《我的語(yǔ)文生活》教學(xué)設(shè)計(jì)-(同步教學(xué))統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)名師備課系列科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《我的語(yǔ)文生活》教學(xué)設(shè)計(jì)-(同步教學(xué))統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)名師備課系列課程基本信息1.課程名稱：《我的語(yǔ)文生活》教學(xué)設(shè)計(jì)-(同步教學(xué))統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)名師備課系列

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年3月15日星期二第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造以及文化傳承與理解。學(xué)生將通過(guò)閱讀《我的語(yǔ)文生活》一文，提高對(duì)日常生活與語(yǔ)文學(xué)習(xí)的聯(lián)系的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，同時(shí)感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)對(duì)中華文化的認(rèn)同感和傳承意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)下冊(cè)之前，已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，包括漢字書寫、詞語(yǔ)積累、句子結(jié)構(gòu)和基本的閱讀理解能力。他們能夠識(shí)別常見的修辭手法，對(duì)文學(xué)體裁有一定的了解，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的文本分析。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)也表現(xiàn)出一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力各異，部分學(xué)生具備較強(qiáng)的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力，能夠深入分析文本；而部分學(xué)生可能對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)缺乏興趣，閱讀理解能力較弱，需要更多的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好通過(guò)閱讀和寫作來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，有的則更傾向于通過(guò)討論和合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)《我的語(yǔ)文生活》這一課時(shí)，學(xué)生可能面臨以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)文章中一些較生僻的詞匯和表達(dá)方式的理解困難；二是難以將文章中的觀點(diǎn)與自己的生活實(shí)際相結(jié)合，進(jìn)行深入的思考和感悟；三是寫作時(shí)可能缺乏個(gè)性化的表達(dá)和創(chuàng)意。教師需要針對(duì)這些困難，提供適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和練習(xí)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合多媒體展示，講解文章背景和作者生平，幫助學(xué)生更好地理解文章。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞文章主題進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維。

3.寫作指導(dǎo)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仿寫練習(xí)，提升學(xué)生的寫作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示文章相關(guān)圖片、視頻，增強(qiáng)課堂直觀性和趣味性。

2.教學(xué)軟件輔助：使用語(yǔ)文教學(xué)軟件，提供互動(dòng)練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

3.實(shí)物教具：引入與文章內(nèi)容相關(guān)的實(shí)物或模型，讓學(xué)生直觀感受，加深理解。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于日常生活與語(yǔ)文學(xué)習(xí)的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考語(yǔ)文在生活中的應(yīng)用。

2.提出問(wèn)題：生活中哪些場(chǎng)景需要用到語(yǔ)文？語(yǔ)文學(xué)習(xí)對(duì)你來(lái)說(shuō)有什么意義？

3.學(xué)生回答問(wèn)題，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題——《我的語(yǔ)文生活》。

（二）講授新課（20分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)《我的語(yǔ)文生活》，使學(xué)生了解語(yǔ)文與生活的密切關(guān)系，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

2.教學(xué)重點(diǎn)：理解文章主題，學(xué)會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.教學(xué)過(guò)程：

a.講解文章背景和作者生平（2分鐘）

b.閱讀文章，引導(dǎo)學(xué)生找出文章主題（5分鐘）

c.分析文章結(jié)構(gòu)，總結(jié)文章觀點(diǎn)（5分鐘）

d.討論文章中作者對(duì)語(yǔ)文生活的感悟，分享自己的觀點(diǎn)（5分鐘）

e.引導(dǎo)學(xué)生思考如何將語(yǔ)文應(yīng)用到日常生活中（3分鐘）

（三）鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.練習(xí)目的：通過(guò)練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

2.練習(xí)內(nèi)容：

a.完成課后練習(xí)題（5分鐘）

b.小組討論：結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勅绾芜\(yùn)用語(yǔ)文提高生活品質(zhì)（5分鐘）

c.課堂展示：各小組推薦一名代表分享討論成果（5分鐘）

（四）課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)目的：檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，激發(fā)學(xué)生思考。

2.提問(wèn)內(nèi)容：

a.本文主題是什么？

b.你從生活中找到了哪些語(yǔ)文元素？

c.如何將語(yǔ)文應(yīng)用到日常生活中？

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在鞏固練習(xí)中遇到的問(wèn)題，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

2.學(xué)生提問(wèn)：鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問(wèn)，教師給予解答。

3.課堂總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文與生活的密切關(guān)系。

（六）核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.拓展目的：提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

2.拓展內(nèi)容：

a.鼓勵(lì)學(xué)生課后搜集生活中的語(yǔ)文元素，撰寫一篇短文。

b.邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，共同探討如何提高家庭語(yǔ)文氛圍。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程共計(jì)45分鐘，教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《生活中的語(yǔ)文》：選取生活中常見的成語(yǔ)、俗語(yǔ)和詩(shī)詞，分析其背后的文化內(nèi)涵和語(yǔ)言魅力。

-《身邊的文學(xué)》：介紹我國(guó)各地的民間故事、傳說(shuō)，讓學(xué)生了解地域文化和民間智慧。

-《語(yǔ)文與生活》：收集一些與語(yǔ)文相關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)話題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，思考語(yǔ)文在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生收集生活中的語(yǔ)文元素，如廣告語(yǔ)、標(biāo)語(yǔ)等，分析其修辭手法和表達(dá)效果。

-指導(dǎo)學(xué)生閱讀拓展閱讀材料，撰寫讀書筆記，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

-組織學(xué)生開展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，如成語(yǔ)接龍、詩(shī)詞朗誦、故事會(huì)等，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)話題，運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行思考和討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-成語(yǔ)積累：引導(dǎo)學(xué)生收集生活中常見的成語(yǔ)，了解成語(yǔ)的來(lái)源、含義和用法。

-詩(shī)詞鑒賞：推薦一些經(jīng)典的詩(shī)詞作品，讓學(xué)生欣賞詩(shī)詞的美，提高審美情趣。

-文學(xué)常識(shí)：介紹我國(guó)古代文學(xué)史上的重要作家、作品和文學(xué)流派，拓寬學(xué)生的文學(xué)視野。

-現(xiàn)代文閱讀：推薦一些優(yōu)秀的現(xiàn)代文學(xué)作品，讓學(xué)生了解現(xiàn)代文學(xué)的特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)。

4.實(shí)用性拓展：

-生活應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，如撰寫申請(qǐng)書、策劃活動(dòng)、設(shè)計(jì)宣傳標(biāo)語(yǔ)等。

-溝通技巧：教授學(xué)生如何運(yùn)用語(yǔ)文進(jìn)行有效溝通，提高人際交往能力。

-創(chuàng)意寫作：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，進(jìn)行創(chuàng)意寫作，如童話、科幻故事等。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我?guī)е鴿M滿的期待開始了?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過(guò)程，我覺得自己在教學(xué)方法、策略和管理上都有一些心得，也有一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還可以。通過(guò)播放視頻和提出問(wèn)題，我成功激發(fā)了學(xué)生的興趣和求知欲。他們?cè)谟懻撝斜憩F(xiàn)得非常積極，這讓我很高興。但是，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于生活中的語(yǔ)文元素不太敏感，這可能是由于他們的生活經(jīng)歷比較單一，或者對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣還不夠濃厚。我需要在今后的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文的美。

在講授新課的過(guò)程中，我嘗試著結(jié)合多媒體展示和討論法，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，這種方法對(duì)于提高學(xué)生的參與度和理解力很有幫助。學(xué)生們?cè)谟懻撝刑岢龅膯?wèn)題和觀點(diǎn)也讓我受益匪淺。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于文章中的某些觀點(diǎn)理解不夠深入，這說(shuō)明我在講解時(shí)可能需要更加細(xì)致和耐心。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了課后練習(xí)題和小組討論，目的是讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。從學(xué)生的反饋來(lái)看，他們對(duì)這種練習(xí)方式比較滿意。但是，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在獨(dú)立完成練習(xí)時(shí)，存在一定的困難。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谡n堂上的注意力不夠集中，或者是對(duì)新知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課堂注意力的培養(yǎng)，以及對(duì)新知識(shí)鞏固的重視。

在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我盡量設(shè)計(jì)了一些開放性的問(wèn)題，希望能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。從學(xué)生的回答來(lái)看，他們的思維活躍，能夠提出一些有創(chuàng)意的觀點(diǎn)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)，缺乏條理性和邏輯性。這需要我在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。

1.在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握新知識(shí)。

2.我會(huì)設(shè)計(jì)更多有趣的課堂活動(dòng)，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課堂注意力的培養(yǎng)，通過(guò)多種方式引導(dǎo)學(xué)生集中注意力。

4.我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行思考和討論，提高他們的思維能力和表達(dá)能力。

5.我會(huì)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

我相信，通過(guò)不斷地反思和總結(jié)，我能夠在今后的教學(xué)中取得更好的成績(jī)。同時(shí)，我也期待學(xué)生們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)，收獲更多的知識(shí)和快樂。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)總體積極，參與度高。大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，積極回答問(wèn)題，對(duì)文章的主題和觀點(diǎn)有較好的理解。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動(dòng)發(fā)表自己的看法，并能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析。然而，也有少數(shù)學(xué)生在課堂上顯得較為沉默，可能是因?yàn)閷?duì)新知識(shí)的不適應(yīng)或?qū)φn堂氛圍的不夠融入。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，各小組展示的成果豐富多樣。學(xué)生們能夠圍繞文章主題，提出自己的觀點(diǎn)，并能夠通過(guò)討論達(dá)成共識(shí)。例如，在討論如何將語(yǔ)文應(yīng)用到日常生活中時(shí)，有小組提出了制作家庭手抄報(bào)的建議，將語(yǔ)文與家庭生活相結(jié)合，這種創(chuàng)意得到了其他小組的認(rèn)可。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)文章主題的理解和基本知識(shí)點(diǎn)的掌握情況良好。大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于文章結(jié)構(gòu)、作者觀點(diǎn)和修辭手法的問(wèn)題。但在細(xì)節(jié)理解方面，仍有部分學(xué)生存在困難，需要進(jìn)一步加強(qiáng)閱讀理解和分析能力的培養(yǎng)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

在課后，學(xué)生們進(jìn)行了自評(píng)和互評(píng)。他們能夠客觀地評(píng)價(jià)自己在課堂上的表現(xiàn)，同時(shí)也給出了對(duì)同伴的反饋。通過(guò)自評(píng)和互評(píng)，學(xué)生們認(rèn)識(shí)到了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的學(xué)習(xí)指明了方向。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)，教師給予了以下評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)于積極參與課堂討論的學(xué)生，教師給予了表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持。

-對(duì)于在隨堂測(cè)試中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師提出了更高的期望，希望他們能夠繼續(xù)保持這種學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-對(duì)于在課堂表現(xiàn)中較為沉默的學(xué)生，教師建議他們?cè)谡n后多與同學(xué)交流，積極參與課堂活動(dòng)，增強(qiáng)自信心。

-對(duì)于在細(xì)節(jié)理解上存在困難的學(xué)生，教師建議他們加強(qiáng)閱讀練習(xí)，提高對(duì)文本的敏感度和分析能力。

-教師還提醒學(xué)生們，語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅僅是為了考試，更是為了提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和文化素養(yǎng)，希望他們能夠在日常生活中多加應(yīng)用，讓語(yǔ)文成為自己生活的一部分。

總體來(lái)看，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲。教師將根據(jù)學(xué)生的反饋和評(píng)價(jià)，繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)方法和策略，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。課后作業(yè)1.閱讀課文《我的語(yǔ)文生活》，找出文中作者提到的至少三個(gè)生活中的語(yǔ)文元素，并簡(jiǎn)要說(shuō)明這些元素在文章中的作用。

答案示例：

-作者提到了“廣告語(yǔ)”，如“安全第一，預(yù)防為主”，這個(gè)元素在文章中起到了強(qiáng)調(diào)安全意識(shí)的作用。

-文中還有“標(biāo)語(yǔ)”，如“文明出行，從我做起”，這個(gè)元素強(qiáng)調(diào)了文明禮儀的重要性。

-作者還提到了“詩(shī)詞”，如“床前明月光，疑是地上霜”，這個(gè)元素展示了語(yǔ)文的審美價(jià)值。

2.結(jié)合自己的實(shí)際生活，舉例說(shuō)明語(yǔ)文在日常生活中的應(yīng)用，并簡(jiǎn)要分析其效果。

答案示例：

-在購(gòu)物時(shí)，我會(huì)根據(jù)商品上的說(shuō)明書或廣告語(yǔ)來(lái)判斷產(chǎn)品的質(zhì)量和功能，這是語(yǔ)文在購(gòu)物中的應(yīng)用。

-在與朋友交流時(shí)，我會(huì)運(yùn)用詩(shī)詞或成語(yǔ)來(lái)表達(dá)情感，使交流更加生動(dòng)有趣。

3.分析文章中作者對(duì)語(yǔ)文生活的感悟，談?wù)勀銓?duì)語(yǔ)文生活的理解。

答案示例：

-作者認(rèn)為語(yǔ)文生活是豐富多彩的，它不僅包括閱讀、寫作，還包括日常生活中的各種語(yǔ)言表達(dá)。我認(rèn)為語(yǔ)文生活是連接人與人、人與世界的橋梁，它讓我們能夠更好地理解和溝通。

4.選擇文章中的一句話，用自己的話進(jìn)行改寫，并說(shuō)明改寫的原因。

答案示例：

-原句：“語(yǔ)文生活就像一盞明燈，照亮我們前行的道路。”

-改寫：“語(yǔ)文生活就像一盞指路明燈，引領(lǐng)我們不斷探索。”

5.模仿文章的寫作風(fēng)格，寫一段關(guān)于自己語(yǔ)文生活的感悟。

答案示例：

-我的語(yǔ)文生活就像一場(chǎng)旅行，每一步都充滿了驚喜和發(fā)現(xiàn)。在閱讀中，我遇到了無(wú)數(shù)有趣的靈魂，他