幼兒大班籃球課教案日期:演講人：XXX課程概述教學(xué)目標(biāo)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程活動設(shè)計評估與總結(jié)目錄contents01課程概述課程主題與背景身體素質(zhì)綜合提升結(jié)合跑跳、平衡等動作，增強(qiáng)幼兒肢體協(xié)調(diào)性、反應(yīng)速度和力量控制能力。03設(shè)計小組互動環(huán)節(jié)，讓幼兒在游戲中學(xué)會合作與分享，提升社交能力。02團(tuán)隊協(xié)作意識培養(yǎng)籃球基礎(chǔ)技能啟蒙通過趣味游戲和基礎(chǔ)動作訓(xùn)練，幫助幼兒掌握拍球、傳球、投籃等籃球基礎(chǔ)技能，培養(yǎng)運(yùn)動興趣。01適用年齡段說明針對大班幼兒手眼協(xié)調(diào)能力較強(qiáng)、規(guī)則意識初步形成的特點(diǎn)，設(shè)計適合其體能水平的籃球活動。動作發(fā)展特點(diǎn)課程內(nèi)容需符合幼兒注意力集中時間短、喜歡模仿和競爭的心理特征，采用故事化或角色扮演形式激發(fā)興趣。心理發(fā)展階段選用輕質(zhì)小型籃球和降低高度的籃筐，避免運(yùn)動損傷，確?；顒影踩浴０踩m應(yīng)性考量課程時長安排熱身環(huán)節(jié)通過5-8分鐘的動態(tài)拉伸和趣味跑動游戲，激活幼兒身體機(jī)能，預(yù)防運(yùn)動損傷。主體訓(xùn)練部分分為20-25分鐘的技能練習(xí)與游戲，交替進(jìn)行拍球接力、定點(diǎn)投籃等模塊化內(nèi)容。放松與總結(jié)最后5分鐘進(jìn)行靜態(tài)拉伸和集體回顧，幫助幼兒平緩心率并強(qiáng)化學(xué)習(xí)成果記憶。02教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)設(shè)定理解籃球基本規(guī)則通過簡單易懂的語言和示范，幫助幼兒了解籃球的傳球、投籃、運(yùn)球等基本規(guī)則，初步建立對籃球運(yùn)動的認(rèn)知框架。認(rèn)識籃球裝備與場地引導(dǎo)幼兒識別籃球、籃筐、球場邊界等基礎(chǔ)裝備和場地要素，增強(qiáng)對籃球運(yùn)動環(huán)境的熟悉度。培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識通過分組活動，讓幼兒初步理解團(tuán)隊協(xié)作的重要性，學(xué)會在游戲中與同伴溝通和配合?；炯寄芘囵B(yǎng)原地運(yùn)球練習(xí)通過趣味游戲（如“運(yùn)球接力”），訓(xùn)練幼兒掌握單手和雙手交替運(yùn)球的動作要領(lǐng)，提升手眼協(xié)調(diào)能力。簡易投籃動作使用低矮籃筐或替代道具，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)雙手投籃的基本姿勢，注重手臂力量和方向控制的練習(xí)。雙手傳球與接球設(shè)計互動環(huán)節(jié)，教授幼兒雙手胸前傳球的正確姿勢，并強(qiáng)調(diào)接球時的注意力集中和手部緩沖動作。游戲化教學(xué)激發(fā)興趣對幼兒的每一次嘗試給予具體表揚(yáng)（如“你的傳球動作很標(biāo)準(zhǔn)！”），幫助其建立自信心和成就感。鼓勵與正向反饋培養(yǎng)運(yùn)動禮儀通過角色扮演或情景模擬，教導(dǎo)幼兒遵守規(guī)則、尊重隊友和對手，初步形成良好的體育精神。將籃球技能融入“動物模仿賽”“彩虹傳球”等游戲，通過趣味性活動降低幼兒的畏難情緒，增強(qiáng)參與積極性。興趣與情感引導(dǎo)03教學(xué)準(zhǔn)備教師資源清單備齊消毒棉片、創(chuàng)可貼、冰袋等應(yīng)急物品，應(yīng)對可能發(fā)生的輕微擦傷或碰撞。安全急救包攜帶口哨、計時器、音樂播放器等設(shè)備，用于課堂節(jié)奏控制和氛圍調(diào)節(jié)。輔助工具準(zhǔn)備適合幼兒使用的迷你籃球、軟質(zhì)籃球架、標(biāo)志桶、呼啦圈等多樣化教具，以增強(qiáng)趣味性和互動性?；@球教具詳細(xì)設(shè)計課程目標(biāo)、活動流程及安全預(yù)案，確保教學(xué)內(nèi)容符合幼兒認(rèn)知和體能發(fā)展水平。教學(xué)計劃與教案學(xué)生裝備要求運(yùn)動服裝每個幼兒需攜帶貼有姓名標(biāo)簽的水壺，課程中安排定時飲水環(huán)節(jié)，預(yù)防脫水。個人水壺護(hù)具建議衛(wèi)生用品要求幼兒穿著寬松透氣的運(yùn)動服和防滑運(yùn)動鞋，避免因衣物束縛或鞋子不適影響活動安全。推薦佩戴護(hù)膝或護(hù)腕，降低跑動或拍球時摔倒造成的關(guān)節(jié)損傷風(fēng)險。準(zhǔn)備幼兒專用濕巾或毛巾，用于課程結(jié)束后的手部清潔和個人衛(wèi)生管理。場地布置標(biāo)準(zhǔn)地面安全選擇塑膠或軟質(zhì)草坪場地，確保地面平整無尖銳物，并提前檢查是否有積水或雜物。區(qū)域劃分明確劃分練習(xí)區(qū)、游戲區(qū)和休息區(qū)，使用彩色膠帶或標(biāo)志墊進(jìn)行可視化分隔，便于幼兒識別。器材擺放籃球架高度調(diào)整為幼兒適宜范圍（1.2-1.5米），標(biāo)志桶間隔合理設(shè)置，形成直線或曲線運(yùn)球路徑。安全緩沖帶在場地邊緣預(yù)留至少1米寬的安全距離，避免幼兒活動時與固定物體發(fā)生碰撞。04教學(xué)過程熱身導(dǎo)入活動設(shè)計“動物模仿跑”“彩虹賽道追逐”等情景化游戲，通過變向跑、跳躍等動作激活幼兒下肢肌肉群，提升心肺功能與身體協(xié)調(diào)性。趣味跑動游戲結(jié)合籃球動作編排拉伸組合（如舉臂側(cè)彎腰模擬投籃姿勢、弓步轉(zhuǎn)體模仿傳球），重點(diǎn)拉伸肩關(guān)節(jié)、髖關(guān)節(jié)及腿部韌帶，預(yù)防運(yùn)動損傷。動態(tài)拉伸操分發(fā)迷你籃球進(jìn)行原地拍球、雙手滾球、繞身傳遞等低強(qiáng)度觸球活動，幫助幼兒建立手眼協(xié)調(diào)與球體控制基礎(chǔ)感知。球感喚醒練習(xí)原地雙手傳球技術(shù)示范非慣用手護(hù)球姿勢與慣用手“按壓式”拍球節(jié)奏，設(shè)置“小火車過隧道”情景，要求幼兒在標(biāo)志桶間保持低重心直線運(yùn)球。行進(jìn)間運(yùn)球基礎(chǔ)籃下雙手投籃動作采用“1-2步停步法”示范屈膝蓄力—手臂呈L型上推—手腕壓腕的發(fā)力鏈條，使用降低高度的籃架確保幼兒體驗(yàn)成功投射感。分解演示“三角手型固定球—肘關(guān)節(jié)內(nèi)收—蹬地發(fā)力推送”全流程，強(qiáng)調(diào)手腕下壓與指尖撥球的細(xì)節(jié)動作，配合口訣“小青蛙推荷葉”輔助記憶。技能示范環(huán)節(jié)傳球進(jìn)階關(guān)卡設(shè)置“彩虹橋傳球”（兩人一組穿越不同高度呼啦圈）與“地滾球打保齡”（用傳球擊倒軟質(zhì)標(biāo)志物）游戲，強(qiáng)化傳球精準(zhǔn)度與力度控制。分組實(shí)踐練習(xí)運(yùn)球綜合挑戰(zhàn)區(qū)布置“叢林探險”路線（Z字形繞樁+直線加速區(qū)），要求幼兒交替使用左右手運(yùn)球，教師巡回指導(dǎo)糾正“拍球過肩”等常見錯誤。投籃協(xié)作任務(wù)開展“團(tuán)隊投球積分賽”，每組輪流在指定點(diǎn)位投籃，累計命中次數(shù)兌換集體獎勵，培養(yǎng)競爭意識與團(tuán)隊協(xié)作能力。05活動設(shè)計基礎(chǔ)運(yùn)球游戲音樂節(jié)奏運(yùn)球配合不同節(jié)奏的音樂變換運(yùn)球速度，如快拍時加速、慢拍時減速，增強(qiáng)幼兒對運(yùn)球力度的控制，并融入趣味性以保持注意力集中。障礙物繞行運(yùn)球設(shè)置軟質(zhì)錐形障礙物，引導(dǎo)幼兒以“S”形路線運(yùn)球繞過，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力和空間感知能力，同時培養(yǎng)低速控球的節(jié)奏感。原地單手運(yùn)球練習(xí)通過單手交替拍球動作，幫助幼兒掌握手腕發(fā)力和控球穩(wěn)定性，要求身體保持平衡，眼睛注視前方而非地面，逐步提升連續(xù)運(yùn)球次數(shù)。趣味投籃挑戰(zhàn)彩虹圈目標(biāo)投籃在籃筐下方懸掛彩色圓環(huán)作為輔助目標(biāo)，鼓勵幼兒嘗試將球投進(jìn)不同高度的圓環(huán)，逐步調(diào)整難度以提升手部力量和拋物線判斷能力。移動投籃接力分組進(jìn)行短距離跑動后定點(diǎn)投籃，結(jié)合團(tuán)隊競賽形式激發(fā)參與熱情，同時訓(xùn)練幼兒在動態(tài)中調(diào)整身體姿態(tài)和投籃角度。故事化投籃任務(wù)設(shè)計如“拯救小動物”等情景故事，要求幼兒完成特定次數(shù)投籃來解鎖情節(jié)，通過角色扮演增強(qiáng)活動的沉浸感和目標(biāo)感。團(tuán)隊協(xié)作比賽合作運(yùn)球過河利用泡沫墊模擬“河流”，幼兒需兩人一組通過交替拍球和移動墊子前進(jìn)，任務(wù)中強(qiáng)調(diào)分工配合與耐心，避免因急躁導(dǎo)致球失控。迷你籃球?qū)官惡喕交@球規(guī)則（如不設(shè)走步違例），組織3v3低強(qiáng)度對抗賽，重點(diǎn)練習(xí)防守站位、分享球權(quán)及基礎(chǔ)戰(zhàn)術(shù)配合，賽后引導(dǎo)幼兒總結(jié)合作經(jīng)驗(yàn)。傳球接力賽劃定區(qū)域進(jìn)行小組間傳球接力，規(guī)則要求每次傳球前必須呼喊隊友名字，培養(yǎng)團(tuán)隊溝通意識及精準(zhǔn)傳球技巧，同時強(qiáng)調(diào)接球后的保護(hù)動作。06評估與總結(jié)學(xué)生表現(xiàn)評估方法技能掌握程度觀察通過記錄幼兒在運(yùn)球、傳球、投籃等基礎(chǔ)動作中的協(xié)調(diào)性、準(zhǔn)確性和熟練度，評估其籃球技能的學(xué)習(xí)進(jìn)度。團(tuán)隊合作能力分析觀察幼兒在分組活動中的參與度、溝通表現(xiàn)及協(xié)作意識，判斷其是否具備初步的團(tuán)隊合作能力。興趣與專注力評估通過課堂互動和游戲環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，分析幼兒對籃球運(yùn)動的興趣強(qiáng)度及專注力持續(xù)時間，為后續(xù)課程調(diào)整提供依據(jù)。課堂反饋收集家長溝通問卷設(shè)計簡短的課后問卷，收集家長對課程內(nèi)容、教學(xué)方式的意見，了解幼兒在家中對籃球活動的反饋。幼兒口頭反饋鼓勵助教或配班教師記錄課堂亮點(diǎn)與不足，結(jié)合主教師的教學(xué)日志形成多維度反饋。通過輕松問答或繪畫表達(dá)的形式，引導(dǎo)幼兒分享課堂體驗(yàn)，捕捉其喜好或困難點(diǎn)。教師互評與記錄課后延伸建議家庭練習(xí)指導(dǎo)提