《文化的內(nèi)涵和功能》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、課程標(biāo)準(zhǔn)與教材內(nèi)容解讀

本課是高中思想政治必修四?哲學(xué)與文化?第七課第一課第一框的

內(nèi)容。上承馬克思主義的世界觀和方法論，下啟馬克思主義的文化觀,

是前兩個單元的拓展和延長，是文化觀的起點(diǎn)，集中敘述了一般文化

理論。

新課標(biāo)要求，圍繞中華傳統(tǒng)文化，讓同學(xué)在合作探究中理解文化

的內(nèi)涵，在辨析中明確文化具有相對性，能夠區(qū)分文化與文明，理解

文化需要通過載體表達(dá)出來；在創(chuàng)設(shè)的情境中讓同學(xué)感悟文化對個

人、社會、民族和國家的作用和意義。

二、學(xué)情分析

1、本課的授課對象是高二班級同學(xué)，思維較為活潑，具備肯定的分

析和理解力量，而且對社會熱點(diǎn)現(xiàn)象較為感愛好，尤其是隨著互聯(lián)網(wǎng)

等信息技術(shù)的開展，中華傳統(tǒng)文化不斷”火〃起來和“活〃起來，激

發(fā)了同學(xué)喜愛傳統(tǒng)文化的熱忱。

2、通過對馬克思主義世界觀和方法論的學(xué)習(xí)，同學(xué)根本能夠運(yùn)用辯

證唯物主義和歷史唯物主義的根本觀點(diǎn)分圻問題和解決問題，這有利

于理解文化的一般理論。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、通過“從昂揚(yáng)向善的‘時代表情'探文化〃環(huán)節(jié)，首先敘述時代

流行語背后的故事及表達(dá)的含義，設(shè)置問題，引導(dǎo)同學(xué)理解文化的含

義，明白文化是人類社會實(shí)踐的產(chǎn)物；其次比擬不同時代的流行語，

厘清經(jīng)濟(jì)、政治與文化之間的關(guān)系；再次，設(shè)置辨析式的問題，分析

文化具有相對性，先進(jìn)的文化是人類文明的一項(xiàng)重要內(nèi)容，培育同學(xué)

分析問題和明辨是非的力量，堅(jiān)決先進(jìn)文化的前進(jìn)方向。

2、通過“從舞蹈里的中國故事品文化的魅力”環(huán)節(jié)，觀賞河南乂一

出圈作品？舞千年?片段，設(shè)置情境材料，引導(dǎo)同學(xué)理解文化具有引領(lǐng)

風(fēng)氣、教育人民、效勞社會、推動開展的功能，是民族的血脈和靈魂,

從而認(rèn)同國家文化建設(shè)的做法。

3、通過“時代在照喚，自覺弘揚(yáng)中華文化〃環(huán)節(jié)，對時政熱點(diǎn)中關(guān)

于文化建設(shè)的局部進(jìn)行學(xué)習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)感悟文化建設(shè)上取得的成就，

尤其是要學(xué)習(xí)中國特色思想，堅(jiān)決文化自信，增加文化自覺，主動擔(dān)

當(dāng)弘揚(yáng)中華文化的責(zé)任。

四、教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動教學(xué)意圖

教學(xué)導(dǎo)入說：國家之魂，文以化之，文以關(guān)于文化重要性的金句，引發(fā)同

以鑄之。沒有高度的文化自信，學(xué)重視文化開展和文化建設(shè)，思索

沒有文化的富強(qiáng)興盛，就沒有文化的內(nèi)涵和功能，激發(fā)同學(xué)進(jìn)一

中華民族的宏大復(fù)興?？梢娢牟教骄康膼酆?。

化建設(shè)與文化開展的重要性，

那什么是文化，詳細(xì)發(fā)揮著什

么樣的作用呢？下面讓我們一

起開啟探究文化之旅。

第一目1、以小組為單位，選取兩個流1、年度流行詞折射出語言中所沉

從昂揚(yáng)向行語，講講它們背后的故事和淀的價值觀念，其背后的“時代表

善的“時代表的含義，說說他們是如何情〃昂揚(yáng)向善。而這些熱詞都是人

代表情〃產(chǎn)生的？們對社會生活的概括和總結(jié)，通過

探文化2、比擬各個年月的流行詞，分同學(xué)敘述流行詞背后的故事，體會

析什么因素導(dǎo)致他們不一樣？流行詞背后所承載的家國情懷，生

3、議一議，有人說，只要物質(zhì)活敘事和文化自信，在流行語融入

條件好了，精神文化自然而然主流表達(dá)，青年文化與家國敘事

地就會好起來；物質(zhì)條件差，“破圈〃共情中理解文化是人類

精神文化就不行能搞好。的全部精神現(xiàn)象，包括世界觀、人

生觀、價值觀等具有意識形態(tài)的內(nèi)

容和非意識形態(tài)的內(nèi)容，是人類實(shí)

踐的產(chǎn)物，而且文化需要物質(zhì)載體

來呈現(xiàn)。

2、接著通過比擬不同年月的流行

詞體會文化和政治、經(jīng)濟(jì)之間的關(guān)

系，

3、3、接著通過辨析進(jìn)一步分析文

化的相對性，理解先進(jìn)文化是人類

文明的一項(xiàng)重要內(nèi)容，區(qū)分文化與

文明的關(guān)系。

其次目觀賞河南衛(wèi)視又一出圈作品？通過觀賞視頻片段，在同學(xué)用流行

從舞蹈里上下舞千年?片段，談?wù)?舞千詞形容自己的感受之后，通過情景

的中國故年?出圈的緣由？對社會、對民素材使同學(xué)理解文化對我們的社

事品文化族、對個人有何樂觀影響？會、民族和個人產(chǎn)生的影響，感受

的魅力文化的魅力，尤其是優(yōu)秀文化的力

氣,

第三目學(xué)習(xí)中國共產(chǎn)關(guān)于文化建設(shè)的通過對中文化建設(shè)成就得學(xué)習(xí)，使

時代在呼成就，擬寫一份學(xué)習(xí)？中國特色同學(xué)感悟到在的領(lǐng)導(dǎo)下，我國進(jìn)行

喚，自覺思想？，自覺弘揚(yáng)中華文化的建文化建設(shè)的努力。在理解文化內(nèi)涵

弘揚(yáng)中華議書。和功能的根底上，作為的青年同

文化學(xué)，應(yīng)以中華文化和中國精