小學(xué)六年級文言文學(xué)習(xí)指導(dǎo)手冊親愛的同學(xué)們，當(dāng)你們翻開這本小手冊時，意味著你們即將踏入一個充滿魅力與智慧的古文世界。文言文，是我們中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的瑰寶，是古人留給我們的精神財富。它如同一條時光隧道，能引領(lǐng)我們穿越千年，與古人對話，感受他們的喜怒哀樂，學(xué)習(xí)他們的處世智慧?；蛟S一開始，你們會覺得它有些“拗口”、“難懂”，但只要掌握了正確的方法，持之以恒，你們就能慢慢揭開它神秘的面紗，領(lǐng)略其中獨(dú)特的韻味。本手冊將與大家一同探索文言文學(xué)習(xí)的門徑，希望能成為你們學(xué)習(xí)路上的良師益友。一、初識古文：文言文是什么？簡單來說，文言文是中國古代的書面語言，它與我們現(xiàn)在日常使用的現(xiàn)代漢語在詞匯、語法、表達(dá)方式上存在一些差異。我們今天讀到的唐詩、宋詞、元曲、明清小說，以及更早的《論語》、《孟子》等經(jīng)典著作，大多是用文言文寫成的。為什么要學(xué)習(xí)文言文呢？1.傳承文化：文言文是了解中國歷史、文化、哲學(xué)的重要載體。通過學(xué)習(xí)，我們能更好地理解我們民族的根與魂。2.提升素養(yǎng)：文言文語言精煉、意境優(yōu)美、邏輯嚴(yán)密，學(xué)習(xí)它能豐富我們的詞匯，提高我們的語言表達(dá)能力和寫作水平，培養(yǎng)我們的審美情趣。3.啟迪智慧：古人的許多至理名言、處世哲學(xué)，至今仍對我們有著深刻的啟發(fā)意義。二、誦讀為本：在音韻中感受節(jié)律學(xué)習(xí)文言文，誦讀是基石。古人云：“讀書百遍，其義自見?！蓖ㄟ^反復(fù)誦讀，我們可以逐漸體會古文的音韻美、節(jié)奏美，進(jìn)而加深對文意的理解。1.讀準(zhǔn)字音：首先要對照拼音，或請教老師，讀準(zhǔn)每個字的字音。特別注意一些多音字、通假字的讀音。例如，“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？”中的“說”，在這里讀作“yuè”，通“悅”，是喜悅的意思。2.讀明停頓：文言文的停頓與現(xiàn)代漢語有所不同，要根據(jù)句子的意思、語法結(jié)構(gòu)以及語氣來劃分。老師范讀時要認(rèn)真聽，注意老師是在哪里停頓的。也可以參考課本上的標(biāo)點(diǎn)符號，但不要完全依賴標(biāo)點(diǎn)，有些長句需要根據(jù)意思自行斷開。3.讀出語氣：文言文的語氣很豐富，有陳述、疑問、感嘆、祈使等。讀的時候要用心體會，讀出相應(yīng)的語氣。比如，“逝者如斯夫，不舍晝夜！”這句話，就要讀出孔子對時光流逝的感慨。4.多讀成誦：對于一些短小精悍、文質(zhì)兼美的篇章或段落，要爭取背誦下來。背誦不僅能積累語言材料，還能幫助我們更深層次地理解和內(nèi)化古文的精髓。三、字詞為基：夯實(shí)基礎(chǔ)，掃除障礙文言文中的字詞是理解文意的“攔路虎”，也是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。1.掌握常用實(shí)詞：實(shí)詞是指有實(shí)在意義的詞，如名詞、動詞、形容詞等。要注意它們的古今異義，比如“走”在古代是“跑”的意思，“妻子”在古代指“妻子和兒女”。還要注意一詞多義，一個字在不同的語境中可能有不同的意思，例如“之”字，有時是“的”，有時是代詞，有時還表示去、往。學(xué)習(xí)時要勤查字典、詞典（如《古漢語常用字字典》），并結(jié)合上下文理解。2.辨析常見虛詞：虛詞沒有實(shí)在意義，但在句子中起著重要的語法作用，如“之、乎、者、也、以、而、于”等。要了解它們在句中常表示的意義和用法，例如“也”字常用來表示判斷或肯定語氣。3.注意特殊用法：如通假字（用一個音同或音近的字代替本字，如“不亦說乎”的“說”通“悅”）、詞類活用（如名詞用作動詞、形容詞用作動詞等，這部分小學(xué)階段接觸較少，了解即可，不必深究）。4.積累常見典故和文化常識：文言文中常引用一些典故，涉及古代的禮儀、制度、習(xí)俗等。了解這些有助于更準(zhǔn)確地理解文章內(nèi)容。課本注釋中往往會有相關(guān)介紹，要仔細(xì)閱讀。四、理解文意：由淺入深，融會貫通在掌握字詞的基礎(chǔ)上，要逐步理解句子和整篇文章的意思。1.“直譯”與“意譯”相結(jié)合：直譯就是盡量一字一句地把古文翻譯成現(xiàn)代漢語，要求字字落實(shí)。意譯則是在直譯的基礎(chǔ)上，為了使譯文更通順、更符合現(xiàn)代漢語表達(dá)習(xí)慣，對一些詞句進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和補(bǔ)充。初學(xué)階段，應(yīng)以直譯為主，輔之以意譯。2.聯(lián)系上下文：不要孤立地看待一個字、一個詞或一個句子。要把它們放到具體的語言環(huán)境中，聯(lián)系上下文來理解。很多時候，一個詞的意思需要根據(jù)前后文才能準(zhǔn)確判斷。3.抓住關(guān)鍵句和中心句：有些文章有概括主要內(nèi)容或點(diǎn)明中心思想的句子，找到這些句子有助于快速把握文章主旨。4.梳理文章脈絡(luò)：讀完一篇文章后，嘗試梳理一下文章先寫了什么，再寫了什么，最后寫了什么，事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果是怎樣的。這樣能幫助我們整體把握文章結(jié)構(gòu)和思路。5.借助注釋和工具書：課本上的注釋非常重要，是幫助我們理解古文的“拐杖”。要養(yǎng)成認(rèn)真閱讀注釋的習(xí)慣。遇到注釋解決不了的問題，要學(xué)會查閱工具書。五、品味意境：感受魅力，體悟情感學(xué)習(xí)文言文，不僅要“讀懂”，更要“讀出味道”。1.體會思想情感：作者在文中表達(dá)了怎樣的思想感情？是喜悅、悲傷、憤怒，還是對某種道理的闡述？例如，《論語》中的許多句子都蘊(yùn)含著孔子及其弟子對學(xué)習(xí)、做人的深刻思考。2.想象畫面場景：很多文言文描寫生動，讀的時候可以閉上眼睛，想象文中描繪的畫面和場景，如《楊氏之子》中孩子機(jī)智應(yīng)答的場面。3.品味語言特色：文言文語言凝練、生動，富有表現(xiàn)力。有的對仗工整，有的善用比喻、擬人等修辭手法?？梢约?xì)細(xì)品味這些語言的妙處。六、積累運(yùn)用：學(xué)以致用，溫故知新1.做好筆記：準(zhǔn)備一個文言文積累本，記錄下常見的實(shí)詞、虛詞、通假字、古今異義詞，以及一些優(yōu)美的句子、重要的文學(xué)常識等。2.勤加練習(xí)：完成課后練習(xí)，做一些適當(dāng)?shù)恼n外閱讀和練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。但要注意選擇適合小學(xué)六年級水平的讀物。3.學(xué)以致用：嘗試用學(xué)到的文言詞匯或表達(dá)方式進(jìn)行口頭或書面表達(dá)（比如仿寫句子），這能加深理解，提高運(yùn)用能力。4.溫故知新：定期回顧學(xué)過的文言文，復(fù)習(xí)字詞和文意，避免遺忘。同學(xué)們，文言文學(xué)習(xí)是一個循序漸進(jìn)、潛移默化的過程，不可能一蹴而就。它像一杯香茗，初