《黏黏世界：1尋找“黏斗士”》教學(xué)設(shè)計--四年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《黏黏世界：1尋找“黏斗士”》教學(xué)設(shè)計--四年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版。本節(jié)課以黏土為材料，通過觀察、實驗、創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生了解黏土的特性，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新思維。教學(xué)內(nèi)容與課本中“物質(zhì)與材料”相關(guān)章節(jié)相銜接，注重實踐操作與理論知識相結(jié)合，符合四年級學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析。培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力，通過黏土創(chuàng)作激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維；提升學(xué)生的觀察能力和問題解決能力，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和探索黏土的特性；增強學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和審美意識，鼓勵學(xué)生表達個性和創(chuàng)意；同時，強化學(xué)生的合作意識和團隊精神，通過小組活動共同完成作品。三、重點難點及解決辦法重點：黏土特性的觀察與實驗，以及黏土作品的創(chuàng)作與展示。

難點：黏土的塑形技巧和創(chuàng)意表達的融合。

解決辦法：通過設(shè)置觀察與實驗環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察黏土的特性，并通過小組合作進行實驗，培養(yǎng)實踐操作能力。在創(chuàng)作環(huán)節(jié)，提供多樣化的黏土工具和材料，鼓勵學(xué)生嘗試不同的塑形技巧，同時，通過教師示范和作品展示，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意靈感。針對難點，設(shè)立創(chuàng)意挑戰(zhàn)，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成具有創(chuàng)意的作品，同時，提供個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服塑形技巧上的困難。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合實驗操作，講解黏土的基本特性和創(chuàng)作技巧，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識。

2.通過小組討論，鼓勵學(xué)生分享觀察心得和創(chuàng)作思路，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和交流能力。

3.實施項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生分組完成黏土作品，增強學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

4.設(shè)計角色扮演游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)黏土的物理特性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.利用多媒體展示黏土藝術(shù)作品，拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野，激發(fā)創(chuàng)作靈感。五、教學(xué)過程設(shè)計**用時：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一系列黏土藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分享他們的感受。

2.提出問題：詢問學(xué)生是否了解黏土，以及他們最喜歡的黏土作品。

3.引導(dǎo)討論：讓學(xué)生猜測黏土的特性，激發(fā)他們對黏土世界的探索興趣。

**二、講授新課（15分鐘）**

1.講解黏土的基本特性，如可塑性、吸水性、干燥收縮等。

2.通過實物展示，讓學(xué)生直觀感受黏土的質(zhì)地和變化。

3.講解黏土的塑形技巧，如搓、揉、壓、切等。

4.介紹不同類型的黏土，如超輕土、陶土、鹽塑等，以及它們的適用范圍。

**三、實驗操作（10分鐘）**

1.學(xué)生分組，每組分發(fā)黏土和基礎(chǔ)工具。

2.教師演示黏土的基本塑形方法，如制作小動物、植物等。

3.學(xué)生跟隨教師指導(dǎo)，嘗試不同的塑形技巧。

4.教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在操作中遇到的問題。

**四、鞏固練習(xí)（10分鐘）**

1.學(xué)生根據(jù)所學(xué)，獨立創(chuàng)作黏土作品。

2.鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，制作獨特作品。

3.學(xué)生展示作品，互相評價，教師點評。

**五、課堂提問（5分鐘）**

1.提問：黏土在不同濕度下的特性有哪些變化？

2.提問：如何利用黏土的特性制作出有立體感的作品？

3.提問：在制作過程中遇到了哪些問題？如何解決的？

**六、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.教師提問：哪些同學(xué)愿意分享他們的創(chuàng)作心得？

2.學(xué)生分享創(chuàng)作過程中的亮點和遇到的困難。

3.教師總結(jié)：黏土創(chuàng)作的關(guān)鍵在于觀察、嘗試和不斷改進。

**七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）**

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)黏土的特性及創(chuàng)作技巧。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后嘗試使用其他材料進行創(chuàng)作，并記錄創(chuàng)作過程。

**教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)說明：**

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過直觀展示和互動提問，迅速抓住學(xué)生的注意力。

-講授新課時，結(jié)合實物和演示，幫助學(xué)生直觀理解黏土的特性。

-實驗操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生動手實踐，加深對黏土特性的理解。

-鞏固練習(xí)和課堂提問環(huán)節(jié)，通過學(xué)生的實際操作和回答，檢驗學(xué)習(xí)效果。

-師生互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與，分享心得，增強課堂活力。

-總結(jié)與作業(yè)布置環(huán)節(jié)，鞏固所學(xué)知識，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**知識掌握**：學(xué)生在學(xué)習(xí)結(jié)束后，能夠準(zhǔn)確描述黏土的基本特性，如可塑性、吸水性、干燥收縮等，并能夠區(qū)分不同類型的黏土及其適用范圍。

2.**技能提升**：通過實驗操作和鞏固練習(xí)，學(xué)生掌握了黏土的基本塑形技巧，如搓、揉、壓、切等，能夠獨立完成簡單的黏土作品。

3.**創(chuàng)新能力**：學(xué)生在創(chuàng)作過程中，發(fā)揮了自己的創(chuàng)意，制作出具有個人特色的作品，展現(xiàn)了良好的創(chuàng)新思維能力。

4.**問題解決能力**：在面對創(chuàng)作過程中遇到的問題時，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，通過嘗試不同的方法解決問題，提高了問題解決能力。

5.**合作學(xué)習(xí)**：在小組討論和合作完成作品的過程中，學(xué)生學(xué)會了與他人溝通、協(xié)作，提高了團隊協(xié)作能力。

6.**審美意識**：通過觀察黏土藝術(shù)作品和創(chuàng)作自己的作品，學(xué)生的審美意識得到了提升，能夠欣賞和評價藝術(shù)作品。

7.**動手實踐能力**：通過實際操作，學(xué)生的動手實踐能力得到了鍛煉，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下了基礎(chǔ)。

8.**學(xué)習(xí)興趣**：學(xué)生對黏土創(chuàng)作產(chǎn)生了濃厚的興趣，這種興趣將激發(fā)他們進一步探索和學(xué)習(xí)相關(guān)知識的動力。

9.**情感態(tài)度**：學(xué)生在創(chuàng)作過程中體驗到了成功的喜悅，增強了自信心，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度。

10.**核心素養(yǎng)**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的核心素養(yǎng)得到了提升，包括創(chuàng)新精神、實踐能力、審美能力、合作意識等。七、課后作業(yè)1.**作業(yè)內(nèi)容**：選擇一種你感興趣的黏土類型，如超輕土、陶土等，并嘗試使用它制作一個簡單的物體，如小動物、植物或日常用品。記錄下你在制作過程中遇到的困難和解決方法。

**答案示例**：學(xué)生選擇超輕土制作了一只小貓，制作過程中遇到了黏土干燥收縮的問題，通過在制作前噴水增加濕度，解決了這個問題。

2.**作業(yè)內(nèi)容**：收集或拍攝五張你喜歡的黏土藝術(shù)作品圖片，并分析這些作品的特點，包括造型、顏色、材料等。

**答案示例**：學(xué)生收集了五張不同風(fēng)格的黏土雕塑作品，分析了作品的造型獨特、色彩鮮艷、材料豐富等特點。

3.**作業(yè)內(nèi)容**：設(shè)計一個黏土創(chuàng)作主題，并構(gòu)思至少三個不同的黏土作品設(shè)計方案，簡要說明設(shè)計理念和預(yù)期效果。

**答案示例**：學(xué)生設(shè)計的主題是“童話世界”，構(gòu)思了三個設(shè)計方案：城堡、精靈和奇幻森林，每個設(shè)計都附有簡要的說明和預(yù)期效果。

4.**作業(yè)內(nèi)容**：嘗試使用不同的黏土塑形技巧，如搓、揉、壓、切等，制作一個組合作品，并拍攝作品照片，附上制作步驟說明。

**答案示例**：學(xué)生制作了一個黏土組合作品，包括一個搓成的球體、一個揉成的圓柱體和一個壓成的平面，附有制作步驟說明和照片。

5.**作業(yè)內(nèi)容**：閱讀有關(guān)黏土歷史的資料，撰寫一篇簡短的報告，介紹黏土的歷史、文化和在世界各地的應(yīng)用。

**答案示例**：學(xué)生撰寫了關(guān)于陶土歷史的報告，介紹了陶土的起源、發(fā)展以及在古代文明中的應(yīng)用，如中國的新石器時代和古希臘的陶器藝術(shù)。

6.**作業(yè)內(nèi)容**：與家人或朋友一起，利用家中可回收的物品，如塑料瓶、紙盒等，制作一個黏土裝飾品，并記錄下創(chuàng)作過程和心得體會。

**答案示例**：學(xué)生與家人一起利用廢棄的塑料瓶制作了一個花瓶，通過切割、拼接和涂色，將塑料瓶變成了一個實用的裝飾品。

7.**作業(yè)內(nèi)容**：觀察周圍環(huán)境中的自然元素，如石頭、樹葉、花朵等，嘗試用黏土模仿這些元素，創(chuàng)作一組黏土藝術(shù)品。

**答案示例**：學(xué)生觀察了自然中的石頭和樹葉，用黏土創(chuàng)作了一系列模仿自然元素的黏土藝術(shù)品，如模仿巖石的黏土雕塑和模仿樹葉的黏土拼貼畫。

8.**作業(yè)內(nèi)容**：根據(jù)你所學(xué)到的黏土塑形技巧，設(shè)計一個簡單的黏土教學(xué)課程，包括課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等。

**答案示例**：學(xué)生設(shè)計了一個簡單的黏土教學(xué)課程，目標(biāo)是為一年級學(xué)生介紹黏土的基本特性，內(nèi)容包括黏土的來源、特性、簡單塑形技巧等，教學(xué)方法包括演示、實踐、游戲等。八、教學(xué)評價與反饋1.**課堂表現(xiàn)**：學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，并在實驗操作中表現(xiàn)出良好的動手能力。大部分學(xué)生能夠按照要求完成實驗，并展示出對黏土特性的基本理解。

2.**小組討論成果展示**：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與，提出自己的觀點，并傾聽他人的意見。小組合作完成的作品展現(xiàn)了學(xué)生的創(chuàng)意和團隊合作精神。

3.**隨堂測試**：通過隨堂測試，評估學(xué)生對黏土特性的掌握程度。測試內(nèi)容包括黏土的基本特性、不同類型黏土的區(qū)分、黏土的塑形技巧等。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答相關(guān)問題。

4.**作品評價**：對學(xué)生的黏土作品進行評價，包括作品的創(chuàng)意性、技術(shù)性、美觀性等方面。評價過程中，教師和學(xué)生共同參與，學(xué)生互評，教師點評。

5.**教師評價與反饋**：

-針對課堂表現(xiàn)：鼓勵學(xué)生在課堂上更加自信地表達自己的觀點，提高課堂互動性。

-針對實驗操作：強調(diào)實驗操作的安全性，提醒學(xué)生在操作過程中注意細節(jié)，提高實驗成功率。

-針對小組討論：鼓勵學(xué)生發(fā)揮團隊精神，學(xué)會傾聽和尊重他人意見，提高溝通能力。

-針對作品評價：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作品的創(chuàng)意和技術(shù)性，提高