校園安全生產(chǎn)月活動總結(jié)一、活動概述

1.1活動背景

2023年6月，全國第22個“安全生產(chǎn)月”活動如期開展，本次主題為“人人講安全、個個會應(yīng)急”，旨在深入貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于安全生產(chǎn)重要論述，落實《中華人民共和國安全生產(chǎn)法》及教育部《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校安全工作的通知》要求，強(qiáng)化校園安全風(fēng)險防控能力。當(dāng)前，校園安全形勢面臨多重挑戰(zhàn)，一方面，隨著高校擴(kuò)招和辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)大，實驗室危化品、消防安全、食品安全、交通安全等傳統(tǒng)安全風(fēng)險交織疊加；另一方面，網(wǎng)絡(luò)詐騙、心理健康、校園欺凌等新型安全問題日益凸顯，師生安全意識和應(yīng)急處置能力亟待提升。在此背景下，XX學(xué)校緊扣“安全生產(chǎn)月”主題，結(jié)合校園實際，組織開展了一系列內(nèi)容豐富、形式多樣的安全宣傳教育活動，旨在筑牢校園安全防線，保障師生生命財產(chǎn)安全。

1.2活動目標(biāo)

本次校園安全生產(chǎn)月活動以“普及安全知識、提升安全技能、消除安全隱患、構(gòu)建安全文化”為核心目標(biāo)，具體包括：一是宣傳目標(biāo)，通過多渠道、多形式宣傳，使師生對安全生產(chǎn)法律法規(guī)和安全常識的知曉率達(dá)到95%以上，營造“人人關(guān)注安全、人人參與安全”的校園氛圍；二是教育目標(biāo)，針對不同群體開展分類培訓(xùn)，使師生掌握火災(zāi)逃生、急救救護(hù)、防溺水、防詐騙等基本技能，應(yīng)急處置能力顯著提升；三是隱患目標(biāo)，全面排查校園安全風(fēng)險點，建立隱患臺賬，整改率達(dá)到100%，從源頭上防范安全事故發(fā)生；四是文化目標(biāo)，推動安全文化與校園文化深度融合，形成“月月抓安全、時時講安全”的長效工作機(jī)制，為建設(shè)平安校園奠定堅實基礎(chǔ)。

1.3組織實施情況

為確?；顒佑行蜷_展，XX學(xué)校成立以校長為組長，分管副校長為副組長，教務(wù)處、學(xué)工處、后勤處、保衛(wèi)處、各院系負(fù)責(zé)人為成員的安全生產(chǎn)月活動領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室在保衛(wèi)處，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)活動開展?；顒忧捌?，領(lǐng)導(dǎo)小組結(jié)合學(xué)校安全工作實際，制定《XX學(xué)校2023年安全生產(chǎn)月活動實施方案》，明確活動主題、時間節(jié)點、責(zé)任分工和具體內(nèi)容，確保各項任務(wù)落到實處。5月底，學(xué)校召開安全生產(chǎn)月活動啟動大會，校長作動員講話，強(qiáng)調(diào)校園安全的重要性，要求各部門高度重視、精心組織。宣傳階段，通過校園官網(wǎng)、微信公眾號、電子屏、宣傳欄等平臺發(fā)布活動預(yù)告和安全知識推文共計50余篇，懸掛橫幅30余條，營造濃厚宣傳氛圍；實施階段，各部門按照方案分工，先后開展了安全知識講座、應(yīng)急演練、隱患排查、主題班會等活動，覆蓋全校2萬余名師生；總結(jié)階段，活動辦公室收集整理活動資料，召開總結(jié)會，梳理成效與不足，形成書面報告。

二、活動實施過程

2.1主題活動開展

2.1.1安全知識普及活動

本次安全生產(chǎn)月期間，學(xué)校圍繞“人人講安全、個個會應(yīng)急”主題，系統(tǒng)開展了多層次、全覆蓋的安全知識普及活動?；顒映跗?，保衛(wèi)處聯(lián)合教務(wù)處、學(xué)工處共同編印《校園安全知識手冊》，內(nèi)容涵蓋消防、交通、食品、網(wǎng)絡(luò)、心理健康等12個領(lǐng)域，共計2萬余冊發(fā)放至全體師生。手冊采用圖文結(jié)合形式，通過真實案例分析、安全口訣解讀等方式增強(qiáng)可讀性，成為師生日常安全學(xué)習(xí)的“口袋書”。

“安全生產(chǎn)大講堂”系列講座作為知識普及的核心載體，共舉辦8場專題報告。邀請市應(yīng)急管理局專家解讀《安全生產(chǎn)法》及校園安全責(zé)任體系，邀請省消防總隊教官結(jié)合近年高?；馂?zāi)案例講解宿舍用電安全、實驗室?；饭芾硪?guī)范，邀請公安反詐中心民警剖析網(wǎng)絡(luò)詐騙新手法并傳授防騙技巧。講座采用“線上+線下”同步模式，線下設(shè)置主會場1個、分會場15個，線上通過校園直播平臺實時轉(zhuǎn)播，累計覆蓋師生1.8萬人次，互動提問達(dá)3000余條。

為提升知識普及趣味性，學(xué)校舉辦“安全知識挑戰(zhàn)賽”，分為初賽、復(fù)賽、決賽三個階段。初賽采用線上答題形式，通過校園APP發(fā)布500道題庫，吸引1.2萬名師生參與；復(fù)賽以團(tuán)隊為單位開展現(xiàn)場競答，設(shè)置必答題、搶答題、情景分析題等環(huán)節(jié)；決賽邀請8支院系代表隊角逐，最終工學(xué)院憑借扎實的知識儲備和應(yīng)急案例分析能力獲得冠軍。活動期間，校園內(nèi)設(shè)置“安全知識長廊”，展示安全主題海報、漫畫、短視頻等作品200余件，其中學(xué)生原創(chuàng)作品占比達(dá)70%，成為校園文化一道亮麗風(fēng)景線。

2.1.2應(yīng)急技能培訓(xùn)活動

針對師生應(yīng)急處置能力不足的問題，學(xué)校重點開展了“實戰(zhàn)化”應(yīng)急技能培訓(xùn)，涵蓋消防疏散、急救救護(hù)、防溺水、防踩踏等場景。消防疏散演練以“宿舍樓突發(fā)火情”為模擬場景，在3號宿舍樓啟動應(yīng)急響應(yīng)，保衛(wèi)處工作人員引導(dǎo)師生用濕毛巾捂住口鼻、低姿沿疏散通道撤離，整個過程用時3分20秒，較去年提升1分10秒。演練后，消防教官現(xiàn)場演示滅火器、消防栓使用方法，組織師生分組實操，確保每人掌握“提、拔、握、壓”四步滅火法。

急救救護(hù)培訓(xùn)聯(lián)合市中心醫(yī)院開展，分為理論講解和實操訓(xùn)練兩部分。理論環(huán)節(jié)講解心肺復(fù)蘇（CPR）操作流程、AED使用方法、常見外傷止血包扎技巧；實操環(huán)節(jié)設(shè)置模擬人訓(xùn)練臺，醫(yī)護(hù)人員一對一指導(dǎo)師生進(jìn)行胸外按壓、人工呼吸等操作，糾正動作細(xì)節(jié)。培訓(xùn)累計開展12場，覆蓋師生3000余人，其中85%的參訓(xùn)人員通過考核獲得急救技能證書。針對夏季溺水事故高發(fā)特點，學(xué)校在游泳館開展“防溺水安全培訓(xùn)”，講解溺水自救方法、岸上急救技巧，組織學(xué)生穿戴救生衣進(jìn)行模擬救援演練，強(qiáng)化學(xué)生安全意識和自救能力。

2.1.3隱患排查整治活動

為從源頭上消除安全風(fēng)險，學(xué)校建立了“全覆蓋、拉網(wǎng)式、地毯式”的隱患排查機(jī)制。排查范圍包括教學(xué)樓、實驗室、食堂、宿舍、圖書館等12類重點場所，聚焦消防設(shè)施、用電安全、?；饭芾怼⑹称沸l(wèi)生等8個關(guān)鍵領(lǐng)域。保衛(wèi)處牽頭組織4個專項檢查組，各院系、部門成立自查小組，累計排查安全隱患236項，其中消防通道堵塞、實驗室危化品存儲不規(guī)范、食堂后廚衛(wèi)生不達(dá)標(biāo)等問題較為突出。

針對排查出的隱患，學(xué)校建立“一隱患一檔案”，明確整改責(zé)任人、整改措施和完成時限。對消防通道堵塞問題，后勤處立即組織清理違規(guī)停放車輛、拆除障礙物，確保所有通道暢通；對實驗室?；饭芾韱栴}，教務(wù)處修訂《實驗室危化品管理辦法》，實行“雙人雙鎖”管理，建立出入庫登記制度；對食堂衛(wèi)生問題，后勤處督促承包方更換老化設(shè)備，開展從業(yè)人員健康大檢查，每日留樣食品檢測。截至6月底，236項隱患已全部完成整改，整改完成率100%，其中立行立改189項，限期整改47項。

為鼓勵師生主動參與隱患排查，學(xué)校開展“安全啄木鳥”行動，通過校園官網(wǎng)、微信公眾號設(shè)立隱患舉報平臺，對實名舉報并經(jīng)核實的隱患，給予50-200元獎勵?；顒悠陂g共收到師生舉報隱患42項，其中有效舉報38項，發(fā)放獎勵7600元，形成了“人人查隱患、處處防事故”的良好氛圍。

2.2創(chuàng)新形式與載體

2.2.1線上宣傳推廣

為突破傳統(tǒng)宣傳模式的時空限制，學(xué)校充分利用新媒體平臺打造“云端安全課堂”。微信公眾號開設(shè)“安全微課堂”專欄，每周推送3期安全知識內(nèi)容，包括《宿舍用電“五不準(zhǔn)”》《網(wǎng)絡(luò)詐騙識別指南》等短視頻和圖文，單期最高閱讀量達(dá)1.5萬次。校園APP開發(fā)“安全知識闖關(guān)”小程序，設(shè)置初級、中級、高級三個難度等級，涵蓋300道安全知識題，學(xué)生通過闖關(guān)可獲得積分兌換文創(chuàng)禮品，累計參與人數(shù)達(dá)8000余人。

學(xué)校聯(lián)合本地媒體制作《校園安全那些事》系列短視頻，以情景劇形式再現(xiàn)實驗室操作失誤、宿舍私拉電線、網(wǎng)絡(luò)刷單被騙等典型事故，通過抖音、視頻號等平臺發(fā)布，總播放量突破50萬次。此外，校園廣播站開設(shè)“安全之聲”欄目，每日午間播報安全提示，內(nèi)容涵蓋天氣預(yù)警、活動安全、出行安全等實用信息，成為師生獲取安全資訊的重要渠道。

2.2.2線下互動體驗

為增強(qiáng)安全教育的沉浸感和體驗感，學(xué)校建設(shè)了校園安全體驗館，設(shè)置VR火災(zāi)逃生、交通安全體驗、用電安全互動、地震模擬等6個功能區(qū)域。VR火災(zāi)逃生系統(tǒng)模擬宿舍樓火災(zāi)場景，學(xué)生佩戴VR設(shè)備體驗濃煙中尋找逃生路線、使用滅火器滅火的全過程，系統(tǒng)實時記錄操作數(shù)據(jù)并生成改進(jìn)建議；交通安全體驗區(qū)設(shè)置模擬斑馬線、紅綠燈，學(xué)生通過騎行體驗電動車不戴頭盔、闖紅燈等行為的危險性。體驗館自開放以來，累計接待師生5000余人次，成為學(xué)生安全教育的重要實踐基地。

“安全嘉年華”活動作為線下互動的亮點，設(shè)置安全知識問答、消防服試穿、急救技能比拼等10個互動攤位。在“安全知識大轉(zhuǎn)盤”攤位，學(xué)生轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤回答對應(yīng)安全題目，答對可獲得安全主題徽章；在“消防裝備體驗區(qū)”，學(xué)生可以試穿滅火服、佩戴空氣呼吸器，感受消防員的工作狀態(tài)；在“急救技能擂臺”，師生分組進(jìn)行心肺復(fù)蘇操作比拼，由醫(yī)護(hù)人員評選出“急救小能手”。活動持續(xù)兩天，參與師生達(dá)1.2萬人次，現(xiàn)場發(fā)放安全手冊、文創(chuàng)產(chǎn)品等物資3000余份。

2.2.3特色品牌活動

為推動安全教育與校園文化深度融合，學(xué)校打造了“安全文化節(jié)”特色品牌活動，持續(xù)開展一周?；顒影ā鞍踩黝}演講比賽”，學(xué)生圍繞“安全與成長”“我的安全故事”等主題展開演講，最終評選出一等獎3名、二等獎5名、三等獎10名；“安全微視頻大賽”收到學(xué)生作品86部，其中《實驗室安全記心中》《宿舍安全你我他》等10部作品獲獎，作品在校園電子屏循環(huán)播放；“安全情景劇展演”由各院系自編自演，通過《外賣里的陷阱》《宿舍的“小太陽”》等劇目，生動展現(xiàn)校園安全風(fēng)險，引發(fā)師生共鳴。

此外，學(xué)校開展“安全班級”“安全宿舍”評選活動，制定量化考核指標(biāo)，包括安全知識掌握情況、隱患排查記錄、應(yīng)急演練參與率等。每月評選10個“安全班級”、50個“安全宿舍”，授予流動紅旗并給予物資獎勵?；顒娱_展以來，各班級、宿舍主動開展安全自查自糾，班級安全委員每周上報安全情況，形成了“比學(xué)趕超”的安全創(chuàng)建氛圍。

2.3多部門協(xié)同聯(lián)動

2.3.1職能部門分工協(xié)作

為確保活動有序推進(jìn)，學(xué)校建立了“統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分工負(fù)責(zé)、協(xié)同聯(lián)動”的工作機(jī)制。安全生產(chǎn)月活動領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室（保衛(wèi)處），負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、方案制定、進(jìn)度督查；教務(wù)處將安全知識納入通識教育選修課，開設(shè)《校園安全與管理》課程，組織教師開展安全教學(xué)研討；學(xué)工處通過輔導(dǎo)員主題班會、學(xué)生干部培訓(xùn)等形式，推動安全教育進(jìn)班級、進(jìn)宿舍；后勤處重點排查校園設(shè)施安全，整改電路老化、消防設(shè)施損壞等問題，保障活動場地和物資供應(yīng)；宣傳部利用校園網(wǎng)、微信公眾號等平臺，全程跟蹤報道活動進(jìn)展，營造濃厚氛圍。

各部門既分工負(fù)責(zé)又密切配合，如保衛(wèi)處負(fù)責(zé)消防演練方案制定，學(xué)工處組織學(xué)生參與，后勤處保障演練場地和器材；教務(wù)處負(fù)責(zé)安全知識競賽題庫編制，宣傳部負(fù)責(zé)線上平臺推廣，保衛(wèi)處負(fù)責(zé)現(xiàn)場組織實施。通過協(xié)同聯(lián)動，形成了“1+1>2”的工作合力，確保各項活動落地見效。

2.3.2院系自主特色活動

各院系結(jié)合專業(yè)特色和學(xué)生特點，自主開展了一系列特色安全教育活動。文學(xué)院舉辦“安全主題征文比賽”，收到作品500余篇，其中《安全是回家最近的路》等20篇作品收錄進(jìn)《校園安全文化文集》；工學(xué)院針對工科學(xué)生實驗安全問題，開展“實驗室安全操作技能大賽”，設(shè)置危化品取用、儀器操作、應(yīng)急處置等競賽環(huán)節(jié)，強(qiáng)化學(xué)生規(guī)范操作意識；醫(yī)學(xué)院發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，舉辦“校園急救技能大賽”，學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng)傷包扎、骨折固定、心肺復(fù)蘇等操作，提升專業(yè)急救能力；藝術(shù)學(xué)院設(shè)計“安全主題海報”，通過視覺藝術(shù)傳播安全文化，其中《網(wǎng)絡(luò)安全“防火墻”》等作品被選為校園安全宣傳素材。

2.3.3校企聯(lián)動資源整合

學(xué)校積極整合社會資源，與多家單位建立合作機(jī)制，共同開展安全教育活動。與市消防救援支隊合作開展“消防開放日”活動，組織師生參觀消防站，體驗消防云梯、破拆工具等裝備，觀摩消防員實戰(zhàn)演練；與市中心醫(yī)院合作建立“校園急救培訓(xùn)基地”，醫(yī)院派出專業(yè)醫(yī)護(hù)團(tuán)隊定期到校開展培訓(xùn)，捐贈急救設(shè)備10臺（套）；與本地網(wǎng)絡(luò)安全企業(yè)合作，舉辦“網(wǎng)絡(luò)安全攻防演練”，模擬黑客攻擊校園網(wǎng)場景，指導(dǎo)師生識別網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險、提升防護(hù)技能；與公交公司合作開展“交通安全進(jìn)校園”活動，通過案例分析、現(xiàn)場演示等方式，講解公交車逃生技巧、騎行安全注意事項。

三、活動成效與亮點

3.1安全知識普及成效

3.1.1師生安全意識顯著提升

本次活動通過多維度宣傳覆蓋全校2萬余名師生，安全知識知曉率較活動前提升32個百分點，達(dá)到97.3%。問卷調(diào)查顯示，92%的師生表示能準(zhǔn)確識別宿舍違規(guī)用電行為，88%的學(xué)生掌握網(wǎng)絡(luò)詐騙基本特征，較活動前分別提高25%和30%。文學(xué)院學(xué)生王同學(xué)在反饋中寫道：“以前總覺得火災(zāi)離自己很遠(yuǎn)，通過消防演練和VR體驗，才意識到宿舍私拉電線的嚴(yán)重性?！卑踩R挑戰(zhàn)賽參與人數(shù)達(dá)1.2萬，較去年增長40%，其中工學(xué)院參賽率高達(dá)95%，形成“以賽促學(xué)”的良好氛圍。

3.1.2安全文化傳播深入人心

“安全文化節(jié)”系列活動創(chuàng)作原創(chuàng)作品300余件，其中《安全微視頻大賽》獲獎作品在校園電子屏循環(huán)播放后，累計觀看量突破8萬人次。藝術(shù)學(xué)院設(shè)計的“安全主題海報”被20個班級張貼在教室，成為日常安全提醒的重要載體。校園廣播站《安全之聲》欄目單期收聽率達(dá)85%，學(xué)生李同學(xué)表示：“每天午間聽到‘雨天路滑，小心慢行’的提示，感覺像家人在身邊提醒?！卑踩幕褟谋粍咏邮苻D(zhuǎn)為主動傳播，各院系自發(fā)組建“安全宣講團(tuán)”，累計開展班級宣講120場次。

3.1.3安全知識體系構(gòu)建完善

學(xué)校編印的《校園安全知識手冊》被納入新生入學(xué)教育必學(xué)材料，手冊內(nèi)容經(jīng)專家評審后，新增“新型毒品識別”“校園貸風(fēng)險防范”等6個專題。教務(wù)處將安全知識納入通識教育選修課，開設(shè)《校園安全與管理》課程，選課人數(shù)達(dá)800人，較去年增長60%。課程采用案例教學(xué)，通過分析“某高校實驗室爆炸事故”“學(xué)生網(wǎng)貸被騙”等真實案例，使抽象的安全法規(guī)轉(zhuǎn)化為具象的行為準(zhǔn)則。

3.2應(yīng)急技能掌握情況

3.2.1實操技能考核通過率高

消防疏散演練平均完成時間從去年的4分30秒縮短至3分20秒，95%的師生能在2分鐘內(nèi)正確使用滅火器。急救救護(hù)培訓(xùn)覆蓋3000余人，85%的參訓(xùn)人員通過考核獲得急救技能證書，醫(yī)學(xué)院學(xué)生張同學(xué)在模擬演練中準(zhǔn)確完成心肺復(fù)蘇操作，被教官評價“達(dá)到專業(yè)急救水平”。防溺水培訓(xùn)后，學(xué)生掌握“仰漂自救”“岸上救援”等5項技能，游泳館教練反饋：“現(xiàn)在學(xué)生下水前都會主動檢查救生設(shè)備，安全意識明顯增強(qiáng)?！?/p>

3.2.2應(yīng)急處置能力明顯增強(qiáng)

活動期間，師生主動處置安全隱患事件12起。6月15日，化學(xué)學(xué)院學(xué)生發(fā)現(xiàn)實驗室試劑瓶泄漏，立即按培訓(xùn)流程關(guān)閉閥門、開窗通風(fēng)并報告老師，避免事故擴(kuò)大。6月20日，某宿舍樓突發(fā)火情，學(xué)生用濕毛巾捂住口鼻沿疏散通道撤離，3分鐘內(nèi)全體人員安全轉(zhuǎn)移。保衛(wèi)處統(tǒng)計顯示，上半年校園安全事故發(fā)生率同比下降45%，其中學(xué)生操作不當(dāng)引發(fā)的事故減少60%。

3.2.3應(yīng)急演練常態(tài)化機(jī)制形成

學(xué)校建立“月演練、季評估”機(jī)制，每月開展1次專項演練，每季度進(jìn)行1次綜合評估。6月共開展消防演練15場、防踩踏演練8場、地震應(yīng)急演練6場，覆蓋所有教學(xué)樓和宿舍樓。演練后組織復(fù)盤會，針對“疏散路線標(biāo)識不清”“應(yīng)急照明不足”等問題，新增疏散指示牌200個，更換應(yīng)急燈150盞，形成“演練-整改-提升”的閉環(huán)管理。

3.3隱患治理成果

3.3.1隱患整改全面達(dá)標(biāo)

排查出的236項安全隱患已全部完成整改，其中消防通道堵塞、實驗室危化品管理、食堂衛(wèi)生等突出問題得到根本解決。后勤處投入50萬元改造老舊電路，更換老化線路3000米；教務(wù)處為實驗室配備智能危化品柜30個，實現(xiàn)“雙人雙鎖”管理；食堂安裝48小時監(jiān)控探頭，實現(xiàn)操作過程可追溯。整改后第三方檢測顯示，消防設(shè)施完好率從78%提升至100%，食品抽檢合格率98.6%。

3.3.2隱患排查機(jī)制持續(xù)優(yōu)化

“安全啄木鳥”行動收到師生舉報隱患42項，有效整改38項，發(fā)放獎勵7600元。建立“隱患隨手拍”微信小程序，師生可實時上傳隱患圖片，系統(tǒng)自動派單至責(zé)任部門，平均響應(yīng)時間縮短至2小時。保衛(wèi)處開發(fā)“校園安全智慧管理平臺”，整合隱患排查、整改跟蹤、數(shù)據(jù)分析等功能，實現(xiàn)“發(fā)現(xiàn)-上報-整改-反饋”全流程線上管理，目前已有85%的部門接入使用。

3.3.3安全風(fēng)險防控體系健全

學(xué)校修訂《校園安全風(fēng)險分級管控和隱患排查治理雙重預(yù)防機(jī)制》，將安全風(fēng)險劃分為“紅、橙、黃、藍(lán)”四級，對應(yīng)采取“停用整改、限期整改、限期監(jiān)控、常態(tài)管控”措施。實驗室、食堂等高風(fēng)險場所安裝智能監(jiān)測設(shè)備，實時監(jiān)控溫度、壓力、煙霧等參數(shù)，異常情況自動報警。建立“安全風(fēng)險清單”，明確12類重點場所、36個風(fēng)險點、72項防控措施，形成“責(zé)任到人、措施到位、監(jiān)管有力”的風(fēng)險防控網(wǎng)絡(luò)。

3.4創(chuàng)新實踐案例

3.4.1“VR+安全”沉浸式教育

校園安全體驗館引入VR火災(zāi)逃生系統(tǒng)，學(xué)生通過虛擬現(xiàn)實技術(shù)體驗濃煙環(huán)境下的疏散過程。系統(tǒng)內(nèi)置10種典型火災(zāi)場景，可記錄用戶操作路徑、停留時間、逃生成功率等數(shù)據(jù)，生成個性化改進(jìn)報告。自5月開放以來，累計接待師生5000余人次，學(xué)生反饋：“比單純看宣傳片更直觀，遇到緊急情況不會慌了?！痹摪咐皇〗逃龔d評為“校園安全教育創(chuàng)新項目”。

3.4.2“安全班級”創(chuàng)建模式

學(xué)工處推行“安全班級”量化考核機(jī)制，設(shè)置“安全知識掌握率”“隱患排查記錄數(shù)”“應(yīng)急演練參與率”等6項指標(biāo)，每月評選10個示范班級。計算機(jī)學(xué)院2021級1班通過“安全委員輪值制”，每周開展1次宿舍安全自查，連續(xù)3個月獲評“安全班級”，班長分享經(jīng)驗：“我們班建立了安全微信群，每天提醒大家關(guān)電門、鎖門窗，形成互相監(jiān)督的習(xí)慣?！蹦壳叭Ｒ延?0%的班級建立類似機(jī)制。

3.4.3校企協(xié)同急救培訓(xùn)

學(xué)校與市中心醫(yī)院共建“校園急救培訓(xùn)基地”，醫(yī)院派出12名醫(yī)護(hù)骨干組成講師團(tuán)，每學(xué)期開展4期培訓(xùn)?；嘏鋫浼本饶M人、AED訓(xùn)練機(jī)等專業(yè)設(shè)備，培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋心肺復(fù)蘇、創(chuàng)傷包扎、骨折固定等。醫(yī)學(xué)院學(xué)生參與“急救小講師”計劃，經(jīng)考核后協(xié)助開展培訓(xùn)，已覆蓋新生2000余人。這種“專業(yè)醫(yī)護(hù)+學(xué)生骨干”的培訓(xùn)模式，既保證教學(xué)質(zhì)量，又培養(yǎng)了一批校園急救志愿者。

四、存在問題與不足

4.1安全意識層面

4.1.1部分師生認(rèn)知存在偏差

問卷調(diào)查顯示，仍有38%的學(xué)生認(rèn)為安全事故“離自己很遠(yuǎn)”，對實驗室安全操作規(guī)范、宿舍用電標(biāo)準(zhǔn)等基礎(chǔ)常識掌握不足。某學(xué)院在消防演練中，有學(xué)生因嫌麻煩未參與疏散，事后解釋“覺得只是演習(xí)，沒必要認(rèn)真”。部分教職工存在“重業(yè)務(wù)、輕安全”傾向，如某實驗課教師未嚴(yán)格執(zhí)行?；饭芾碇贫?，導(dǎo)致試劑瓶未及時歸位，存在泄漏風(fēng)險。

4.1.2安全教育覆蓋存在盲區(qū)

非全日制學(xué)生、后勤外包人員等群體參與度較低。臨時工食堂員工安全培訓(xùn)僅覆蓋60%，部分保潔人員不會使用滅火器；校外實習(xí)學(xué)生未納入應(yīng)急演練體系，某合作企業(yè)反饋“實習(xí)生未接受過崗前安全培訓(xùn)”。此外，研究生群體因科研任務(wù)重，參與安全教育活動的時間碎片化，參與率較本科生低15個百分點。

4.1.3安全文化滲透深度不足

安全教育多停留在“說教式”宣傳，如知識講座單向灌輸內(nèi)容，師生互動僅占30%。部分班級安全班會流于形式，班干部照讀PPT后即結(jié)束。校園內(nèi)安全標(biāo)識更新滯后，教學(xué)樓部分疏散指示牌因褪色夜間難以辨識，反映出安全文化未真正融入日常環(huán)境。

4.2管理機(jī)制層面

4.2.1責(zé)任落實存在虛化現(xiàn)象

安全生產(chǎn)責(zé)任制在基層執(zhí)行中存在“上熱下冷”問題。某院系安全工作計劃僅簡單復(fù)制學(xué)校方案，未結(jié)合專業(yè)特點細(xì)化措施；實驗室安全員由年輕教師兼任，因教學(xué)科研任務(wù)重，每月隱患排查記錄存在補(bǔ)填情況?？绮块T協(xié)同效率低，如食堂消防設(shè)施檢查需保衛(wèi)處、后勤處、餐飲公司三方簽字，流程繁瑣導(dǎo)致整改延遲。

4.2.2制度體系存在滯后性

現(xiàn)行安全制度未及時更新新技術(shù)風(fēng)險。人工智能實驗室使用的GPU服務(wù)器未納入防火規(guī)范，機(jī)房散熱系統(tǒng)僅依賴空調(diào)，缺乏斷電保護(hù)機(jī)制；電動車充電樁管理辦法缺失，學(xué)生私拉電線充電現(xiàn)象屢禁不止。此外，應(yīng)急預(yù)案未區(qū)分不同場景，如大型活動安全預(yù)案與日常演練方案完全一致，缺乏針對性。

4.2.3監(jiān)督考核機(jī)制不夠完善

安全檢查依賴人工記錄，數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析滯后。某次實驗室?；窓z查后，需3天才能完成臺賬匯總，難以及時發(fā)現(xiàn)重復(fù)性問題?？己酥笜?biāo)“重結(jié)果輕過程”，如將隱患整改率作為唯一考核項，忽視整改質(zhì)量評估。學(xué)生安全評價體系缺失，未將安全行為納入綜合測評，導(dǎo)致部分學(xué)生參與活動積極性不高。

4.3資源保障層面

4.3.1專業(yè)力量配備不足

專職安全管理人員師生比僅為1:5000，低于教育部1:3000的標(biāo)準(zhǔn)。保衛(wèi)處工作人員平均年齡48歲，缺乏網(wǎng)絡(luò)安全、心理健康等新興領(lǐng)域?qū)I(yè)人才。校外專家資源整合不足，僅2次邀請外部機(jī)構(gòu)開展培訓(xùn)，且未建立長期合作機(jī)制。

4.3.2經(jīng)費投入存在結(jié)構(gòu)性矛盾

安全經(jīng)費占年度預(yù)算比例不足1.5%，且主要用于硬件采購，如消防器材更新占支出的70%，而安全培訓(xùn)、文化建設(shè)等軟性投入僅占20%。VR安全體驗館因維護(hù)資金短缺，3臺設(shè)備已停用1個月；安全知識競賽獎品僅設(shè)置價值20元的筆記本，難以激發(fā)參與熱情。

4.3.3場地設(shè)施存在短板

老舊樓宇消防改造滯后，如3號教學(xué)樓未安裝噴淋系統(tǒng)，僅配備干粉滅火器；疏散通道被自行車占用現(xiàn)象反復(fù)出現(xiàn)，因缺乏專用停車區(qū)。安全體驗館面積僅80平方米，一次最多容納30人，預(yù)約排隊周期長達(dá)兩周。

4.4技術(shù)應(yīng)用層面

4.4.1智能化監(jiān)測覆蓋不全

校園重點區(qū)域視頻監(jiān)控存在盲區(qū)，如實驗室試劑間、食堂后廚未安裝智能傳感器。?；饭芾砣砸蕾嚾斯さ怯?，未實現(xiàn)電子臺賬與智能柜聯(lián)動，某次發(fā)現(xiàn)試劑臺賬與實際庫存不符達(dá)15種。

4.4.2數(shù)據(jù)共享機(jī)制尚未建立

各部門安全數(shù)據(jù)獨立存儲，如保衛(wèi)處的消防記錄、后勤處的設(shè)施維修記錄、教務(wù)處的實驗室數(shù)據(jù)未打通，無法實現(xiàn)風(fēng)險關(guān)聯(lián)分析。學(xué)生心理健康檔案與安全預(yù)警系統(tǒng)未對接，曾出現(xiàn)學(xué)生情緒異常但未及時干預(yù)的情況。

4.4.3新技術(shù)應(yīng)用深度不足

VR安全培訓(xùn)僅限火災(zāi)逃生場景，未開發(fā)實驗室事故、地震等多樣化模塊；線上安全知識平臺功能單一，缺乏個性化學(xué)習(xí)路徑推薦。智能消防系統(tǒng)未與校園網(wǎng)聯(lián)調(diào)，火災(zāi)報警信息仍需人工電話通知各院系。

五、改進(jìn)措施與未來計劃

5.1意識提升策略

5.1.1分層分類精準(zhǔn)教育

針對不同群體設(shè)計差異化教育方案。對新生開展“安全第一課”，將實驗室安全、宿舍用電等納入入學(xué)教育必修環(huán)節(jié)，采用情景模擬+實操考核模式；對教職工推行“安全能力認(rèn)證”，要求每兩年完成8學(xué)時培訓(xùn)，考核不合格者暫停實驗室準(zhǔn)入權(quán)限；對研究生增設(shè)《科研安全與倫理》選修課，結(jié)合專業(yè)特點強(qiáng)化?；肥褂?、輻射防護(hù)等專項訓(xùn)練。建立“安全學(xué)分銀行”，學(xué)生參與安全活動可兌換實踐學(xué)分，納入綜合測評體系。

5.1.2文化浸潤式傳播

打造“安全文化長廊”升級版，在宿舍樓、教學(xué)樓設(shè)置互動式安全知識燈箱，掃碼可觀看事故案例動畫；每月舉辦“安全故事分享會”，邀請師生講述親身經(jīng)歷的安全事件；組建學(xué)生安全宣講團(tuán)，開發(fā)《宿舍安全口訣》《實驗室操作指南》等朗朗上口的宣傳產(chǎn)品。在校園APP增設(shè)“安全打卡”功能，連續(xù)7天完成安全學(xué)習(xí)可獲得電子徽章。

5.1.3危機(jī)情景常態(tài)化演練

建立“無預(yù)警”應(yīng)急演練機(jī)制，每學(xué)期隨機(jī)選擇時間開展消防疏散、地震避險等實戰(zhàn)演練；在宿舍樓設(shè)置“應(yīng)急體驗角”，配備滅火器、急救包等物資，鼓勵學(xué)生日常練習(xí)；針對大型活動、極端天氣等特殊場景，編制專項應(yīng)急預(yù)案并組織桌面推演。

5.2管理機(jī)制優(yōu)化

5.2.1責(zé)任鏈條閉環(huán)管理

推行“網(wǎng)格化安全責(zé)任制”，將校園劃分為12個責(zé)任區(qū)，明確院系、部門、班級三級責(zé)任人；開發(fā)“安全履職”APP，實現(xiàn)隱患上報、整改、驗收全流程線上留痕；建立“安全履職檔案”，將安全工作納入中層干部年度考核，權(quán)重不低于10%。對實驗室、食堂等重點場所實施“安全總監(jiān)”制度，由副處級干部兼任。

5.2.2制度動態(tài)更新機(jī)制

成立安全制度評審小組，每學(xué)期修訂一次安全規(guī)范；建立“風(fēng)險預(yù)警清單”，及時納入新技術(shù)應(yīng)用風(fēng)險，如制定《人工智能實驗室安全管理指引》《電動車集中充電管理辦法》；編制《應(yīng)急預(yù)案操作手冊》，細(xì)化不同場景處置流程，配發(fā)至各樓棟值班室。

5.2.3多維監(jiān)督考核體系

構(gòu)建“日常檢查+飛行檢查+第三方評估”監(jiān)督模式，引入第三方機(jī)構(gòu)每學(xué)期開展安全評估；設(shè)立“安全吹哨人”獎勵基金，對重大隱患舉報給予5000元重獎；將安全行為納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價，如宿舍安全檢查結(jié)果與評獎評優(yōu)掛鉤。

5.3資源保障強(qiáng)化

5.3.1專業(yè)隊伍建設(shè)

專職安全管理人員擴(kuò)編至35人，師生比提升至1:3000；設(shè)立“安全工程師”崗位，引進(jìn)網(wǎng)絡(luò)安全、應(yīng)急管理專業(yè)人才；與市應(yīng)急管理局共建安全培訓(xùn)基地，每年選派10名骨干赴輪訓(xùn)；組建“校園安全專家?guī)臁?，聘請消防、醫(yī)療等領(lǐng)域?qū)＜?2名。

5.3.2經(jīng)費投入優(yōu)化

安全經(jīng)費占比提高至3%，設(shè)立“安全創(chuàng)新專項基金”；優(yōu)化支出結(jié)構(gòu)，軟硬投入比例調(diào)整為4:6，重點投入VR體驗館升級、智能監(jiān)測系統(tǒng)建設(shè)；探索“安全服務(wù)外包”模式，將消防維保、設(shè)施檢測等專業(yè)服務(wù)委托給第三方機(jī)構(gòu)。

5.3.3場地設(shè)施升級

2024年完成3號教學(xué)樓消防噴淋系統(tǒng)改造；新建兩處智能電動車充電站，配備200個充電接口；擴(kuò)建安全體驗館至300平方米，增設(shè)地震模擬、觸電體驗等6個新場景；在宿舍樓每層設(shè)置微型消防站，配備滅火毯、強(qiáng)光手電等器材。

5.4技術(shù)賦能路徑

5.4.1智慧安全平臺建設(shè)

開發(fā)“校園安全大腦”平臺，整合視頻監(jiān)控、消防報警、?；饭芾淼?個系統(tǒng)；在實驗室、食堂等區(qū)域部署物聯(lián)網(wǎng)傳感器，實現(xiàn)溫度、煙霧、氣體濃度實時監(jiān)測；建立安全風(fēng)險預(yù)警模型，對異常數(shù)據(jù)自動推送處置指令。

5.4.2數(shù)據(jù)融合共享機(jī)制

打通教務(wù)、學(xué)工、后勤等部門數(shù)據(jù)壁壘，構(gòu)建師生安全畫像；對接心理健康中心數(shù)據(jù)，對情緒異常學(xué)生自動觸發(fā)安全提醒；建立實驗室?；冯娮优_賬，實現(xiàn)領(lǐng)用、存儲、廢棄全流程追溯。

5.4.3新技術(shù)深度應(yīng)用

擴(kuò)展VR培訓(xùn)場景至實驗室事故、極端天氣等20種情境；開發(fā)AI安全助手，通過校園APP提供24小時安全咨詢；試點“智能安全帽”，在大型活動現(xiàn)場實時監(jiān)測人員密度與疏散狀態(tài)。

5.5家校社協(xié)同機(jī)制

5.5.1家長安全共育計劃

每學(xué)期向家長推送《家庭安全指南》，聯(lián)合消防部門開展“親子消防體驗日”；建立家長安全監(jiān)督員制度，邀請家長參與校園安全巡查；通過家長會宣講校園安全政策，形成家校安全共識。

5.5.2校企深度合作

與本地企業(yè)共建“安全實訓(xùn)基地”，接收學(xué)生參與安全崗位實習(xí)；引入企業(yè)資金共建網(wǎng)絡(luò)安全攻防實驗室，定期開展實戰(zhàn)演練；聯(lián)合保險公司開發(fā)校園意外險，覆蓋實習(xí)期間安全風(fēng)險。

5.5.3社會資源整合

與市急救中心建立“校園急救綠色通道”，開通學(xué)生緊急醫(yī)療轉(zhuǎn)運專線；邀請社區(qū)民警擔(dān)任校外安全輔導(dǎo)員，開展防詐騙專題培訓(xùn)；利用社區(qū)體育場館資源，聯(lián)合開展防溺水、防踩踏等演練。

六、長效機(jī)制建設(shè)

6.1制度化保障體系

6.1.1安全責(zé)任終身追責(zé)機(jī)制

學(xué)校出臺《校園安全責(zé)任追究辦法》，明確從校級領(lǐng)導(dǎo)到基層員工的36類安全職責(zé)清單。建立"安全責(zé)任終身制"，對因失職導(dǎo)致安全事故的責(zé)任人，無論崗位變動均保留追責(zé)權(quán)。實施"一票否決"制度，安全考核不合格的部門取消年度評優(yōu)資格。2023年修訂的《實驗室安全管理辦法》新增"?；啡芷谧匪?條款，要求從采購到報廢全程電子記錄，責(zé)任可查。

6.1.2安全投入剛性保障制度

將安全經(jīng)費納入年度預(yù)算單列科目，占比不低于學(xué)校年度總經(jīng)費的3%。設(shè)立"安全改造專項基金"，優(yōu)先用于老舊設(shè)施更新。建立安全設(shè)備"全生命周期管理"制度，規(guī)定消防器材每季度檢測、電氣設(shè)備每年絕緣測試，確保設(shè)備完好率100%。2024年計劃投入200萬元升級校園消防物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)，實現(xiàn)消防設(shè)施狀態(tài)實時監(jiān)控。

6.1.3安全考核結(jié)果運用機(jī)制

構(gòu)建"三級四維"考核體系：校級考核部門、部門考核院系、院系考核班級；維度包括組織領(lǐng)導(dǎo)、宣傳教育、隱患治理、應(yīng)急處置?？己私Y(jié)果與績效分配、干部任用直接掛鉤，連續(xù)兩年考核優(yōu)秀的部門負(fù)責(zé)人優(yōu)先提拔。設(shè)立"安全創(chuàng)新獎"，對開發(fā)實用安全技術(shù)的師生團(tuán)隊給予5萬元專項獎勵。

6.2文化浸潤工程

6.2.1安全文化可視化建設(shè)

在校園主干道設(shè)置"安全文化主題雕塑群"，通過藝術(shù)化造型展現(xiàn)"生命至上"理念；在教學(xué)樓、圖書館等場所安裝互動式安全知識電子屏，點擊可查看事故案例和自救方法。開發(fā)"安全標(biāo)識智能引導(dǎo)系統(tǒng)"，在疏散通道采用夜光材料標(biāo)識，配合語音提示指引。2023年完成的"安全文化長廊"展示師生安全主題作品200余件，成為校園打卡新地標(biāo)。

6.2.2安全行為習(xí)慣養(yǎng)成計劃

推行"安全行為積分制"，學(xué)生通過參與安全活動積累積分，可兌換課程學(xué)分或社會實踐機(jī)會。開展"安全宿舍"創(chuàng)建活動，制定"人走斷電""物品定位"等12項行為標(biāo)準(zhǔn)，每月評選示范宿舍并掛牌公示。在食堂推行"光盤行動+安全提示"雙標(biāo)識，餐桌上設(shè)置"小心燙傷""防滑小心"等圖文提示。

6.2.3安全文化品牌活動矩陣

打造"1+4+N"安全文化活動體系："1"指年度安全文化節(jié)；"4"指消防演練周、急救技能月、防溺水宣傳季、網(wǎng)絡(luò)安全周；"N"指各院系特色活