二、傳統(tǒng)補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)信息技術(shù)（信息科技）五年級(jí)下冊(cè)電子工業(yè)版（寧夏）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容為《二、傳統(tǒng)補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)》，選自2025-2026學(xué)年小學(xué)信息技術(shù)（信息科技）五年級(jí)下冊(cè)電子工業(yè)版（寧夏）教材。主要包括以下內(nèi)容：傳統(tǒng)補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的概念、制作步驟、常用工具及技巧，以及如何通過(guò)傳統(tǒng)補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)效果。通過(guò)本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握傳統(tǒng)補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的制作方法，提高信息技術(shù)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到動(dòng)畫(huà)制作在信息技術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用。

2.培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維，通過(guò)動(dòng)畫(huà)制作過(guò)程，提升邏輯推理和問(wèn)題解決能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，制作個(gè)性化的動(dòng)畫(huà)作品。

4.提升學(xué)生的實(shí)踐能力，通過(guò)動(dòng)手操作，學(xué)會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)工具解決實(shí)際問(wèn)題。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入五年級(jí)之前，已經(jīng)具備了一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，包括基本的計(jì)算機(jī)操作、網(wǎng)絡(luò)使用以及簡(jiǎn)單的文字處理能力。在動(dòng)畫(huà)制作方面，他們可能已經(jīng)接觸過(guò)一些簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)軟件，如兒童友好的動(dòng)畫(huà)制作工具，對(duì)動(dòng)畫(huà)的基本概念和操作有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級(jí)學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)動(dòng)畫(huà)制作這類具有創(chuàng)造性和趣味性的活動(dòng)表現(xiàn)出較高的興趣。他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)較強(qiáng)，愿意嘗試新技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動(dòng)手實(shí)踐，而另一部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)觀察和模仿來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是理解動(dòng)畫(huà)制作原理和流程，二是熟練掌握動(dòng)畫(huà)軟件的操作，三是創(chuàng)作過(guò)程中可能遇到創(chuàng)意瓶頸。此外，由于動(dòng)畫(huà)制作涉及細(xì)節(jié)處理，學(xué)生可能會(huì)在精確調(diào)整動(dòng)畫(huà)幀和過(guò)渡效果時(shí)感到困難。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2025-2026學(xué)年小學(xué)信息技術(shù)（信息科技）五年級(jí)下冊(cè)電子工業(yè)版（寧夏）》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的動(dòng)畫(huà)制作軟件操作視頻、傳統(tǒng)補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)實(shí)例圖片、流程圖等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備動(dòng)畫(huà)制作軟件，如AdobeAnimate或類似軟件，確保軟件安裝齊全且運(yùn)行穩(wěn)定。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，每個(gè)小組配備一臺(tái)電腦，確保學(xué)生能夠獨(dú)立操作，并留有足夠空間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師以提問(wèn)的方式引入：同學(xué)們，你們平時(shí)都喜歡看哪些類型的動(dòng)畫(huà)？它們是如何制作出來(lái)的呢？

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)：動(dòng)畫(huà)可以分為多種類型，其中傳統(tǒng)補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)是一種常見(jiàn)的動(dòng)畫(huà)制作方式。

3.引出本節(jié)課主題：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的制作方法。

二、新課講授

1.老師講解傳統(tǒng)補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的概念和特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解其制作原理。

2.展示傳統(tǒng)補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的制作流程，包括前期準(zhǔn)備、制作動(dòng)畫(huà)、調(diào)整動(dòng)畫(huà)等步驟。

3.詳細(xì)講解動(dòng)畫(huà)制作軟件的操作方法，如AdobeAnimate等，讓學(xué)生了解軟件界面和基本功能。

4.通過(guò)實(shí)例演示，展示如何使用軟件制作簡(jiǎn)單的傳統(tǒng)補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生直觀感受制作過(guò)程。

三、分組實(shí)踐

1.將學(xué)生分成小組，每組配備一臺(tái)電腦和動(dòng)畫(huà)制作軟件。

2.老師分配任務(wù)，要求每個(gè)小組根據(jù)所學(xué)知識(shí)，制作一個(gè)簡(jiǎn)單的傳統(tǒng)補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)。

3.學(xué)生在制作過(guò)程中，老師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生遇到的問(wèn)題。

4.學(xué)生完成動(dòng)畫(huà)制作后，進(jìn)行小組展示，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。

四、課堂小結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)傳統(tǒng)補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的制作方法。

2.強(qiáng)調(diào)學(xué)生在制作動(dòng)畫(huà)過(guò)程中需要注意的細(xì)節(jié)，如動(dòng)畫(huà)幀的調(diào)整、過(guò)渡效果的設(shè)置等。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索動(dòng)畫(huà)制作技巧，提高自己的信息技術(shù)素養(yǎng)。

五、作業(yè)布置

1.老師布置課后作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)，制作一個(gè)具有創(chuàng)意的傳統(tǒng)補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)。

2.作業(yè)要求：動(dòng)畫(huà)內(nèi)容自選，要求畫(huà)面流暢、創(chuàng)意獨(dú)特。

3.提醒學(xué)生注意：在制作過(guò)程中，注意細(xì)節(jié)調(diào)整，確保動(dòng)畫(huà)效果良好。

六、課堂評(píng)價(jià)

1.老師對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力等方面。

2.學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

3.老師對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)給予肯定，對(duì)不足之處提出改進(jìn)建議。

七、課后反思

1.老師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2.老師思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

3.老師關(guān)注學(xué)生在課后作業(yè)中的表現(xiàn)，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。知識(shí)點(diǎn)梳理1.傳統(tǒng)補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的基本概念：

-定義：傳統(tǒng)補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)是一種通過(guò)在關(guān)鍵幀之間插入中間幀來(lái)創(chuàng)建動(dòng)畫(huà)效果的技術(shù)。

-特點(diǎn)：簡(jiǎn)單易學(xué)，適用于基礎(chǔ)動(dòng)畫(huà)制作，但動(dòng)畫(huà)流暢度有限。

2.傳統(tǒng)補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的制作步驟：

-前期準(zhǔn)備：確定動(dòng)畫(huà)主題、角色和場(chǎng)景設(shè)計(jì)。

-創(chuàng)建角色和場(chǎng)景：使用繪圖工具繪制角色和場(chǎng)景的初始幀。

-設(shè)置關(guān)鍵幀：確定動(dòng)畫(huà)中的關(guān)鍵動(dòng)作和關(guān)鍵幀。

-插入中間幀：在關(guān)鍵幀之間添加中間幀，使動(dòng)畫(huà)平滑過(guò)渡。

-調(diào)整動(dòng)畫(huà)：調(diào)整動(dòng)畫(huà)速度、過(guò)渡效果等，確保動(dòng)畫(huà)流暢。

3.動(dòng)畫(huà)制作軟件的使用：

-軟件界面介紹：熟悉動(dòng)畫(huà)制作軟件的界面布局，包括工具欄、時(shí)間軸等。

-基本操作：學(xué)習(xí)如何使用軟件繪制圖形、導(dǎo)入素材、添加動(dòng)畫(huà)效果等。

-時(shí)間軸操作：理解時(shí)間軸在動(dòng)畫(huà)制作中的作用，如何創(chuàng)建和編輯幀。

4.傳統(tǒng)補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的技巧：

-角色動(dòng)畫(huà)：學(xué)習(xí)如何制作角色的走動(dòng)、跳躍、轉(zhuǎn)身等動(dòng)作。

-場(chǎng)景動(dòng)畫(huà)：學(xué)習(xí)如何制作場(chǎng)景的變換、移動(dòng)、消失等效果。

-特效動(dòng)畫(huà)：學(xué)習(xí)如何添加光影、煙霧、水波等特效，增強(qiáng)動(dòng)畫(huà)效果。

5.動(dòng)畫(huà)測(cè)試與優(yōu)化：

-測(cè)試動(dòng)畫(huà)：在動(dòng)畫(huà)制作完成后，進(jìn)行測(cè)試，檢查動(dòng)畫(huà)的流暢性和效果。

-優(yōu)化動(dòng)畫(huà)：根據(jù)測(cè)試結(jié)果，對(duì)動(dòng)畫(huà)進(jìn)行優(yōu)化，調(diào)整速度、過(guò)渡效果等。

-反復(fù)練習(xí)：通過(guò)不斷練習(xí)，提高動(dòng)畫(huà)制作的技能和水平。

6.創(chuàng)意表達(dá)與個(gè)性化設(shè)計(jì)：

-發(fā)揮創(chuàng)意：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，設(shè)計(jì)獨(dú)特的動(dòng)畫(huà)主題和角色。

-個(gè)性化設(shè)計(jì)：在動(dòng)畫(huà)制作過(guò)程中，加入自己的風(fēng)格和元素，使作品更具個(gè)性。

7.作品展示與評(píng)價(jià)：

-展示作品：制作完成后，將動(dòng)畫(huà)作品進(jìn)行展示，分享給同學(xué)和老師。

-評(píng)價(jià)與反饋：接受他人的評(píng)價(jià)和反饋，了解自己的不足，不斷提高。

8.安全注意事項(xiàng)：

-使用軟件時(shí)注意軟件授權(quán)，避免侵權(quán)。

-保護(hù)個(gè)人信息，不隨意泄露。

-使用網(wǎng)絡(luò)資源時(shí)，注意網(wǎng)絡(luò)安全，防止病毒感染。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們一起學(xué)習(xí)了傳統(tǒng)補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的制作，總體來(lái)說(shuō)，課堂氛圍活躍，學(xué)生們參與度較高，但也存在一些問(wèn)題需要我反思和改進(jìn)。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于動(dòng)畫(huà)制作的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得還不錯(cuò)，他們能夠迅速地理解傳統(tǒng)補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的概念和制作流程。在軟件操作方面，大部分學(xué)生也能夠跟上進(jìn)度，這說(shuō)明我們?cè)谥暗恼n程中對(duì)于信息技術(shù)基礎(chǔ)的教學(xué)是有效的。

然而，我也注意到一些學(xué)生對(duì)于動(dòng)畫(huà)制作中的細(xì)節(jié)處理不夠重視，比如在插入中間幀時(shí)，有些學(xué)生的動(dòng)畫(huà)不夠流暢，過(guò)渡效果也不自然。這可能是由于他們?cè)趧?chuàng)作過(guò)程中過(guò)于追求速度，而忽略了細(xì)節(jié)的打磨。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細(xì)致觀察的習(xí)慣。

在分組實(shí)踐環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诤献髦心軌蚧ハ鄮椭餐鉀Q問(wèn)題，這讓我很高興。但同時(shí)，也有些小組在討論時(shí)顯得有些混亂，沒(méi)有明確的責(zé)任分工。我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加明確地指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有效的團(tuán)隊(duì)合作，包括如何分配任務(wù)、如何進(jìn)行溝通等。

此外，我在課堂上的評(píng)價(jià)方式也有待改進(jìn)。雖然我盡力給予每個(gè)學(xué)生肯定和鼓勵(lì)，但在評(píng)價(jià)的具體內(nèi)容上，我可能過(guò)于籠統(tǒng)，沒(méi)有針對(duì)每個(gè)學(xué)生的具體表現(xiàn)提出具體的改進(jìn)建議。在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)更加注重個(gè)性化評(píng)價(jià)，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，給出更有針對(duì)性的反饋。

最后，我思考了一下課后作業(yè)的布置。雖然我布置了讓學(xué)生制作具有創(chuàng)意的傳統(tǒng)補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的作業(yè)，但我沒(méi)有提供足夠的指導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)提前準(zhǔn)備好相關(guān)的教學(xué)資源，如動(dòng)畫(huà)制作教程、創(chuàng)意靈感素材等，以便學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)能夠得到更多的幫助。課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：制作一個(gè)簡(jiǎn)單的傳統(tǒng)補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)，主題為“一天的校園生活”。要求包括以下內(nèi)容：

-開(kāi)場(chǎng)：學(xué)生走進(jìn)校園，看到熟悉的建筑物。

-課堂：學(xué)生在教室里認(rèn)真聽(tīng)講，老師講解課程內(nèi)容。

-課間：學(xué)生在操場(chǎng)上活動(dòng)，展示課間休息的場(chǎng)景。

-放學(xué)：學(xué)生離開(kāi)教室，走向校門口，結(jié)束一天的學(xué)習(xí)。

2.案例分析：分析一個(gè)你喜歡的動(dòng)畫(huà)短片，指出其中使用了哪些傳統(tǒng)補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)技巧，并簡(jiǎn)要說(shuō)明這些技巧如何增強(qiáng)了動(dòng)畫(huà)的表現(xiàn)力。

3.創(chuàng)意設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)畫(huà)角色的基本形象，包括外觀、動(dòng)作和表情。要求設(shè)計(jì)出至少三個(gè)不同表情的動(dòng)作幀，并說(shuō)明設(shè)計(jì)理念。

4.技巧應(yīng)用：嘗試使用動(dòng)畫(huà)制作軟件中的“緩動(dòng)”功能，制作一個(gè)物體下落的動(dòng)畫(huà)，觀察并描述緩動(dòng)效果對(duì)動(dòng)畫(huà)的影響。

5.實(shí)驗(yàn)作業(yè)：選擇一個(gè)靜態(tài)圖像，通過(guò)傳統(tǒng)補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)技術(shù)，制作一個(gè)物體從靜止到運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫(huà)。要求至少包含以下步驟：

-確定動(dòng)畫(huà)的主題和物體。

-繪制物體從靜止到運(yùn)動(dòng)的初始和結(jié)束幀。

-在關(guān)鍵幀之間插入中間幀，使物體平滑過(guò)渡。

-調(diào)整動(dòng)畫(huà)速度和過(guò)渡效果，確保動(dòng)畫(huà)流暢。

答案示例：

1.學(xué)生完成動(dòng)畫(huà)后，可以上傳到課堂交流平臺(tái)，供其他同學(xué)觀看和評(píng)價(jià)。

2.分析《小黃人》動(dòng)畫(huà)短片，指出其中使用了角色動(dòng)作的連續(xù)幀、場(chǎng)景的變換等傳統(tǒng)補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)技巧。

3.創(chuàng)意設(shè)計(jì)示例：

-外觀：一個(gè)戴著紅色帽子的藍(lán)色小怪物，眼睛大而圓。

-動(dòng)作幀：憤怒時(shí)帽子歪斜，眼睛瞪大；開(kāi)心時(shí)帽子端正，眼睛瞇成一條線；驚訝時(shí)帽子后仰，眼睛睜大。

4.使用緩動(dòng)功能制作的物體下落動(dòng)畫(huà)，可以觀察到物體在下落過(guò)程中速度逐漸加快，然后逐漸減慢，給人一種更加真實(shí)的感覺(jué)。

5.實(shí)驗(yàn)作業(yè)示例：

-主題：一輛自行車從靜止到開(kāi)始騎行的動(dòng)畫(huà)。

-初始幀：自行車靜止在路面上。

-結(jié)束幀：自行車正在騎行中。

-中間幀：自行車逐漸開(kāi)始運(yùn)動(dòng)，車輪轉(zhuǎn)動(dòng)，車身前傾。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了傳統(tǒng)補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的制作，這是一個(gè)非常有趣且實(shí)用的技能。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望大家能夠掌握以下知識(shí)點(diǎn)：

1.傳統(tǒng)補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的基本概念和特點(diǎn)。

2.傳統(tǒng)補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的制作步驟，包括前期準(zhǔn)備、角色和場(chǎng)景設(shè)計(jì)、設(shè)置關(guān)鍵幀、插入中間幀和調(diào)整動(dòng)畫(huà)。

3.動(dòng)畫(huà)制作軟件的基本操作，如繪制圖形、導(dǎo)入素材、添加動(dòng)畫(huà)效果等。

4.傳統(tǒng)補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的技巧，如角色動(dòng)畫(huà)、場(chǎng)景動(dòng)畫(huà)和特效動(dòng)畫(huà)。

5.動(dòng)畫(huà)測(cè)試與優(yōu)化的重要性。

在接下來(lái)的時(shí)間里，我們通過(guò)實(shí)例演示和分組實(shí)踐，讓大家親自動(dòng)手制作了簡(jiǎn)單的傳統(tǒng)補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)。在這個(gè)過(guò)程中，大家展現(xiàn)出了很高的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)大家對(duì)今天所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測(cè)：

1.簡(jiǎn)答題：

-請(qǐng)簡(jiǎn)述傳統(tǒng)補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的制作步驟。

-請(qǐng)說(shuō)明在動(dòng)畫(huà)制作過(guò)程中，如何調(diào)整動(dòng)畫(huà)速度和過(guò)渡效果。

2.操作題：

-使用動(dòng)畫(huà)制作軟件，繪制一個(gè)簡(jiǎn)單的物體，并制作一個(gè)從靜止到運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫(huà)。

-在動(dòng)畫(huà)中添加至少兩個(gè)不同的過(guò)渡效果，并簡(jiǎn)要說(shuō)明選擇這些效果的原因。

3.創(chuàng)意題：

-設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)畫(huà)角色，并制作一個(gè)該角色在不同表情下的動(dòng)畫(huà)片段。

檢測(cè)結(jié)束后，我會(huì)對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行評(píng)價(jià)，并針對(duì)普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行講解。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，不斷提高自己的動(dòng)畫(huà)制作技能。

今天我們共同探索了傳統(tǒng)補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的制作，這是一個(gè)充滿創(chuàng)意和技術(shù)含量的過(guò)程。希望同學(xué)們能夠?qū)⒔裉焖鶎W(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中，創(chuàng)作出屬于自己的精彩動(dòng)畫(huà)作品。記住，學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，只有不斷練習(xí)和探索，我們才能在這個(gè)領(lǐng)域取得更大的進(jìn)步。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)保持對(duì)動(dòng)畫(huà)制作的熱情，不斷挑戰(zhàn)自我，創(chuàng)造更多美好的作品。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-傳統(tǒng)補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的定義和特點(diǎn)。

-制作傳統(tǒng)補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的步驟：前期準(zhǔn)備、角色與場(chǎng)景設(shè)計(jì)、關(guān)鍵幀設(shè)置、中間幀插入、動(dòng)畫(huà)調(diào)整。

-動(dòng)畫(huà)制作軟件的基本操作。

②本文重點(diǎn)詞句：

-“傳統(tǒng)補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)”：通過(guò)關(guān)鍵幀和中間幀的創(chuàng)建，使動(dòng)畫(huà)在兩個(gè)狀態(tài)之間平