展的特殊規(guī)律，其基本問題(關(guān)系)：

(1)直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗

(2)知識與能力

(3)分科與綜合

(4)人文主義與科學(xué)主義

教育學(xué)部分

一、單項選擇題(每題1分共10分)

1.我國的是世界上最早的教育文獻(xiàn)。

A.《學(xué)記》B.《中唐》

C.《論演說家I內(nèi)教育》D.《論語》

2.在近代教育史上，對于掌握知識和發(fā)展能力究竟以誰為主問題二存在爭論，一種理論是形式教育論，另一

種理論是。

A.學(xué)科課程論B.實質(zhì)教育論C.活動課程論D.現(xiàn)代課程論

3.新中國第一次學(xué)制改革是在。

A.1951年B.1949年C.1950年D.1952年

4.以教師的語言為重要媒介系統(tǒng)、連貫地向?qū)W生傳授知識、體現(xiàn)情感和價值觀念的教育措施是。

A.演示法B.講授法C.談話法D.陶冶法

5.在教學(xué)中，教師由淺入深，由易到難，由近及遠(yuǎn)，由簡到繁，體詳細(xì)到抽象，引導(dǎo)學(xué)生扎扎實實地掌握知

識和技能，這是貫徹原則的規(guī)定。

A.循序漸進(jìn)B.因材施教C.啟發(fā)性D.鞏固性

6.美國學(xué)者k羅爾提出的教學(xué)法是。

A.快樂教學(xué)法B.''掌握學(xué)習(xí)"教學(xué)法

C.''綱要信號教學(xué)法”D.導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法

7.提出“近來發(fā)展區(qū)”理論的教育家是o

A.皮亞杰B.贊科夫C.維果茨基D.蘇霍姆林斯基

8.下列有關(guān)遺傳、環(huán)境、教育對人的身心發(fā)展的影響作用表述錯誤的是

A.環(huán)境對人的身心發(fā)展的有重要影響B(tài).遺傳對人的身心發(fā)展起決定性作用

C.教育對人的身心發(fā)展起主導(dǎo)作用

D.社會環(huán)境對人MJ身心發(fā)展不起決定性作用

9.'、泛智教育”思想的提出者是。

A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.布魯納D.洛克

10.國家從詳細(xì)國情出發(fā)制定的有關(guān)教育工作的總政策和總方向指的是o

A.教育方針B.教育目的C.教育目的D.培養(yǎng)目的

二、填空題（每空1分共10分）

11.備課需要做好三個方面的工作是：鉆研教材、和。

12.我國新型師生關(guān)系是尊師愛生、和。

13.德育-?般包括思想教育、、和法紀(jì)教育.

14.課的類型有兩種：、o

]5.，雙基“教學(xué)是指和。

三、簡答題（每題6分共18分）

16.簡述中小學(xué)教師應(yīng)當(dāng)具有的知識和能力素養(yǎng)。

17.為何教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用？

18.一堂好課的原則是什么？

四、論述（滿分12分）

19.結(jié)合實際試論教育與社會的發(fā)展互相制約規(guī)律。

教育學(xué)部分答案

?、單項選擇題（每題1分，共10分）

1.A2,B3.A4.B5.A6.B7.C8.B9.A10.A

二、填空題《每空1分，共1C分）

11.理解學(xué)生，設(shè)計教法（可互換）

12.尊師愛生，民主平等（可互換）

13.政治教育，道鐫教育（可互換）

14.單