小學(xué)六年級英語Unit5教學(xué)設(shè)計范例第二課時：TalkingAboutNatureWonders(句型操練與對話應(yīng)用)*教學(xué)目標(biāo)：1.能熟練運用句型“Howdoyoulike...?It’s/They’re...”來談?wù)搶ψ匀痪坝^的感受。2.能聽懂并理解關(guān)于談?wù)撟匀黄嬗^的簡短對話，并進行模仿和角色扮演。3.培養(yǎng)初步的跨文化意識，了解不同國家的著名自然景觀。*教學(xué)重難點：*重點：句型“Howdoyoulike...?It’s/They’re...”的靈活運用。*難點：在對話中正確運用形容詞描述景觀特征，并進行自然應(yīng)答。*教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件（包含對話情境、不同國家自然景觀圖片如富士山、亞馬遜雨林等）、人物頭飾、單詞句型卡片。*教學(xué)過程：(簡案)1.熱身復(fù)習(xí)：快速認(rèn)讀詞匯卡片，進行“描述猜詞”游戲。2.句型呈現(xiàn)：創(chuàng)設(shè)情境（如小明和小紅在看自然畫冊），引出新句型“Howdoyouliketheriver?It’sverylong.”通過不同情境反復(fù)操練。3.對話學(xué)習(xí)：呈現(xiàn)教材中的對話或自編對話，引導(dǎo)學(xué)生理解大意，模仿語音語調(diào)，分角色朗讀和表演。4.拓展練習(xí)：“小小導(dǎo)游”活動，學(xué)生分組，每組抽取一個著名自然景觀圖片，一名學(xué)生扮演導(dǎo)游，用所學(xué)句型向“游客”介紹，游客可提問。5.總結(jié)反饋：強調(diào)對話中的禮貌用語和自然交流。(后續(xù)課時設(shè)計思路)*第三課時：ReadingAboutAmazingNature(語篇閱讀與理解拓展)*目標(biāo)：能讀懂介紹某一自然奇觀的簡短語篇，提取關(guān)鍵信息（如名稱、位置、特點）；學(xué)習(xí)閱讀策略（如找主題句、猜詞義）。*活動：閱讀短文，完成True/False或連線練習(xí)；小組討論短文內(nèi)容；嘗試復(fù)述主要信息。*第四課時：IntegratedSkills:SpeakandWriteAboutNature(綜合技能運用與鞏固)*目標(biāo)：能綜合運用本單元所學(xué)詞匯和句型進行簡單的口頭介紹和書面寫作（如寫幾句話描述自己最喜歡的自然奇觀）。*活動：“NaturePoster”制作，學(xué)生繪制或剪貼自然景觀圖片，并用英語進行標(biāo)注和簡短描述，然后在班級內(nèi)展示交流。三、單元教學(xué)建議與反思1.教學(xué)資源的整合：充分利用多媒體、圖片、視頻、實物等資源，創(chuàng)設(shè)生動形象的教學(xué)情境，降低學(xué)習(xí)難度，提高學(xué)習(xí)興趣。2.差異化教學(xué)：關(guān)注學(xué)生個體差異，設(shè)計不同層次的學(xué)習(xí)任務(wù)和評價標(biāo)準(zhǔn)，確保每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。3.過程性評價：多采用鼓勵性評價，如“Goodjob!”“Wonderful!”等，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的參與度和點滴進步。4.文化滲透：在介紹自然奇觀時，適當(dāng)融入相關(guān)國家的文化背景知識，拓寬學(xué)生視野。5.教學(xué)反思：每課后及時反思教學(xué)設(shè)計的有效性、學(xué)生的反饋、教學(xué)中存在的問題及改進措施，不斷優(yōu)化教學(xué)。本單元教學(xué)設(shè)計力求體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，通過一系列循序漸進、生動有