八年級生物下冊第七單元生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展第三章生命起源和生物進化第二節(jié)生物進化的歷程說課稿1（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為“八年級生物下冊第七單元生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展第三章生命起源和生物進化第二節(jié)生物進化的歷程”。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課將引導學生回顧上一章節(jié)生命起源的知識，結(jié)合已有知識，探討生物進化的歷程。教材內(nèi)容涵蓋了從簡單到復雜、從低等到高等的生物進化過程，以及生物多樣性的形成。這部分內(nèi)容與學生在前一章節(jié)學習的生命起源知識緊密相連，有助于學生形成對生物進化全貌的認識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：1）科學探究能力，通過實驗和觀察，學生能運用科學方法探究生物進化的證據(jù)；2）生命觀念，學生能夠理解生物進化是一個長期、漸進的過程，并認識到生物多樣性的價值；3）生物倫理意識，引導學生思考生物進化過程中的倫理問題，如物種保護等；4）社會責任感，鼓勵學生關(guān)注生物多樣性保護，積極參與生態(tài)文明建設(shè)。學情分析八年級學生正處于青春期，思維活躍，好奇心強，對未知事物充滿探索欲望。在知識方面，學生對生物學科已有一定的認識，了解生命的基本特征，但對他們來說，生物進化的概念較為抽象，需要通過具體實例和實驗來加深理解。能力上，學生的觀察、分析、歸納能力有所提升，但實驗操作和科學探究能力有待提高。素質(zhì)方面，學生的自主學習能力和合作學習意識逐步增強，但時間管理能力和自律性仍有待加強。

在行為習慣上，部分學生存在依賴性強、注意力不集中等問題，這可能會影響他們在課堂上的參與度和學習效果。此外，由于生物進化涉及歷史和地理等多學科知識，學生對相關(guān)背景知識的掌握程度不一，這要求教師在教學過程中需注意分層教學，確保每個學生都能有所收獲。

對課程學習的影響主要體現(xiàn)在以下幾方面：首先，學生對生物進化歷程的興趣直接影響學習動力；其次，學生已有的生物學知識儲備將有助于他們理解進化論的基本觀點；最后，學生的實驗操作能力和科學探究精神對學習生物進化過程至關(guān)重要。因此，教師在教學中應(yīng)注重激發(fā)學生的興趣，加強實驗教學，培養(yǎng)學生的探究能力和科學素養(yǎng)。教學方法與手段1.講授法：通過系統(tǒng)講解生物進化的基本理論，如達爾文的自然選擇學說，幫助學生建立對生物進化概念的理解。

2.討論法：組織學生圍繞生物進化過程中的關(guān)鍵事件進行討論，如物種的形成、滅絕等，提高學生的批判性思維和表達能力。

3.實驗法：利用模擬實驗或觀察自然現(xiàn)象，如種子發(fā)芽實驗，讓學生親身體驗生物進化的過程，增強實踐操作能力。

2.教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示生物進化過程中的重要圖片和圖表，直觀呈現(xiàn)進化歷程。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)視頻和在線資源，豐富教學內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣。

3.教學軟件：運用互動式教學軟件，如虛擬實驗室，讓學生在虛擬環(huán)境中進行實驗操作，提高學習效果。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對生物進化的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道生物進化是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于生物進化的圖片或視頻片段，如恐龍化石、生物多樣性展示等，讓學生初步感受生物進化的魅力或特點。

簡短介紹生物進化的基本概念和重要性，如生物多樣性的形成、物種的適應(yīng)與滅絕等，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.生物進化基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解生物進化的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解生物進化的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如自然選擇、遺傳變異等。

詳細介紹生物進化的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解，如物種形成、滅絕、共同祖先等。

3.生物進化案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解生物進化的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的生物進化案例進行分析，如人類進化、物種適應(yīng)環(huán)境的變化等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解生物進化的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用生物進化知識解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與生物進化相關(guān)的主題進行深入討論，如物種保護、生物多樣性的維護等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對生物進化的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)生物進化的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括生物進化的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)生物進化在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用生物進化知識。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于生物進化的短文或報告，要求結(jié)合課堂所學，提出自己的觀點和思考。

提醒學生注意作業(yè)的字數(shù)要求，并鼓勵他們利用課外資源進行深入研究。教學資源拓展1.拓展資源：

-地球生命樹：介紹地球生命樹的演變過程，展示生物進化的時間尺度，幫助學生理解生物進化的連續(xù)性和多樣性。

-生物進化博物館：介紹世界各地的生物進化博物館，如中國北京自然博物館、美國史密森尼國家自然歷史博物館等，提供實地參觀和線上資源。

-生物進化相關(guān)書籍：推薦適合中學生閱讀的生物進化科普書籍，如《物種起源》、《生物進化簡史》等，拓展學生的知識視野。

2.拓展建議：

-觀看紀錄片：推薦觀看《宇宙生命大爆炸》、《生命》等紀錄片，通過影像資料了解生物進化的歷程和生物多樣性。

-網(wǎng)絡(luò)課程：利用網(wǎng)絡(luò)平臺，如MOOC（大規(guī)模開放在線課程），選擇相關(guān)生物進化課程進行學習，如《生物進化論》、《生物多樣性保護》等。

-實驗室參觀：組織學生參觀大學或研究機構(gòu)的生物實驗室，了解現(xiàn)代生物進化研究的方法和技術(shù)。

-課外閱讀：鼓勵學生閱讀生物學相關(guān)的科普文章，如《自然》、《科學美國人》等，提高科學素養(yǎng)。

-小組研究：引導學生進行小組研究，選擇一個與生物進化相關(guān)的主題進行深入研究，如“人類進化與生活方式的關(guān)系”、“生物進化與環(huán)境保護”等。

-科普講座：邀請生物學家或相關(guān)領(lǐng)域的專家進行科普講座，讓學生直接與專業(yè)人士交流，激發(fā)學習興趣。

-課外實踐：組織學生參與生態(tài)調(diào)查、動植物觀察等實踐活動，將理論知識應(yīng)用于實際，加深對生物進化的理解。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-生物進化

-自然選擇

-遺傳變異

-物種形成

-共同祖先

②關(guān)鍵詞：

-適者生存

-物種滅絕

-生物多樣性

-進化樹

-適應(yīng)性

③知識點詳細闡述：

①生物進化：生命形態(tài)的演變和發(fā)展，從簡單到復雜，從低等到高等。

②自