2025年教師資格證考試（初中）教育知識(shí)與能力押題試卷版考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共21小題，每小題2分，共42分。下列每小題備選答案中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。）1.教育作為有目的地培養(yǎng)人的活動(dòng)，其根本特征是（）。A.社會(huì)性B.普遍性C.師生互動(dòng)性D.有目的性2.“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎”體現(xiàn)了教育的（）。A.社會(huì)性B.實(shí)踐性C.永恒性D.科學(xué)性3.教育要遵循人的身心發(fā)展規(guī)律，這說(shuō)明教育具有（）。A.客觀性B.能動(dòng)性C.階段性D.個(gè)體差異4.按照教育系統(tǒng)結(jié)構(gòu)劃分，學(xué)校教育可分為（）。A.基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育B.學(xué)前教育、基礎(chǔ)教育、高等教育C.初等教育、中等教育、高等教育D.通才教育、專才教育5.教育目的的最高層次是（）。A.國(guó)家教育目的B.學(xué)校教育目標(biāo)C.課程目標(biāo)D.教學(xué)目標(biāo)6.“教育無(wú)類”是哪種教育思想的主張？（）A.洛克B.赫爾巴特C.孔子D.赫爾曼·斯賓塞7.系統(tǒng)闡述“班級(jí)授課制”的是（）。A.夸美紐斯B.裴斯泰洛齊C.杜威D.康德8.教育影響的主要載體是（）。A.教育目的B.教育內(nèi)容C.教育方法D.教師素質(zhì)9.教師通過(guò)語(yǔ)言系統(tǒng)地傳授知識(shí)技能的方法是（）。A.實(shí)驗(yàn)法B.講授法C.討論法D.演示法10.學(xué)生在教師指導(dǎo)下，通過(guò)閱讀教科書(shū)和參考書(shū)獨(dú)立獲取知識(shí)的方法是（）。A.實(shí)驗(yàn)法B.講授法C.閱讀指導(dǎo)法D.討論法11.教師在課堂上組織學(xué)生圍繞某一中心問(wèn)題進(jìn)行討論，以獲取知識(shí)或鞏固知識(shí)的方法是（）。A.實(shí)驗(yàn)法B.講授法C.討論法D.演示法12.教師有目的地引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用感官去觀察客觀事物的教學(xué)方法是（）。A.實(shí)驗(yàn)法B.講授法C.觀察法D.演示法13.案例教學(xué)法屬于（）。A.啟發(fā)式教學(xué)法B.探究式教學(xué)法C.系統(tǒng)講授法D.經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)法14.教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律不包括（）。A.教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性與思想性相統(tǒng)一規(guī)律B.教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相統(tǒng)一規(guī)律C.教學(xué)過(guò)程中知、情、意相統(tǒng)一規(guī)律D.教學(xué)與科研相統(tǒng)一規(guī)律15.學(xué)生掌握知識(shí)的基本階段包括（）。A.引起求知欲、感知教材、理解教材、鞏固知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)B.引起求知欲、理解教材、鞏固知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)、檢查效果C.激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、感知教材、理解教材、運(yùn)用知識(shí)、檢查效果D.引起求知欲、感知教材、分析教材、綜合教材、運(yùn)用知識(shí)16.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的成分是（）。A.高尚的道德動(dòng)機(jī)B.間接的動(dòng)機(jī)C.生理性動(dòng)機(jī)D.直接的動(dòng)機(jī)17.知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程主要包括（）。A.識(shí)記、保持、再認(rèn)、重現(xiàn)B.識(shí)記、理解、應(yīng)用、分析、綜合、評(píng)價(jià)C.傳入、編碼、存儲(chǔ)、提取D.識(shí)記、保持、遺忘、重現(xiàn)18.理解所學(xué)材料的意義，是知識(shí)學(xué)習(xí)的哪個(gè)階段？（）A.識(shí)記B.保持C.理解D.應(yīng)用19.根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同，知識(shí)學(xué)習(xí)可分為（）。A.符號(hào)學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)、命題學(xué)習(xí)B.接受學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C.有意義學(xué)習(xí)、機(jī)械學(xué)習(xí)D.初級(jí)學(xué)習(xí)、高級(jí)學(xué)習(xí)20.學(xué)生在課堂上突然站起來(lái)回答問(wèn)題，這種行為屬于（）。A.觀察行為B.適應(yīng)行為C.問(wèn)題行為D.創(chuàng)造性行為21.學(xué)生之間在性格、能力等方面存在的差異是（）。A.個(gè)體差異B.群體差異C.性別差異D.智力差異二、多項(xiàng)選擇題（本大題共10小題，每小題3分，共30分。下列每小題備選答案中，有兩個(gè)或兩個(gè)以上是最符合題目要求的。多選、少選或錯(cuò)選均不得分。）22.教育的功能包括（）。A.社會(huì)功能B.文化功能C.經(jīng)濟(jì)功能D.政治功能E.個(gè)體發(fā)展功能23.影響人的發(fā)展的因素主要有（）。A.遺傳B.環(huán)境C.學(xué)校教育D.個(gè)體實(shí)踐活動(dòng)E.社會(huì)文化24.班級(jí)授課制的優(yōu)點(diǎn)包括（）。A.效率高B.便于教師組織教學(xué)C.有利于學(xué)生之間的交流D.有利于因材施教E.有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展25.教學(xué)方法的選擇依據(jù)包括（）。A.教學(xué)目的B.教學(xué)內(nèi)容C.學(xué)生特點(diǎn)D.教師素養(yǎng)E.教學(xué)條件26.知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程包括（）。A.識(shí)記B.保持C.理解D.應(yīng)用E.創(chuàng)造27.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的影響因素包括（）。A.學(xué)習(xí)目標(biāo)B.學(xué)習(xí)興趣C.學(xué)習(xí)態(tài)度D.學(xué)習(xí)習(xí)慣E.學(xué)習(xí)環(huán)境28.班級(jí)管理的功能包括（）。A.教育功能B.組織功能C.協(xié)調(diào)功能D.控制功能E.發(fā)展功能29.教師專業(yè)發(fā)展的途徑包括（）。A.自我反思B.同伴互助C.技能培訓(xùn)D.學(xué)術(shù)研究E.職業(yè)實(shí)踐30.教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容包括（）。A.愛(ài)國(guó)守法B.愛(ài)崗敬業(yè)C.關(guān)愛(ài)學(xué)生D.教書(shū)育人E.為人師表三、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。）31.簡(jiǎn)述教育的本質(zhì)屬性。32.簡(jiǎn)述教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用的關(guān)系。33.簡(jiǎn)述教學(xué)過(guò)程的基本階段。34.簡(jiǎn)述影響學(xué)生群體發(fā)展的因素。四、材料分析題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。）35.材料：小明是一名初中生，最近學(xué)習(xí)成績(jī)下降，情緒低落。教師小王了解到情況后，沒(méi)有批評(píng)小明，而是耐心地與他溝通，了解他學(xué)習(xí)困難的原因。原來(lái)，小明最近家庭出現(xiàn)了一些問(wèn)題，導(dǎo)致他無(wú)法集中精力學(xué)習(xí)。小王與小明的家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通，并幫助小明制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃。一段時(shí)間后，小明的學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯的提高，他也變得更加自信了。分析：小王教師的教育行為體現(xiàn)了哪些教育理念？36.材料：某中學(xué)開(kāi)展了一次以“創(chuàng)新思維”為主題的活動(dòng)，要求學(xué)生圍繞某個(gè)社會(huì)問(wèn)題，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)提出解決方案。學(xué)生們積極參與，提出了許多具有創(chuàng)意的想法?；顒?dòng)結(jié)束后，學(xué)校對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行了評(píng)價(jià)，不僅關(guān)注學(xué)生提出的方案的可行性，也關(guān)注學(xué)生思考問(wèn)題的過(guò)程和方法。分析：該中學(xué)開(kāi)展的活動(dòng)體現(xiàn)了哪些教學(xué)原則？五、論述題（本大題共1小題，共10分。）37.結(jié)合實(shí)際，論述教師如何才能做到關(guān)愛(ài)學(xué)生。試卷答案一、單項(xiàng)選擇題1.D2.B3.A4.A5.A6.C7.A8.B9.B10.C11.C12.C13.A14.D15.A16.D17.A18.C19.A20.C21.A解析1.教育的本質(zhì)是有目的地培養(yǎng)人的活動(dòng)，這是教育區(qū)別于其他社會(huì)現(xiàn)象的根本特征。2.“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎”強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)時(shí)要時(shí)常溫習(xí)，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的實(shí)踐性。3.教育要遵循人的身心發(fā)展規(guī)律，是因?yàn)榻逃艿娇陀^規(guī)律的制約，必須尊重客觀性。4.按照教育系統(tǒng)結(jié)構(gòu)劃分，學(xué)校教育可分為基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育。5.教育目的是國(guó)家對(duì)教育培養(yǎng)人才的總要求，是教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，是最高層次的教育目標(biāo)。6.孔子主張“有教無(wú)類”，認(rèn)為人人都應(yīng)該有接受教育的機(jī)會(huì)。7.夸美紐斯系統(tǒng)闡述了班級(jí)授課制，并將其應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐。8.教育影響的主要載體是教育內(nèi)容，教育內(nèi)容是教師向?qū)W生傳遞信息和知識(shí)的主要媒介。9.講授法是教師通過(guò)語(yǔ)言系統(tǒng)地傳授知識(shí)技能的方法。10.閱讀指導(dǎo)法是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下，通過(guò)閱讀教科書(shū)和參考書(shū)獨(dú)立獲取知識(shí)的方法。11.討論法是指教師組織學(xué)生圍繞某一中心問(wèn)題進(jìn)行討論，以獲取知識(shí)或鞏固知識(shí)的方法。12.觀察法是指教師有目的地引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用感官去觀察客觀事物的教學(xué)方法。13.案例教學(xué)法通過(guò)分析典型案例來(lái)教學(xué)，屬于啟發(fā)式教學(xué)法的一種。14.教學(xué)與科研相統(tǒng)一規(guī)律不屬于教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律。15.學(xué)生掌握知識(shí)的基本階段包括引起求知欲、感知教材、理解教材、鞏固知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)。16.直接的動(dòng)機(jī)是指由學(xué)習(xí)活動(dòng)本身直接引起的動(dòng)機(jī)，是最現(xiàn)實(shí)、最活躍的成分。17.知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程主要包括識(shí)記、保持、再認(rèn)、重現(xiàn)。18.理解所學(xué)材料的意義，是知識(shí)學(xué)習(xí)的理解階段。19.根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同，知識(shí)學(xué)習(xí)可分為符號(hào)學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)、命題學(xué)習(xí)。20.學(xué)生在課堂上突然站起來(lái)回答問(wèn)題，這種行為屬于問(wèn)題行為，可能影響課堂秩序。21.學(xué)生之間在性格、能力等方面存在的差異是個(gè)體差異。二、多項(xiàng)選擇題22.ABCDE23.ABCDE24.AB25.ABCDE26.ABCD27.ABCDE28.ABCDE29.ABCDE30.ABCDE解析22.教育的功能包括社會(huì)功能、文化功能、經(jīng)濟(jì)功能、政治功能和個(gè)體發(fā)展功能。23.影響人的發(fā)展的因素主要有遺傳、環(huán)境、學(xué)校教育、個(gè)體實(shí)踐活動(dòng)和社會(huì)文化。24.班級(jí)授課制的優(yōu)點(diǎn)包括效率高、便于教師組織教學(xué)，但不利于因材施教和學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。25.教學(xué)方法的選擇依據(jù)包括教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生特點(diǎn)、教師素養(yǎng)和教學(xué)條件。26.知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程包括識(shí)記、保持、理解、應(yīng)用。27.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的影響因素包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)環(huán)境。28.班級(jí)管理的功能包括教育功能、組織功能、協(xié)調(diào)功能、控制功能和發(fā)展功能。29.教師專業(yè)發(fā)展的途徑包括自我反思、同伴互助、技能培訓(xùn)、學(xué)術(shù)研究和職業(yè)實(shí)踐。30.教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容包括愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表。三、簡(jiǎn)答題31.教育的本質(zhì)屬性是有目的地培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。它具有以下特點(diǎn)：社會(huì)性、實(shí)踐性、教育性、階級(jí)性（在階級(jí)社會(huì)中）、永恒性。32.教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用是辯證統(tǒng)一的。教師的主導(dǎo)作用是指教師在教學(xué)過(guò)程中起引導(dǎo)、組織和控制的作用；學(xué)生的主體作用是指學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中是學(xué)習(xí)的主人，具有能動(dòng)性和創(chuàng)造性。兩者相輔相成，教師在發(fā)揮主導(dǎo)作用的同時(shí)，要尊重學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。33.教學(xué)過(guò)程的基本階段包括：引起求知欲（激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)）、感知教材（直觀感知）、理解教材（思維加工）、鞏固知識(shí)（儲(chǔ)存保持）、運(yùn)用知識(shí)（知識(shí)遷移）。34.影響學(xué)生群體發(fā)展的因素包括：教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格、班級(jí)規(guī)模、班級(jí)氛圍、學(xué)生之間的相互作用、學(xué)校的環(huán)境和文化、家庭背景和社會(huì)環(huán)境等。四、材料分析題35.小王教師的教育行為體現(xiàn)了以下教育理念：①因材施教原則，根據(jù)小明的具體情況制定教育方案；②關(guān)愛(ài)學(xué)生理念，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活；③家校合作理念，與小明的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通；④發(fā)展性評(píng)價(jià)理念，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)。36.該中學(xué)開(kāi)展的活動(dòng)體現(xiàn)了以下教學(xué)原則：①啟發(fā)性原則，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，提出問(wèn)題；②理論聯(lián)系實(shí)際原則，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題；③創(chuàng)新性原則，鼓勵(lì)學(xué)生提出創(chuàng)意性的想法；④學(xué)生主體性原則，尊重學(xué)生的主體地位，