2025年社會(huì)工作者職業(yè)水平考試中級(jí)實(shí)務(wù)模擬試卷：心理健康社會(huì)工作服務(wù)試題考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共20分）1.社會(huì)工作者在心理健康服務(wù)中常用的“人在情境中”觀點(diǎn)，其理論淵源主要來自于：A.精神分析理論B.人本主義理論C.行為主義理論D.系統(tǒng)理論2.個(gè)體心理社會(huì)發(fā)展理論是由哪位學(xué)者提出的？A.馬斯洛B.埃里克森C.費(fèi)爾貝恩D.米德3.在心理健康服務(wù)中，常用的心理評(píng)估工具有很多，以下哪項(xiàng)不屬于常用的心理評(píng)估工具？A.貝克抑郁自評(píng)量表B.簡(jiǎn)易精神病理量表C.社會(huì)支持量表D.生活滿意度量表4.精神分析理論認(rèn)為，個(gè)體心理發(fā)展的核心是：A.自我意識(shí)的建立B.親子關(guān)系的互動(dòng)C.本能的驅(qū)動(dòng)和沖突的解決D.社會(huì)規(guī)范的內(nèi)化5.認(rèn)知行為理論認(rèn)為，影響個(gè)體情緒和行為的主要因素是：A.生理狀態(tài)B.外部環(huán)境C.個(gè)體認(rèn)知D.家庭背景6.在小組工作中，促進(jìn)組員之間的溝通和互動(dòng)，建立信任關(guān)系，屬于小組工作的：A.治療性目標(biāo)B.教育性目標(biāo)C.社會(huì)性目標(biāo)D.支持性目標(biāo)7.針對(duì)社區(qū)心理健康服務(wù)，以下哪項(xiàng)不屬于社區(qū)工作方法的應(yīng)用？A.組織社區(qū)心理健康講座B.開展社區(qū)心理健康篩查C.建立社區(qū)心理危機(jī)干預(yù)網(wǎng)絡(luò)D.對(duì)個(gè)體進(jìn)行長(zhǎng)期的心理咨詢8.在危機(jī)干預(yù)中，首先需要做的是：A.進(jìn)行心理評(píng)估B.提供安全的環(huán)境C.制定干預(yù)方案D.進(jìn)行心理治療9.弗洛伊德認(rèn)為，個(gè)體心理結(jié)構(gòu)中最原始的部分是：A.本我B.自我C.超我D.鏡我10.社會(huì)工作者在開展心理健康服務(wù)時(shí)，應(yīng)遵循的倫理原則不包括：A.自愿原則B.不傷害原則C.盈利原則D.守密原則11.對(duì)于有自殺傾向的案主，社會(huì)工作者應(yīng)采取的首要措施是：A.與案主進(jìn)行深入的心理疏導(dǎo)B.評(píng)估案主的自殺風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)C.立即將案主送往醫(yī)院D.向案主家屬報(bào)告情況12.在家庭治療中，系統(tǒng)理論強(qiáng)調(diào)家庭成員之間的互動(dòng)關(guān)系，以下哪項(xiàng)不屬于系統(tǒng)理論的視角？A.家庭是一個(gè)整體系統(tǒng)B.家庭成員的行為相互影響C.家庭問題源于個(gè)體內(nèi)部沖突D.家庭成員的角色和邊界13.認(rèn)知行為療法中，常用的技術(shù)不包括：A.行為實(shí)驗(yàn)B.角色扮演C.夢(mèng)的解析D.思維重構(gòu)14.在心理健康服務(wù)中，社會(huì)工作者與醫(yī)療專業(yè)人員合作，主要目的是：A.提供醫(yī)學(xué)治療B.提供社會(huì)支持C.提供心理治療D.提供康復(fù)訓(xùn)練15.針對(duì)兒童青少年的心理健康服務(wù)，以下哪項(xiàng)不屬于常用的服務(wù)內(nèi)容？A.學(xué)習(xí)輔導(dǎo)B.行為矯正C.心理咨詢D.職業(yè)規(guī)劃16.社區(qū)心理健康服務(wù)項(xiàng)目評(píng)估的主要指標(biāo)不包括：A.服務(wù)對(duì)象的滿意度B.服務(wù)對(duì)象的病情改善程度C.服務(wù)項(xiàng)目的成本效益D.服務(wù)對(duì)象的就業(yè)率17.人本主義理論強(qiáng)調(diào)人的潛能和自我實(shí)現(xiàn)，其代表人物不包括：A.卡爾·羅杰斯B.亞伯拉罕·馬斯洛C.阿歷克西·阿德勒D.威廉·詹姆斯18.在個(gè)案工作中，社會(huì)工作者與案主建立專業(yè)關(guān)系的基礎(chǔ)是：A.權(quán)力關(guān)系B.利益關(guān)系C.合作關(guān)系D.依賴關(guān)系19.精神障礙的診斷和分類，主要依據(jù)的是：A.癥狀學(xué)標(biāo)準(zhǔn)B.生理學(xué)指標(biāo)C.心理學(xué)測(cè)試D.社會(huì)功能損害20.社會(huì)工作者在心理健康服務(wù)中，需要關(guān)注服務(wù)對(duì)象的隱私權(quán)，以下哪項(xiàng)行為侵犯了服務(wù)對(duì)象的隱私權(quán)？A.對(duì)服務(wù)對(duì)象進(jìn)行心理評(píng)估B.向服務(wù)對(duì)象解釋服務(wù)方案C.在服務(wù)記錄中記錄服務(wù)對(duì)象的個(gè)人信息D.與服務(wù)對(duì)象討論服務(wù)過程中的感受二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）1.以下哪些屬于心理健康社會(huì)工作的服務(wù)對(duì)象？A.精神障礙患者B.有心理困擾的普通人群C.兒童青少年D.老年人E.殘疾人2.社會(huì)工作者在心理健康服務(wù)中扮演的角色包括：A.心理評(píng)估師B.心理治療師C.支持者D.咨詢師E.社會(huì)倡導(dǎo)者3.個(gè)案工作方法在心理健康服務(wù)中的應(yīng)用包括：A.心理咨詢B.危機(jī)干預(yù)C.家庭治療D.支持性服務(wù)E.社會(huì)康復(fù)4.小組工作在心理健康服務(wù)中的作用包括：A.促進(jìn)組員之間的支持和互助B.提高組員的社交技能C.改善組員的心理狀態(tài)D.增強(qiáng)組員的自我效能感E.建立社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)5.社區(qū)工作方法在心理健康服務(wù)中的應(yīng)用包括：A.開展心理健康宣傳教育B.建立社區(qū)心理危機(jī)干預(yù)網(wǎng)絡(luò)C.提供社區(qū)心理健康服務(wù)D.促進(jìn)社區(qū)心理健康政策的制定E.組織社區(qū)心理健康活動(dòng)6.心理評(píng)估的主要內(nèi)容包括：A.服務(wù)對(duì)象的個(gè)人史B.服務(wù)對(duì)象的家族史C.服務(wù)對(duì)象的心理狀態(tài)D.服務(wù)對(duì)象的社會(huì)功能損害E.服務(wù)對(duì)象的治療史7.危機(jī)干預(yù)的主要步驟包括：A.評(píng)估危機(jī)情況B.提供安全的環(huán)境C.穩(wěn)定情緒D.制定干預(yù)方案E.跟蹤隨訪8.人本主義理論的主要觀點(diǎn)包括：A.人是具有潛能的自我實(shí)現(xiàn)者B.人具有自由選擇的能力C.人際關(guān)系對(duì)人的成長(zhǎng)至關(guān)重要D.人具有自我決定的需求E.人具有積極的心理傾向9.社會(huì)工作者在心理健康服務(wù)中需要遵守的倫理原則包括：A.自愿原則B.不傷害原則C.公平原則D.守密原則E.敬畏生命原則10.心理健康促進(jìn)的主要策略包括：A.提高公眾心理健康意識(shí)B.提供心理健康服務(wù)C.減少社會(huì)歧視D.改善社會(huì)環(huán)境E.加強(qiáng)心理健康教育三、案例分析題（每題10分，共30分）1.小明是一名大學(xué)生，最近因?yàn)閷W(xué)業(yè)壓力過大，出現(xiàn)失眠、焦慮、抑郁等癥狀，學(xué)習(xí)成績(jī)下降，情緒低落，不愿意參加社交活動(dòng)。社會(huì)工作者小王接到小明的求助，并決定為其提供個(gè)案服務(wù)。請(qǐng)分析小王在服務(wù)過程中需要做哪些工作？2.某社區(qū)存在較高的精神障礙患者家庭負(fù)擔(dān)，社區(qū)居委會(huì)邀請(qǐng)社會(huì)工作者參與社區(qū)心理健康服務(wù)項(xiàng)目，旨在為精神障礙患者家庭提供支持和幫助。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)社區(qū)心理健康服務(wù)方案，包括服務(wù)目標(biāo)、服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)方法、服務(wù)評(píng)估等。3.小麗是一名精神障礙患者的母親，長(zhǎng)期承受著巨大的心理壓力，情緒不穩(wěn)定，家庭關(guān)系緊張。社會(huì)工作者小張決定為其提供家庭治療服務(wù)。請(qǐng)分析小張?jiān)诩彝ブ委熯^程中可能面臨的挑戰(zhàn)，并提出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略。四、方案設(shè)計(jì)題（15分）某學(xué)校存在較為嚴(yán)重的校園欺凌問題，導(dǎo)致部分學(xué)生出現(xiàn)心理問題，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。學(xué)校決定邀請(qǐng)社會(huì)工作者介入，開展校園欺凌干預(yù)項(xiàng)目。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)校園欺凌干預(yù)方案，包括項(xiàng)目目標(biāo)、服務(wù)對(duì)象、服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)方法、服務(wù)時(shí)間、服務(wù)地點(diǎn)、人員安排、預(yù)算、評(píng)估方法等。試卷答案一、單項(xiàng)選擇題1.B解析：人本主義理論強(qiáng)調(diào)人的潛能和自我實(shí)現(xiàn)，以及“人在情境中”的觀點(diǎn)，認(rèn)為人的行為是自由選擇的結(jié)果。2.B解析：埃里克森個(gè)體心理社會(huì)發(fā)展理論認(rèn)為，個(gè)體在一生中會(huì)經(jīng)歷八個(gè)階段的心理社會(huì)發(fā)展任務(wù)。3.C解析：社會(huì)支持量表屬于社會(huì)測(cè)量工具，而非心理評(píng)估工具。貝克抑郁自評(píng)量表、簡(jiǎn)易精神病理量表和生活滿意度量表都是常用的心理評(píng)估工具。4.C解析：精神分析理論認(rèn)為，個(gè)體心理發(fā)展的核心是本能的驅(qū)動(dòng)和沖突的解決。5.C解析：認(rèn)知行為理論認(rèn)為，個(gè)體的認(rèn)知、情緒和行為之間存在著相互影響的關(guān)系，個(gè)體的認(rèn)知是影響其情緒和行為的主要因素。6.D解析：支持性目標(biāo)是指促進(jìn)組員之間的溝通和互動(dòng)，建立信任關(guān)系，增強(qiáng)組員的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)。7.D解析：針對(duì)社區(qū)心理健康服務(wù)，小組工作方法的應(yīng)用主要包括組織社區(qū)心理健康講座、開展社區(qū)心理健康篩查、建立社區(qū)心理危機(jī)干預(yù)網(wǎng)絡(luò)等，而對(duì)個(gè)體進(jìn)行長(zhǎng)期的心理咨詢不屬于社區(qū)工作方法的應(yīng)用。8.B解析：在危機(jī)干預(yù)中，首先需要做的是確保服務(wù)對(duì)象的安全，提供安全的環(huán)境。9.A解析：弗洛伊德認(rèn)為，本我是個(gè)體心理結(jié)構(gòu)中最原始的部分，由本能和欲望組成。10.C解析：社會(huì)工作者在開展心理健康服務(wù)時(shí)，應(yīng)遵循的倫理原則包括自愿原則、不傷害原則、守密原則等，不包括盈利原則。11.B解析：對(duì)于有自殺傾向的案主，社會(huì)工作者應(yīng)首先評(píng)估案主的自殺風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)，根據(jù)風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)采取不同的干預(yù)措施。12.C解析：系統(tǒng)理論強(qiáng)調(diào)家庭成員之間的互動(dòng)關(guān)系，認(rèn)為家庭是一個(gè)整體系統(tǒng)，家庭成員的行為相互影響，家庭成員的角色和邊界等。夢(mèng)的解析屬于精神分析理論的范疇。13.C解析：認(rèn)知行為療法中常用的技術(shù)包括行為實(shí)驗(yàn)、角色扮演、思維重構(gòu)等。夢(mèng)的解析屬于精神分析理論的范疇。14.B解析：社會(huì)工作者與醫(yī)療專業(yè)人員合作，主要目的是提供社會(huì)支持，幫助服務(wù)對(duì)象解決社會(huì)適應(yīng)問題。15.D解析：針對(duì)兒童青少年的心理健康服務(wù)，常用的服務(wù)內(nèi)容包括學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、行為矯正、心理咨詢等。職業(yè)規(guī)劃通常針對(duì)的是青少年后期或成年人。16.D解析：社區(qū)心理健康服務(wù)項(xiàng)目評(píng)估的主要指標(biāo)包括服務(wù)對(duì)象的滿意度、服務(wù)對(duì)象的病情改善程度、服務(wù)項(xiàng)目的成本效益等，不包括服務(wù)對(duì)象的就業(yè)率。17.C解析：人本主義理論的代表人物包括卡爾·羅杰斯、亞伯拉罕·馬斯洛、威廉·詹姆斯等。阿歷克西·阿德勒是個(gè)體心理學(xué)的代表人物。18.C解析：在個(gè)案工作中，社會(huì)工作者與案主建立專業(yè)關(guān)系的基礎(chǔ)是合作關(guān)系，雙方共同合作解決問題。19.A解析：精神障礙的診斷和分類，主要依據(jù)的是癥狀學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，即根據(jù)服務(wù)對(duì)象出現(xiàn)的癥狀進(jìn)行診斷。20.C解析：在服務(wù)記錄中記錄服務(wù)對(duì)象的個(gè)人信息侵犯了服務(wù)對(duì)象的隱私權(quán)。二、多項(xiàng)選擇題1.ABCDE解析：心理健康社會(huì)工作的服務(wù)對(duì)象包括精神障礙患者、有心理困擾的普通人群、兒童青少年、老年人、殘疾人等。2.ABCDE解析：社會(huì)工作者在心理健康服務(wù)中扮演的角色包括心理評(píng)估師、心理治療師、支持者、咨詢師、社會(huì)倡導(dǎo)者等。3.ABCDE解析：個(gè)案工作方法在心理健康服務(wù)中的應(yīng)用包括心理咨詢、危機(jī)干預(yù)、家庭治療、支持性服務(wù)、社會(huì)康復(fù)等。4.ABCDE解析：小組工作在心理健康服務(wù)中的作用包括促進(jìn)組員之間的支持和互助、提高組員的社交技能、改善組員的心理狀態(tài)、增強(qiáng)組員的自我效能感、建立社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)等。5.ABCDE解析：社區(qū)工作方法在心理健康服務(wù)中的應(yīng)用包括開展心理健康宣傳教育、建立社區(qū)心理危機(jī)干預(yù)網(wǎng)絡(luò)、提供社區(qū)心理健康服務(wù)、促進(jìn)社區(qū)心理健康政策的制定、組織社區(qū)心理健康活動(dòng)等。6.ABCDE解析：心理評(píng)估的主要內(nèi)容包括服務(wù)對(duì)象的個(gè)人史、家族史、心理狀態(tài)、社會(huì)功能損害、治療史等。7.ABCDE解析：危機(jī)干預(yù)的主要步驟包括評(píng)估危機(jī)情況、提供安全的環(huán)境、穩(wěn)定情緒、制定干預(yù)方案、跟蹤隨訪等。8.ABCDE解析：人本主義理論的主要觀點(diǎn)包括人是具有潛能的自我實(shí)現(xiàn)者、人具有自由選擇的能力、人際關(guān)系對(duì)人的成長(zhǎng)至關(guān)重要、人具有自我決定的需求、人具有積極的心理傾向等。9.ABCDE解析：社會(huì)工作者在心理健康服務(wù)中需要遵守的倫理原則包括自愿原則、不傷害原則、公平原則、守密原則、敬畏生命原則等。10.ABCDE解析：心理健康促進(jìn)的主要策略包括提高公眾心理健康意識(shí)、提供心理健康服務(wù)、減少社會(huì)歧視、改善社會(huì)環(huán)境、加強(qiáng)心理健康教育等。三、案例分析題1.小王在服務(wù)過程中需要做以下工作：(1)與小明建立專業(yè)關(guān)系，進(jìn)行初步的面談，了解小明的具體情況和需求。(2)對(duì)小明進(jìn)行心理評(píng)估，評(píng)估其心理狀態(tài)、壓力來源、應(yīng)對(duì)方式等。(3)與小明共同制定服務(wù)目標(biāo)和服務(wù)計(jì)劃，明確服務(wù)內(nèi)容和預(yù)期效果。(4)為小明提供心理輔導(dǎo)，幫助其認(rèn)識(shí)壓力、調(diào)整認(rèn)知、學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)技巧等。(5)聯(lián)系學(xué)校的心理咨詢師和其他相關(guān)部門，為小明提供支持。(6)對(duì)小明進(jìn)行跟蹤隨訪，評(píng)估服務(wù)效果，并根據(jù)需要調(diào)整服務(wù)計(jì)劃。2.社區(qū)心理健康服務(wù)方案：(1)服務(wù)目標(biāo)：減輕精神障礙患者家庭的負(fù)擔(dān)，提高患者的生活質(zhì)量，促進(jìn)社區(qū)心理健康。(2)服務(wù)對(duì)象：社區(qū)精神障礙患者家庭。(3)服務(wù)內(nèi)容：a.提供心理支持：為患者家庭提供心理疏導(dǎo)、情緒支持等服務(wù)，幫助他們緩解壓力、改善情緒。b.提供信息支持：為患者家庭提供精神障礙的相關(guān)知識(shí)、治療信息、政策法規(guī)等，幫助他們了解病情、掌握應(yīng)對(duì)方法。c.提供資源鏈接：為患者家庭鏈接社區(qū)資源，如醫(yī)療服務(wù)、康復(fù)服務(wù)、社會(huì)支持等，幫助他們獲得所需幫助。d.組織社區(qū)活動(dòng)：組織社區(qū)心理健康活動(dòng)，如講座、小組活動(dòng)等，提高社區(qū)心理健康意識(shí)，促進(jìn)患者家庭的社會(huì)融入。(4)服務(wù)方法：個(gè)案工作、小組工作、社區(qū)工作等。(5)服務(wù)時(shí)間：每周定期開展服務(wù)，并根據(jù)需要提供臨時(shí)性服務(wù)。(6)服務(wù)地點(diǎn)：社區(qū)活動(dòng)中心、患者家庭等。(7)人員安排：由社會(huì)工作者、心理咨詢師、志愿者等組成服務(wù)團(tuán)隊(duì)。(8)預(yù)算：根據(jù)服務(wù)內(nèi)容和人數(shù)制定預(yù)算，并積極爭(zhēng)取社會(huì)資源。(9)評(píng)估方法：通過服務(wù)對(duì)象的滿意度調(diào)查、服務(wù)效果評(píng)估等方式，對(duì)服務(wù)項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)估，并根據(jù)評(píng)估結(jié)果進(jìn)行改進(jìn)。3.小張?jiān)诩彝ブ委熯^程中可能面臨的挑戰(zhàn)及應(yīng)對(duì)策略：(1)挑戰(zhàn)：家庭成員之間溝通不暢，缺乏信任。應(yīng)對(duì)策略：建立家庭治療的安全氛圍，鼓勵(lì)家庭成員之間進(jìn)行開放溝通，促進(jìn)相互理解和支持。(2)挑戰(zhàn)：小麗情緒不穩(wěn)定，難以控制自己的情緒。應(yīng)對(duì)策略：對(duì)小麗進(jìn)行情緒疏導(dǎo)，幫助她學(xué)習(xí)情緒管理技巧，并鼓勵(lì)她尋求其他支持。(3)挑戰(zhàn)：家庭成員對(duì)精神障礙的認(rèn)知不足，存在歧視和偏見。應(yīng)對(duì)策略：為家庭成員提供精神障礙的相關(guān)知識(shí)，消除他們的誤解和偏見，幫助他們正確認(rèn)識(shí)和理解精神障礙。(4)挑戰(zhàn)：家庭關(guān)系緊張，