小學(xué)成語積累與運用練習(xí)題庫成語是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的瑰寶，是漢語語言的精華。對于小學(xué)生而言，積累并靈活運用成語，不僅能豐富詞匯量，提升語言表達的準確性與生動性，更能在潛移默化中感受中華文化的博大精深，培養(yǎng)語感與思維能力。本練習(xí)題庫旨在通過系統(tǒng)、分層的練習(xí)，幫助小學(xué)生扎實掌握成語知識，提升成語運用能力。一、成語積累篇：夯實基礎(chǔ)，厚積薄發(fā)成語積累非一日之功，需從理解詞義、掌握用法、了解出處典故等多方面入手，才能真正做到了然于胸，為后續(xù)運用打下堅實基礎(chǔ)。（一）理解詞義，把握內(nèi)涵準確理解成語的含義是積累的第一步，包括其字面意思、引申義以及感情色彩。1.看圖猜成語：（此部分可配合圖片使用，此處略）*提示：圖片描繪“一只小鳥在樹上，一個人張弓欲射”——（）*提示：圖片描繪“一個人用手捂住耳朵，去偷鈴鐺”——（）2.根據(jù)意思寫成語：*形容景色非常美麗，讓人看了心情舒暢。（）*形容說話做事干脆利落，不拖泥帶水。（）*形容學(xué)習(xí)或做事非常認真，一點也不馬虎。（）*指事情發(fā)展到最后，真相或本意顯露了出來。（）3.解釋成語中加點字的意思：*愛不釋手（）*完璧歸趙（）*興高采烈（）*守株待兔（）（二）辨析差異，精準掌握許多成語意義相近，但在具體語境、適用對象、感情色彩上存在細微差別，需仔細辨析。1.近義詞辨析：選擇恰當?shù)某烧Z填空。*小明平時學(xué)習(xí)很（），所以這次考試取得了好成績。（刻苦/辛苦）*春天來了，公園里的花兒（），吸引了許多游人。（五顏六色/五光十色）*我們要（）時間，努力學(xué)習(xí)。（珍惜/愛惜）2.反義詞配對：*興高采烈——（）*一心一意——（）*半途而廢——（）*理直氣壯——（）3.判斷成語的感情色彩（褒義、貶義、中性）：*雪中送炭（）*畫蛇添足（）*愚公移山（）*自高自大（）（三）追根溯源，趣味記憶了解成語的來源（如歷史故事、神話傳說、寓言故事、詩文典籍），能增強記憶的趣味性和深刻性。1.成語故事連線：*臥薪嘗膽藺相如*負荊請罪勾踐*聞雞起舞祖逖*三顧茅廬劉備2.寫出下列成語故事的主人公：*破釜沉舟（）*鑿壁偷光（）*紙上談兵（）*指鹿為馬（）二、成語辨析篇：明辨細微，準確運用在積累的基礎(chǔ)上，需進一步辨析成語的細微差別，如適用范圍、搭配對象、語義輕重等，確保在不同語境下準確選用。（一）形近、義近成語辨析1.選擇正確的成語填空：*他說話辦事總是（），從不拐彎抹角。（直言不諱/開門見山）*這幅畫把兒童的天真爛漫畫得（）。（栩栩如生/活靈活現(xiàn)）*我們要有（）的精神，才能克服學(xué)習(xí)上的困難。（愚公移山/精衛(wèi)填海）2.判斷下列成語使用是否恰當，對的打“√”，錯的打“×”并改正：*我們班的小明同學(xué)聰明伶俐，什么問題都能不假思索地回答出來，真是“百發(fā)百中”。（）*春天到了，公園里的花爭先恐后地開放，真是“花團錦簇”。（）*他在臺上演講時，聲音洪亮，“夸夸其談”，贏得了陣陣掌聲。（）（二）成語歸類與拓展將成語按照一定的標準進行歸類，有助于系統(tǒng)記憶和聯(lián)想拓展。1.按結(jié)構(gòu)歸類：*AABB式：高高興興、（）、（）*ABAC式：自由自在、（）、（）*含有數(shù)字：三心二意、（）、（）*含有動物：虎頭蛇尾、（）、（）2.按主題歸類：*描寫人物品質(zhì)的：助人為樂、（）、（）*描寫自然景色的：山清水秀、（）、（）*描寫學(xué)習(xí)態(tài)度的：勤學(xué)好問、（）、（）*描寫心情的：心花怒放、（）、（）3.成語接龍：（至少接五個）*一心一意→（）→（）→（）→（）→（）三、成語運用篇：學(xué)以致用，妙筆生花積累和辨析的最終目的是為了運用。將成語恰當?shù)剡\用到口頭表達和書面寫作中，能使語言更具文采和表現(xiàn)力。（一）成語與句子1.用下列成語各造一個句子：*恍然大悟：_________________________________*津津有味：_________________________________*同心協(xié)力：_________________________________*迫不及待：_________________________________2.在括號里填入恰當?shù)某烧Z，使句子完整通順：*上課鈴響了，教室里立刻（）下來。*看到災(zāi)區(qū)人民得到了四面八方的援助，我們感到（）。*李時珍（），終于寫成了《本草綱目》這部醫(yī)學(xué)巨著。*雖然這次考試他取得了好成績，但他并沒有（），而是更加努力地學(xué)習(xí)。3.用成語替換句子中畫線的部分，使表達更簡潔生動：*小紅讀書時非常專心，連媽媽叫她吃飯都沒聽見。（）*元宵節(jié)的夜晚，街上的花燈顏色繁多，非常好看。（）*解放軍叔叔勇敢地沖向敵人，一點也不害怕。（）（二）成語與段落/篇章將成語融入段落或小短文的寫作中，能顯著提升表達效果。1.選擇至少三個成語，寫一段描寫校園景色的話：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.選擇至少三個成語，寫一段關(guān)于一次難忘的活動的話：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.閱讀下面一段話，在橫線上填入合適的成語：春天的公園真是個__________的好地方。你看，湖邊的柳樹抽出了嫩綠的枝條，__________?；▔锏幕▋篲_________，紅的像火，粉的像霞，白的像雪，引來了__________的蝴蝶在花叢中__________。遠處，幾個小朋友正在__________地放風箏，他們的笑聲回蕩在公園里。（三）成語與生活鼓勵學(xué)生在日常交流和觀察中運用成語，讓成語學(xué)習(xí)與生活緊密結(jié)合。1.描述你熟悉的一個人，可以用上形容人物外貌、性格、愛好的成語。2.說說你參加過的一次比賽或活動，用上描寫場面、心情的成語。四、溫馨提示與學(xué)習(xí)建議1.勤查工具書：遇到不認識或不理解的成語，要主動查閱成語詞典，了解其準確含義、用法及出處。2.多讀多背：通過閱讀課外書、成語故事集等，增加成語的輸入量，并對優(yōu)美的、常用的成語進行背誦。3.學(xué)以致用：在說話、寫日記、寫信、作文時，有意識地嘗試運用學(xué)過的成語，熟能生巧。4.歸類整理：