引言文言文學(xué)習(xí)，詞義為要。蓋文以載道，道寄于辭，辭之所指，義為核心。然古漢語歷經(jīng)千年演變，詞義多有變遷，或古今異趣，或一詞多義，或虛詞活用，稍不留意，則易生誤解，甚者差之毫厘，謬以千里。故整理此復(fù)習(xí)資料，旨在辨析常見詞義之異同，揭示其演變之軌跡，冀助學(xué)者準確把握文義，深入理解古籍精髓。此非一日之功，需日積月累，潛心體會，方能融會貫通，運用自如。一、古今異義辨析語言隨時代而演進，詞義亦隨之變遷。古今異義，乃學(xué)習(xí)文言文最常見之障礙，不可不察。其主要表現(xiàn)有三：（一）詞義擴大古之詞義范圍較狹，今則有所擴展。例如：江：古特指長江?！妒酚洝ろ椨鸨炯o》：“至今思項羽，不肯過江東?！贝恕敖瓥|”即長江以東。今則泛指一切江河。河：古特指黃河?！豆讶酥趪病罚骸昂觾?nèi)兇，則移其民于河?xùn)|?！薄昂觾?nèi)”、“河?xùn)|”皆以黃河為參照。今則泛指一切河流。走：古意為“跑”?！侗怡o見蔡桓公》：“扁鵲望桓侯而還走?！毖员怡o看見桓侯轉(zhuǎn)身就跑。今則為“步行”之意。（二）詞義縮小古之詞義涵蓋較廣，今則范圍趨窄。例如：谷：古泛指糧食作物?！墩撜Z·微子》：“四體不勤，五谷不分?！薄拔骞取奔粗付喾N谷物。今則多特指稻谷。臭：古指一切氣味，包括香氣與穢氣。《周易·系辭上》：“同心之言，其臭如蘭?！贝恕俺簟奔粗赶銡?。今則專指穢惡之氣。金：古泛指金屬?！秳駥W(xué)》：“金就礪則利?！毖越饘僦破吩谀サ妒夏ミ^就鋒利。今則多特指黃金。（三）詞義轉(zhuǎn)移古之詞義與今之詞義，所指已然不同，發(fā)生了根本性轉(zhuǎn)變。例如：涕：古指眼淚?！肚G軻刺秦王》：“樊將軍仰天太息流涕曰。”言樊於期仰天長嘆，流下眼淚。今則指鼻涕。湯：古指熱水、沸水?！秲尚恨q日》：“日中如探湯?！毖哉鐣r（太陽）像把手伸進熱水里一樣。今則指食物煮后所得的汁水。走：前文已提及古義為“跑”，今轉(zhuǎn)為“步行”，亦是詞義轉(zhuǎn)移之顯例。二、一詞多義辨析一詞多義，乃古漢語詞匯之顯著特點。一字多訓(xùn)，隨文而異，需細加辨析，方不致混淆。茲擇要者舉例說明：（一）“兵”1.兵器，武器：《寡人之于國也》：“棄甲曳兵而走。”丟棄鎧甲，拖著兵器逃跑。2.士兵，軍隊：《史記·項羽本紀》：“必以長安君為質(zhì)，兵乃出?！北仨氂瞄L安君作為人質(zhì)，軍隊才會派出。3.戰(zhàn)爭，軍事：《孫子兵法》：“兵者，國之大事。”軍事是國家的大事。（二）“道”1.道路：《鴻門宴》：“從酈山下，道芷陽間行?！睆尼B山下來，取道芷陽，抄小路走。2.方法，途徑：《師說》：“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻?！甭犅劦览碛性缬型?，學(xué)問技藝各有專門研究。3.學(xué)說，思想：《論語·里仁》：“吾道一以貫之?！蔽业膶W(xué)說用一個基本觀念貫穿始終。4.說，談?wù)摚骸短一ㄔ从洝罚骸安蛔銥橥馊说酪?。”不值得對外面的人說啊。5.規(guī)律，道理：《庖丁解?！罚骸俺贾谜叩酪玻M乎技矣?！蔽宜非蟮氖鞘挛锏囊?guī)律，已經(jīng)超過了（對于）技術(shù)的追求。（三）“顧”1.回頭看：《荊軻刺秦王》：“荊軻顧笑武陽?！鼻G軻回頭對秦武陽笑了笑。2.看，視：《陳情表》：“每移案，顧視無可置者?！泵慨?dāng)移動書桌時，環(huán)視四周沒有可以放置的地方。3.探望，拜訪：《隆中對》：“將軍宜枉駕顧之?！睂④娔鷳?yīng)該屈尊去拜訪他。4.顧念，考慮：《廉頗藺相如列傳》：“顧吾念之，強秦之所以不敢加兵于趙者，徒以吾兩人在也?！敝皇俏铱紤]到，強大的秦國之所以不敢對趙國用兵，只是因為有我們兩人在啊。5.反而，卻：《為學(xué)》：“人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？”人立下志向，難道反而不如四川邊境的那個和尚嗎？（四）“舉”1.舉起，抬起：《鴻門宴》：“舉所佩玉玦以示之者三?！倍啻闻e起他所佩戴的玉玦來暗示項王。2.推薦，選拔：《出師表》：“是以眾議舉寵為督。”因此大家商議推舉向?qū)欁鲋胁慷健?.發(fā)動，興起：《過秦論》：“舉義兵，誅殘賊?！卑l(fā)動正義的軍隊，討伐殘暴的賊人。4.攻占，占領(lǐng)：《過秦論》：“南取漢中，西舉巴、蜀?！毕蚰蠆Z取漢中，向西攻占巴蜀。5.全，盡：《蘭亭集序》：“舉座皆嘆惋?！睗M座的人都感嘆惋惜。（五）“絕”1.斷絕：《三峽》：“至于夏水襄陵，沿溯阻絕?！钡搅讼奶旖仙搅甑臅r候，上行和下行的航道都被阻斷。2.隔絕，隔斷：《桃花源記》：“率妻子邑人來此絕境?！睅ьI(lǐng)妻子兒女和同鄉(xiāng)的人來到這個與人世隔絕的地方。3.極，非常：《核舟記》：“佛印絕類彌勒?！狈鹩》浅Ｏ駨浝辗?。4.橫渡，穿越：《勸學(xué)》：“非能水也，而絕江河?！辈皇菚斡?，卻能橫渡長江黃河。5.停止，消失：《口技》：“忽然撫尺一下，群響畢絕?！焙鋈恍涯疽慌?，各種聲響全都停止了。三、虛詞用法辨析虛詞者，無實在意義，然于句中表語氣、助結(jié)構(gòu)、明關(guān)系，不可或缺。其用雖虛，其功至偉。常見虛詞如“之”、“其”、“以”、“于”、“而”等，用法靈活，尤當(dāng)細辨。（一）“之”1.代詞：可代人、代事、代物。*代人：《鴻門宴》：“項伯殺人，臣活之?！表棽畾⒘巳?，我使他活了下來。（之，代項伯）*代事：《鄒忌諷齊王納諫》：“聞寡人之耳者，受下賞?！笔刮业亩渎牭降娜?，受下等賞賜。（之，代“諫言”之事，此處為“的”之意，結(jié)構(gòu)助詞，為免混淆，此例側(cè)重“之”連接定語和中心語）*代物：《核舟記》：“石青糝之?！庇檬嗤吭谒厦?。（之，代刻的字）2.結(jié)構(gòu)助詞，的：《寡人之于國也》：“王道之始也?！边@是王道的開端啊。3.結(jié)構(gòu)助詞，用于主謂之間，取消句子獨立性：《逍遙游》：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里?！贝簌i遷徙到南海的時候，翅膀拍打水面，激起三千里的浪濤。（“鵬徙于南冥”本可成句，加“之”后作狀語）4.結(jié)構(gòu)助詞，賓語前置的標(biāo)志：《勸學(xué)》：“句讀之不知，惑之不解。”不懂得句讀，不能解決疑惑。（正常語序為“不知句讀，不解惑”）5.結(jié)構(gòu)助詞，定語后置的標(biāo)志：《勸學(xué)》：“蚓無爪牙之利，筋骨之強?！彬球緵]有鋒利的爪牙，強健的筋骨。（正常語序為“蚓無利之爪牙，強之筋骨”）6.音節(jié)助詞，無實義，用于湊足音節(jié)或舒緩語氣：《赤壁賦》：“哀吾生之須臾，羨長江之無窮。”哀嘆我們生命的短暫，羨慕長江的無窮無盡。（二）“其”1.代詞：*第三人稱代詞，他（她、它）的，他（她、它）們的：《游褒禪山記》：“以其求思之深而無不在也?！币驗樗麄兲角笏伎嫉蒙钊攵覐V泛。*第一人稱代詞，我（的），自己（的）：《廉頗藺相如列傳》：“臣從其計，大王亦幸赦臣?！蔽衣爮牧怂挠嫴?，大王也幸好赦免了我。（此處“其”亦可理解為第三人稱“他的”，需結(jié)合語境）*指示代詞，這，那，這些，那些：《游褒禪山記》：“則或咎其欲出者?！本陀腥素?zé)怪那個想要出來的人。2.副詞：*表推測，大概，或許：《師說》：“其皆出于此乎？”大概都出于這個原因吧？*表反問，難道，怎么：《游褒禪山記》：“其孰能譏之乎？”難道誰還能譏笑他嗎？*表祈使，可要，一定：《伶官傳序》：“爾其無忘乃父之志！”你可不要忘記你父親的志向??！3.連詞：表選擇，是……還是……：《論語·先進》：“其為仁之本與？”它是仁的根本吧？（此例或有爭議，或作語氣詞解。其作為連詞表選擇，如“其真無馬邪？其真不知馬也？”是真的沒有千里馬呢？還是真的不認識千里馬呢？）（三）“以”1.介詞：*表工具、憑借，用，拿，憑借，依據(jù)：《廉頗藺相如列傳》：“愿以十五城請易璧?！痹敢庥檬遄浅卣埱蠼粨Q和氏璧。*表原因，因為，由于：《岳陽樓記》：“不以物喜，不以己悲。”不因為外物（好壞）和自己（得失）而或喜或悲。*表時間、處所，在，從：《論語·為政》：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑……”（此例“而”為連詞，“以”表時間如《史記·陳涉世家》：“扶蘇以數(shù)諫故”，扶蘇因為多次進諫的緣故。）*表對象，對，向：《桃花源記》：“率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：‘不足為外人道也。’”（此段無“以”表對象例，姑舉《戰(zhàn)國策·燕策》：“樊於期偏袒扼腕而進曰：‘此臣日夜切齒拊心也，乃今得聞教！’遂自刎?！保ㄒ酂o“以”。再舉《史記·項羽本紀》：“具告以事?！卑咽虑樵敿毜馗嬖V他?！耙允隆?，“以”表對象，“把事情”）2.連詞：*表并列，相當(dāng)于“而”：《游褒禪山記》：“夫夷以近，則游者眾；險以遠，則至者少?！逼教共⑶医牡胤剑敲从斡[的人就多；險峻并且遠的地方，那么到達的人就少。*表承接，相當(dāng)于“而”，或不譯：《勸學(xué)》：“吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒?。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也?！保ù硕味唷岸弊?，“以”表承接如《史記·項羽本紀》：“樊噲側(cè)其盾以撞?！狈畤垈?cè)過他的盾牌來撞擊。）*表目的，來，用來：《師說》：“作《師說》以貽之?！睂懥恕稁熣f》來送給他。*表結(jié)果，以致：《六國論》：“洎牧以讒誅，邯鄲為郡?！钡鹊嚼钅烈驗樽嬔员徽D殺，邯鄲就成了秦國的郡邑。（此例“以”表原因，“以致”例：《論語·微子》：“殺雞為黍而食之，見其二子焉。”（無“以”。再舉《三國志·蜀書·諸葛亮傳》：“不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也?！辈粦?yīng)該隨便看輕自己，說一些不恰當(dāng)?shù)脑?，以致堵塞了忠臣進諫的道路。）四、辨析方法指津1.因文定義：詞義隨語境而變，故辨析詞義，首重語境。聯(lián)系上下文，揣摩文氣，詞義自見。不可膠柱鼓瑟，執(zhí)一以概全。2.溫故知新：多誦讀經(jīng)典，積累常見義項。遇生詞則勤查工具書，如《說文解字》、《爾雅》、《康熙字典》及今人所編之《古漢語常用字字典》等。3.比較互證：將同一詞語在不同篇章中的用法進行比較，歸納其異同；或?qū)⑼x詞、近義詞、反義詞進行對比，辨析其細微差別。4.掌握規(guī)律：如古今異義之類型