經(jīng)典關(guān)于大學(xué)生消費(fèi)情況的調(diào)查報(bào)告經(jīng)典關(guān)于高校生消費(fèi)狀況的調(diào)查報(bào)告（通用10篇）

經(jīng)典關(guān)于高校生消費(fèi)狀況的調(diào)查報(bào)告篇1

調(diào)查時(shí)間：20xx年xx月xx日星期四

調(diào)查主題：高校生消費(fèi)

調(diào)查結(jié)果

1·、被調(diào)查對(duì)象的月消費(fèi)

統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，消費(fèi)額主要集中在350——500和500——800之間，對(duì)于一個(gè)基本上的純消費(fèi)群體，我們覺(jué)得這個(gè)結(jié)果略低。我們認(rèn)為，合適的人數(shù)分布峰值應(yīng)當(dāng)消失在500——800區(qū)間，其他區(qū)間應(yīng)當(dāng)符合正態(tài)分布，兩種極限狀況a（350以下）和e（1200以上）的選擇較少，倒是符合正態(tài)分布規(guī)律。

2、被調(diào)查對(duì)象的飲食（包括零食，飲料）

由表中數(shù)據(jù)可看出，飲食方面支出居于350——450的人數(shù)最多，“吃飯消費(fèi)”占總消費(fèi)的比例較高，因此，高校生這一群體的恩格爾系數(shù)較高，這可能是這一群體的特點(diǎn)。雖然考慮到，這一數(shù)據(jù)受限于我們學(xué)校的物價(jià)水平，并且與個(gè)人飯量的關(guān)系較大，但還是可以反映長(zhǎng)沙地區(qū)高校生消費(fèi)支出的也許狀況。

3、被調(diào)查對(duì)象的通訊開(kāi)支

報(bào)告正文：

隨著高等教育的普及，高等教育市場(chǎng)化運(yùn)作日趨明顯。近年來(lái)高校大規(guī)模的擴(kuò)招，使越來(lái)越多的同學(xué)走進(jìn)了高等教育的殿堂。到20xx年后，我國(guó)一般高校的在校人數(shù)達(dá)1600多萬(wàn)人，再加上接受成人教育，電大及網(wǎng)絡(luò)教育等其他形式教育的同學(xué)的人峰，總共有20某萬(wàn)之多從而形成了一個(gè)擁有人數(shù)眾多的`高等教育市場(chǎng)。高校生消費(fèi)市場(chǎng)作為其中重要的組成部分也越來(lái)越多地成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)，“再窮也不能窮孩子”，父母用這個(gè)一種觀念對(duì)教育進(jìn)行投資，也讓高校生的消費(fèi)力量高出了一般水平。

高校生消費(fèi)的特點(diǎn)

高校生作為社會(huì)消費(fèi)的一個(gè)特別群體，有著不同于社會(huì)其他消費(fèi)群體的消費(fèi)心理和行為，高校生的消費(fèi)特點(diǎn)主要表現(xiàn)在下面兩個(gè)方面：

消費(fèi)觀念簡(jiǎn)單：

但也存在一些問(wèn)題，也就是所謂的感性消費(fèi)。詳細(xì)表現(xiàn)為：

1、消費(fèi)的盲目性。高校生沒(méi)有經(jīng)受過(guò)社會(huì)的熬煉，進(jìn)入高校的基本上是第一次離開(kāi)父母，首次自己擁有支配各種費(fèi)用的權(quán)利，開(kāi)頭獨(dú)立生活。因此，往往表現(xiàn)為不會(huì)理財(cái)，不能依據(jù)自己的實(shí)際狀況支配消費(fèi)。

2、消費(fèi)上趕潮流。如今高校生思想和觀念很少再受來(lái)縛，他們會(huì)毫不掩飾其共性與想法。共性的張揚(yáng)使得他們緊跟潮流，同時(shí)也現(xiàn)了不少同學(xué)片面追求物質(zhì)享受，把錢(qián)花在吃喝玩樂(lè)上。

消費(fèi)傾向多元化

21世紀(jì)是物質(zhì)生活與精神生活日益豐富的時(shí)代，當(dāng)代的高校生們已不再滿意于宿舍、教室、圖書(shū)館三點(diǎn)一線的單調(diào)生活。消遣、運(yùn)動(dòng)、手機(jī)、電腦以及新型的工廠產(chǎn)品都成了高校生消費(fèi)的熱點(diǎn)。高校生的消費(fèi)已呈現(xiàn)明顯的多元倫趨勢(shì)。假如經(jīng)濟(jì)條件允許，大部分的同學(xué)會(huì)去旅游，去歌廳、酒吧消費(fèi)，或是購(gòu)買(mǎi)電腦、手機(jī)、pda、mp3，反映出高校生具有走出校內(nèi)，融入社會(huì)，擁有高質(zhì)量生活的渴望。

高校生消費(fèi)的結(jié)構(gòu)和層次分析

對(duì)于高校生的消費(fèi)去向問(wèn)題，調(diào)查發(fā)覺(jué)高校生的生活費(fèi)主要用于衣食住行，消費(fèi)金額較大的比如手機(jī)、電腦、各種培訓(xùn)并不含連其中。而手機(jī)、電腦已成為高校生主要消費(fèi)品，這從下面分析中可以看出手機(jī)已經(jīng)成為現(xiàn)代人必不行少的溝通工具，高校同學(xué)是手機(jī)使用普及率最高的人群之一。

調(diào)查發(fā)覺(jué)某高校58.87%的高校生擁有手機(jī)，班級(jí)越高，手機(jī)的普及率也越高，如大一剛?cè)胄H有6%的同學(xué)擁有手機(jī)，而大四同學(xué)中擁有手機(jī)者已經(jīng)高達(dá)92%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于社會(huì)群體手機(jī)平均有率。約有八成多的大四同學(xué)明確表示，購(gòu)買(mǎi)手機(jī)主要是為了便利找工作。雖然手機(jī)的主要功能是通話，但高校生們使用最多的是短消息功能。在選擇手機(jī)時(shí)，他們認(rèn)為價(jià)格在1000元至1800元之間的最受青睞。電腦作為現(xiàn)代推動(dòng)社會(huì)進(jìn)展的強(qiáng)大動(dòng)力，已經(jīng)滲透到社會(huì)的各個(gè)角落，作為高校同學(xué)，把握計(jì)算機(jī)使用更是將來(lái)進(jìn)展的必要條件。調(diào)查發(fā)覺(jué)，超過(guò)40%的家庭為上高校的子女購(gòu)買(mǎi)了電腦，電腦價(jià)格一般在3000~8000元。

因此，高校生消費(fèi)結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出類(lèi)似于正立錐形的結(jié)構(gòu)。家庭比較富有的同學(xué)位于錐形的上端，他們擁有電腦，名牌手機(jī)等貴物品，家庭貧寒的同學(xué)則處于錐形的下端，他們往往要靠勤工助學(xué)或貸款來(lái)維持高校正常生活，其他同學(xué)則位于錐形的中間，他們衣食無(wú)憂，生活水平居中。

經(jīng)典關(guān)于高校生消費(fèi)狀況的調(diào)查報(bào)告篇2

調(diào)查時(shí)間：

11月

調(diào)查地點(diǎn)：

河南工業(yè)高校

調(diào)查對(duì)象：

河南工業(yè)高校的在校高校生

調(diào)查人：

調(diào)查分工：

申琪——負(fù)責(zé)調(diào)查問(wèn)卷的起草和調(diào)查，還草和調(diào)查查干扎那——負(fù)責(zé)調(diào)查問(wèn)卷的起草和調(diào)查

報(bào)告正文：

前言：

據(jù)身邊大多數(shù)同學(xué)透露，各自的家庭收入狀況有很大的差距，不同的家庭有不同的收入狀況。，家同收入凹凸階層也是具有很大的分化，而現(xiàn)今高校生面對(duì)的多方面的消費(fèi)需要。社會(huì)的多元化讓現(xiàn)在的高校生所面對(duì)個(gè)各種各樣的需求消費(fèi)，形形色色，五彩繽紛。而依據(jù)相關(guān)調(diào)查高校生的消費(fèi)狀況所面臨的也是多方面的。因此，我們認(rèn)為關(guān)于高校生家庭收入的問(wèn)題是不容忽視的，我們想要通過(guò)此次的調(diào)查，了解更多當(dāng)今社會(huì)存在的問(wèn)題，并闡述自己針對(duì)此問(wèn)題的看法。

我們小組經(jīng)過(guò)幾次的爭(zhēng)論打算關(guān)于此次的調(diào)查形式為問(wèn)卷調(diào)查，時(shí)間為11月，調(diào)查對(duì)象是本校（河南工業(yè)高校）的在校高校生，我們基本上是對(duì)大一大二以及大三的同學(xué)進(jìn)行的調(diào)查，本小組的人員組成為申琪，惠亦飛，陳奕仰，通過(guò)對(duì)高校生家庭收入的調(diào)查，我們覺(jué)得在高校生當(dāng)中，貧富差距還是存在的，并且和農(nóng)村，家庭觀念，時(shí)代背景等都有很大的相關(guān)性，針對(duì)這些問(wèn)題我們也提出了自己的建議。

主體：

一、關(guān)于調(diào)查表的綜述

這次調(diào)查的人群中，比較多的是來(lái)自大三的同學(xué)，也有一部分是其他班級(jí)的。調(diào)查中發(fā)覺(jué)，絕大多數(shù)的高校生的月生活費(fèi)是500—1000，極少數(shù)的高校生生活費(fèi)會(huì)低于500或者高于1000、由此我們可以猜想到，大多數(shù)高校生家里經(jīng)濟(jì)狀況大致穩(wěn)定在溫飽和小康中，少數(shù)略貧困或者富有。

而大多數(shù)家里的月收入不超過(guò)5000，這個(gè)和高校生的生活費(fèi)相比較，我們可以發(fā)覺(jué)，每個(gè)高校生家里是多么支持自己的孩子上高校?；蛟S對(duì)于我們上一輩的人來(lái)看，只有上了高校，有了豐富的學(xué)問(wèn)，才能有出入，以后工作能賺大錢(qián)。我們對(duì)比家庭成員中最高收入與最低收入的差距時(shí)發(fā)覺(jué)，一般都會(huì)超過(guò)1000—5000人民幣，說(shuō)明家里總是有個(gè)賺錢(qián)比較多的，而他往往就是高校生將來(lái)畢業(yè)要超過(guò)的那個(gè)目標(biāo)吧。另外，我們發(fā)覺(jué)，在高校里做過(guò)兼職的人很少，往往只有那么家里的確比較清貧的同學(xué)回去賺額外的生活費(fèi)。另外一個(gè)緣由就是，家里盼望孩子能把時(shí)間多花在學(xué)習(xí)上，而不是什么打工。

值得一提的是，大家對(duì)政府扶助貧困戶的做法幾乎都是大力支持，或許是由于這個(gè)對(duì)減小貧富差距還是有肯定的作用的。

許多人都表示家里的收入是在上漲的，我們覺(jué)得這個(gè)是不言而喻的，由于現(xiàn)在的物價(jià)在上漲，假如收入沒(méi)有同時(shí)上漲，怎么可能是連續(xù)以前生活或是有提高呢。此外，當(dāng)我們問(wèn)到是否能保持收入支出平衡，合理安排收入時(shí)，大家都很茫然，都說(shuō)不確定，要視狀況而定。

二、如何保持家庭收支平衡與理財(cái)

調(diào)查中能看到，許多家庭不會(huì)保持家庭的收支平衡。對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，做好家庭理財(cái)顯得尤為的重要。在確定家庭理財(cái)方案之前，首先要對(duì)家庭的消費(fèi)做系統(tǒng)性的分析；其次在家庭開(kāi)支方面要分清輕重緩急。同時(shí)，儲(chǔ)蓄對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)特別重要，至于家庭理財(cái)采納什么方法，還要視家庭狀況而定。以下接受幾種好的理財(cái)方法。

方案開(kāi)支法：先對(duì)家庭消費(fèi)做系統(tǒng)分析，在月初把每月必需的生活費(fèi)（包括水電費(fèi)、飲食費(fèi)、電話費(fèi)等）的硬性支出拿出來(lái)放在一邊，這樣就基本上掌握了盲目消費(fèi)。

重點(diǎn)花錢(qián)法：現(xiàn)在的家庭消費(fèi)大體有三個(gè)方面：第一方面是生活必需品消費(fèi)，如吃穿。其次方面是維持家庭生存的消費(fèi)，如房租、水電費(fèi)等。第三方面是家庭進(jìn)展、成員成長(zhǎng)和時(shí)尚性消費(fèi)，教育投資、文化消遣消費(fèi)等。這些消費(fèi)對(duì)每個(gè)家庭也都是必不行少的，但詳細(xì)開(kāi)支就要分出輕重緩急。

活期儲(chǔ)蓄法：對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，存款儲(chǔ)蓄很重要。尤其是針對(duì)新婚不久的夫婦來(lái)說(shuō)，顯得尤為重要。這樣的家庭需爭(zhēng)取每月有一點(diǎn)可以應(yīng)急的活期儲(chǔ)蓄。民主協(xié)商法：夫妻雙方通過(guò)民主協(xié)商，依據(jù)各自的收入多少，制定一個(gè)雙方都能接受的方案，提取家庭公積金、公益金和固定日用消費(fèi)基金。原則上，提夠家用后剩余的歸各自支配。

家庭集權(quán)法：這在夫妻有小寶寶的家中實(shí)行較好。一般的做法是夫妻一方集中管理全家的全部收入，并在民主原則下使用。較一般的狀況是經(jīng)濟(jì)大權(quán)由妻子把握。分權(quán)法：這在兩地分居的小家庭中實(shí)行較合適。其基本做法是雙方商定，各自拿出共同接受的數(shù)目存入銀行，剩余部分各自留用，待有孩子或一起生活時(shí)再調(diào)整方法。

三、關(guān)于助學(xué)金的看法

關(guān)于助學(xué)金安排的問(wèn)題我們?cè)谡{(diào)查后，結(jié)合自己的了解，產(chǎn)生了一些看法。助學(xué)金是獎(jiǎng)給那些家庭貧困的同學(xué)的，用于資助貧困同學(xué)順當(dāng)完成學(xué)業(yè)的專(zhuān)項(xiàng)資金。每年一到發(fā)放助學(xué)金的時(shí)候都會(huì)或多或少遇到些問(wèn)題，有的同學(xué)說(shuō)為什么有他的沒(méi)有我的，我比他家庭狀況還不好；有的說(shuō)為什么我是二等，他就是一等呢。首先，我們不排解個(gè)別老師在分發(fā)上存在肯定的問(wèn)題，但這肯定是個(gè)別狀況，絕大多數(shù)老師還是很公正的來(lái)處理這些問(wèn)題。我認(rèn)為沒(méi)有肯定的公正，只有相對(duì)的公正。輔導(dǎo)員在選擇發(fā)放助學(xué)金的時(shí)候，會(huì)遇到許多問(wèn)題，但是貧困同學(xué)的生活費(fèi)一般很低，尤其是平?；ㄥX(qián)上很是節(jié)儉，所以助學(xué)金評(píng)比采納班級(jí)先投票，輔導(dǎo)員微調(diào)的方法來(lái)打算資助同學(xué)比較好。由于有些同學(xué)家庭的確困難，但是又不想讓同學(xué)知道，這些班干部就應(yīng)當(dāng)把好關(guān)，完全的按投票也是不行的。另外，可以適當(dāng)擴(kuò)大資助面，班級(jí)的資助份額是肯定的但資助同學(xué)是由自己自行支配的，這樣的話各班級(jí)依據(jù)班級(jí)特別狀況可以自行支配資助同學(xué)，這樣也是一個(gè)好的方法，降低個(gè)人金額度，加大資助面都是好的方法。

我們盼望那些沒(méi)有獲得助學(xué)金的同學(xué)，假如你感覺(jué)你比他貧困，或許不肯定是事實(shí)。同學(xué)都愛(ài)在同學(xué)面前盡量顯示自己的優(yōu)點(diǎn)，好的一面，包括家庭環(huán)境，都不盼望同學(xué)由于家庭環(huán)境看低自己，但這不能作為你認(rèn)為他條件比你好的緣由。值得一說(shuō)的是，我們貧困生沒(méi)有必要怕別人知道自己貧困而裝作自己很有錢(qián)，那樣反而吃虧的是你。輔導(dǎo)員在例行自己的職責(zé)發(fā)放助學(xué)金時(shí)，一般都會(huì)資助那些更需要資助的人，盼望同學(xué)們能夠更好的理解輔導(dǎo)員。

四、城鄉(xiāng)差距依舊存在

在我們調(diào)查來(lái)看，生活費(fèi)比較少，而且參與兼職的同學(xué)大多是來(lái)自農(nóng)村的`，而對(duì)錢(qián)的使用比較任憑的往往是那些城鎮(zhèn)長(zhǎng)大的同學(xué)。這里映射出一個(gè)我國(guó)經(jīng)濟(jì)生活中普遍存在的問(wèn)題，城鄉(xiāng)差距。從網(wǎng)上調(diào)查下來(lái)的數(shù)據(jù)來(lái)看，以受教育為例，我國(guó)農(nóng)村15歲以上人口平均受教育年限為6.85年，比城市平均水平少3年；三大產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員的人均受教育年限，農(nóng)業(yè)從業(yè)人員最低；，全國(guó)3/4以上的文盲、半文盲集中在西部農(nóng)村、少數(shù)民族地區(qū)和國(guó)家級(jí)貧困縣。截至目前，農(nóng)村還有近1億人口沒(méi)有獲得醫(yī)療服務(wù)，3000多萬(wàn)貧困人口得不到準(zhǔn)時(shí)的醫(yī)療服務(wù)，近20%的縣未達(dá)到人人享有初級(jí)衛(wèi)生保健規(guī)劃目標(biāo)的基本標(biāo)準(zhǔn)，4億多農(nóng)村人口尚未飲用上自來(lái)水，近8%的農(nóng)村嬰幼兒沒(méi)有享受免疫接種。此外，目前農(nóng)村的電話普及率只相當(dāng)于上世紀(jì)90年月初期城市的水平。這種城鄉(xiāng)之間公共通訊資源的差異，肯定程度上也擴(kuò)大著城鄉(xiāng)間獲得學(xué)問(wèn)、信息、技術(shù)、觀念的差異?？梢钥闯?，可量化和不行量化的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，構(gòu)成了今日城鄉(xiāng)間的鴻溝。

這道鴻溝，實(shí)則是進(jìn)展程度的差異。因此，改善城鄉(xiāng)差距也成了我們首要爭(zhēng)論的問(wèn)題。我認(rèn)為解決貧富差距的方法有以下一些：首先，加強(qiáng)農(nóng)村基礎(chǔ)建設(shè)，為農(nóng)夫建立起市場(chǎng)中心和溝通中心，加快信息流通。由于信息技術(shù)和信息資源的城鄉(xiāng)分割，無(wú)疑也將進(jìn)一步拉大城鄉(xiāng)居民在科技文化素養(yǎng)和綜合力量上的差距，形成信息時(shí)代的兩種公民，在兩種完全不同的教育環(huán)境和條件下成長(zhǎng)起來(lái)的新一代，支撐起來(lái)的將是一個(gè)是衡的社會(huì)。其次，在政策上應(yīng)樂(lè)觀愛(ài)護(hù)農(nóng)業(yè)，擴(kuò)大農(nóng)業(yè)投資。我國(guó)現(xiàn)階段，農(nóng)夫幾乎不能享受到國(guó)家政策上的什么優(yōu)點(diǎn)，農(nóng)業(yè)沒(méi)有特別性可言。因此也很難會(huì)有特別的進(jìn)展，這些都需要政府在政策上有一些大量的投資。再次，增加農(nóng)夫收入，減輕農(nóng)夫負(fù)擔(dān)，調(diào)整城市居民的高收入，農(nóng)夫收入增加，才能真正把農(nóng)夫、農(nóng)業(yè)、農(nóng)村中隱藏的巨大潛力煥發(fā)出來(lái)，推動(dòng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展；農(nóng)夫收入增加，才能真正使中國(guó)穩(wěn)定，政通人和；只有農(nóng)夫增加收入，減輕負(fù)擔(dān)，才能保持我國(guó)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化的多樣化，發(fā)揮民族特色，走可持續(xù)進(jìn)展之路。然后，應(yīng)當(dāng)提高農(nóng)夫素養(yǎng)，加強(qiáng)農(nóng)夫教育，在農(nóng)村中建立各種各樣的培訓(xùn)班和學(xué)習(xí)班，進(jìn)一步擴(kuò)大義務(wù)教育。最終，政府也應(yīng)當(dāng)加快農(nóng)村社會(huì)保障的掩蓋，只有在確保溫飽的狀況下，才能完成以上預(yù)期，不然只是紙上談兵。農(nóng)村的生活質(zhì)量起來(lái)了，富有了，城鄉(xiāng)差距自然會(huì)漸漸縮減。

總之，通過(guò)這次調(diào)查，我們從對(duì)我校高校生這個(gè)團(tuán)體的調(diào)查中可以熟悉到許多。大家家庭的收支及安排不平衡，助學(xué)金方面同學(xué)間有較多的沖突，農(nóng)村和城鎮(zhèn)的經(jīng)濟(jì)差距依舊不容樂(lè)觀。盼望在將來(lái)幾年內(nèi)能有所好轉(zhuǎn)。

經(jīng)典關(guān)于高校生消費(fèi)狀況的調(diào)查報(bào)告篇3

依稀記得剛剛踏出高中那個(gè)懵懵懂懂的我當(dāng)領(lǐng)取到高校通知書(shū)的那一刻，感覺(jué)全世界都是自己的，并且對(duì)將來(lái)的高校生活布滿著幻想和欣喜。期盼著友好的新室友、可親的新老師、優(yōu)良的新學(xué)習(xí)環(huán)境，向往著與室友一起學(xué)習(xí)一起消遣，和老師一起開(kāi)心的上著課一起爭(zhēng)論著學(xué)習(xí)題目，在新的環(huán)境里不斷的熬煉著自己的意志、培育自己的社會(huì)實(shí)踐力量。

當(dāng)?shù)綄W(xué)校報(bào)到的時(shí)候，觀察我們學(xué)校面積是如此的大，學(xué)校建筑也是擁有著獨(dú)特的風(fēng)格和宏大，學(xué)長(zhǎng)和學(xué)姐們是如此的熱忱。這一點(diǎn)也不同于高中的學(xué)習(xí)環(huán)境，所以這樣突然的轉(zhuǎn)變使我們才接觸學(xué)校的任何事和人的時(shí)候總是顯得那么拘束和青澀。但此時(shí)我和大部分同學(xué)一樣悄悄地給自己定下了將來(lái)高校生活和學(xué)習(xí)的目標(biāo)，目的是營(yíng)造一個(gè)優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍并且更好的促進(jìn)自己學(xué)習(xí)。可堅(jiān)持的過(guò)程是辛苦的，結(jié)果也并不是預(yù)期的那樣完善。

我一開(kāi)頭定制的目標(biāo)是讓自己在大一時(shí)候打下人際交往的基礎(chǔ)，其次是學(xué)習(xí)科目的不掛科。由于我知道我們專(zhuān)業(yè)在大一時(shí)候基本上上的課不是專(zhuān)業(yè)課，所以在大一的時(shí)候?qū)W習(xí)內(nèi)容不太困難，在大二大三緊急的學(xué)習(xí)生活中是不允許有任何無(wú)關(guān)學(xué)習(xí)的活動(dòng)，一心只能放在學(xué)習(xí)上。但后的結(jié)果卻是我的大一生活全放在了社交上，心思都放在了社團(tuán)和與別人交往上了，從而導(dǎo)致了晚上熬夜熬到很晚，白天上課無(wú)精打采。后大一生活以熟悉了很多來(lái)自各個(gè)系的伴侶和補(bǔ)考三門(mén)的方式結(jié)束了。這是我不曾預(yù)料且不想得到的結(jié)果，我此時(shí)特殊的懊悔，我不應(yīng)當(dāng)以我的學(xué)業(yè)來(lái)?yè)Q我的人際交往。在學(xué)校即使你這個(gè)人再怎么活潑再怎么搞笑，別人也只是把你當(dāng)個(gè)笑話看待，只有學(xué)習(xí)好才能得到別人更多的敬重和歡迎。

對(duì)于將來(lái)的高校時(shí)間，我再也不想過(guò)那種渾渾噩噩的生活。首先我要訂正我的作息時(shí)間，只有正確和健康的作息作為前提才能確定做好每天應(yīng)當(dāng)完成的任務(wù)。其次我會(huì)把我主要的精力放在學(xué)習(xí)上，不再連續(xù)參與那些沒(méi)有養(yǎng)分的活動(dòng)、不再與更多的人交往，由于伴侶不在于多而在與精。在學(xué)習(xí)上有不懂的地方應(yīng)當(dāng)與老師和同學(xué)樂(lè)觀的探討，而不是丟在一旁置之不理。當(dāng)天的任務(wù)要當(dāng)天完成不要拖拖拉拉留在以后，由于這樣的習(xí)慣養(yǎng)成后什么事都會(huì)完成不了的。重要的一點(diǎn)就是自控力要強(qiáng)，勝利的人一般自控力都很強(qiáng)，只有培育好自己的自控力，才能更好的完成任何事。

對(duì)于我今日所做的目標(biāo)我會(huì)一步步的完成，并在短的時(shí)間內(nèi)改掉我全部的壞習(xí)慣，漸漸的將好習(xí)慣納入我的生活中。擺正好自己的心態(tài)，將學(xué)習(xí)為一種享受！

經(jīng)典關(guān)于高校生消費(fèi)狀況的調(diào)查報(bào)告篇4

大一的生活悄然已逝。記得剛步入高校時(shí)，懷著一顆奇怪???和期盼的心，摸索，期盼著。記憶里，一年的大一生活，有歡樂(lè)，有淚水，有失敗，有收獲。

在學(xué)習(xí)中，對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都應(yīng)當(dāng)算是一個(gè)考驗(yàn)吧！從高中那種有人支配有人監(jiān)督的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變成沒(méi)人管沒(méi)人約束的學(xué)習(xí)方式，讓每個(gè)剛步入高校門(mén)檻的學(xué)子來(lái)說(shuō)都有些措手不及，我也不例外。轉(zhuǎn)瞬間，入高校已經(jīng)一年了，經(jīng)過(guò)第一學(xué)期的適應(yīng)，基本已經(jīng)熟識(shí)了高校的生活、學(xué)習(xí)，與此同時(shí)也產(chǎn)生不少思想問(wèn)題。一方面，剛上高校的那種新穎感慢慢消逝，初的雄心壯志也隨著時(shí)間的推移消磨了不少，導(dǎo)致學(xué)習(xí)上的動(dòng)力不足，學(xué)習(xí)明顯放松。另一方面，有了上個(gè)學(xué)期的閱歷，心中難免產(chǎn)生一種高校不過(guò)如此的想法，以前對(duì)高校的神圣感已漸漸丟失，在學(xué)習(xí)思想上陷入茫然、空虛和無(wú)聊。面對(duì)這樣一個(gè)新的教學(xué)方式，新的學(xué)習(xí)方式，一切都不再那么循規(guī)蹈矩了。在這樣一個(gè)新的環(huán)境里自己難免會(huì)覺(jué)得迷茫，似乎一切都無(wú)法方案，隨便的學(xué)習(xí)，隨便的生活，渾然不知的揮霍了大把的時(shí)間，生活也失去了重心。但是，我明白這只是高中到高校的過(guò)渡期。然而，大一其次學(xué)期慢慢的適應(yīng)了四周的環(huán)境，慢慢的在學(xué)習(xí)中找到了規(guī)律，那些迷茫也慢慢消散。加之各種各樣的校院活動(dòng)，生活也從乏味中充實(shí)起來(lái)。業(yè)余工作之路，也讓我漸漸的成熟起來(lái)，懂得理智的對(duì)待身邊的人和事。讓我再一次明白：之后的路是自己走出來(lái)的，靠不得任何人，只有自己，自己才是自己的仆人！

在生活中，自從我踏入高校門(mén)檻的那一刻起，就注定我要為之轉(zhuǎn)變。由于這個(gè)生疏的環(huán)境需要一個(gè)更頑強(qiáng)更成熟的我來(lái)面對(duì)。從那一刻起，我已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)完全屬于自己的生活，沒(méi)了家人的嘮叨，沒(méi)了老師的吩咐，凡事可由自己打算了。然而，這份輕松的背后帶給我的不只是輕松，更多的是迷茫與苦惱。生疏的人、生疏的事、生疏的環(huán)境，一切都是那么的生疏。面對(duì)豐富多彩的校內(nèi)生活，我們無(wú)從選擇，我又一次迷失了方向，不知該做什么，能做什么，更可怕的是連自己想什么都不知道。每個(gè)人都走著不同的路，但是每個(gè)人都必需為自己選擇負(fù)責(zé)。在高校里，沒(méi)有人告知你應(yīng)當(dāng)做什么該怎么做，只有自己漸漸地在生活中漸漸適應(yīng)，去查找、去探究自己要走的路。這就是生活，一段讓我成長(zhǎng)的生活。

大一已經(jīng)過(guò)去了，是不斷充實(shí)自己，不斷探究的一年，這一年里我有過(guò)迷茫，也有過(guò)絕望。人生總是有失有得，過(guò)去的一年里我的力量方面有所提升，眼界有所拓展，思想有所升華，對(duì)人生有所了解，漸漸接近現(xiàn)實(shí)，同時(shí)，缺點(diǎn)也漸漸凸顯。

1、在思想方面，首先我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，熟悉到高校仍需付出極大的努力用功學(xué)習(xí)。其次，對(duì)人生和職業(yè)生涯有了初步思索。逐步發(fā)覺(jué)了自己的愛(ài)好并大致擬定了將來(lái)的方向，開(kāi)頭思索人生。

2、在生活上，大一的大收獲就是努力地去了解和接觸高校生活，我能與舍友、同班同學(xué)保持好的關(guān)系。并結(jié)識(shí)一些高班級(jí)的師哥師姐，向他們請(qǐng)教學(xué)習(xí)、工作、生活上的問(wèn)題。高校就是一個(gè)小型的社會(huì)，不僅要搞好自己的學(xué)習(xí)成果，更要培育自己的人際交往的力量。

3、在學(xué)習(xí)上，極大程度的提高了自己的自學(xué)力量，接受了高校的啟發(fā)式教育模式。再有就是懂得了運(yùn)用學(xué)習(xí)方法同時(shí)注意獨(dú)立思索。

大一的生活在悄然中離去，不管是滿意還是圓滿，是得意還是失意，是自信還是自卑，一切都已經(jīng)成為了我走過(guò)的足痕，變成了我人生的一份小檔案，保存在我的人生歷程中?，F(xiàn)在，我只有用更好的心態(tài)和精神狀態(tài)去展望布滿盼望的新學(xué)年的新學(xué)期，懷著更高的信念和理想踏上新的征途，走好人生下一站途程！我只有一步一個(gè)腳印、踏踏實(shí)實(shí)地去努力，堅(jiān)持不懈。由于我知道，付出并非有所得。上高校就是來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)，在迷惘時(shí)，應(yīng)當(dāng)回想一下出門(mén)時(shí)家長(zhǎng)的囑托，重溫一下剛上高校時(shí)的雄心壯志。離目標(biāo)相差還遠(yuǎn)，不能輕易放棄。上課時(shí)學(xué)不進(jìn)去了，想出去玩一會(huì)兒，這時(shí)不妨問(wèn)一問(wèn)自己：不出去玩，莫非就坐不住嗎？一個(gè)合格的高校生，必定是一個(gè)有著很強(qiáng)自控力量的同學(xué)；一個(gè)精彩的人必定是對(duì)個(gè)人要求極嚴(yán)格的人。人的潛力是巨大的，放心地給自己施加壓力，不必?fù)?dān)憂自己會(huì)承受不了，沒(méi)有壓力就沒(méi)有動(dòng)力，也就不會(huì)進(jìn)步。如果掌握不了自己，讓消極、頹廢的思想占據(jù)了心靈，人生將面臨一場(chǎng)失敗。

在過(guò)去的一年里我也有許多感悟：現(xiàn)在的許多人，上了高校，以前的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，精神支柱沒(méi)有了。所以，許多的同學(xué)就放松了，學(xué)會(huì)了無(wú)所事事和無(wú)聊。如果我們找到了追求的目標(biāo)，隨著目標(biāo)前行，我們都會(huì)有這樣的體會(huì)：勞碌了一天，很累，但是覺(jué)得很充實(shí)。但是人如果沒(méi)有了目標(biāo)，便無(wú)事可做，無(wú)事可做便是空虛。在這里我很想告知來(lái)高校成天無(wú)所事事和無(wú)聊的同學(xué)們，我們現(xiàn)在很年輕，不能停止奮斗，前方的困難險(xiǎn)阻許多，現(xiàn)在正是打基礎(chǔ)、練本事時(shí)，不能讓自己像三月的柳絮，隨風(fēng)漂??；不能像水上的落葉，隨波逐流。人的一生，屬于年輕的這一段并不是很長(zhǎng)，鋪張不起。時(shí)常想一想：自己曾經(jīng)失去了什么？正在追求什么？不要總是讓自己處于空虛、茫然的狀態(tài)，要早日找到自己的抱負(fù)，并用以支持個(gè)人的精神世界，不屈不撓、自強(qiáng)不息。勝利的距離對(duì)每個(gè)人都并不遙遠(yuǎn)。誰(shuí)能付出足夠的汗水，誰(shuí)就有相應(yīng)的收獲。人生是一場(chǎng)長(zhǎng)時(shí)間的賽跑，誰(shuí)能堅(jiān)持，誰(shuí)就能超越。

經(jīng)典關(guān)于高校生消費(fèi)狀況的調(diào)查報(bào)告篇5

一﹑問(wèn)題的提出

（一）調(diào)查的目的和意義

網(wǎng)絡(luò)是信息的海洋。它不僅僅是人們表現(xiàn)自我的空間，更是人們?yōu)閷W(xué)習(xí)、工作、生活提取各種有用信息和進(jìn)行種種溝通的工具。網(wǎng)絡(luò)的能量是巨大的，它帶領(lǐng)人類(lèi)進(jìn)入一個(gè)嶄新的時(shí)代；它既能為人們制造無(wú)限的財(cái)寶，也能誘使人們掉進(jìn)苦痛的深淵。對(duì)于布滿活力的我們高校生群體，網(wǎng)絡(luò)究竟是虛擬的伊甸園，還是潘多拉的盒子？高校生作為信息時(shí)代最樂(lè)觀最活躍的人群，已經(jīng)成為網(wǎng)絡(luò)使用的主要用戶。網(wǎng)絡(luò)對(duì)當(dāng)今高校生的影響已經(jīng)深化到其生活，一方面，高校生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)接觸到前所未有的寬闊空間，能更加有效和廣泛地獵取信息、學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)、溝通情感和了解社會(huì)；另一方面，網(wǎng)絡(luò)空間又以令人眩暈的顏色誘惑著涉世不深的同學(xué)，使得部分同學(xué)遭受到肯定的迷茫。那么，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的高校校內(nèi)，究竟對(duì)當(dāng)代高校生學(xué)習(xí)、生活模式存在著怎樣的影響，又是怎樣轉(zhuǎn)變著高校生的價(jià)值觀和人生觀呢？為了詳細(xì)了解到當(dāng)前高校生上網(wǎng)狀況，我利用這次機(jī)會(huì)對(duì)在校高校生做了一個(gè)初步的調(diào)查。

（二）文獻(xiàn)綜述

互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)正以日益迅猛的速度進(jìn)入高校生生活的各個(gè)角落.校內(nèi)網(wǎng)正在“網(wǎng)絡(luò)”著越來(lái)越多的同學(xué).高校生的學(xué)習(xí)生活方式正在發(fā)生變化。信息化環(huán)境建設(shè)的高成本投入與信息化教育的目標(biāo)是否成比例?高校數(shù)字化校內(nèi)建設(shè)是否充分發(fā)揮了其強(qiáng)大的教育功能?大量調(diào)查結(jié)果值得我們深思，一方面，談天與嬉戲基本上成了目前在校高校生隨著教育信息化進(jìn)程的深化，網(wǎng)絡(luò)中心、電子閱覽室、計(jì)算中心等信息化部門(mén)已融入一般高校校內(nèi)中，高校生可以在多種場(chǎng)所便利的接觸網(wǎng)絡(luò)；另一方面，由于缺乏正確引導(dǎo)和科學(xué)管理，致使高校中網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)大的教育功能被其消遣應(yīng)用給掩蓋了。高校中網(wǎng)絡(luò)設(shè)施如果僅僅用以為高校生們供應(yīng)嬉戲、談天等消遣活動(dòng)，這必將遠(yuǎn)遠(yuǎn)的偏離教育信息化的初衷。那么，導(dǎo)致高校生“玩網(wǎng)”的真正緣由是什么？是高校生自身比較浮躁還是我們教育本身出了問(wèn)題？這些問(wèn)題值得我們深思。在校高校生是一支不斷壯大的網(wǎng)名群體，而且他們也是推動(dòng)高等教育信息化的重要力氣,討論他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，發(fā)覺(jué)其中存在的實(shí)際問(wèn)題，并提出提高在校高校生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)技能的對(duì)策，對(duì)于促進(jìn)高校生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的培育，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的教育功能，推動(dòng)高校教育信息化的建設(shè)均有著特別重要的意義。

（三）個(gè)人觀點(diǎn)

隨著時(shí)代的進(jìn)展，網(wǎng)絡(luò)成為人們的必需品。作為當(dāng)代高校生，需要網(wǎng)絡(luò)上充分的資源使我們的視野更加開(kāi)闊汲取更多有利的信息，進(jìn)而更加自覺(jué)地提高自己，完善自己。然而網(wǎng)絡(luò)卻是一把雙刃劍，在我們從中收獲學(xué)問(wèn)的同時(shí)不乏有一些不良信息侵入我們的視野。年青高校生涉世未深，社會(huì)閱歷缺乏，辨別是非力量差，網(wǎng)絡(luò)傳播的弱點(diǎn)以及網(wǎng)絡(luò)管理體制的不健全，對(duì)高校生學(xué)習(xí)負(fù)面的影響也非常明顯。如沉溺嬉戲消遣，理解鑒別不夠、借鑒依靠多，思索創(chuàng)新不夠等。

二、調(diào)查討論方法

（一）討論設(shè)計(jì)的介紹

本次調(diào)查采納了問(wèn)卷調(diào)查的方式進(jìn)行。共發(fā)放了50份，回收有效問(wèn)卷50份。

（二）討論對(duì)象的介紹

由于受人力和資金的限制，本次問(wèn)卷主要集中于調(diào)查人員居住的小區(qū)內(nèi)的部分在校高校生。

(三）資料收集方法的介紹本次問(wèn)卷的收集方式送發(fā)問(wèn)卷。在進(jìn)行收集資料時(shí)，依據(jù)客觀題的選項(xiàng)和主觀提問(wèn)的回答來(lái)推斷調(diào)查對(duì)象的主要觀點(diǎn)。

（四）資料分析的'方法

通過(guò)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，整理出有效的問(wèn)題，再依據(jù)這幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行對(duì)比分析，得出結(jié)論。

三、調(diào)查數(shù)據(jù)分析

本次調(diào)查中，調(diào)查者對(duì)上網(wǎng)與高校生的關(guān)系闡明白自己的看法和看法。其主要觀點(diǎn)如下：

大多數(shù)高校生網(wǎng)民都能熟悉到網(wǎng)絡(luò)的兩面性。對(duì)網(wǎng)絡(luò)這把雙刃劍，他們認(rèn)為應(yīng)取其所長(zhǎng)避其所短，以其之長(zhǎng)為我所用。有的同學(xué)寫(xiě)道：網(wǎng)絡(luò)世界雖然虛幻但也是現(xiàn)實(shí)世界的一部分，網(wǎng)絡(luò)行為雖不規(guī)范但也是現(xiàn)實(shí)行為的反映；網(wǎng)絡(luò)不是天堂也不是地獄，網(wǎng)上有絢爛的陽(yáng)光也有陰暗的角落，只要人們都以一顆平常心看待網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)在去掉神奇的面紗以后才會(huì)現(xiàn)出迷人的光榮！

很多人認(rèn)為，作為新世紀(jì)的高校生，所受到的教育不應(yīng)僅僅是書(shū)本上的一些概念，更應(yīng)當(dāng)接受新事物和新信息，而網(wǎng)絡(luò)就是新事物的代表。網(wǎng)絡(luò)來(lái)了，擋也擋不住，這是時(shí)代進(jìn)展的必定，應(yīng)當(dāng)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)準(zhǔn)時(shí)地使自己跟上時(shí)代。所以，不能很好把握或利用網(wǎng)絡(luò)資源的高校生就不是一個(gè)合格高校生。

很多高校生都盼望學(xué)校能開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)資源利用方面的特地課程，引導(dǎo)高校生合理利用網(wǎng)絡(luò)資源。關(guān)心同學(xué)建立個(gè)人主頁(yè)，學(xué)習(xí)相關(guān)的流行軟件等，以提高上網(wǎng)技能。高校生對(duì)目前多數(shù)高校網(wǎng)站的現(xiàn)狀很不滿足，認(rèn)為其內(nèi)容枯燥、形式呆板、模式雷同、缺乏吸引力且管理較亂。他們認(rèn)為，高校網(wǎng)站應(yīng)在以同學(xué)為本、為同學(xué)服務(wù)中樹(shù)起自己的品牌形象。建設(shè)好高校網(wǎng)站，首先要針對(duì)高校生群體，注意對(duì)國(guó)內(nèi)外重大科技、新聞時(shí)事和社會(huì)焦點(diǎn)、熱點(diǎn)的報(bào)道；其次要與同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)程相結(jié)合，在網(wǎng)站中設(shè)立學(xué)習(xí)和答疑專(zhuān)欄，介紹課程的學(xué)習(xí)方法，并有老師在網(wǎng)上高層次地分析和闡述學(xué)術(shù)問(wèn)題或發(fā)表學(xué)術(shù)論文

經(jīng)典關(guān)于高校生消費(fèi)狀況的調(diào)查報(bào)告篇6

轉(zhuǎn)瞬間，大一的腳步已經(jīng)離我們而去，回想進(jìn)入高校之前的我們，懷揣著各自的幻想，帶著向往，帶著盼望，踏進(jìn)了高校的校內(nèi)，而今有人高興，有人憂愁。大一，這一年，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，有歡樂(lè)，有憂愁，有收獲，也有失敗。

剛進(jìn)高校就迎來(lái)所謂“苦痛”的軍訓(xùn)，然而，軍訓(xùn)不光磨煉了我們個(gè)人的意志品質(zhì)，也培育了我們的集體榮譽(yù)感。讓我們從生疏漸漸走向熟識(shí)，漸漸變的默契。由于在以后的學(xué)習(xí)生活甚至工作時(shí)，都不是獨(dú)立的，我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)集體，我們需要在入學(xué)之前通過(guò)軍訓(xùn)來(lái)培育集體榮譽(yù)觀，培育同學(xué)與同學(xué)之間的默契，這對(duì)我們以后的工作學(xué)習(xí)有著很大的關(guān)心。

由于對(duì)高校生活的一種新奇感，也開(kāi)頭加入了自己感愛(ài)好的社團(tuán)，也不是由于很了解，只是覺(jué)得這樣能給自己更多的熬煉。喜愛(ài)什么就去做了，我覺(jué)得高校應(yīng)當(dāng)是這樣的一個(gè)舞臺(tái)，你有實(shí)力有想法都可以在這里揮灑激情?；蛟S以后在社會(huì)上會(huì)有許多不得已而為之的事情。在同學(xué)會(huì)不到一年的工作，也讓自己結(jié)識(shí)了更多的人，感覺(jué)自己在各個(gè)方面的都有了肯定的提高，比如以前的自己都不樂(lè)于講話，但慢慢的自己敢于說(shuō)出自己的想法。

學(xué)習(xí)中，對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都算是一個(gè)考驗(yàn)吧！從高中那種有人支配有人監(jiān)督的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變成沒(méi)人管沒(méi)人約束的學(xué)習(xí)方式，讓每個(gè)剛步入高校的人來(lái)說(shuō)都有些措手不及，我也不例外。但我明白大一是高中到高校的過(guò)渡期，新的教學(xué)方式，新的學(xué)習(xí)方式，一切都不再那么循規(guī)蹈矩了。自己曾經(jīng)覺(jué)得迷茫，似乎一切都無(wú)法方案，隨便的學(xué)習(xí)，隨便的生活，再?zèng)]有了家長(zhǎng)和老師的碎碎念，自由拘束的像擺脫了牢籠的小鳥(niǎo)，然而自由同樣代表著沒(méi)有目標(biāo)，沒(méi)有目標(biāo)的我感覺(jué)整個(gè)大一的上半學(xué)期都是漫無(wú)目的生活著，渾然不知的揮霍了大把的時(shí)間，生活也失去了重心。不過(guò)在大一其次學(xué)期慢慢的適應(yīng)了四周的環(huán)境，慢慢的在學(xué)習(xí)中找到了規(guī)律，那些迷茫和空虛也慢慢消散。加之各種各樣的校院活動(dòng)，生活也從乏味中充實(shí)起來(lái)。時(shí)間不長(zhǎng)的業(yè)余工作之路，也讓我漸漸的成熟起來(lái)，懂得理智的對(duì)待身邊的人和事。以后的路是自己走出來(lái)的，不能靠任何人，只有自己！

在生活上，我基本上都可以和同學(xué)們友好相處，和諧共處，互幫互愛(ài)，自己的事情自己做，形成獨(dú)立自理獨(dú)立的良好品德。宿舍是一個(gè)小集體，四個(gè)人生活在同一個(gè)空間里面，但是各自的生活習(xí)性都不相同，這就需要大家相互理解，相互體諒，只有這樣才能和平相處，為我們的學(xué)習(xí)制造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和休息環(huán)境。在平常星期天沒(méi)事的時(shí)候，我也會(huì)學(xué)著找各種的業(yè)余工作，從中慢慢懂得了賺錢(qián)的不易以及家長(zhǎng)的辛苦，同時(shí)，我通過(guò)業(yè)余工作也知道了很多工作中的細(xì)節(jié)和與老板、同事間的處事的細(xì)節(jié)。我想這對(duì)我以后走上社會(huì)也有很大的關(guān)心。

雖然大一的學(xué)習(xí)成果不如自己想的優(yōu)秀，但我卻在學(xué)習(xí)的過(guò)程中收獲了許多。首先是我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，熟悉到高校仍需付出極大的努力用功學(xué)習(xí)。其次是極大程度的提高了自己的自學(xué)力量，接受了高校的啟發(fā)式教育模式。再有就是懂得了運(yùn)用學(xué)習(xí)方法同時(shí)注意獨(dú)立思索。我與身邊很多同學(xué)建立了良好的學(xué)習(xí)關(guān)系，互幫互助，克服難關(guān)。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)我熟悉到自己的學(xué)習(xí)成果需進(jìn)一步提高，今后我肯定發(fā)揚(yáng)成果，克服不足，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。

大一的時(shí)間過(guò)去了，意味著高校的四分之一沒(méi)有了，有的人有著自己的收獲，也有的人有著圓滿，但不管怎樣，時(shí)間不會(huì)重新來(lái)過(guò)。重要的是自己要懂的學(xué)會(huì)從過(guò)去的一年里分析自己，更加的了解自己。讓自己高校剩下的三年變得充實(shí)，沒(méi)有圓滿。等以后回想著自己的高校時(shí)間能夠“一笑而過(guò)”。

經(jīng)典關(guān)于高校生消費(fèi)狀況的調(diào)查報(bào)告篇7

時(shí)間過(guò)得很快，一轉(zhuǎn)瞬大一就過(guò)完了，時(shí)間飛逝，很快大家在一起已經(jīng)過(guò)去了一個(gè)學(xué)期，大家一起歡樂(lè)過(guò)，一起努力過(guò)，一起奮斗過(guò)，一起追求自己的幻想，青春帶給我們的是收獲的喜悅。

舊的一年已經(jīng)過(guò)去，我們回顧以往，我們驚喜不已。大家不會(huì)遺忘初來(lái)時(shí)的尷尬，大家不會(huì)遺忘國(guó)慶節(jié)的笑臉，大家也不會(huì)遺忘歡樂(lè)的圣誕節(jié)，大家更不會(huì)遺忘我們彼此間融入的情意。

回顧一下過(guò)去，剛來(lái)到西安理工高校報(bào)到的那一天還歷歷在目，怪不得人們常說(shuō)日月如梭！接下來(lái)我總結(jié)一下這個(gè)學(xué)期在高校里的學(xué)習(xí)、生活、思想、活動(dòng)這四個(gè)方面。

學(xué)習(xí)方面，我克服了從高中到高校的種種轉(zhuǎn)變，各個(gè)方面都有取得了讓人滿足的成果。也讓我熟悉到高中的學(xué)習(xí)和高校學(xué)習(xí)的不同之處。生活方面，我和同學(xué)們友好相處，和諧共處，互幫互愛(ài)，自己的事情自己做，形成獨(dú)立自理獨(dú)立的良好品德。思想方面，學(xué)校每個(gè)星期都有著不同主題的講座，這也讓我學(xué)到許多的來(lái)自各個(gè)方面的文化熏陶，提高了自己修養(yǎng)?；顒?dòng)方面，我是個(gè)比較寧?kù)o的人，到高校社團(tuán)活動(dòng)，班級(jí)活動(dòng)，同學(xué)會(huì)活動(dòng)會(huì)常常的進(jìn)行一方面可以熬煉自己，另一方面還可以展現(xiàn)自己的特長(zhǎng)和才華，在這個(gè)方面我就做得一般了，學(xué)校的活動(dòng)基本比較少參與了，不過(guò)在班級(jí)的活動(dòng)中還是比較活躍的一個(gè)。

1、學(xué)習(xí)方面。

剛進(jìn)高校之前我就告知我自己“高校里每個(gè)人都是我的老師，每個(gè)地方都是我學(xué)習(xí)的課堂，高校不僅是學(xué)習(xí)的地方，還是提高自己的素養(yǎng)和熬煉自己力量的地方，無(wú)論怎么樣我都要把握好自己的方向盤(pán)?！贝笠坏膶W(xué)習(xí)狀況并不抱負(fù)，可以說(shuō)是很差，成天去上自習(xí)還是會(huì)掛科，總的來(lái)說(shuō)還是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不扎實(shí)，雜而不精，沒(méi)有充分把握老師的考試重點(diǎn)。這一學(xué)期要調(diào)整一下，除了平常學(xué)習(xí)，考試前復(fù)習(xí)也很重要。去年*考的兩門(mén)都掛掉了，這是一個(gè)教訓(xùn)。但是在高校學(xué)習(xí)還是要堅(jiān)持自己的方向，不被其他人干擾，才能為自己的將來(lái)打好基礎(chǔ)。

2、生活方面。

高校是個(gè)集體生活的方式，宿舍是一個(gè)大集體，六個(gè)人生活在同一個(gè)空間里面，但是各自的生活習(xí)性都不相，這就需要大家相互理解和遷就，只有這樣才能和好相處，為我們的學(xué)習(xí)制造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和休息環(huán)境。我學(xué)校就已經(jīng)到外面讀書(shū)，因此很早就過(guò)著一種集體生活，所以我比較會(huì)理解別人，當(dāng)然，我們宿舍的融洽和諧關(guān)系還很大歸屬于我們每一個(gè)宿友。高校的生活的確過(guò)得很有意義，我們一起的努力追求自己的幻想，一起為彼此加油。我的高校生活過(guò)得很精彩，大一的生活點(diǎn)點(diǎn)滴滴是值得我去保藏的。

3、思想方面。

都說(shuō)人越長(zhǎng)大思想越簡(jiǎn)單，最終體會(huì)到這句話的意思了，高校就像個(gè)小小的社會(huì)，在這個(gè)小型的社會(huì)里，我們會(huì)學(xué)到領(lǐng)悟到以及感受到很多社會(huì)的變化。學(xué)校的各種活動(dòng)也在陶冶著我們的情操。

一個(gè)學(xué)期就像一場(chǎng)電影很快就播放完了，而內(nèi)容卻是豐富多彩的，一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活很

快就要畫(huà)上一個(gè)句號(hào)了，整理好這一個(gè)學(xué)期總結(jié)，一點(diǎn)一滴都腦海中不斷的出現(xiàn)，而這也將成為漂亮的回憶。

經(jīng)典關(guān)于高校生消費(fèi)狀況的調(diào)查報(bào)告篇8

高校生盼望從事什么職業(yè)？

不同單位之間存在著各種差別，而同一個(gè)單位內(nèi)部職位也是千差萬(wàn)別的。就像方案經(jīng)濟(jì)時(shí)代工廠里“坐辦公室”與“進(jìn)車(chē)間”一樣，這中間不僅有工作環(huán)境、工作待遇的差別，同時(shí)還有工作地位的差別。這次調(diào)查的職業(yè)問(wèn)卷欄中專(zhuān)業(yè)技術(shù)（26%）、管理（24%）和策劃（19%）等位于前列，而這三種職業(yè)也是目前社會(huì)上比較吃香、進(jìn)展前景較好的，現(xiàn)在高校生在職業(yè)的選擇上更加趨于實(shí)際，也存在著肯定程度上的抱負(fù)化；另一方面也反映了在職業(yè)價(jià)值觀方面高校生對(duì)社會(huì)的趨同。其結(jié)果必定造成同學(xué)擇業(yè)期望值居高不下，擇業(yè)與畢業(yè)生本身之間存在著肯定的距離。

前三位之下順延為銷(xiāo)售人員8%、行政人員8%、公關(guān)人員7%、財(cái)務(wù)人員4%和其他4%。

高校生選擇職業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)是什么？

高校同學(xué)職業(yè)價(jià)值觀隨著社會(huì)的進(jìn)展近幾年有了較大的變化。據(jù)1995年浙江高校同學(xué)就業(yè)價(jià)值調(diào)查和1996年《北京高校生畢業(yè)生的調(diào)查》，收入高是影響畢業(yè)生選擇職業(yè)的第一因素。而對(duì)這次高校生首選企業(yè)調(diào)查結(jié)果分析表明，影響畢業(yè)生就業(yè)的第一因素為進(jìn)展前景（19%），其次為施展才能（18%）、薪酬福利（16%）。雖然收入（薪酬福利）依舊是影響畢業(yè)生選擇就業(yè)的主要因素，但已退居第三位。這種變化所帶來(lái)的影響是雙方面的，對(duì)同學(xué)來(lái)說(shuō)，就業(yè)的`心態(tài)理性化，心理上比較穩(wěn)定；對(duì)用人單位來(lái)說(shuō)，則個(gè)人事業(yè)進(jìn)展前景上更多，變供應(yīng)高薪福利為供應(yīng)人才的進(jìn)展空間和機(jī)會(huì)，從而迎合畢業(yè)生在事業(yè)勝利和實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值上的追求。

除前三位外，工作環(huán)境占13%、經(jīng)濟(jì)效益占11%、所在城市占9%、專(zhuān)業(yè)對(duì)口占4%、出國(guó)機(jī)會(huì)占4%、解決戶口占4%、知名度占2%。

高校生情愿去哪個(gè)城市工作？

在吸引人才的城市中，傳統(tǒng)的三強(qiáng)依舊沒(méi)有轉(zhuǎn)變，只是上海已取代北京成為具有吸引力的城市，32.37%的高校生將它作為第一就業(yè)目標(biāo)，北京（27.67%）和深圳（12.13%）緊跟其后，廣州、大連等城市也是高校生比較憧憬的就業(yè)城市。在吸引人才方面，上海憑其獨(dú)特的城市魅力和人才政策的調(diào)整走在了其他城市的前面。

地位排行為：上海32.25%、北京27.56%、深圳12.56%、廣州6.85%、大連5.01%、西安1%、重慶0.94%、武漢0.52%以及其他城市共占13.79%。

高校生想掙多少錢(qián)？

高校生對(duì)職業(yè)的酬勞直接的熟悉就是工資待遇。在調(diào)查數(shù)據(jù)中高校生對(duì)工資待遇的要求存在著很大的差異性，工資底線從300元到4000元以上不等。假如我們考慮一些專(zhuān)業(yè)、學(xué)歷的差異以及地區(qū)間的差異，依舊可以認(rèn)為，文科不及理工科，本科生不及討論生，發(fā)達(dá)地區(qū)、大城市的同學(xué)工資要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他城市和西部地區(qū)同學(xué)的要求。

本次調(diào)查中發(fā)覺(jué)，高校生們對(duì)薪水的要求并不低，在回答“您求職要求的工資底線”時(shí)，近六成（56%）人的選擇集中在1000元到3000元之間，工資底線平均值為2244.6元。19.59%的人可以接受自己的工資在1500—20xx元，認(rèn)為20xx—3000元比較合理的占20.94%；另外，盼望自己的月薪在3000元到4000元的占17.22%，盼望在每月4000元以上高收入的人數(shù)和1000—1500元其中認(rèn)為每月能掙4000元以上的與盼望值在1000—1500元的高校生數(shù)量相當(dāng)，各約占15%。只有9.4%的人滿足每月1000元以下的工資。

據(jù)國(guó)家城調(diào)總隊(duì)的20xx年全國(guó)抽樣調(diào)查資料表明，在全國(guó)36個(gè)大中城市中，居民人均可支配收入高的是深圳，人均為21577.24元。我們僅與深圳進(jìn)行比較，他們的平均月收入也不過(guò)1798元，可見(jiàn)，高校生對(duì)自己薪金的期望是比較抱負(fù)化的。

高校生，肯定得“專(zhuān)業(yè)對(duì)口”嗎？

那句成語(yǔ)“學(xué)以致用”在找工作中好像沒(méi)有得到太多體現(xiàn)。當(dāng)問(wèn)到高校生對(duì)“專(zhuān)業(yè)對(duì)口”的看法時(shí)，44%的人回答“找工作盡量專(zhuān)業(yè)對(duì)口，但不必強(qiáng)求”。30%的人認(rèn)為“專(zhuān)業(yè)并不重要，只要工作合適就行”，也就是說(shuō)有近3/4的人并不強(qiáng)求專(zhuān)業(yè)要對(duì)口，在工作中進(jìn)展自己學(xué)了4年的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)。而認(rèn)為“應(yīng)當(dāng)專(zhuān)業(yè)對(duì)口，在工作中進(jìn)展自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)”的人只有兩成。甚至為了某種緣由情愿放棄專(zhuān)業(yè)的占5%。常常聽(tīng)到正在找工作的高校生說(shuō)，重要的是能找到工作。

第一個(gè)單位能留高校生多久？

調(diào)查結(jié)果顯示，高校生的職業(yè)穩(wěn)定性相對(duì)來(lái)說(shuō)在1—3年。布滿著機(jī)遇和挑戰(zhàn)的時(shí)代，死守飯碗已經(jīng)成為過(guò)去時(shí)，不跳槽才難。

當(dāng)被問(wèn)到“您準(zhǔn)備在第一個(gè)單位工作多久？”時(shí)，25%的人回答1—2年，29%的人回答2—3年。6%的人回答3—4年。還有18%的人回答在“合同期內(nèi)”，假如根據(jù)通常狀況下高校生與用人單位簽訂合同為5年的話，再加上還有2%的人只想在第一個(gè)單位工作“一年以下”，5年之內(nèi)會(huì)有70%的人離開(kāi)第一份工作。盼望“盡量穩(wěn)定下去”的只有兩成。

高校生們盼望多大歲數(shù)功成名就？

59%的人盼望能在28—35歲間打拼出一番事業(yè)。20%的人盼望勝利時(shí)間是25—28歲。大部分人期望的成熟期集中在25—35歲間。在35—45歲間磨練有成的占9%，無(wú)所謂的占9%，盼望25歲以下年少即得志的占2%，盼望自己在45歲以上才勝利——猶如姜太公垂釣遇文王者少，只占1%。

高校生找工作預(yù)備什么？

高校生們清晰地定位了自己應(yīng)當(dāng)具備的共性品質(zhì)，他們認(rèn)為企業(yè)看重的共性應(yīng)當(dāng)是“勇于創(chuàng)新”（18%）、踏實(shí)（17%）、合作（16%）、樂(lè)于參加競(jìng)爭(zhēng)（10%）等，與信息時(shí)代提倡的共性特征相吻合。

而面試是將這些自信和氣質(zhì)的外在化體現(xiàn)。要做好充分的物質(zhì)預(yù)備。1/4的人覺(jué)得在求職過(guò)程中有必要購(gòu)置的是“面試服裝”，22%的人覺(jué)得手機(jī)是必不行少的，還有15%的人肯定會(huì)在找工作過(guò)程中添置BP機(jī)，13%的人會(huì)特意購(gòu)買(mǎi)電腦，當(dāng)然書(shū)籍（8%）、上網(wǎng)卡（6%）、化妝品（3%）等也是不行少的。他們?yōu)檎夜ぷ髯隽祟A(yù)算，四成人預(yù)備花500—1500元，還有23%的人預(yù)備花1500元以上，只有8%的人預(yù)備花100元以下。

經(jīng)典關(guān)于高校生消費(fèi)狀況的調(diào)查報(bào)告篇9

1、上課玩手機(jī)成為普遍現(xiàn)象

就我們班來(lái)看，上課玩手機(jī)的人就占四分之三，大家總是把手機(jī)握在手里，有事沒(méi)事就拿出來(lái)玩。不管什么課，總是有許多人都低著頭玩手機(jī)。許多時(shí)候上課的時(shí)候都是老師和同學(xué)之間在演“默劇”。

經(jīng)調(diào)查發(fā)覺(jué)，除了老師管得嚴(yán)峻或者是重要的課程，百分之八十五的同學(xué)都會(huì)選擇玩手機(jī)或者睡覺(jué)，老師在很大程度上影響著玩手機(jī)的人數(shù)。

2、玩手機(jī)的背后

信工院趙同學(xué)說(shuō)：“現(xiàn)在上課玩手機(jī)的人許多，老師又不怎么管，有時(shí)上課實(shí)在無(wú)聊就會(huì)掏出手機(jī)來(lái)玩。不過(guò)有些課很重要或者老師管得很?chē)?yán)的時(shí)候就不會(huì)玩，還是要看上什么課，肯定程度上跟老師的態(tài)度也有關(guān)系吧?！彼€說(shuō)到，自己剛開(kāi)頭來(lái)這里不習(xí)慣也不適應(yīng)，每天都習(xí)慣用手機(jī)聯(lián)系遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的老同學(xué)，后來(lái)慢慢的自己也漸漸適應(yīng)，上課玩的就少了。

機(jī)電院張同學(xué)說(shuō)上課會(huì)玩手機(jī)這一現(xiàn)象很普遍，在班上上課玩手機(jī)的人大約占一半。當(dāng)問(wèn)到玩手機(jī)的緣由，她說(shuō)這已經(jīng)成為自己的一種習(xí)慣，有時(shí)候老師上課太過(guò)死板，照本宣科，還不如做一點(diǎn)自己的事。雖然她也知道不該這樣鋪張時(shí)間，但是一坐下來(lái)堅(jiān)持不了一節(jié)課就自然而然地又玩起來(lái)了。

人文院李同學(xué)稱(chēng)自己上課間或也會(huì)玩手機(jī)，當(dāng)老師上課提到某些概念，或者自己感愛(ài)好的內(nèi)容，自己就會(huì)用手機(jī)查詢，這樣可以準(zhǔn)時(shí)地了解，效率更快。有時(shí)候老師會(huì)一筆帶過(guò)，不會(huì)講得太具體，但自己可以通過(guò)手機(jī)查到自己需要的信息，包括相關(guān)的背景、緣由、結(jié)果等等，“我覺(jué)得這樣幫我理解更多學(xué)問(wèn)，可以準(zhǔn)時(shí)消化，沒(méi)什么不好的”。

另外也有一些同學(xué)會(huì)用手機(jī)拍老師的PPT、課件等作為筆記，他們覺(jué)得這樣比手寫(xiě)更加便利、快捷。

3、青春誰(shuí)買(mǎi)單

當(dāng)詢問(wèn)到上課玩手機(jī)對(duì)自身的影響時(shí)，大家紛紛表示上課玩手機(jī)會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響，有時(shí)候會(huì)由于這樣漏掉重要內(nèi)容，但在說(shuō)到預(yù)備如何解決時(shí)，許多人卻說(shuō)自己雖然有想過(guò)不玩，或者不帶手機(jī)去上課，但卻堅(jiān)持不下來(lái)，這已經(jīng)是一種習(xí)慣，有時(shí)候別人都在玩，自己又不知道該怎么辦。

一個(gè)大三的學(xué)長(zhǎng)說(shuō)到自己預(yù)備考研，但是已經(jīng)荒廢了許多日子，許多時(shí)候他感到很吃力很生疏，似乎一切都要從頭學(xué)起，他說(shuō)他有些懊悔自己以前上課把時(shí)間鋪張?jiān)谕媸謾C(jī)和睡覺(jué)上。他說(shuō)他盼望學(xué)弟學(xué)妹可以少玩，有些老師會(huì)不經(jīng)意講到重要的觀點(diǎn)，值得深究。

隨著信息時(shí)代的進(jìn)展，手機(jī)變得越來(lái)越快捷、便利，越來(lái)越多的高校生嚴(yán)峻依靠手機(jī)，甚至在上課期間也毫不避諱地玩手機(jī)。高校畢竟是學(xué)習(xí)的終點(diǎn)還是學(xué)習(xí)的起點(diǎn)?中國(guó)的學(xué)習(xí)好像只是為了高考，進(jìn)入高校以后就不重要了，上課仔細(xì)聽(tīng)課的少之又少，大部分人都選擇玩手機(jī)等方式來(lái)度過(guò)，這不由得引起深思。

高校是熬煉與提升的舞臺(tái)，也是學(xué)校到社會(huì)的一個(gè)重要過(guò)度，但上課玩手機(jī)卻會(huì)鋪張我們珍貴的時(shí)間和精力，在這樣美妙的青春時(shí)間，我們更應(yīng)當(dāng)做一些有意義有價(jià)值的事，我們應(yīng)當(dāng)為我們的目標(biāo)和抱負(fù)負(fù)責(zé)，而不是一味地沉溺于手機(jī)。

高校生手機(jī)狀況調(diào)查報(bào)告5

21世紀(jì)的今日，卻不同了，在高校里，手機(jī)幾乎是人手一部的通訊工具，接著是中同學(xué)，學(xué)校生，父母為了跟兒女得到第一時(shí)間的聯(lián)絡(luò)，紛紛給兒女們買(mǎi)起手機(jī)來(lái)，有的同學(xué)身上還有兩部手機(jī)呢，那更不用說(shuō)手機(jī)電話卡了。從以前的“水壺”到現(xiàn)在的只有手掌大的手機(jī)，無(wú)論從功能到外表都是一個(gè)大飛躍，但是，價(jià)格卻成反比，這對(duì)消費(fèi)者來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)買(mǎi)機(jī)好時(shí)期，所以不少同學(xué)趕上了這好時(shí)期，擁有了屬于自己的手機(jī)，而且越來(lái)約年輕化。因此，不少的手機(jī)商紛紛推出新款產(chǎn)品來(lái)吸引著這潮流一族，那究竟哪個(gè)手機(jī)商勇占上峰呢?而新新人類(lèi)們所期盼的手機(jī)功能又是什么呢?抱著這些疑問(wèn)，我們?cè)O(shè)立了一高校生手機(jī)使用狀況有獎(jiǎng)?wù){(diào)查。

在這次調(diào)查中，一共有100人參與了此次調(diào)查，此次調(diào)查分六部分，分別是：現(xiàn)在使用哪個(gè)牌子的手機(jī)?在什么時(shí)候擁有自己的手機(jī)?獲得手機(jī)的途徑?選擇手機(jī)著重哪方面?最常用的輸入法?心目中最抱負(fù)的手機(jī)應(yīng)當(dāng)有哪些功能?我們就這六部分提出了一系列的問(wèn)題，下面就看看高校生們的調(diào)查結(jié)果。

現(xiàn)在使用哪個(gè)牌子的手機(jī)?

這是手機(jī)商們最想知道的問(wèn)題，究竟哪個(gè)手機(jī)商擁有的顧客最多呢?立刻揭出我們的謎底，最多人使用的手機(jī)牌子是----諾基亞，在調(diào)查中，一共有36%的人使用這款手機(jī)，耐用是它的一個(gè)最大賣(mài)點(diǎn),而不斷擴(kuò)張的功能也使不少人選擇它;而排名其次位的是索尼愛(ài)立信，雖然使用者人數(shù)卻是諾基亞的一半，即總?cè)藬?shù)的18%,但它的市場(chǎng)份額有不斷擴(kuò)大的趨勢(shì),亮麗的形狀與有用的功能是不少人選擇的`重點(diǎn);第三位是三星,占13%,三星雖然擁有高技術(shù),但價(jià)錢(qián)卻令不少同學(xué)消費(fèi)者望而卻步;接著是摩托羅拉和西門(mén)子均占6%;阿爾卡特占3%;飛利浦占2%;與飛利浦占人數(shù)比相等的是索尼;接著是NEC和國(guó)產(chǎn)牌子，均是占總?cè)藬?shù)的1%?？梢?jiàn)諾基亞這一世界手機(jī)銷(xiāo)售商果真不負(fù)眾望，霸占了頭位，而其他牌子也不甘示弱，擁有肯定的支持者。

在什么時(shí)候擁有自己的手機(jī)?

隨著生活水平的改善和手機(jī)的價(jià)格下調(diào)，使不少高校生擁有了自己的手機(jī)，但在他們大部分中，畢竟是什么時(shí)候開(kāi)頭擁有自己的手機(jī)的?在調(diào)查中發(fā)覺(jué)，1998年擁有自己手機(jī)的人只占