2025年中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》教育教學(xué)能力提升題（含答案）之課程設(shè)計(jì)與實(shí)施考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。下列每小題選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。）1.根據(jù)加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類理論，學(xué)習(xí)會說話、會閱讀屬于哪種學(xué)習(xí)？A.言語信息學(xué)習(xí)B.概念學(xué)習(xí)C.規(guī)則學(xué)習(xí)D.問題解決學(xué)習(xí)2.某教師在進(jìn)行“photosynthesis”（光合作用）概念教學(xué)時(shí)，先展示了植物、陽光、水、二氧化碳等圖片，然后引導(dǎo)學(xué)生歸納光合作用的定義和過程。這種教學(xué)方法主要體現(xiàn)了哪個(gè)教學(xué)原則？A.啟發(fā)性原則B.理論聯(lián)系實(shí)際原則C.循序漸進(jìn)原則D.直觀性原則3.在教學(xué)過程中，教師通過創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，自行發(fā)現(xiàn)問題并獲得結(jié)論。這種教學(xué)方法屬于？A.講授法B.討論法C.實(shí)驗(yàn)法D.發(fā)現(xiàn)法4.某教師為了解學(xué)生對“古代文學(xué)”章節(jié)的學(xué)習(xí)情況，設(shè)計(jì)了一份包含選擇題、填空題和簡答題的測試卷。這種評價(jià)方式屬于？A.形成性評價(jià)B.總結(jié)性評價(jià)C.定性評價(jià)D.定量評價(jià)5.某教師在進(jìn)行“背影”課文教學(xué)時(shí)，除了講解課文內(nèi)容外，還播放了相關(guān)的視頻資料，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演。這種教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了？A.教學(xué)目標(biāo)的多元化B.教學(xué)內(nèi)容的綜合性C.教學(xué)方法的多樣性D.教學(xué)評價(jià)的全面性6.在中學(xué)課程設(shè)計(jì)中，確定課程目標(biāo)的主要依據(jù)是？A.教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)B.學(xué)生的興趣愛好C.學(xué)科的邏輯體系D.社會的需求和學(xué)生的發(fā)展7.某教師在進(jìn)行“三角形內(nèi)角和定理”的教學(xué)時(shí)，先讓學(xué)生用尺規(guī)作圖法畫出了不同的三角形，然后引導(dǎo)學(xué)生測量內(nèi)角的度數(shù)，最后引導(dǎo)學(xué)生歸納出定理。這種教學(xué)過程主要體現(xiàn)了哪個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)？A.引入新課B.新課講授C.鞏固練習(xí)D.課堂小結(jié)8.某教師在進(jìn)行“地球的自轉(zhuǎn)”教學(xué)時(shí)，利用了地球儀和手電筒，模擬了地球自轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，并引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考。這種教學(xué)資源屬于？A.實(shí)物教具B.教學(xué)模型C.多媒體資源D.教學(xué)軟件9.在教學(xué)設(shè)計(jì)中，確定教學(xué)重難點(diǎn)的依據(jù)主要是？A.教材內(nèi)容多少B.教師個(gè)人喜好C.課程標(biāo)準(zhǔn)要求和學(xué)生已有的知識水平D.教學(xué)時(shí)間的長短10.某教師在進(jìn)行“一次函數(shù)”的教學(xué)后，讓學(xué)生調(diào)查家庭一個(gè)月的水電費(fèi)支出情況，并繪制出相應(yīng)的函數(shù)圖像。這種教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)了？A.學(xué)科之間的整合B.知識與生活的聯(lián)系C.抽象思維與形象思維的結(jié)合D.推理能力與計(jì)算能力的結(jié)合二、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。）1.簡述中學(xué)課程設(shè)計(jì)的基本原則。2.簡述講授法的基本特點(diǎn)及其運(yùn)用要求。3.簡述形成性評價(jià)的主要功能。4.簡述信息技術(shù)在中學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)中的作用。三、材料分析題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。）1.閱讀下列材料，并回答問題：某教師在教學(xué)“圓的認(rèn)識”時(shí)，首先展示了各種圓形物體，如硬幣、鐘表、光盤等，然后引導(dǎo)學(xué)生觀察這些物體的共同特征，并總結(jié)出圓的定義。接著，教師介紹了圓的半徑、直徑等概念，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了相關(guān)的計(jì)算練習(xí)。最后，教師讓學(xué)生利用圓規(guī)畫圓，并制作了圓形的手工作品。問題：(1)該教師采用了哪些教學(xué)方法？這些方法各有什么作用？(2)該教師的教學(xué)設(shè)計(jì)有哪些優(yōu)點(diǎn)？2.閱讀下列材料，并回答問題：某教師在教學(xué)“二氧化碳的制取”實(shí)驗(yàn)時(shí)，首先向?qū)W生介紹了實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃砗筒襟E，然后演示了實(shí)驗(yàn)操作過程，并引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，教師讓學(xué)生進(jìn)行了小組討論，分析實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的問題，并提出改進(jìn)建議。問題：(1)該教師采用了哪些教學(xué)環(huán)節(jié)？這些環(huán)節(jié)各有什么作用？(2)該教師的教學(xué)設(shè)計(jì)有哪些不足之處？如何改進(jìn)？四、教學(xué)設(shè)計(jì)題（本大題共1小題，共20分。）根據(jù)以下要求，設(shè)計(jì)一份中學(xué)“背影”課文的教學(xué)方案：教學(xué)內(nèi)容：朱自清的《背影》教學(xué)對象：初中二年級學(xué)生教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：理解課文內(nèi)容，掌握重點(diǎn)詞語的含義，學(xué)習(xí)描寫人物的方法。2.過程與方法：通過朗讀、討論、分析等方法，提高學(xué)生的閱讀理解和表達(dá)能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會父子之間的深情，培養(yǎng)學(xué)生孝敬父母的情感。教學(xué)過程：（請根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)具體的教學(xué)過程，包括教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)方法、教學(xué)資源等。）試卷答案一、單項(xiàng)選擇題1.A解析思路：加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類理論將學(xué)習(xí)分為五類：言語信息學(xué)習(xí)、智力技能學(xué)習(xí)、認(rèn)知策略學(xué)習(xí)、動(dòng)作技能學(xué)習(xí)和態(tài)度學(xué)習(xí)?！皶f話、會閱讀”屬于言語信息學(xué)習(xí)，因?yàn)樗婕暗氖钦Z言文字符號的學(xué)習(xí)和記憶。2.D解析思路：直觀性原則是指在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該利用學(xué)生的多種感官，通過實(shí)物、模型、圖像、視頻等直觀手段，幫助學(xué)生理解抽象的知識。題干中教師展示圖片幫助學(xué)生理解光合作用，體現(xiàn)了直觀性原則。3.D解析思路：發(fā)現(xiàn)法是指教師通過創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生自行發(fā)現(xiàn)問題、探究問題并獲得結(jié)論的教學(xué)方法。題干中教師創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生自行發(fā)現(xiàn)問題并獲得結(jié)論，屬于發(fā)現(xiàn)法。4.B解析思路：總結(jié)性評價(jià)是在一個(gè)教學(xué)單元、一個(gè)學(xué)期或一個(gè)學(xué)年末，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行的全面評價(jià)。題干中教師在學(xué)習(xí)“古代文學(xué)”章節(jié)結(jié)束后，設(shè)計(jì)測試卷進(jìn)行評價(jià)，屬于總結(jié)性評價(jià)。5.C解析思路：教學(xué)方法的多樣性是指教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)選擇多種教學(xué)方法。題干中教師采用了展示視頻、角色扮演等多種教學(xué)方法，體現(xiàn)了教學(xué)方法的多樣性。6.D解析思路：課程目標(biāo)的確定應(yīng)以社會的需求和學(xué)生的發(fā)展為依據(jù)，因?yàn)檎n程的根本目的是為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，以滿足社會發(fā)展的需要。A、B、C選項(xiàng)均不是確定課程目標(biāo)的主要依據(jù)。7.B解析思路：新課講授是教師向?qū)W生傳授新知識的主要環(huán)節(jié)。題干中教師進(jìn)行“三角形內(nèi)角和定理”的講解，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行作圖、測量、歸納，屬于新課講授環(huán)節(jié)。8.B解析思路：教學(xué)模型是按照一定比例或形式縮小的實(shí)物或圖表，用于幫助學(xué)生理解抽象的知識。題干中教師利用地球儀和手電筒模擬地球自轉(zhuǎn)，屬于教學(xué)模型。9.C解析思路：確定教學(xué)重難點(diǎn)的依據(jù)主要是課程標(biāo)準(zhǔn)要求和學(xué)生已有的知識水平。教師應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的實(shí)際情況，確定教學(xué)的重難點(diǎn)，以便進(jìn)行更有針對性的教學(xué)。10.B解析思路：知識與生活的聯(lián)系是指教師將所學(xué)知識與實(shí)際生活聯(lián)系起來，幫助學(xué)生理解和應(yīng)用知識。題干中教師讓學(xué)生調(diào)查家庭水電費(fèi)支出情況，并繪制函數(shù)圖像，體現(xiàn)了知識與生活的聯(lián)系。二、簡答題1.中學(xué)課程設(shè)計(jì)的基本原則包括：(1)科學(xué)性與思想性統(tǒng)一原則：課程設(shè)計(jì)既要保證知識的科學(xué)性，又要注重思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的正確價(jià)值觀。(2)理論聯(lián)系實(shí)際原則：課程設(shè)計(jì)要注重理論知識與實(shí)際生活的聯(lián)系，使學(xué)生能夠?qū)W以致用。(3)直觀性原則：課程設(shè)計(jì)要利用多種直觀手段，幫助學(xué)生理解抽象的知識。(4)啟發(fā)性原則：課程設(shè)計(jì)要注重啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。(5)因材施教原則：課程設(shè)計(jì)要考慮學(xué)生的個(gè)體差異，進(jìn)行差異化教學(xué)。(6)鞏固性原則：課程設(shè)計(jì)要注重知識的鞏固，防止學(xué)生遺忘。2.講授法的基本特點(diǎn)及其運(yùn)用要求：講授法的特點(diǎn)：教師是知識的傳授者，學(xué)生是知識的接受者；以語言為主要媒介；可以傳授系統(tǒng)的知識。運(yùn)用要求：教師要注意語言的表達(dá)，語言要清晰、準(zhǔn)確、生動(dòng)、簡潔；要注重與學(xué)生的互動(dòng)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；要與其他教學(xué)方法相結(jié)合，提高教學(xué)效果。3.形成性評價(jià)的主要功能：(1)反饋功能：形成性評價(jià)可以及時(shí)向?qū)W生反饋學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，調(diào)整學(xué)習(xí)策略。(2)激勵(lì)功能：形成性評價(jià)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。(3)調(diào)控功能：形成性評價(jià)可以幫助教師及時(shí)了解教學(xué)情況，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。(4)促進(jìn)功能：形成性評價(jià)可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的深入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。4.信息技術(shù)在中學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)中的作用：(1)豐富教學(xué)資源：信息技術(shù)可以提供多種形式的教學(xué)資源，如視頻、音頻、圖片等，豐富教學(xué)內(nèi)容。(2)提高教學(xué)效率：信息技術(shù)可以簡化教學(xué)過程，提高教學(xué)效率。(3)增強(qiáng)教學(xué)互動(dòng)：信息技術(shù)可以提供多種互動(dòng)方式，增強(qiáng)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。(4)促進(jìn)個(gè)性化學(xué)習(xí)：信息技術(shù)可以根據(jù)學(xué)生的individualneeds提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)路徑。三、材料分析題1.(1)該教師采用了以下教學(xué)方法：*直觀演示法：教師展示各種圓形物體，幫助學(xué)生直觀地認(rèn)識圓。*講授法：教師介紹圓的定義、半徑、直徑等概念。*練習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的計(jì)算練習(xí)。*手工制作法：教師讓學(xué)生利用圓規(guī)畫圓，并制作圓形的手工作品。這些方法的作用：*直觀演示法可以幫助學(xué)生直觀地認(rèn)識圓，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。*講授法可以幫助學(xué)生掌握圓的概念和性質(zhì)。*練習(xí)法可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識，提高學(xué)生的計(jì)算能力。*手工制作法可以幫助學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。(2)該教師的教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)點(diǎn)：*注重直觀教學(xué)，符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。*教學(xué)方法多樣，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。*注重理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。2.(1)該教師采用了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：*新課導(dǎo)入：向?qū)W生介紹實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理和步驟。*新課講授：演示實(shí)驗(yàn)操作過程，并引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。*鞏固練習(xí)：讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的問題，并提出改進(jìn)建議。這些環(huán)節(jié)的作用：*新課導(dǎo)入可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出實(shí)驗(yàn)課題。*新課講授可以幫助學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)原理和操作方法。*鞏固練習(xí)可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰头治鰡栴}的能力。(2)該教師的教學(xué)設(shè)計(jì)不足之處及改進(jìn)建議：*不足之處：教師演示實(shí)驗(yàn)后，沒有讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，學(xué)生缺乏親身體驗(yàn)。*改進(jìn)建議：教師應(yīng)該讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，并在操作過程中進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，讓學(xué)生真正掌握實(shí)驗(yàn)技能。四、教學(xué)設(shè)計(jì)題教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課（5分鐘）1.播放一段關(guān)于父子之間感人瞬間的視頻，引發(fā)學(xué)生思考。2.提問：視頻中體現(xiàn)了什么樣的情感？學(xué)生自由發(fā)言，引出“背影”主題。二、新課講授（25分鐘）1.學(xué)生自由朗讀課文，圈畫出重點(diǎn)詞語，并解釋其含義。2.教師范讀課文，學(xué)生邊聽邊思考：文章主要寫了什么？表達(dá)了作者怎樣的情感？3.學(xué)生分組討論：文章中哪些細(xì)節(jié)描寫最感人？為什么？4.教師引導(dǎo)學(xué)生分析重點(diǎn)段落，如父親買橘子的段落，體會父親的深情。5.教師講解文章的寫作手法