一、課程基本信息*課程名稱：漂亮的包裝紙*授課年級：二年級*課時：1課時（40分鐘）*課型：造型·表現(xiàn)二、教學目標1.知識與技能：*初步了解包裝紙的裝飾作用和美化生活的功能。*學習運用點、線、面等基本造型元素，嘗試用重復、對稱等簡單的排列方式設計制作一張漂亮的包裝紙。*能夠大膽選用自己喜歡的顏色進行搭配和涂色。2.過程與方法：*通過觀察、欣賞、討論等方式，感受包裝紙的美感，探究其圖案構成的基本方法。*在教師的引導下，經歷“感知—探究—嘗試—創(chuàng)作—展示”的過程，體驗設計制作包裝紙的樂趣。3.情感、態(tài)度與價值觀：*感受包裝紙的藝術美，激發(fā)對生活中美好事物的熱愛之情。*培養(yǎng)初步的設計意識和審美情趣，體驗動手創(chuàng)作的快樂和成功感。*樂于與同伴分享自己的作品和創(chuàng)作心得。三、教學重點與難點*教學重點：引導學生運用點、線、面等基本元素，以重復或對稱的方式創(chuàng)作有規(guī)律的圖案。*教學難點：如何啟發(fā)學生設計出富有創(chuàng)意且色彩和諧的圖案，并將其有規(guī)律地排列在包裝紙上。四、教學準備*教師準備：各種包裝精美的禮品盒（展示用）、不同圖案和風格的包裝紙若干（實物或高清圖片）、范畫（步驟圖及完成品）、PPT課件、背景音樂；繪畫工具（水彩筆、油畫棒、勾線筆等）、長方形畫紙（模擬包裝紙）。*學生準備：圖畫本或白色卡紙（建議A4或A3對折）、勾線筆、水彩筆或油畫棒。五、教學過程（一）創(chuàng)設情境，導入新課（約5分鐘）1.情境引入：教師：“小朋友們，你們喜歡收到禮物嗎？（等待學生回應）每當節(jié)日或者特別的日子，我們都會收到心愛的禮物?？?，老師今天就帶來了一些特別的禮物?！保ǔ鍪編讉€包裝精美的禮品盒，吸引學生注意力）教師：“這些禮物漂亮嗎？它們哪里最吸引你呢？”（引導學生觀察，說出禮品盒的包裝紙很漂亮）2.揭示課題：教師：“對呀，一張漂亮的包裝紙能讓普通的禮物變得更加精致和充滿驚喜。今天，我們就一起來學習如何設計和制作一張《漂亮的包裝紙》，用我們的小巧手把禮物打扮得更漂亮，好嗎？”（板書課題：漂亮的包裝紙）（二）感知探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律（約10分鐘）1.欣賞與觀察：教師：“在我們的生活中，有各種各樣漂亮的包裝紙，它們就像一件件美麗的藝術品?，F(xiàn)在，就讓我們一起來欣賞一下，看看這些包裝紙上藏著什么秘密？”（播放PPT，展示不同風格、不同圖案的包裝紙，如：條紋、波點、花朵、動物、幾何圖形等）教師：“請小朋友們仔細看一看，這些包裝紙上都有什么圖案？它們的顏色是怎樣的？”（引導學生觀察，自由發(fā)言）2.探究與發(fā)現(xiàn)：教師：“這些圖案是隨便畫上去的嗎？它們在排列上有什么特點呢？”（引導學生發(fā)現(xiàn)圖案的重復排列、對稱排列等規(guī)律）*出示范例1（重復排列）：“看這張包裝紙，它上面是什么圖案？（如：小愛心）這個小愛心是怎樣排列的呢？（一個跟著一個，一排一排，或者一行一行）”*出示范例2（對稱排列）：“再看這張，它的圖案有什么特點？（如：左右兩邊一樣，像照鏡子）”*小結：“原來，漂亮的包裝紙很多都是由一些簡單的小圖案，通過有規(guī)律地重復排列或者對稱擺放，再配上好看的顏色變出來的?！?.元素提煉：教師：“其實，構成這些美麗圖案的基本元素并不復雜，就是我們學過的——點、線、面?！保ń處熀唵伟瀹孅c、線、面的基本形態(tài)，如：圓點、三角形點；直線、曲線、波浪線；圓形、方形、三角形等）“用這些簡單的點、線、面，就能組合出千變萬化的圖案?！保ㄈ┘挤▽W習，創(chuàng)作實踐（約18分鐘）1.技法示范與啟發(fā)：教師：“現(xiàn)在，老師就來變個魔術，用這些簡單的元素設計一張包裝紙?！?構思圖案：“我想畫一張有小星星的包裝紙。首先，我要確定我的基本圖案——小星星。”（在黑板上畫一個簡單的五角星）*確定排列方式：“我想讓我的小星星沿著直線一排一排地走，就像小星星排隊一樣?！保ㄊ痉度绾卧诋嫾埳弦?guī)劃位置，進行簡單的排列）*色彩搭配：“畫好了輪廓，我們還要給它穿上漂亮的顏色。顏色可以選擇自己喜歡的，但要注意顏色搭配要和諧、鮮艷?！保ê唵问痉锻可记桑缙酵?、漸變等，提醒學生注意色彩的對比與和諧）教師：“除了小星星，我們還可以用什么做基本圖案呢？”（引導學生發(fā)散思維，如：小花、小草、小太陽、小月亮、幾何圖形、甚至是自己名字的第一個字母等）教師：“排列方式也可以有很多種，除了橫排、豎排，還可以斜著排，或者圍成一圈，也可以像跳格子一樣錯開排?！保珊唵伟瀹嬍疽鈭D）2.學生創(chuàng)作：教師：“現(xiàn)在，就請小朋友們開動小腦筋，想一想，你想用什么圖案來設計你的包裝紙？你想讓它們怎樣排列呢？選擇你喜歡的顏色，大膽地畫出來吧！”*作業(yè)要求：*選擇一個或幾個簡單的基本圖案。*運用重復或對稱的方式有規(guī)律地排列圖案。*色彩搭配鮮艷、和諧。*畫面整潔，充滿創(chuàng)意。*教師巡回指導：*鼓勵學生大膽嘗試，選擇自己喜歡的圖案和顏色。*對圖案排列有困難的學生進行引導，可以幫助他們在紙上輕輕打稿。*提醒學生注意畫面的整體效果，圖案不宜過大或過小，排列要均勻。*鼓勵學生發(fā)揮想象力，設計出與眾不同的包裝紙。*播放輕柔的背景音樂，營造輕松愉快的創(chuàng)作氛圍。（四）展示評價，拓展延伸（約6分鐘）1.作品展示：教師：“時間到啦！請已經完成作品的小朋友，把你的漂亮包裝紙貼到我們的‘禮品展示墻’上來，讓大家一起欣賞?！保▽W生作品一一展示出來）2.評價交流：教師：“哇！我們班的小朋友真是太棒了，設計出了這么多漂亮的包裝紙！看，五顏六色，各式各樣，真像一個包裝紙博覽會！”*自評與互評：“請你說說你最喜歡哪一張包裝紙？為什么？”“你覺得自己設計的包裝紙最棒的地方在哪里？”*教師評價：以鼓勵和表揚為主，肯定學生的創(chuàng)意和努力。重點從圖案設計、排列規(guī)律、色彩搭配等方面進行評價。例如：“這張包裝紙的小花朵排列得真整齊，顏色也很溫柔。”“這張的波浪線像大海的波浪一樣，真有動感！”3.課堂小結與拓展：教師：“今天，我們每個人都當了一回小小設計師，用我們的巧手制作了獨一無二的漂亮包裝紙。這些包裝紙不僅可以包裝禮物，還可以做什么呢？”（引導學生思考：包書皮、裝飾房間、制作手工藝品等）教師：“生活中處處有美術，希望小朋友們以后能多觀察、多思考、多動手，用我們的智慧和雙手把我們的生活打扮得更加美麗！今天的課就上到這里，下課！”六、板書設計漂亮的包裝紙*圖案：點、線、面（簡筆畫示例：·○△□/|~）*排列：重復、對稱（簡筆畫示意排列方式）*顏色：鮮艷、和諧（板書力求簡潔明了，突出重點，圖文并茂，吸引學生注意力。）七、教學反思（此部分為教師課后填寫，反思本課教學過程中的成功之處、不足以及改進方向等。）*學生是否對包裝紙的設計產生了濃厚的興趣？*教學目標的達成度如何？大部分學生是否能運用基本元素進行有規(guī)律的排列？*教學環(huán)節(jié)的時間分配是否合理？*在引導學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和創(chuàng)作方面，哪些方