第2課濟南的冬天——教材中的考點：梳理文章結(jié)構(gòu)義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)目標(biāo)[閱讀與鑒賞]79年級要求在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解、分析主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。對課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法，并能與他人合作，共同探討、分析、解決疑難問題。（1）把握行文線索（2）學(xué)會情節(jié)梳理及概括（3）掌握情節(jié)作用【例題展示】②（思考·探究·積累二）認(rèn)真閱讀課文，小組合作，梳理文章結(jié)構(gòu)，將下面的結(jié)構(gòu)圖補充完整，體會作者的構(gòu)思巧妙。②總寫：①重點寫山總寫：①重點寫山最妙的是下點兒小雪啊收束全文③收束全文③④由水寫到天空④由水寫到天空【問題分析】本題考查分析概括能力。從表格看，課文是總分總結(jié)構(gòu)，中間分為兩個部分，分別是寫山和水，全文共七節(jié)，第二節(jié)是過渡，所以分段如下：（23節(jié)）重點寫山（4節(jié)）總寫（7節(jié)）總寫（1節(jié)）（5節(jié)）重點寫水（6節(jié)）①空，依據(jù)第一段，“在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣，濟南真得算個寶地?！笨筛爬椤皽厍绲臐系亩臁保虎诳?，依據(jù)第四段“最妙的是下點兒小雪呀”“等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點兒粉色”可概括為：薄雪覆蓋下的山；③空，依據(jù)第五段“古老的濟南，城內(nèi)那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點兒雪”可概括為：城外靜臥著的山。④空，依據(jù)第六段根據(jù)“那水呢，不但不結(jié)冰，反倒在綠萍上冒著點兒熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。”再根據(jù)“綠萍”“水藻”“垂柳”的特點，可以概括為“暖和清澈的水”【參考答案】①溫晴的濟南的冬天②陽光朗照下的山③城外靜臥著的山④暖和清澈的水文章結(jié)構(gòu)，一般和文章線索和情節(jié)有關(guān)，考試也是圍繞這兩個方面設(shè)題。縱觀近幾年全國各地的中考語文試題，我們可以發(fā)現(xiàn)，記敘文閱讀的命題有三個重要走向：一是從選文范圍看，閱讀材料由課內(nèi)繼續(xù)向課外延伸拓展，大多出自文摘類雜志（如《讀者》《意林》《青年文摘》《特別關(guān)注》《微型小說選刊》）等精美時文，作者一般集中于當(dāng)代熱點作家（如張麗鈞、張抗抗、畢淑敏、劉亮程、周國平、崖、周海亮、馬德、丁立梅等）。二是從選文內(nèi)容看，更加貼近《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的閱讀目標(biāo)要求，更加注重對文化內(nèi)涵、人文素養(yǎng)、人文精神的挖掘，十分重視選文所蘊含的教育意義，與學(xué)生的內(nèi)心世界貼近，寫青少年成長歷程的文章占較大比例。三是從命題方向看，分值比重仍會不斷加大，主觀試題有進(jìn)一步擴大的趨勢，綜合性、探究性的試題越來越受重視，學(xué)科知識的交叉、綜合和滲透有所體現(xiàn)。試題重點考査考生的知識與能力，關(guān)注考生對閱讀材料的體驗和感悟能力，體現(xiàn)閱讀個性。對文章整體感知、理解、領(lǐng)悟以及考查學(xué)習(xí)方法、表述閱讀心得的創(chuàng)新型試題將增多，且更具開放性。應(yīng)注意的是，對文章的思想感情的把握將會呈現(xiàn)出更大的靈活性、開放性；對文章寫作特色的考查將會更靈活；對學(xué)生語言的表述、思維的創(chuàng)新等方面的要求將會更高?？枷?：把握行文線索一、常見題型（1）本文的行文線索是什么？（2）文章在構(gòu)思和寫作手法方面富有特色，請結(jié)合文章內(nèi)容，就其中一點寫出你的發(fā)現(xiàn)和見解。二、思路分析把握文章的線索可按照以下方法：1.明確幾種常見的線索：時間線以時間的推移為線索。如《老山界》以時間變化展開敘述(第一天，下午動身——傍晚——天黑了，到山腳——之后走了半天——半夜里醒來——第二天黎明——下午兩點多——之后，一口氣兒跑下山去)。地點線以地點轉(zhuǎn)換的順序為線索。如《從百草園到三味書屋》以“我”的活動地點為線索來安排情節(jié)，圍繞百草園、三味書屋展開敘述。人物線以人物或人物的特征為線索。包括人物動作行為的變化、思想性格的發(fā)展、所見所聞等。如《我的叔叔于勒》以“我”作為人物線索，全文是以“我”的見聞和感受展開敘述的。事件發(fā)展變化線以事件的發(fā)展為線索。如《藤野先生》以作者與藤野先生的交往為敘事線索，圍繞藤野先生的崇高品質(zhì)這一中心組織材料，依據(jù)時間的推移、地點的置換和事件發(fā)生的先后順序來敘事。情感發(fā)展變化線以情感的變化為線索。如《阿長與〈山海經(jīng)〉》以“我”對阿長的情感變化(實在不大佩服——不耐煩——空前的敬意——敬意消失——新的敬意)為線索。實物線以某一件具體(或某種具有象征意義)的實物為線索。如《臺階》一文中以“臺階”為線索，講述了父親要造一座有高臺階的新屋的故事。2.關(guān)注文章標(biāo)題。有的標(biāo)題本身就是文章的線索，有的標(biāo)題包含線索的因素。3.關(guān)注文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語、句子。這些反復(fù)出現(xiàn)的詞語、句子往往是為了突出強調(diào)文章的主題，同時也顯示了文章的脈絡(luò)層次。4.找文中的議論抒情句，因為文章中的“情”通常是文章組織材料的重要線索。5.有的文章同時具有一明一暗兩條線索，對此要善于辨別。三、如何理清記敘文的線索？

線索是文章的綱，抓住了這個綱，就能理順文章的內(nèi)容，掌握文章的結(jié)構(gòu)，理解文章的中心思想。

①首先要了解文章的體裁和內(nèi)容(是寫人、敘事、寫景、狀物的記敘文，還是抒情散文)，表現(xiàn)手法(是否以物喻人、借物抒情)，再仔細(xì)閱讀全文內(nèi)容，是不難找出全文線索的。

②注意文章的標(biāo)題。有的標(biāo)題直接揭示文章線索，有的包含著線索的因素。

③有時候，文章采用某個詞語(句子)或某個事物從頭至尾反復(fù)出現(xiàn)的辦法來顯示線索。

③看反復(fù)。文章中反復(fù)出現(xiàn)的人、事、物以及表人物情感和時空的重點詞或重點句。

④有時候，則用議論抒情來顯示線索，這樣的線索往往是某種感情。

⑤看段落間的內(nèi)部聯(lián)系。例如朱自清的《春》，從開頭“盼望著，盼望著”看出，此處表達(dá)的是“盼春”之情；結(jié)尾“春天像小姑娘，花枝招展的??領(lǐng)著我們上前去”表達(dá)的是對春天的贊美之情；中間的段落都是對春天美景的描繪。所以根據(jù)段落間的內(nèi)部聯(lián)系，可判斷為本文以作者的感情發(fā)展為線索，即“盼春繪春贊春”。

提醒注意的是，有的記敘文不只有一條線索，而是靈活地、巧妙地運用多個線索。如明線和暗線相互交織，主線和副線相互交織。三、作用是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。四、答題套路文章以“??”線索，中間串寫了“??”、“??”幾件事，組成一種“冰糖葫蘆”的“串”式結(jié)構(gòu)，選材典型，脈絡(luò)清晰，主旨鮮明?？枷?：情節(jié)的梳理與概括一、常見題型1.

請用簡要的語言概括這篇小說的主要內(nèi)容2.請以xx為線索，概括故的主要情節(jié)3.請以XX的口吻概括這篇微型小說的主要情節(jié)4.請用簡潔的語言分點概括木文的主要故事情節(jié)二、答題思路第一步：通讀全文，確定文體，有助于我們明確解讀的角度。如記事的文章，需弄清事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果；寫人的文章，需了解文中人物是一個怎樣的人，有哪些主要表現(xiàn)：寫景狀物的文章，需弄清寫了哪些景物，這些景物有什么特點等。第二步：分析標(biāo)題、開頭和結(jié)尾，提煉有效信息。如開頭的方式、結(jié)尾的方式、標(biāo)題提示了哪些信息等，對這幾處進(jìn)行綜合分析，有助于加深我們對文章內(nèi)容的了解。第三步：抓取中心句，梳理、總結(jié)每個段落的主要內(nèi)容，把這些內(nèi)容連綴成一個整體。（梳理部分情節(jié)題，更要先理清思路、劃分層次，才能答題。）第四步：結(jié)合題目要求，規(guī)范總結(jié)答案。三、解答技巧1.讀懂標(biāo)題（題目是什么？）2.讀懂題（題目考的是什么？要求怎么做？）3.

讀懂原文（寫人？主要寫什么人？寫事？寫了什么事？寫景？描寫什么景觀？寫物？寫了什么物？）理梳理文章段落層次，整理出主要事件。4.找根據(jù)題意，確定范圍文段。哪一段？哪個環(huán)節(jié)？思提取哪些信息？圍繞哪關(guān)鍵詞進(jìn)行思考組織答題？四、答題格式時間+地點+人物+事件（起因、經(jīng)過、結(jié)果）即：文章記敘了①在什么時間、地點、情況下②誰③做了一件什么事，④事情的結(jié)果如何。（2024·江蘇蘇州·中考真題）閱讀下面一篇文章，完成下面小題。大河出深山湯素蘭①山里人見的山多了，走的山路多了，便有了關(guān)于山的智慧?！巴脚芩礼R”，意思是你雖然望見了前面的山，但若想到那山上去，把馬跑到累死也不一定能到達(dá)。你若身在山中，朝著山走，是走不出大山的。只有沿著水走，才能走出大山去。②兩山之間必有澗，澗中一線泉水，數(shù)線這樣的洞泉從四圍大山中滑流而出，慢慢朝盆地中匯聚，盆地里就出現(xiàn)了一條清亮的小溪。③這小溪是我童年的樂園。夏日的午后，陽光照得整個村莊昏昏欲睡，蟬在樹上大聲喊熱啊熱啊，我卻一點也不覺得熱。我赤腳，拎著小桶和撮箕，跳進(jìn)小溪，將撮箕伸進(jìn)水草中撮魚蝦泥鰍，翻開小石頭捉螃蟹。④小溪蜿蜒流過村莊。村路像飄帶似的，沿著小溪往村口飄去。溫柔的小溪來到村口的山嘴處，突然變得大膽起來，以決絕的姿態(tài)跳下懸崖，縱身躍入山下峽谷中的大河。村路則在這里猶豫一下，轉(zhuǎn)了個彎，繞過山嘴去尋找大河，然后沿著大河飄向山外。⑤我不能跟小溪一起躍進(jìn)大河，也不能跟著村路走去山外。我童年的世界只有頭頂那一方藍(lán)天和藍(lán)天下的村莊。但我的腳步?jīng)]有停歇。河岸邊的山坡上開鑿了層層梯田，我赤腳跳躍在梯田窄窄的田塍上。沿著那些高高低低的田塍，我終于也像小溪一樣，走進(jìn)峽谷中的大河，去繼續(xù)我的漁獲。⑥說是大河，其實河里的水不多，也不深，一年四季，我們都可以涉水過河。但大河曾經(jīng)也是大的。從夾岸聳峙的高山、刀砍斧削般深切的河床和河床里大如茅屋的亂石，都能感受到大河當(dāng)年奔騰的氣勢。但如今，它只能在亂石間穿行，沿著曾經(jīng)的巨大河床，執(zhí)拗地爬向山外。⑦芙蓉山下有一個水庫，是在我童年時代修建起來的，水庫的大壩就建在大河上。也因為修建這座水庫，才使大河失去了奔騰的氣勢。隨著水庫一起修建的，還有兩條渠道。其中一條渠道通過隧道，將水庫的水送到我們村莊。這渠清水在流過我們村莊后，又通過一條架在盆地中間的高高渡槽和另一個隧洞，流向我所不知道的遠(yuǎn)方。⑧渠道不像溪流和大河那般彎彎曲曲，渠道里的水也不像溪流和大河里的水可以隨心所欲。溪流像調(diào)皮的孩子，整天叮叮咚咚唱歌，有時貪玩，改了道，彎進(jìn)圳溝，忘記了再回小溪，就聚成山塘。大河里的水常在窄處湍急，而在一些大石頭下又沉靜為深潭。渠道卻規(guī)定了水的來路和去處，讓水流得規(guī)規(guī)矩矩、明明白白。途經(jīng)村莊的渠道雖然不長，卻有明渠、隧道和渡槽。明渠有一個梯形的底座，渠道送水的時候，渠水在梯形的渠道里平緩無聲地流動，沒有波瀾，也看不見底。隧道和渡槽的內(nèi)壁都是陡直的，里面沒有可供抓握的水草或者雜樹。所以在渠道過水的時節(jié)，父母每天都要叮囑孩子們不要去渠道里玩水，以免發(fā)生危險。我們簡直對它又愛又怕。⑨對于農(nóng)人們來說，這渠道真是太重要了。記得渠道第一次送水時，正是一個干旱的夏天。滿渠清澈的河水流過村莊，不僅帶來縷縷涼風(fēng)，也通過渠底的孔洞，流進(jìn)兩旁的田野，讓久旱的禾苗得到灌溉，讓農(nóng)人們的臉上蕩漾開水波紋似的微笑。⑩少年時代，我沿著大河走出山村，到鎮(zhèn)上讀高中時，才發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的大河在鎮(zhèn)上有一個名字，叫流沙河。大河到了流沙河段，已經(jīng)沒有了夾岸聳峙的高山和河床里嶙峋的亂石。河道變得寬闊，流水變得平緩，河床鋪滿金黃的流沙，流沙河也因此得名。那時候沿河正在搞建設(shè)、蓋房子，于是，流沙河里的沙子被廣泛用到建筑工地上去，而那原本開闊平緩的河床，被掏得盡是窟窿。大河因此遍體鱗傷。?后來，我沿著大河再往外走，到省城讀大學(xué)，才知道大河的書名叫楚江。楚江從我的故鄉(xiāng)發(fā)源，全長48千米，沿途又匯入20多條支流，然后入溈水、進(jìn)湘江，直通大海。?讀大學(xué)后，我弄明白了，正因為在大河上修建了大壩，調(diào)節(jié)了山洪，才保了我們一方平安。我還知道，那通過水渠引出來的水，后來走得很遠(yuǎn)。在缺水的年份，它甚至被調(diào)往鄰縣，為那兒的禾苗解渴。?我故鄉(xiāng)的這條大河，雖然在我的童年時代就被截斷了，但不管是水庫里的水還是渠道里的水，它依然以水的形態(tài)，滋養(yǎng)著大地上的萬物。如今，楚江之源的水庫被命名為青山湖，是下游多個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的飲用水源。經(jīng)過近十年的治理，楚江已經(jīng)是水清岸綠，時有白鷺、野鴨在水中嬉戲。?“只有河能走出重重疊疊的山。河呼嘯著沖撞而去，山門轟然打開，前面是一馬平川?！边@是我年輕時一篇小說的題記。而關(guān)于河的這種印象，是童年時代故鄉(xiāng)的大河帶給我的。?當(dāng)日子流水似的遠(yuǎn)去，我在回憶故鄉(xiāng)和故鄉(xiāng)的大河時，也重新理解了河的意義。河水走出大山，其實最終又會回到大山。因為河水在流動的過程中，會被蒸發(fā)成水汽，飄入天空，聚成云彩?？傆幸黄茣h回故鄉(xiāng)，變成雨，又落入故鄉(xiāng)的大河。（選自2024年5月13日《人民日報》，有刪減）1．梳理文章的內(nèi)容，完成下圖，并據(jù)此探究文章的結(jié)構(gòu)特點?！締栴}解答】考查情節(jié)梳理與概括。（1）根據(jù)思維導(dǎo)圖“童年期”和“我的感情”是“喜愛”的提示，找到②段“盆地里就出現(xiàn)了一條清亮的小溪”、③段“這小溪是我童年的樂園。夏日的午后，陽光照得整個村莊昏昏欲睡，蟬在樹上大聲喊熱啊熱啊，我卻一點也不覺得熱”和④段“村路像飄帶似的，沿著小溪往村口飄去。溫柔的小溪來到村口的山嘴處，突然變得大膽起來，以決絕的姿態(tài)跳下懸崖，縱身躍入山下峽谷中的大河”可將“小溪”的特點概括為：清亮、溫柔、大膽；（2）根據(jù)思維導(dǎo)圖“少年期”和河名“流沙河”的提示，找到⑩段“河道變得寬闊，流水變得平緩，河床鋪滿金黃的流沙，流沙河也因此得名。那時候沿河正在搞建設(shè)、蓋房子，于是，流沙河里的沙子被廣泛用到建筑工地上去，而那原本開闊平緩的河床，被掏得盡是窟窿。大河因此遍體鱗傷”可將河的特點概括為：寬闊平緩、遍體鱗傷。（3）根據(jù)思維導(dǎo)圖“少年期”和河名“流沙河”的提示，找到⑩段“而那原本開闊平緩的河床，被掏得盡是窟窿。大河因此遍體鱗傷”，結(jié)合“遍體鱗傷”可將“我的感情”概括為：同情、憐惜。（4）根據(jù)思維導(dǎo)圖“上學(xué)后”和“河名及特點”是“楚江：支流多、景色美”的提示，找到?段“正因為在大河上修建了大壩，調(diào)節(jié)了山洪，才保了我們一方平安。我還知道，那通過水渠引出來的水，后來走得很遠(yuǎn)。在缺水的年份，它甚至被調(diào)往鄰縣，為那兒的禾苗解渴”和?段“我故鄉(xiāng)的這條大河，雖然在我的童年時代就被截斷了，但不管是水庫里的水還是渠道里的水，它依然以水的形態(tài)，滋養(yǎng)著大地上的萬物”可將“我的感情”概括為：感激，贊美，欽佩。【參考答案】1．（1）①清亮、溫柔、大膽②寬闊平緩、遍體鱗傷③同情、憐惜④感激，贊美。欽佩夯實基礎(chǔ)（2223六年級下·上?！卧獪y試）閱讀《濟南的冬天》，完成題目。濟南的冬天老舍①對于一個在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風(fēng)，便覺得是奇跡；濟南的冬天是沒有風(fēng)聲的。對于一個剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事；濟南的冬天是響晴的。自然，在熱帶的地方，日光是永遠(yuǎn)那么毒，響亮的天氣反有點兒叫人害怕?？墒牵诒敝袊亩?，而能有溫晴的天氣，濟南真得算個寶地。②設(shè)若單單是有陽光，那也算不了出奇，請閉上眼想：一個老城，有山有水，全在藍(lán)天下很暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把他們喚醒，這是不是個理想的境界？③小山整把濟南圍了個圈兒，只有北邊缺著點兒口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，他們?nèi)察o不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！闭娴?，濟南的人們在冬天是面上含笑的。他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不覺地想起：“明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧？”就是這點兒幻想不能一時實現(xiàn)，他們也并不著急，因為有這樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢?、茏蠲畹氖窍曼c兒小雪呀?？窗?，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖兒上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點兒，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動，叫你希望看見一點兒更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點兒粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！⑤古老的濟南，城內(nèi)那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點兒雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。⑥那水呢，不但不結(jié)冰，反倒在綠萍上冒著點兒熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上；況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個的是塊空靈的藍(lán)水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂、黃草山，像地毯上的小團花的小灰色樹影。⑦這就是冬天的濟南。1．選文③－⑤段描寫了三幅圖畫，請仿照示例概括。陽光朗照下的山————（2223七年級下·云南昆明·階段練習(xí)）閱讀下面的文章，完成下面小題。黃包車上的父愛葉昕伶①我回家看望母親，母親正抱著一摞柴火往柴房里搬。透過半掩的柴門，我又看見了那輛掉漆的黃包車。那是父親的黃包車，如一道傷口在我心房幽居多年，時而沉睡，時而蘇醒。②那年，我剛上初中，父親因故下崗，家中更是貧困。父親沒有什么文化，為了多掙錢，最終在景德文化街，謀得一份拉黃包車的工作。③拉黃包車可是個體力活，父親忙里忙外，總能找到許多活拉。每天半夜回來，父親倒頭就睡，躺在炕上一動不動，滿身臭汗。母親怕父親著涼，將衣服從父親身上扒下來，擰出水來，像是剛從河里打撈起來。第二天天未亮，父親又早早出門，開始為全家的生計奔波勞碌。④高中的時候，我考進(jìn)縣里的重點學(xué)校。父親拉黃包車的事，不知怎么傳到了學(xué)校?！八屈S包車夫的兒子，他爸為了1元錢和人吵架。”原來父親在拉車前，與人談好價格16元，那游客執(zhí)意給15元，父親便與那人吵了起來。同桌夸張地模仿著父親當(dāng)時的神態(tài)語氣，惹得幾個同學(xué)哈哈大笑。我那時已知道愛面子，頓覺臉上無光，和同桌扭打成一團。⑤學(xué)校開家長會時，已是秋后時節(jié)。出門前，我特意叮囑讓母親前來，母親“哦哦”應(yīng)著。但最后還是父親拉著黃包車站在教學(xué)樓下，沾滿污漬的衣衫在寒風(fēng)中顫動。全班同學(xué)都哄然大笑起來，我卻恨得直哆嗦，覺得父親丟盡我的顏面。我沖下樓，責(zé)怪父親為什么要拉黃包車來。父親氣得嘴唇哆嗦，打了我一耳光，黑著臉說：“你這娃太不懂事，真不懂爸的心?！雹抟黄?，擋住父親孑然遠(yuǎn)去的身影。從那以后，父子關(guān)系降到冰點。但我記得那個假期的午后，回家時碰到一位老人送來錦旗。原來，老人在文化街游玩時，發(fā)病暈倒，是父親送他去的醫(yī)院。老人拿出一疊錢，要報答父親，父親堅決不要。我這才發(fā)現(xiàn)，父親的鬢角不知何時爬上了白發(fā)，臉上溝壑縱橫。日光將父親的身形，投影在斑駁的墻上。⑦那年冬天，我回家過年，卻不見父親。往年這個時候，父親都在家和母親一起備年貨。母親說：“春節(jié)游客多，你爸說可以多掙點錢。他怕你下學(xué)期錢不夠用?！备赣H右腿有風(fēng)濕，濕冷天發(fā)作起來疼痛難耐。一進(jìn)街口，就見父親正拉著黃包車上坡。疾風(fēng)勁吹，他不斷大喘著氣，三冬天，后背一溜被汗浸透，右腿上的青筋凸起如蚯蚓蜿蜒。我淚滿心谷，突然有種說不出得愧疚。我走過去，接過黃包車：“爸，對不起?！备赣H沖我笑了笑：“自家娃，說這作甚，爸不累?！睜柡螅檬峙牡纛^上的積雪，卻拍不掉鬢角的白發(fā)。⑧那天以后，我和父親的關(guān)系徹底和解。大學(xué)暑假，同學(xué)約我去旅游，我拒絕了。我拉著黃包車，和父親一起去文化街謀生活?？牲S包車又沉又重，沒走兩步，我就累得氣喘吁吁。父親腰一挺，雙手一抬，將黃包車?yán)?，跑得又穩(wěn)又快。⑨畢業(yè)后，我自己創(chuàng)業(yè)，想讓父親歇歇?？筛赣H直搖頭，佝僂的身形，在風(fēng)中顯得堅韌又滄桑，如一株被落日壓彎的稻穗。一年后，我的公司步入正軌。我給父親買了臺腿部按摩器和幾雙柔軟的鞋子。想象著父親收到后，骨節(jié)粗大的手在燈光下不住摩挲著鞋面，責(zé)怪我亂花錢，紋溝里卻止不住笑意的樣子。⑩然而，還沒等我好好孝敬父親，卻傳來他住院的消息，檢查時已是胃癌晚期。父親不想承受痛苦，便采取保守治療。父親從前只顧著埋頭拉客人，從沒好好欣賞街邊風(fēng)景。我說：“爸，我拉你到文化街轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)吧！”父親笑著，欣慰地點點頭。?旭日初升，我拉著父親出了門。路上不時有行人與父親打招呼。父親笑瞇了眼：“這是我兒子，帶我來這邊轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?！蔽依赣H，走過每塊石板路，陽光在我們身上跳舞，豆大的汗珠在面頰飛翔。父親給我講了，許多我小時候的事。一路上，我們不停地說著笑著。?待攀上山頂，我回過身來，父親不知何時，永遠(yuǎn)地閉上了眼睛，面容安詳、幸福。?父親走后，我和母親將黃包車，保留了下來。有人想買，我回絕了。父親的黃包車是無價的，是我窗前最明亮的月色。（選自《中國青年作家報》2020年4月7日，有刪改）2．結(jié)合文章內(nèi)容，梳理文章結(jié)構(gòu)，根據(jù)提示，補寫出空白橫線里的內(nèi)容。回家看望母親，黃包車勾起回憶→A→父親拉車的事傳到學(xué)校，“我”和同桌打架，“我”與父親爭吵，父子關(guān)系降到冰點→B→C→父親去世，“我”和母親保留他的黃包車（2223七年級上·山東煙臺·期末）閱讀下面的文章，完成小題。冬

景賈平凹早晨起來，匆匆到河邊去，一個人也沒有，那些成了固定歇身的石凳兒，空落著，連燙煙鍋磕煙留下的殘熱也不存，手一摸，A．冷得像烙鐵一樣地生疼。有人從河堤上走來，手一直捂著耳朵，四周的白光刺著眼睛，瞇瞇地睜不開。天把石頭當(dāng)真凍硬了，瞅著一個小石塊踢一腳，石塊沒有遠(yuǎn)去，腳被彈了回來，痛得“哎喲”一聲，俯下身去。堤下的渡口，小船兒依然，柳樹上，卻不再悠悠晃動，橫了身子，被凍固在河里。船夫沒有出艙，吹著他的簫管，若續(xù)若斷，似乎不時就被凍滯了?；蛘咦齑讲辉佘浐?，不能再吹下去，在船下的冰上燃一堆柴火。煙長上來，細(xì)而端。什么時候，火堆不見了，冰面上出現(xiàn)一個黑色的窟窿，水嘟嘟冒上來。一只狗，白茸茸的毛團兒，從冰層上跑過對岸，又跑回來，它在冰面上不再是白的，是灰黃的。后來就站在河邊被砸開的一塊冰前，冰里封凍了一條小魚，一個生命的標(biāo)本。狗便驚奇得汪汪大叫。田野的小路上，駛過來一輛拉車。套轅的是頭毛驢，樣子很調(diào)皮，公羊般大的身子，耳朵上，身肚上長長的一層毛。主人坐在車上，脖子深深地縮在衣領(lǐng)里，不動也不響，一任毛驢跑著。落著厚霜的路上，驢蹄叩著，干而脆地響，鼻孔里噴出的熱氣，向后飄去，立即化成水珠，亮晶晶地掛在長毛上。有拾糞的人在路上踽踽地走，用鏟子撿驢糞，驢糞卻凍住了。他立在那里，無聲地笑笑，做出長久的沉默。有人在沙地里掃樹葉，一個沙窩一堆葉子，全都涂著霜，很容易抓起來。掃葉人手已經(jīng)僵硬，偶爾被樹枝碰了，就伸著手指在嘴邊，笑不出來，哭不出來，一副不能言傳的表情，原地吸溜打轉(zhuǎn)兒。最安靜的，是天上的一朵云，和云下的那棵老樹。吃過早飯，雪又下起來了。沒有風(fēng)，雪落得很輕，很勻，很自由，在地上也不消融，虛虛地積起來，什么都掩蓋了。天和地之間，已經(jīng)沒有了空間。只有村口的井，沒有被埋住，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見往上噴著蒸氣。小媳婦們都喜歡來井邊洗蘿卜，手泡在水里，不忍提出來。這家老婆婆，穿得臃臃腫腫，手上也戴上了蹄形手套，在炕上搖紡車。貓不再去戀愛了，蜷在身邊，頭尾相接，趕也趕不走。孩子們卻醒得早，扒在玻璃窗上往外看。玻璃上一層水汽，擦開一塊，看見院里的電線，差不多指頭粗了：B．“奶奶，電線腫了?！薄澳鞘锹淞搜！蹦棠陶f。“那你在紡雪嗎，線穗子也腫了?！彼麄兙团艿轿萃馊?，張著嘴，讓雪花落進(jìn)去，但那雪還未到嘴里，就總是化了。他們不怕冷，尤其是孩子，互相抓著雪，丟在脖子里，大呼大叫。一聲槍響，四野一個重重的驚悸，陰崖上的冰錐震掉了幾個，嘩啦啦地在溝底碎了，一只金黃色的狐貍倒在雪地里，殷紅的血濺出一個扇形。冬天的狐皮質(zhì)量好，正是村里年輕人捕獵的時候。麥苗在厚厚的雪下，葉子沒有長大，也沒有死去，根須隨著地氣往下掘進(jìn)。幾個老態(tài)龍鐘的農(nóng)民站在地邊，用手抓住雪，捏個團子，說：“好雪，好雪，冬不冷，夏不熱，五谷就不結(jié)了?！彼麄冃χ?，叫嚷著回去煨燒酒喝了。雪還在下著，好大的雪。一個人在雪地里默默地走著，觀賞著冬景。前腳踏出一個腳印，后腳離起，腳印又被雪抹去。前無去者，后無來人，他覺得有些超塵，想起一首詩，又道不出來?！澳阍诟墒裁础币粋€聲音。他回過頭來，一棵樹下靠著一個雪樁。他嚇了一跳，那雪樁動起來，雪從身上落下去，像脫落掉的銹斑，是一個人?！拔以谧鲈??！彼f。“你就是一首詩。”那個人說?！澳阍诟墒裁矗俊薄翱淳G?！薄熬G在哪兒？”“綠在樹杈上?！睒渖显鐩]有了葉子，一群小鳥棲在枝上，一動不動，是一樹會唱的綠葉?！斑€看到什么嗎？”“太陽，太陽的紅光?！薄跋卵┨鞗]有太陽的。”“太陽難道會封凍嗎？瞧你的臉，多紅；太陽的光看不見了，卻紅了你的臉?！彼衅饋砹耍骸澳氵@么喜歡冬天！”“冬天是莊嚴(yán)的，靜穆的，使每個人去沉思，而不再輕浮?！薄班蓿焓撬募局械囊粋€句號。”“不，是分號。”“可惜冬天的白色那么單調(diào)……”“哪里！白是一切色的最豐富的底色。”“可是，冬天里，生命畢竟是強弩之末了?！薄罢瞧鹋芮暗暮笸??！薄鞍。焓莻€衛(wèi)生日子?。　薄笆堑?，是在做分娩前準(zhǔn)備的偉大的孕婦?！薄霸袐D！”“不是孕育著春天嗎？”說完，兩個人默默地笑了。兩個陌生人，在天地一色的雪地上觀賞冬景，卻也成為冬景里的奇景。選自《賈平凹散文選集》（百花文藝出書社1992年版）3.請你用圈點勾畫的方法，梳理文章結(jié)構(gòu)。（1）本文寫“冬景”，根據(jù)時間的轉(zhuǎn)換來安排結(jié)構(gòu)。勾畫出文中兩句時間轉(zhuǎn)換的句子，并抄寫下來。（2）文章中間有一句話，在結(jié)構(gòu)上總結(jié)了前文，反應(yīng)了作者對于“瑞雪兆豐年”的美好愿景，同時也反映出人們對于大雪的不同態(tài)度。你能勾畫出這一句嗎？并抄寫下來。（3）根據(jù)以上文章結(jié)構(gòu)的梳理，我們可以看出作者依次描寫了三幅冬景圖，請你用簡潔的文字概括。郊外閑冬圖、圖、圖能力提升（1819七年級下·浙江臺州·期末）現(xiàn)代文閱讀——走近宗璞先生【閱讀提示】在學(xué)習(xí)了《紫藤蘿瀑布》后，小希和好友都喜歡上了宗璞先生的散文，她們相約舉辦散文沙龍——走近宗璞，現(xiàn)邀請你和她們一起來閱讀，探討。宗璞，當(dāng)代女作家，原名馮鐘璞。乃著名哲學(xué)家馮友蘭先生之女，幼承家學(xué)。宗璞多年從事外國文學(xué)研究，吸取了中西方文化之精粹，學(xué)養(yǎng)深厚，氣韻獨特。好一朵木槿花（宗璞）又是一年秋來，潔白的玉簪花挾著涼意，先透出冰雪的消息。美人蕉也在這時開放了。紅的、黃的花，聳立在闊大的綠葉上，一點不在乎秋的肅殺。以前我有“美人蕉不美”的說法，現(xiàn)在很想收回。接下來該是紫薇和木槿。在我家這以草為主的小園中，它們是外來戶。偶然得來的枝條，偶然插入土中，它們就偶然地生長起來。紫薇似嬌氣些，始終未見花。木槿則已兩度花發(fā)了。木槿以前給我的印象是平庸。文革中許多花木慘遭摧殘，它卻得保全性命，陪伴著顯赫一時的文冠果，免得那欽定植物太孤單。據(jù)說原因是它的花可食用，大概總比草根樹皮好些吧。學(xué)生浴室邊的路上，兩行樹挺立著，花開有紫、紅、白等色，我從未仔細(xì)看過。近兩年木槿在這小園中兩度花發(fā)，不同凡響。前年秋至，我家剛從死別的悲痛緩過氣來不久，又面臨了少年人的生之困惑。我們不知道下一分鐘會發(fā)生什么事，陷入極端的惶恐中。我在坐立不安時，只好到草園踱步。那時園中荒草沒膝，除了我們的基本隊伍里親愛的玉簪花之外，只有兩樹忍冬，結(jié)了小紅果子，瑪瑙扣子似的，一簇簇掛著。我沒有指望還能看見別的什么顏色。忽然在綠草間，閃出一點紫色，亮亮的，輕輕的，在眼前轉(zhuǎn)了幾轉(zhuǎn)。我忙拔開草叢走過去，見一朵紫色的花綴在不高的綠枝上。這是木槿。木槿開花了，而且是紫色的。木槿花的三種顏色，以紫色最好。那紅色極不正，好像顏料沒有調(diào)好；白色的花，有老伙伴玉簪已經(jīng)夠了。最愿見到的是紫色的，好和早春的二月蘭、初夏的藤蘿相呼應(yīng)，讓紫色的幻想充滿在小園中，讓風(fēng)吹走悲傷，讓夢留住。驚喜之余，我小心地除去它周圍的雜草，挖出一個淺坑，澆上水。水很快滲下去了。一陣風(fēng)過，草面漾出綠色的波浪，嬌嫩的薄如蟬翼的紫色在一片綠波中歪著頭，帶點調(diào)皮，卻絲毫不知道自己顯得很奇特。去年，月圓過四五次后，幾經(jīng)洗劫的小園又一次遭受磨難。園旁小興土木，蓋一座大有用途的小樓。泥土、磚塊、鋼筋、木條全堆在園里，像是零亂地長出一座座小山，把植物全壓在底下。我已習(xí)慣了這類景象，知道毀去了以后，總會有新的開始，盡管等的時間會很長。沒想到秋來時，一次走在這崎嶇的山路上，忽見土山一側(cè)，透過磚塊鋼筋伸出幾條綠枝，綠枝上，一朵紫色的花正在顫顫地開放！我的心也震顫起來，一種悲壯的感覺攫住了我。土埋大半截了，還開花！我跨過障礙，走近去看這朵從重壓下掙扎出來的花。仍是嬌嫩的薄如蟬翼的花瓣，略有皺折，似乎在花蒂處有一根帶子束住，卻又舒展自得，它不覺得環(huán)境的艱難，更不覺得自己的奇特。忽然覺得這是一朵童話的花，拿著它，任何愿望都會實現(xiàn)，因為持有的，是面對一切困難的勇氣。紫色的流光拋散開來，籠罩了凌亂的工地。那朵花冉冉升起，倚著明亮的紫霞，微笑地看著我。今年果然又有一個開始，小園經(jīng)過整治，不再以草為主，所以有了對美人蕉的新認(rèn)識。那株木槿高了許多，枝繁葉茂，但是重陽已屆，仍不見花。我常在它身旁徘徊，期待著震撼了我的那朵花。即使再有花開，也不是去年的那一朵了，也許需要紀(jì)念碑，紀(jì)念那逝去了的，昔日的悲壯？丁香結(jié)（宗璞）今年的丁香花似乎開得格外茂盛，城里城外，都是一樣。城里街旁，塵土紛囂之間，忽然呈出兩片雪白，頓使人眼前一亮，再仔細(xì)看，才知是兩行丁香花。有的宅院里探出半樹銀枝妝，星星般的小花綴滿枝頭，從墻上窺著行人，惹得人走過了，還要回頭望。城外校園里丁香更多。最好的是圖書館北面的丁香三角地，種有十?dāng)?shù)棵的白丁香和紫丁香。月光下，白得瀟灑，紫的朦朧。還有淡淡的幽雅的甜香，非桂非蘭，在夜色中也能讓人分辨出，這是丁香。在我住了斷續(xù)近二十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春來，伏案時抬頭便看見檐前積雪。雪色映進(jìn)窗來，香氣直透毫端。人也似乎輕靈的多，不那么混濁笨拙了。從外面回來時，最先映入眼簾的，也是那一片瑩白，白下面透出參差的綠，然后才見那兩扇紅窗。我經(jīng)歷過的春光，幾乎都是和這幾樹丁香聯(lián)系在一起的。那十字小白花，那樣小，卻不顯得單薄。許多小花形成一簇，許多簇花開滿一樹，遮掩著我的窗，照耀著我的文思和夢想。古人詩云：“芭蕉不展丁香結(jié)”、“丁香空結(jié)雨中愁”。在細(xì)雨迷蒙中，著了水滴的丁香格外嫵媚?；▔厓芍曜仙模缤∠笈傻漠?，線條模糊了，直向窗外的瑩白滲過來。讓人覺得，丁香確實該和微雨連在一起。只是賞過這么多年的丁香，卻一直不解，何以古人發(fā)明了丁香結(jié)的說法。今年一次春雨，久立窗前，望著斜伸過來的丁香枝條上一柄花蕾。小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。我才恍然，果然是丁香結(jié)！丁香結(jié)，這三個字給人許多想象。在聯(lián)想到那些詩句，真覺得它們負(fù)擔(dān)著解不開的愁怨了。每個人一輩子都有許多不順心的事，一件完了一件由來。所以丁香結(jié)年年都有。結(jié)，是解不完的；人生中的問題也是解不完的，不然，豈不是太平淡無味了么？小文成后一直擱置，轉(zhuǎn)眼春光已逝。要看滿城丁香，需待來年了。來年又有新的結(jié)待人去解——誰知道是否解得開呢？——選文節(jié)選自《宗璞散文集》4．【品散文理結(jié)構(gòu)】閱讀沙龍開始了，讀完兩篇文章后，小希和小淇展開了探討。請你根據(jù)自己的閱讀心得，完成對話。小希：在閱讀中，我們要先梳理文章結(jié)構(gòu)，對于這兩篇散文，你有什么好方法嗎？小淇：整體把握要立足文本體裁，如散文的特點是形散神聚，在梳理文章時，要使散文聚形顯神，列表、思維導(dǎo)圖等都是好方法。比如：閱讀《好一朵木槿花》，就可以通過梳理木槿花在不同時間的狀態(tài)，來感受宗璞先生的情感變化。小希：那我們就用列表法來梳理文章結(jié)構(gòu)吧！大致時間木槿花的狀態(tài)“我”的心理（感受）以前花開有紫、紅、白等色平庸前年秋至一朵紫色的花綴在不高的綠枝上（1）（2）（3）震撼今年（4）