3.9宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展教學(xué)設(shè)計(jì)-部編版七年級歷史下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）3.9宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展教學(xué)設(shè)計(jì)-部編版七年級歷史下冊教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：部編版七年級歷史下冊第三章“宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展”

內(nèi)容：介紹宋代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的繁榮，包括水稻種植技術(shù)的改進(jìn)、瓷器生產(chǎn)的興盛、商業(yè)都市的興起、貨幣經(jīng)濟(jì)的發(fā)展等。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生對古代中國農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)發(fā)展歷程的認(rèn)識，提升歷史時空觀念。

3.培養(yǎng)學(xué)生理解宋代社會變遷中經(jīng)濟(jì)因素的作用，提高歷史解釋能力。

4.引導(dǎo)學(xué)生從宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展中汲取智慧，樹立文化自信，激發(fā)愛國情懷。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于中國古代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的基本知識，對封建社會的經(jīng)濟(jì)特征有一定了解。然而，對于宋代這一特定歷史時期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)，學(xué)生的知識儲備可能較為有限，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來豐富和深化。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生對歷史學(xué)科普遍保持一定的興趣，尤其對與自己生活相關(guān)的經(jīng)濟(jì)內(nèi)容較為感興趣。學(xué)生具備一定的歷史認(rèn)知能力，能夠通過觀察、比較等方法理解歷史現(xiàn)象。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過實(shí)物、圖片等直觀材料來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更偏好通過文字材料進(jìn)行深入分析。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的某些概念和現(xiàn)象可能理解困難，如對“交子”、“坊市制”等專有名詞的理解。此外，學(xué)生對歷史事件之間的內(nèi)在聯(lián)系和因果關(guān)系可能把握不準(zhǔn)，需要教師在教學(xué)中加以引導(dǎo)和解釋。部分學(xué)生在分析歷史問題時，可能缺乏批判性思維，難以從多角度審視問題。因此，教師需在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)其分析問題的能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的部編版七年級歷史下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的宋代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)繁榮的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備相關(guān)的歷史地圖，以便展示宋代的經(jīng)濟(jì)分布和商業(yè)路線。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；準(zhǔn)備白板或投影儀，以便展示教學(xué)資料。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示宋代經(jīng)濟(jì)的繁榮景象，如市井繁華的圖片或視頻，提問學(xué)生：“你們能從這些畫面中感受到什么？”

-回顧舊知：簡要回顧封建社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考：“我們已經(jīng)學(xué)過哪些朝代的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)？這些特點(diǎn)有什么共同之處？”

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：

a.宋代農(nóng)業(yè)：介紹水稻種植技術(shù)的改進(jìn)，如占城稻的推廣，展示相關(guān)圖片或視頻，講解其對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

b.宋代手工業(yè)：講解瓷器生產(chǎn)的興盛，如定窯、哥窯等名窯的興起，展示瓷器實(shí)物圖片，分析其藝術(shù)價值和經(jīng)濟(jì)意義。

c.宋代商業(yè)：介紹商業(yè)都市的興起，如汴京、臨安等，展示商業(yè)活動的場景，講解市井繁榮的原因。

d.貨幣經(jīng)濟(jì)的發(fā)展：講解交子的產(chǎn)生及其在商業(yè)交易中的作用，展示交子實(shí)物或相關(guān)圖片。

-舉例說明：以具體的歷史事件為例，如宋代的“交子法”，分析其對社會經(jīng)濟(jì)的影響。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生思考宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因，鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，繪制宋代經(jīng)濟(jì)繁榮的情景圖，展示自己的理解和創(chuàng)意。

-教師指導(dǎo)：巡視指導(dǎo)，針對學(xué)生在繪制過程中遇到的問題給予及時幫助，引導(dǎo)學(xué)生從多角度思考問題。

4.總結(jié)提升（約10分鐘）

-學(xué)生總結(jié)：讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，總結(jié)宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)及其對后世的影響。

-教師總結(jié)：對學(xué)生的總結(jié)進(jìn)行補(bǔ)充和歸納，強(qiáng)調(diào)宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史意義。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)及其在歷史進(jìn)程中的地位。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生收集關(guān)于宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的資料，為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。

6.課后反思（約5分鐘）

-教師反思：對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供借鑒。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-宋代經(jīng)濟(jì)文獻(xiàn)：《宋史》、《夢溪筆談》等，這些文獻(xiàn)中記載了宋代的經(jīng)濟(jì)活動和社會生活，是了解宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的寶貴資料。

-宋代經(jīng)濟(jì)地圖：收集宋代的經(jīng)濟(jì)分布圖，展示當(dāng)時的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)中心，幫助學(xué)生直觀理解宋代經(jīng)濟(jì)的空間布局。

-宋代貨幣與度量衡：研究宋代使用的貨幣和度量衡標(biāo)準(zhǔn)，了解當(dāng)時的經(jīng)濟(jì)交易方式和度量體系。

-宋代商業(yè)廣告：收集宋代的商業(yè)廣告，如招貼畫、招牌等，了解宋代商業(yè)宣傳的方式和特點(diǎn)。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀《宋史》中關(guān)于農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的章節(jié)，了解宋代經(jīng)濟(jì)的基本狀況。

-組織學(xué)生參觀博物館或歷史遺址，如宋代瓷器博物館、古城遺址等，通過實(shí)物感受宋代經(jīng)濟(jì)的繁榮。

-鼓勵學(xué)生收集宋代經(jīng)濟(jì)相關(guān)的圖片和視頻資料，制作成小報或PPT，展示他們的研究成果。

-讓學(xué)生分組研究宋代某一地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，如汴京、臨安等，分析其成為商業(yè)中心的原因。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬宋代的市場交易，體驗(yàn)古代商業(yè)活動。

-引導(dǎo)學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)搜索宋代經(jīng)濟(jì)相關(guān)的歷史資料，對比分析不同歷史時期的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)。

-設(shè)計(jì)一些與宋代經(jīng)濟(jì)相關(guān)的游戲或競賽，如“宋代商業(yè)模擬經(jīng)營”，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-邀請歷史學(xué)者或博物館專家進(jìn)行講座，為學(xué)生提供更深入的歷史知識講解。

-讓學(xué)生撰寫關(guān)于宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的論文或報告，鍛煉他們的寫作能力和研究能力。

-組織學(xué)生參觀古代手工業(yè)作坊，如瓷器制作、絲綢紡織等，了解古代手工業(yè)的生產(chǎn)過程和技術(shù)特點(diǎn)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂中，我嘗試采用更多的互動式教學(xué)方法，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣不僅能提高他們的學(xué)習(xí)興趣，還能培養(yǎng)他們的合作能力和表達(dá)能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體資源，如圖片、視頻等，來豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生通過視覺和聽覺的感受更直觀地理解歷史，這種創(chuàng)新的教學(xué)手段得到了學(xué)生的積極反饋。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗δ承┰掝}缺乏興趣或者害怕表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.教學(xué)內(nèi)容深度不夠：在講解宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展時，我可能過于注重知識點(diǎn)的傳授，而忽視了引導(dǎo)學(xué)生深入思考經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象背后的原因和影響。

3.評價方式單一：目前我的評價方式主要是通過課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生，這種評價方式可能不夠全面，無法充分反映學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和能力提升。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂中設(shè)計(jì)更多與生活實(shí)際相關(guān)的問題，讓學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)來討論，同時鼓勵學(xué)生提出自己的疑問，營造一個開放的學(xué)習(xí)氛圍。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展時，我將更加注重引導(dǎo)學(xué)生分析經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，探討其歷史背景和影響，通過設(shè)置一些案例研究，讓學(xué)生學(xué)會從多角度分析問題。

3.豐富評價方式：我將嘗試采用多元化的評價方式，比如通過課堂表現(xiàn)、小組合作、個人報告等多種形式來評價學(xué)生，同時鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價和同伴評價，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通：我將定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容的針對性和有效性。

5.拓展教學(xué)資源：我會繼續(xù)尋找和利用更多與宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展相關(guān)的教學(xué)資源，如歷史文獻(xiàn)、在線課程等，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。重點(diǎn)題型整理1.題型：宋代農(nóng)業(yè)發(fā)展的具體表現(xiàn)

-題目：請列舉宋代農(nóng)業(yè)發(fā)展的幾個具體表現(xiàn)，并簡要說明其影響。

-答案：宋代農(nóng)業(yè)發(fā)展的具體表現(xiàn)包括：占城稻的推廣、農(nóng)田水利的興修、種植技術(shù)的改進(jìn)等。這些表現(xiàn)促進(jìn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的提高，增加了糧食產(chǎn)量，為宋代經(jīng)濟(jì)的繁榮奠定了基礎(chǔ)。

2.題型：宋代手工業(yè)的特點(diǎn)

-題目：簡述宋代手工業(yè)的特點(diǎn)，并舉例說明。

-答案：宋代手工業(yè)的特點(diǎn)包括：瓷器生產(chǎn)的興盛、絲織業(yè)的繁榮、金屬工藝的精湛等。例如，定窯、哥窯等名窯的瓷器制作技藝達(dá)到了世界領(lǐng)先水平，對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

3.題型：宋代商業(yè)的繁榮表現(xiàn)

-題目：描述宋代商業(yè)繁榮的表現(xiàn)，并分析其成因。

-答案：宋代商業(yè)繁榮的表現(xiàn)有：商業(yè)都市的興起、商業(yè)交易的活躍、貨幣經(jīng)濟(jì)的發(fā)展等。其成因包括：農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的發(fā)展為商業(yè)提供了物質(zhì)基礎(chǔ)，政府放寬了對商業(yè)的限制，以及商業(yè)文化的繁榮。

4.題型：宋代貨幣經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

-題目：解釋宋代交子的產(chǎn)生及其在商業(yè)交易中的作用。

-答案：宋代交子是世界上最早的紙幣之一，產(chǎn)生于北宋時期。它在商業(yè)交易中起到了方便攜帶、減少交易風(fēng)險的作用，促進(jìn)了商業(yè)的發(fā)展。

5.題型：宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展對后世的影響

-題目：分析宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展對后世的影響。

-答案：宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展對后世產(chǎn)生了多方面的影響，包括：推動了經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程、為明清時期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)、對后世的經(jīng)濟(jì)政策產(chǎn)生了影響等。內(nèi)容邏輯關(guān)系①宋代農(nóng)業(yè)發(fā)展的邏輯關(guān)系：

-本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：占城稻的推廣、農(nóng)田水利的興修、種植技術(shù)的改進(jìn)。

-重點(diǎn)詞句：占城稻、農(nóng)田水利、種植技術(shù)、糧食產(chǎn)量。

②宋代手工業(yè)的特點(diǎn)與影響：

-本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：瓷器生產(chǎn)的興盛、絲織業(yè)的繁榮、金屬工藝的精湛。

-重點(diǎn)詞句：定窯、哥窯、絲織業(yè)、金屬工藝、技藝領(lǐng)先。

③宋代商業(yè)的