1學(xué)校信息化應(yīng)用模式：□智慧教育□多技術(shù)融合根據(jù)《省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0試點(diǎn)校建設(shè)與管理辦法（試行）》，學(xué)校將分階段分層次開(kāi)展建設(shè)工作，依托XX教育公共資源服務(wù)平臺(tái)，IS智慧平臺(tái)，扎實(shí)開(kāi)展“基于大數(shù)據(jù)的教與學(xué)的診斷和改進(jìn)”校本研修，通過(guò)大數(shù)據(jù)的分析與診斷，分析學(xué)情，調(diào)整教學(xué)策略，提升教學(xué)效果，全面促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展，努力打造信息化數(shù)字學(xué)校，建設(shè)智慧校園，以信息化促進(jìn)我校教育教學(xué)改革創(chuàng)新，推進(jìn)我校教育的現(xiàn)代化進(jìn)程，努力實(shí)現(xiàn)我校辦學(xué)質(zhì)量的跨越式發(fā)展。通過(guò)開(kāi)展校本研修，有效提高我校教師的信息技術(shù)能力水平，做到第一年建設(shè)市級(jí)示范校，教師信息技術(shù)教學(xué)得到提升，第二年深化優(yōu)化示范校建設(shè)，收集典型成果，形成特色案例，學(xué)校智慧教學(xué)水平更上一臺(tái)階。第三年示范輻射，打造成為XX市“智慧教育示范學(xué)?！?，成為主要任務(wù)：（學(xué)校整體研修活動(dòng)設(shè)計(jì)）一、準(zhǔn)備階段（2021年4月）（1）學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)：統(tǒng)一思想，積極動(dòng)員。組織方案解讀專(zhuān)題會(huì)議，解讀學(xué)習(xí)任務(wù)清單，了解任務(wù)清單研修內(nèi)容和考核要求，根據(jù)學(xué)校的情況，確定學(xué)校大主題，選擇11個(gè)能力點(diǎn)(其中“融合創(chuàng)新”維（2）學(xué)科組：從學(xué)校所選能力點(diǎn)范圍中選擇4-6個(gè)(“融合創(chuàng)新”維度能力點(diǎn)不少于1個(gè))，確定本科組主題，指導(dǎo)本學(xué)科教師選擇個(gè)人能力點(diǎn)，制定科組研修計(jì)劃；（3）教師：在本科組能力點(diǎn)至少選3個(gè)能力點(diǎn)（其中“融合創(chuàng)新”維度能力點(diǎn)不少于1個(gè)），制定教師個(gè)人信息技術(shù)應(yīng)用能力提升計(jì)劃。2二、實(shí)施階段（2021年5月-2021年8月）（1）根據(jù)學(xué)校要求，每個(gè)科組開(kāi)設(shè)校本課題研究；（2）學(xué)校教師根據(jù)省文件指示開(kāi)展信息化網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)；（3）學(xué)校教師參加學(xué)?？平M實(shí)踐研修活動(dòng)，提交過(guò)程性材料和成果材料；（4）學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)組織指導(dǎo)測(cè)評(píng)，學(xué)校信息技術(shù)團(tuán)隊(duì)對(duì)學(xué)校教師進(jìn)行測(cè)評(píng)認(rèn)證；（5）探索適用于我校實(shí)際的網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)全學(xué)科的教育教學(xué)資源的整合、分享；（6）組織教學(xué)設(shè)計(jì)、微課程制作、課堂展示、骨干教師個(gè)人主頁(yè)等評(píng)比活動(dòng)。三、推優(yōu)選評(píng)階段（2021年9月-2022年5月）（1）各科組依據(jù)研修的學(xué)習(xí)成果開(kāi)展成果分享活動(dòng)；（2）學(xué)校按照績(jī)效考核進(jìn)行典型課例建設(shè)。（3）推選學(xué)校優(yōu)秀成果參與市級(jí)優(yōu)質(zhì)成果評(píng)選活動(dòng)。（五）2022年6月底考核驗(yàn)收階段學(xué)校在省公服平臺(tái)上對(duì)所有老師的校本實(shí)踐應(yīng)用考核；學(xué)校在省公服平臺(tái)上提交整校驗(yàn)收材；參與市級(jí)試點(diǎn)校提升工程成果交流會(huì)。（六）2022年7月-2022年12月整改優(yōu)化階段項(xiàng)目第二年根據(jù)專(zhuān)家的考察和評(píng)估意見(jiàn)，繼續(xù)優(yōu)化學(xué)校的信息化教育教學(xué)。（七）2022年12月-2023年7月，項(xiàng)目第三年，鞏固學(xué)校信息化教育教學(xué)水平，并緊跟當(dāng)代技術(shù)水平發(fā)展，更新信息化教育教學(xué)設(shè)備和技術(shù)。智慧教育語(yǔ)文體育學(xué)情分析教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)法指導(dǎo)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)融合創(chuàng)新融合創(chuàng)新學(xué)情分析學(xué)法指導(dǎo)融合創(chuàng)新學(xué)情分析學(xué)法指導(dǎo)融合創(chuàng)新學(xué)情分析學(xué)法指導(dǎo)融合創(chuàng)新學(xué)情分析學(xué)法指導(dǎo)融合創(chuàng)新G4基于數(shù)據(jù)分析的學(xué)情診斷G5基于智能反饋的學(xué)情分析B1跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)B4支持學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)與表達(dá)B5基于數(shù)據(jù)的個(gè)別化指導(dǎo)B6應(yīng)用或創(chuàng)建數(shù)據(jù)分析模型G6智慧教學(xué)的方法與環(huán)境G6智慧教學(xué)的方法與環(huán)境G4基因數(shù)據(jù)分析與學(xué)情診斷G6智慧教學(xué)的方法與環(huán)境G4基因數(shù)據(jù)分析與學(xué)情診斷B4支持學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)與表達(dá)G6智慧教學(xué)的方法與環(huán)境G5基于智能反饋的學(xué)情分析B5基于數(shù)據(jù)的個(gè)別化指導(dǎo)G6智慧教學(xué)的方法與環(huán)境G4基因數(shù)據(jù)分析與學(xué)情診斷B4支持學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)與表達(dá)G6智慧教學(xué)的方法與環(huán)境3學(xué)情分析G4基因數(shù)據(jù)分析與學(xué)情診斷學(xué)法指導(dǎo)融合創(chuàng)新學(xué)情分析B4支持學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)與表達(dá)G6智慧教學(xué)的方法與環(huán)境G4基因數(shù)據(jù)分析與學(xué)情診斷學(xué)法指導(dǎo)融合創(chuàng)新B4支持學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)與表達(dá)G6智慧教學(xué)的方法與環(huán)境研修專(zhuān)題對(duì)應(yīng)能力研修目標(biāo)研修計(jì)劃語(yǔ)文難點(diǎn)視頻教程G4基因數(shù)據(jù)分析與學(xué)情診斷B5基于數(shù)據(jù)的個(gè)別化指導(dǎo)G6智慧教學(xué)的方法與環(huán)境1.明確現(xiàn)階段小學(xué)生的學(xué)習(xí)中存在的共性問(wèn)題及個(gè)性問(wèn)題和課堂需求。2.解決現(xiàn)階段不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，達(dá)到智慧教育下的因材施教。3.利用多技術(shù)融合打造一節(jié)智慧課堂，盡最大可能性重新定義課堂的智慧化，打破傳統(tǒng)教學(xué)的枯燥和低效弊端。第一階段2021年5月）（1）確定調(diào)查對(duì)象和調(diào)查時(shí)段及調(diào)查內(nèi)容。調(diào)查對(duì)象：全校一至六年級(jí)學(xué)生。調(diào)查時(shí)段：分學(xué)段調(diào)查，如分低中高學(xué)段。調(diào)查內(nèi)容：根據(jù)學(xué)段制定調(diào)查內(nèi)容：如一、二年級(jí)熟練掌握拼音、看圖寫(xiě)話(huà)的人數(shù)統(tǒng)計(jì)；三——六年級(jí)課內(nèi)外閱讀能力、寫(xiě)作能力的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。（2）選定調(diào)查軟件和調(diào)查方式，制定調(diào)查問(wèn)卷，開(kāi)展調(diào)查?？刹捎谩膀v訊問(wèn)卷”或“問(wèn)卷星”，進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。（3）回收和統(tǒng)計(jì)調(diào)查結(jié)果，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。根據(jù)“騰訊問(wèn)卷”或“問(wèn)卷星”問(wèn)卷結(jié)果，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。（4）做好調(diào)查分析與報(bào)告。根據(jù)問(wèn)卷數(shù)據(jù),開(kāi)展科組會(huì)教研，制定相應(yīng)解決措施。根據(jù)本次調(diào)查結(jié)果，對(duì)智慧教育的建設(shè)和打造提出不同學(xué)生的需求和具有建設(shè)性的意見(jiàn)，為智慧課堂的建設(shè)明確方向。第二階段2021年6月）（1）利用“騰訊問(wèn)卷”或“問(wèn)卷星”進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，明確學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，制定相關(guān)內(nèi)容計(jì)劃和落實(shí)解決方式和途徑。（2）進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，利用各組力量選取攻克方向。（3）擬訂計(jì)劃，籌備資料和學(xué)習(xí)相關(guān)軟件和設(shè)備的使用方法。如：培養(yǎng)年輕教師熟練掌握PPT制作、視頻制作、音頻制作等，再實(shí)行一對(duì)一或一對(duì)n的幫助，使每一位語(yǔ)文老師都使用軟件制作難點(diǎn)教程。（4）進(jìn)行試制，科組有針對(duì)性的進(jìn)行評(píng)價(jià)和提出修改意見(jiàn)，不斷優(yōu)化視頻觀(guān)看效果、音頻質(zhì)量和內(nèi)容的深化。（5）進(jìn)行階段性的測(cè)試，做好數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)和學(xué)生反饋，調(diào)整后期策略。如：難點(diǎn)教程走入課堂后，進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，與之前的問(wèn)卷數(shù)據(jù)相比，得出數(shù)據(jù)后，優(yōu)4（6）投入使用，解決學(xué)生需求，提現(xiàn)智慧教育條件下的可持續(xù)使用和發(fā)展規(guī)律。第三階段2021年7月）（1）以科組為單位，明確主題，做好充分的教研和準(zhǔn)備各項(xiàng)設(shè)備。每個(gè)科組根據(jù)學(xué)情、學(xué)段、知識(shí)點(diǎn)，研究難點(diǎn)教程主題，運(yùn)用各種設(shè)備精心制作教學(xué)（2）開(kāi)展一周一次的課程復(fù)研和設(shè)備調(diào)試?？平M合作，教研中研討難點(diǎn)教程的改進(jìn)措施。（如運(yùn)用哪種技術(shù)更容易直觀(guān)的突破難（3）以科組為單位，進(jìn)行班級(jí)試教的基礎(chǔ)上，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂創(chuàng)新，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和臆測(cè)學(xué)情，做好數(shù)據(jù)收集。（4）邀請(qǐng)全校教師和聯(lián)盟學(xué)校嘉賓進(jìn)行展示和匯報(bào)。（2）數(shù)據(jù)與可視化結(jié)果：提交一份學(xué)生行為數(shù)據(jù)及數(shù)據(jù)可視化結(jié)果（學(xué)生行為數(shù)據(jù)：表格數(shù)據(jù)式、可視化結(jié)果借用IS或excel產(chǎn)生的扇形統(tǒng)計(jì)圖數(shù)據(jù)）機(jī)、工具應(yīng)用過(guò)程與方法、結(jié)果呈現(xiàn)與改進(jìn)結(jié)果等報(bào)告主要內(nèi)容，視頻時(shí)間不超過(guò)5分鐘（即錄制一份利用IS或excel統(tǒng)計(jì)和分析數(shù)據(jù)的過(guò)程，需要過(guò)程和結(jié)果解說(shuō)）1.情景描述：簡(jiǎn)要描述基于數(shù)據(jù)的個(gè)別化指導(dǎo)活動(dòng)發(fā)生的情景。（學(xué)生類(lèi)型、用哪種智慧教育的方式、活動(dòng)設(shè)計(jì)等）不少于200字。2.提交教師分層指導(dǎo)學(xué)生案例：以視頻方式提交發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、實(shí)施個(gè)別化指附：視頻要求：分辨率1920×1080p及以上，大小不得大于1G，時(shí)長(zhǎng)不得高于15分鐘）注：創(chuàng)作視頻要有主人公開(kāi)頭，說(shuō)明學(xué)校、姓名創(chuàng)作作品名稱(chēng)。創(chuàng)作過(guò)程中有解說(shuō)最佳。視頻作品后期處理要求：右上角加上學(xué)校?；誰(shuí)ogo水印。音量150%~200%，添加字幕（帶陰影，字號(hào)20）。軟件推薦：快剪輯、Quik、快影、soloop、adb不等。1.教學(xué)設(shè)計(jì)：提交一份語(yǔ)文分層教學(xué)的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，需包括教學(xué)主題、教學(xué)內(nèi)容及分析、教學(xué)對(duì)象及特點(diǎn)、教學(xué)環(huán)境分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法、所選資源和技2.教學(xué)視頻：截取部分教學(xué)視頻片段(需出現(xiàn)教師本人形象和有關(guān)授課過(guò)程、講義或資3.學(xué)生體會(huì)：選幾名學(xué)生對(duì)課程過(guò)程進(jìn)行回顧，說(shuō)明他們?cè)谠撜n程中的體驗(yàn)與感受以音頻或視頻形式呈現(xiàn)，每個(gè)學(xué)生的回顧時(shí)間不超過(guò)2分鐘。5對(duì)應(yīng)能力點(diǎn)數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖與數(shù)學(xué)漫畫(huà)繪本教學(xué)方法研究G4基因數(shù)據(jù)分析與學(xué)情診斷B4支持學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)與表達(dá)G6智慧教學(xué)的方法與環(huán)境①調(diào)查現(xiàn)階段小學(xué)生的學(xué)情問(wèn)題和課堂需求及自己喜歡的學(xué)習(xí)方式。②為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)問(wèn)題提供各種各種的創(chuàng)造性的表達(dá)方式。③錄制一節(jié)視頻，展示可執(zhí)行的教學(xué)操作和具有創(chuàng)新性的教學(xué)方式。第一階段2021年5月）（1）科組教研確定調(diào)查對(duì)象、調(diào)查時(shí)段和調(diào)查內(nèi)容。（主要目的：調(diào)查學(xué)生的學(xué)習(xí)表達(dá)方式有哪些）（2）制定施行計(jì)劃和方案（包括但不限于主題、目的、內(nèi)容、方法），確定好學(xué)段，從而了解短板和未來(lái)需要改進(jìn)的地方和方向，以便更好的開(kāi)展校本研修工作。（3）選定調(diào)查軟件和調(diào)查方式（這里推薦用問(wèn)卷星、班級(jí)小管家小程序），制定調(diào)查問(wèn)卷（調(diào)查問(wèn)卷擬出來(lái)后利用科組教研時(shí)間進(jìn)行勘誤和修改），確認(rèn)無(wú)誤后開(kāi)展調(diào)（4）要求一定時(shí)間內(nèi)（例如：3天或一周）回收和統(tǒng)計(jì)調(diào)查結(jié)果，上傳IS智慧萍平臺(tái)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，做好表格，寫(xiě)好分析和結(jié)論。（5）利用科組教研時(shí)間進(jìn)行分析，并做好調(diào)查分析與報(bào)告的撰寫(xiě)。（6）根據(jù)本次調(diào)查結(jié)果，對(duì)智慧教育的建設(shè)和打造提出學(xué)生需求和具有建設(shè)性的意見(jiàn)，為智慧課堂的建設(shè)明確方向，確定本次智慧教育的校本研修專(zhuān)題的開(kāi)展方式和內(nèi)第二階段2021年6月）（1）選取每班思維能力比較活躍，動(dòng)手能力較強(qiáng)的學(xué)生，（2）利用科組教研時(shí)間，研定此項(xiàng)活動(dòng)的培養(yǎng)時(shí)間、培養(yǎng)方式和培養(yǎng)負(fù)責(zé)人。（3）安排培養(yǎng)課程，定好培養(yǎng)內(nèi)容（不建議多，每人完成2份作品即可，思維導(dǎo)圖和繪本任選一項(xiàng)）和培養(yǎng)時(shí)間，先進(jìn)行教學(xué)。（4）培養(yǎng)課程結(jié)束后，組織培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行一次檢測(cè)，現(xiàn)場(chǎng)提交一份作品。（5）利用教研時(shí)間進(jìn)行評(píng)定和二次修改，提出具有建設(shè)性的意見(jiàn)和建議。（6）二次指導(dǎo)學(xué)生修改作品。定稿之后，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作視頻錄制。第三階段2021年7月）（1）利用科組教研時(shí)間，針對(duì)本次校本研修專(zhuān)題研修作品開(kāi)展一次匯報(bào)課堂。確定好主題、制定好教學(xué)設(shè)計(jì)、ppt、課堂輔助設(shè)備、教學(xué)資源。（2）安排時(shí)間進(jìn)行一次試教，邀請(qǐng)各級(jí)數(shù)學(xué)科教師進(jìn)行觀(guān)摩、評(píng)課，提出意見(jiàn)。（3）利用科組教研時(shí)間，進(jìn)行二次修改和優(yōu)化。（4）安排時(shí)間進(jìn)行二次試教，（檢測(cè)設(shè)備運(yùn)行（5）邀請(qǐng)全校數(shù)學(xué)科教師及各位領(lǐng)導(dǎo)到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行觀(guān)摩評(píng)課、邀請(qǐng)區(qū)域聯(lián)盟學(xué)校嘉賓和聯(lián)盟學(xué)校老師參加云觀(guān)摩活動(dòng)與成果分享（需要云直播支持），進(jìn)行評(píng)比，評(píng)比規(guī)則參考具體相關(guān)方案。實(shí)現(xiàn)智慧教育的線(xiàn)上線(xiàn)下互動(dòng)說(shuō)課、云簽到。①情診斷方案：提交一份針對(duì)該主題的基于數(shù)據(jù)分析的學(xué)情診斷方案，包括診斷6②數(shù)據(jù)與可視化結(jié)果：提交一份學(xué)生行為數(shù)據(jù)及數(shù)據(jù)可視化結(jié)果（學(xué)生行為數(shù)據(jù)：表格數(shù)據(jù)式、可視化結(jié)果借用IS或excel產(chǎn)生的扇形統(tǒng)計(jì)圖數(shù)據(jù)）③學(xué)情診斷報(bào)告：提交一份針對(duì)上述方案的學(xué)情診斷報(bào)告和解讀視頻，說(shuō)明診斷時(shí)機(jī)、工具應(yīng)用過(guò)程與方法、結(jié)果呈現(xiàn)與改進(jìn)結(jié)果等報(bào)告主要內(nèi)容，視頻時(shí)間不超過(guò)5分鐘（即錄制一份利用IS或excel統(tǒng)計(jì)和分析數(shù)據(jù)的過(guò)程，需要過(guò)程和結(jié)果解說(shuō)）④考核負(fù)責(zé)人：XXX、各數(shù)學(xué)科組長(zhǎng)①情景描述：請(qǐng)簡(jiǎn)要描述為什么要支持學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)與表達(dá)?技術(shù)在這些活動(dòng)中可能有哪些作用?不少于200字。②學(xué)生刨造性學(xué)習(xí)與表達(dá)案例：以自己曾經(jīng)指導(dǎo)過(guò)的學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)與表達(dá)教學(xué)實(shí)踐為例，呈現(xiàn)與闡釋學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)與表達(dá)過(guò)程，需說(shuō)明面向?qū)ο蟆⒅黝}、活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)與支持資源等。③學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)與表達(dá)的作品與反思：請(qǐng)?zhí)峤蝗輰W(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)與表達(dá)作品（紙質(zhì)作品和視頻作品）。附：視頻要求：分辨率1920×1080p及以上，大小不得大于1G，時(shí)長(zhǎng)不得高于15分鐘）注：創(chuàng)作視頻要有主人公開(kāi)頭，說(shuō)明學(xué)校、姓名創(chuàng)作作品名稱(chēng)。創(chuàng)作過(guò)程中有解說(shuō)最佳。視頻作品后期處理要求：右上角加上學(xué)校?；誰(shuí)ogo水印。音量150%~200%，添加字幕（帶陰影，字號(hào)20）。軟件推薦：快剪輯、Quik、快影、soloop、adb不等。果進(jìn)行反思和總結(jié)；反思中需要說(shuō)明，你認(rèn)為創(chuàng)造性學(xué)習(xí)與表達(dá)活動(dòng)對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)有何意義?實(shí)踐中遇到了哪些問(wèn)題?你是如何去解決這些問(wèn)題的?不少于300字。⑤考核負(fù)責(zé)人：鐘苑嫻、鐘威、各數(shù)學(xué)科組長(zhǎng)①學(xué)設(shè)計(jì)：提交一份針對(duì)該主題的智慧教育環(huán)境下課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，需包括教學(xué)主題、教學(xué)內(nèi)容及分析、教學(xué)對(duì)象及特點(diǎn)、教學(xué)環(huán)境分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法、所選資源和技術(shù)等實(shí)踐任務(wù)。②教學(xué)視頻：截取部分教學(xué)視頻片段(需出現(xiàn)教師本人形象和有關(guān)授諜過(guò)程、講義③學(xué)生體會(huì)：兩名學(xué)生對(duì)課程過(guò)程進(jìn)行回顧，說(shuō)明他們?cè)谠撜n程中的體驗(yàn)與感受以音頻或視頻形式呈現(xiàn)，每個(gè)學(xué)生的回顧時(shí)間不超過(guò)2分鐘。④考核負(fù)責(zé)人：XXX、掛級(jí)美術(shù)老師、各數(shù)學(xué)科組長(zhǎng)研修專(zhuān)題運(yùn)用信息技術(shù)提升小學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的探究G5基于智能反饋的學(xué)情分析B5基于數(shù)據(jù)的個(gè)別化指導(dǎo)G6智慧教學(xué)的方法與環(huán)境①調(diào)查現(xiàn)階段小學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力學(xué)情。研修目標(biāo)②為學(xué)生提供個(gè)性化英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)學(xué)習(xí)指導(dǎo)。③探究英語(yǔ)智慧課堂教學(xué)模式，提升小學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。第一階段2021年5月）研修計(jì)劃（1）科組教研確定調(diào)查對(duì)象、調(diào)查時(shí)段和調(diào)查內(nèi)容（調(diào)查學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力情況）。7（2）制定小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力調(diào)查計(jì)劃和方案，包括調(diào)查目的、內(nèi)容、方針和工具等內(nèi)（4）實(shí)施調(diào)查，回收和統(tǒng)計(jì)調(diào)查結(jié)果。（5）利用科組教研時(shí)間進(jìn)行分析，并做好調(diào)查分析與報(bào)告的撰寫(xiě)。（6）制作關(guān)于小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的學(xué)情分析報(bào)告視頻，時(shí)長(zhǎng)5分鐘內(nèi)。第二階段2021年6月）（1）根據(jù)學(xué)情調(diào)查分析，以級(jí)為單位，選取不同學(xué)段的實(shí)驗(yàn)學(xué)生。（2）針對(duì)實(shí)驗(yàn)學(xué)生，制定個(gè)性化的聽(tīng)說(shuō)指導(dǎo)學(xué)習(xí)方案。（3）實(shí)施個(gè)性化指導(dǎo)方案，跟蹤、記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整指導(dǎo)方案。（4）錄制個(gè)別化指導(dǎo)過(guò)程及成效反思視頻，時(shí)間不超過(guò)10分鐘。（5）實(shí)驗(yàn)活動(dòng)結(jié)束后，組織實(shí)驗(yàn)學(xué)生進(jìn)行檢測(cè)，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（5）對(duì)比實(shí)驗(yàn)前后結(jié)果，撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。（6）錄制實(shí)驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)體會(huì)音頻或視頻，時(shí)長(zhǎng)5分鐘內(nèi)。第三階段2021年7月）（1）根據(jù)學(xué)生學(xué)情分析，做好個(gè)性化教學(xué)設(shè)計(jì)。（2）根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，借助“一起作業(yè)平臺(tái)”，推送學(xué)習(xí)資料。（3）根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，借助多媒體信息技術(shù)，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，推動(dòng)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展。（4）記錄學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程相關(guān)數(shù)據(jù)，推動(dòng)教學(xué)大數(shù)據(jù)的沉淀和挖掘。階段一2021年5月）①學(xué)情診斷方案：提交一份針對(duì)小學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力數(shù)據(jù)分析的學(xué)情診斷方案，包括診斷目的、內(nèi)容、方法及數(shù)據(jù)收集與分析工具工具應(yīng)用過(guò)程與方法、結(jié)果呈現(xiàn)與改進(jìn)結(jié)果等報(bào)告主要內(nèi)容，視頻時(shí)間不超過(guò)5分鐘。（即錄制小學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的學(xué)情分析報(bào)告視頻。）③考核負(fù)責(zé)人：XX、各年級(jí)英語(yǔ)骨干教師階段二2021年6月）①情景描述：簡(jiǎn)要描述基于小學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力數(shù)據(jù)的個(gè)別化指導(dǎo)活動(dòng)發(fā)生的情景，包括對(duì)象、硬件環(huán)境、軟件設(shè)施、活動(dòng)設(shè)計(jì)等。對(duì)象為個(gè)體也可以是針對(duì)某個(gè)特定學(xué)生群②案例展示：基于上述情境，描述發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、實(shí)施個(gè)別化指導(dǎo)等過(guò)程及成效反思。以視頻形式提交，需出現(xiàn)教師個(gè)人形象，時(shí)間不超過(guò)10分鐘。②學(xué)生體會(huì)：錄制實(shí)驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)體會(huì)音頻或視頻，時(shí)長(zhǎng)5分鐘內(nèi)。考核負(fù)責(zé)人：XX、各年級(jí)英語(yǔ)骨干教師階段三2021年7月）①教學(xué)設(shè)計(jì)：提交一份針對(duì)該主題的智慧教育環(huán)境下課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，需包括教學(xué)主題、教學(xué)內(nèi)容及分析、教學(xué)對(duì)象及特點(diǎn)、教學(xué)環(huán)境分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法、所選資源和技術(shù)等實(shí)踐任務(wù)。②教學(xué)視頻：截取部分教學(xué)視頻片段(需出現(xiàn)教師本人形象和有關(guān)授諜過(guò)程、講義或資③學(xué)生體會(huì)：兩名學(xué)生對(duì)課程過(guò)程進(jìn)行回顧，說(shuō)明他們?cè)谠撜n程中的體驗(yàn)與感受以音頻或視頻形式呈現(xiàn)，每個(gè)學(xué)生的回顧時(shí)間不超過(guò)2分鐘。④考核負(fù)責(zé)人：XX、各年級(jí)英語(yǔ)骨干教師8研修專(zhuān)題對(duì)應(yīng)能力點(diǎn)研修目標(biāo)研修計(jì)劃實(shí)踐任務(wù)通過(guò)運(yùn)用信息化教學(xué)手段輔助提高學(xué)生的身體素質(zhì)能力G4基因數(shù)據(jù)分析與學(xué)情診斷B4支持學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)與表達(dá)G6智慧教學(xué)的方法與環(huán)境1.通過(guò)學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試數(shù)據(jù)進(jìn)行調(diào)查現(xiàn)階段學(xué)生的體質(zhì)常態(tài)和問(wèn)卷調(diào)查學(xué)生喜歡2.為學(xué)生學(xué)習(xí)體育技巧技能提供各種各樣的創(chuàng)造性表達(dá)方式。3.錄制一節(jié)視頻，展示可執(zhí)行的教學(xué)操作和具有創(chuàng)新性的教學(xué)方式。第一階段2021年5月）（1）科組教研確定調(diào)查對(duì)象、調(diào)查時(shí)段和調(diào)查常態(tài)和學(xué)習(xí)表達(dá)方式有哪些）（2）制定施行計(jì)劃和方案，確定好學(xué)段，從而了解短板和未來(lái)需要改進(jìn)的地方和方向，以便更好的開(kāi)展校本研修工作。金山表單、班級(jí)小管家小程序），制定調(diào)查問(wèn)卷（調(diào)查問(wèn)卷擬出來(lái)后利用科組教研時(shí)間進(jìn)行勘誤和修改），確認(rèn)無(wú)誤后開(kāi)展調(diào)查（4）要求一定時(shí)間內(nèi)（例如：3天或一周）回收和統(tǒng)計(jì)調(diào)查結(jié)果，上傳IS智慧平臺(tái)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，做好表格，寫(xiě)好分析和結(jié)論。（5）利用科組教研時(shí)間進(jìn)行分析，并做好調(diào)查分析與報(bào)告的撰寫(xiě)。（6）根據(jù)本次調(diào)查結(jié)果，對(duì)智慧教育的建設(shè)和打造提出學(xué)生需求和具有建設(shè)性的意見(jiàn)，為智慧課堂的建設(shè)明確方向，確定本次智慧教育的校本研修專(zhuān)題的開(kāi)展方式和內(nèi)容。第二階段2021年6月）（1）每級(jí)選取一個(gè)班的學(xué)生，作為數(shù)據(jù)調(diào)查對(duì)象對(duì)比分析。（2）利用科組教研時(shí)間，研定此項(xiàng)活動(dòng)的培養(yǎng)時(shí)間、培養(yǎng)方式和培養(yǎng)負(fù)責(zé)人。（3）安排練習(xí)項(xiàng)目和時(shí)間進(jìn)行教學(xué)。（4）培養(yǎng)課程結(jié)束后，組織培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行一次檢測(cè)，現(xiàn)場(chǎng)提交一份作品。（5）利用教研時(shí)間將調(diào)查對(duì)象二次數(shù)據(jù)對(duì)比分析和評(píng)定，提出具有建設(shè)性的意見(jiàn)和（6）利用DV、手機(jī)等各種較高清錄像設(shè)備，可以在校錄制，或在家錄制練習(xí)視頻第三階段2021年7月）（1）利用科組教研時(shí)間，針對(duì)本次校本研修專(zhuān)題研修作品開(kāi)展一次匯報(bào)課堂。確定好主題、制定好教學(xué)設(shè)計(jì)、ppt、課堂輔助設(shè)備、教學(xué)資源。（2）邀請(qǐng)各年級(jí)體育教師進(jìn)行觀(guān)摩、評(píng)議，提出意見(jiàn)。（3）邀請(qǐng)聯(lián)盟學(xué)校體育專(zhuān)業(yè)同行到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行觀(guān)摩活動(dòng)與成果分享（需要云直播支持），進(jìn)行評(píng)比，評(píng)比規(guī)則參考具體相關(guān)方案。階段一2021年5月）1.學(xué)情診斷方案：提交一份針對(duì)該主題的基于數(shù)據(jù)分析的學(xué)情診斷方案，包括診斷目的、內(nèi)容、方法及數(shù)據(jù)收集與分析工具。（分析工具：國(guó)家體質(zhì)健康網(wǎng)或excel表格）2.據(jù)與可視化結(jié)果：提交一份學(xué)生行為數(shù)據(jù)及數(shù)據(jù)可視化結(jié)果（學(xué)生行為數(shù)據(jù)：表格數(shù)據(jù)式、可視化結(jié)果借用IS智慧教育平臺(tái)或excel產(chǎn)生的扇形統(tǒng)計(jì)圖數(shù)據(jù)）93.撰寫(xiě)報(bào)告：提交一份學(xué)情報(bào)告。4.考核負(fù)責(zé)人：XXX階段二2021年6月）1、情景描述：請(qǐng)簡(jiǎn)要描述為什么要支持學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)與表達(dá)?技術(shù)在這些活動(dòng)中可能有哪些作用?不少于200字。2、學(xué)生刨造性學(xué)習(xí)與表達(dá)案例：學(xué)習(xí)照相機(jī)、攝影機(jī)、電腦動(dòng)畫(huà)一系列的信息技術(shù)應(yīng)用工具和利用“天天跳繩”等信息化軟件輔助練習(xí)動(dòng)作，從而提高學(xué)生自主能動(dòng)習(xí)過(guò)程的錄制作品（視頻作品）。果進(jìn)行反思和總結(jié)；反思中需要說(shuō)明，你認(rèn)為創(chuàng)造性學(xué)習(xí)與表達(dá)活動(dòng)對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)有何意義?實(shí)踐中遇到了哪些問(wèn)題?你是如何去解決這些問(wèn)題的?不少于300字。5、考核負(fù)責(zé)人：XXX階段三2021年7月）題、教學(xué)內(nèi)容及分析、教學(xué)對(duì)象及特點(diǎn)、教學(xué)環(huán)境分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法、所選資源和技術(shù)等實(shí)踐任務(wù)。2、教學(xué)視頻：截取部分教學(xué)視頻片段(需出現(xiàn)教師本人形象和有關(guān)授課過(guò)程、講義程中的體驗(yàn)與感受以音頻或視頻形式呈現(xiàn)，每個(gè)學(xué)生的練習(xí)回顧時(shí)間不超過(guò)2分鐘。4、考核負(fù)責(zé)人：XXX研修專(zhuān)題兒童畫(huà)巧用信息化教學(xué)對(duì)應(yīng)能力點(diǎn)研修目標(biāo)研修計(jì)劃G4基因數(shù)據(jù)分析與學(xué)情診斷B4支持學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)與表達(dá)G6智慧教學(xué)的方法與環(huán)境1.通過(guò)學(xué)生喜歡畫(huà)畫(huà)程度測(cè)試數(shù)據(jù)進(jìn)行調(diào)查現(xiàn)階段學(xué)生的美術(shù)興趣問(wèn)卷調(diào)查學(xué)生喜（5）確定調(diào)查對(duì)象和調(diào)查時(shí)段及調(diào)查內(nèi)容。分段調(diào)查：全校一至六年級(jí)學(xué)生。分學(xué)段調(diào)查，如分低、高兩學(xué)段。（6）選定調(diào)查軟件和調(diào)查方式，制定調(diào)查問(wèn)卷，開(kāi)展調(diào)查。可采用“騰訊問(wèn)卷”或“問(wèn)卷星”，進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。2.為學(xué)生學(xué)習(xí)繪畫(huà)技巧技能提供各種各樣的創(chuàng)造性表達(dá)方式。3.錄制一節(jié)視頻，展示可執(zhí)行的教學(xué)操作和具有創(chuàng)新性的教學(xué)方式。第一階段2021年5月）負(fù)責(zé)人（調(diào)查統(tǒng)計(jì)：XXX、調(diào)查報(bào)告：xxx）（1）科組教研確定調(diào)查對(duì)象、調(diào)查時(shí)段和調(diào)查內(nèi)容。（主要目的：調(diào)查學(xué)生的美術(shù)興趣和學(xué)習(xí)繪畫(huà)內(nèi)容及表現(xiàn)形式有哪些）以便更好的開(kāi)展校本研修工作。（XXX）（3）選定調(diào)查軟件和調(diào)查方式（這里推薦用利用IS智慧平臺(tái)，“美篇”、＂釘釘班級(jí)群＂金山表單、班級(jí)小管家小程序），制定調(diào)查問(wèn)卷（調(diào)查問(wèn)卷擬出來(lái)后利用科組教研時(shí)間進(jìn)行勘誤和修改），確認(rèn)無(wú)誤后開(kāi)展調(diào)查。（XXX）（4）要求一定時(shí)間內(nèi)（例如：3天或一周）回收和統(tǒng)計(jì)調(diào)查結(jié)果，上傳IS智慧平臺(tái)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，做好表格，寫(xiě)好分析和結(jié)論。（XXX）（5）利用科組教研時(shí)間進(jìn)行分析，并做好調(diào)查分析與報(bào)告的撰寫(xiě)。（XXX）為智慧課堂的建設(shè)明確方向，確定本次智慧教育的校本研修專(zhuān)題的開(kāi)展方式和內(nèi)容。（XXX）第二階段2021年6月技術(shù)、指導(dǎo)教學(xué)人員：XXX）（1）每級(jí)選取一個(gè)班的學(xué)生，作為數(shù)據(jù)調(diào)查對(duì)象對(duì)比分析。（2）利用科組教研時(shí)間，研定此項(xiàng)活動(dòng)的培養(yǎng)時(shí)間、培養(yǎng)方式和培養(yǎng)負(fù)責(zé)人。（3）安排練習(xí)項(xiàng)目和時(shí)間進(jìn)行教學(xué)。（4）培養(yǎng)課程結(jié)束后，組織培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行一次檢測(cè)，并提交一份作品。（5）利用教研時(shí)間將調(diào)查對(duì)象二次數(shù)據(jù)對(duì)比分析和評(píng)定，提出具有建設(shè)性的意見(jiàn)和建（6）利用DV、手機(jī)等各種較高清錄像設(shè)備，可以在校錄制，或在家錄制繪畫(huà)步驟視頻第三階段2021年7月）負(fù)責(zé)人T：XXX（1）利用科組教研時(shí)間，針對(duì)本次校本研修專(zhuān)題研修作品開(kāi)展一次匯報(bào)課堂。確定好主題、制定好教學(xué)設(shè)計(jì)、ppt、課堂輔助設(shè)備、教學(xué)資源。（2）邀請(qǐng)各年級(jí)美術(shù)教師進(jìn)行觀(guān)摩、評(píng)議，提出意見(jiàn)。（3）邀請(qǐng)聯(lián)盟學(xué)校美術(shù)專(zhuān)業(yè)同行到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行觀(guān)摩活動(dòng)與成果分享（需要云直進(jìn)行評(píng)比，評(píng)比規(guī)則參考具體相關(guān)方案。階段一2021年5月）①學(xué)情診斷方案：提交一份針對(duì)該主題的基于數(shù)據(jù)分析的學(xué)情診斷方案，包括診斷目的、內(nèi)容、方法及數(shù)據(jù)收集與分析工具。（XXX）②據(jù)與可視化結(jié)果：提交一份學(xué)生行為數(shù)據(jù)及數(shù)據(jù)可視化結(jié)果（學(xué)生行為數(shù)據(jù)：表格數(shù)據(jù)式、可視化結(jié)果借用IS智慧教育平臺(tái)或excel產(chǎn)生的扇形統(tǒng)計(jì)圖數(shù)據(jù)）③撰寫(xiě)報(bào)告：提交一份學(xué)情報(bào)告。（XXX）階段二2021年6月）1、情景描述：請(qǐng)簡(jiǎn)要描述為什么要支持學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)與表達(dá)?技術(shù)在這些活動(dòng)中可能有哪些作用?不少于200字。（XXX）2、學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)與表達(dá)案例：學(xué)習(xí)照相機(jī)、攝影機(jī)、電腦動(dòng)畫(huà)一系列的信息技術(shù)應(yīng)用工具和利用“手機(jī)繪畫(huà)軟件”等信息化軟件輔助練習(xí)動(dòng)作，從而提高學(xué)生自主繪畫(huà)能力。（XX負(fù)責(zé)）過(guò)程的錄制作品（視頻作品）。（XX負(fù)責(zé)）4、教學(xué)反思：請(qǐng)回顧自己指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)與表達(dá)的實(shí)踐經(jīng)歷，并對(duì)實(shí)踐效果進(jìn)行反思和總結(jié)；反思中需要說(shuō)明，你認(rèn)為創(chuàng)造性學(xué)習(xí)與表達(dá)活動(dòng)對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)有何意義?實(shí)踐中遇到了哪些問(wèn)題?你是如何去解決這些問(wèn)題的?不少于300字。（全部老5、考核負(fù)責(zé)人：XX階段三2021年7月全部老師）教學(xué)內(nèi)容及分析、教學(xué)對(duì)象及特點(diǎn)、教學(xué)環(huán)境分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法、所選資源和技術(shù)等實(shí)踐任務(wù)。2、教學(xué)視頻：截取部分教學(xué)視頻片段(需出現(xiàn)教師本人形象和有關(guān)授課過(guò)程、課件或3、學(xué)生體會(huì)：每個(gè)水平段選取兩名學(xué)生對(duì)課程過(guò)程進(jìn)行練習(xí)回顧，說(shuō)明他們?cè)谠撜n程中的體驗(yàn)與感受以音頻或視頻形式呈現(xiàn)，每個(gè)學(xué)生的練習(xí)回顧時(shí)間不超過(guò)2分鐘。4、考核負(fù)責(zé)人：XX研修專(zhuān)題對(duì)應(yīng)能力點(diǎn)研修目標(biāo)研修計(jì)劃葫蘆絲吹奏能力信息化教學(xué)G4基因數(shù)據(jù)分析與學(xué)情診斷B4支持學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)與表達(dá)G6智慧教學(xué)的方法與環(huán)境1、調(diào)查現(xiàn)階段小學(xué)生的學(xué)情問(wèn)題和課堂需求及自己喜歡的學(xué)習(xí)方式。2、為學(xué)生學(xué)習(xí)葫蘆絲問(wèn)題提供各種各種的創(chuàng)造性的表達(dá)方式。3、錄制一節(jié)視頻，展示可執(zhí)行的教學(xué)操作和具有創(chuàng)新性的教學(xué)方式。第一階段2021年5月）（1）科組教研確定調(diào)查對(duì)象和調(diào)查內(nèi)容。在教學(xué)前先對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的認(rèn)識(shí)，對(duì)（2）制定施行計(jì)劃和方案，確定好學(xué)段，從而了解短板和未來(lái)需要改進(jìn)的地方和方向，以便更好的開(kāi)展校本研修工作。（負(fù)責(zé)人：）（3）選定調(diào)查軟件和調(diào)查方式（這里推薦用利用IS智慧平臺(tái)，金山表單、班級(jí)小管家小程序），制定調(diào)查問(wèn)卷（調(diào)查問(wèn)卷擬出來(lái)后利用科組教研時(shí)間進(jìn)行勘誤和修改），確認(rèn)無(wú)誤后開(kāi)展調(diào)查（XXX）（4）要求一定時(shí)間內(nèi)（例如：2周或一個(gè)月）回收和統(tǒng)計(jì)調(diào)查結(jié)果，上傳IS智（6）根據(jù)本次調(diào)查結(jié)果，對(duì)智慧教育的建設(shè)和打造提出學(xué)生需求和具有建設(shè)性的意見(jiàn)，為智慧課堂的建設(shè)明確方向，確定本次智慧教育的校本研修專(zhuān)題的開(kāi)展方式和內(nèi)容。（負(fù)責(zé)人：XX）第二階段2021年6月）（1）每級(jí)選取一個(gè)班的學(xué)生，作為數(shù)據(jù)調(diào)查對(duì)象對(duì)比分析。（2）利用科組教研時(shí)間，研定此項(xiàng)活動(dòng)的培養(yǎng)時(shí)間、培養(yǎng)方式和培養(yǎng)負(fù)責(zé)人。（3）選出組長(zhǎng)和組員，確定“兵教兵”進(jìn)行教學(xué)。（4）培養(yǎng)課程結(jié)