2024年古詩(shī)詞鑒賞題十大規(guī)律及答題模板

詩(shī)歌鑒賞要從詩(shī)歌內(nèi)容、語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)、寫(xiě)作技巧及作品風(fēng)格、鑒別其所表達(dá)的主旨、思想情

感及社會(huì)意義。下面是我給大家?guī)?lái)的古詩(shī)詞鑒賞題十大規(guī)律及答題模板，希望能夠幫助到大家!

古詩(shī)詞鑒賞題十大規(guī)律和答題模板

一、抓詩(shī)眼、抓意象、明意境

1

詩(shī)眼詩(shī)歌是語(yǔ)言的藝術(shù)，古人寫(xiě)詩(shī)特殊講究"煉字"。一句詩(shī)或一首詩(shī)中最傳神的一個(gè)字、

一個(gè)詞，一般是動(dòng)詞、形容詞。如"悠閑見(jiàn)南山"中的"見(jiàn)"字，"紅杏枝頭春意鬧"的"鬧"

字等等，使詩(shī)歌生動(dòng)形象，境界全出。

2

意象詩(shī)作中作者所寫(xiě)之景、所示之物，這客觀的"象"與作者借景抒情的"情"、詠物所言

的"志"的完備結(jié)合。

古詩(shī)詞中的意象往往是約定俗成，有規(guī)律可循的，例如："梅花"是高潔品行的象征"月

亮"代表思鄉(xiāng)之情；"鴻雁”是傳書(shū)的信使等等。有時(shí)詩(shī)人還會(huì)創(chuàng)建一群意象，如馬致遠(yuǎn)的《秋

思》就創(chuàng)建了11個(gè)意象，用"斷腸人"這一中心愿象來(lái)表達(dá)思?xì)w懷遠(yuǎn)的秋思。

3

意境意境是文藝作品中和諧、廣袤的自然和生活圖景，滲透著作者含蓄、豐富的情思而形成

的能誘發(fā)讀者想象和思索的藝術(shù)境界。優(yōu)秀的古詩(shī)詞都創(chuàng)建了具有廣袤藝術(shù)空間的意境。詩(shī)歌意

境（情景）關(guān)系往往比較多的是寓情于景、觸景生情、情景交融。意境特點(diǎn)有：慷慨悲壯、雄渾蒼

勁、恬淡自然、雄渾壯麗、悲壯蒼涼、孤獨(dú)冷寂等等?？梢?jiàn)，抓住這幾個(gè)關(guān)鍵處，我們就可以穿

越語(yǔ)言屏障，快速觸摸到詩(shī)人的心靈世界，走進(jìn)詩(shī)的藝術(shù)境界，解詩(shī)答題。

二、駕馭古詩(shī)詞基本學(xué)問(wèn)

詩(shī)歌分為古體詩(shī)（又稱(chēng)"古風(fēng)"）、今體詩(shī)（又稱(chēng)“格律詩(shī)"）。

古體詩(shī)：包括"今體詩(shī)”出現(xiàn)以前的除“楚辭"以外的全部詩(shī)作，也包括“今體詩(shī)"出現(xiàn)以

后的除"今體詩(shī)"以外的全部詩(shī)作。"歌、行、吟"分別是古體詩(shī)的一種體裁。如岑參的《白雪

歌送武判官歸京》、白居易的《琵琶行》、李白的《夢(mèng)游天姥吟留別》。

今體詩(shī)：分為律詩(shī)、絕句。律詩(shī)每首八句，有五律（五字）、七律（七字）。首聯(lián)（一、二句）、頷

聯(lián)（三、四句）、頸聯(lián)（五、六句）、尾聯(lián)（七、八句），頷聯(lián)、頸聯(lián)必需對(duì)仗。絕句每首四句，有五絕

（五字）、七絕（七字）,二、四、六、八句押韻，首句可押可不押，一般押平聲韻，一韻究竟。

詞:是今體詩(shī)之后產(chǎn)生于盛唐，流行于中唐，發(fā)展于晚唐與五代，成就于宋代的一種新詩(shī)體。

詞又稱(chēng)長(zhǎng)短句（句子字?jǐn)?shù)不等、長(zhǎng)短不一）、詩(shī)余（由詩(shī)歌發(fā)展而來(lái)）。依據(jù)詞的長(zhǎng)短，詞又分單調(diào)（也

叫小令,一般認(rèn)為58字以?xún)?nèi)）、中調(diào)（一般分上下闕,58-96字）、長(zhǎng)調(diào)（96字以上,三闕以上）。

詞有詞牌，詞牌嚴(yán)格律定了每首詞的格律和音韻。

曲：即散曲，分為"小令"、"套數(shù)"。是宋金時(shí)期漸漸形成的一種新詩(shī)體。曲與詞的最大

不同，是曲可在詞規(guī)定的字?jǐn)?shù)中增加襯字，從而增加語(yǔ)言的生動(dòng)性，更自由敏捷地表達(dá)思想與情

感。

三、把握不同的詩(shī)作題材

就詩(shī)作題材內(nèi)容的不同，古詩(shī)詞可分為寫(xiě)景（抒情）詩(shī)、記事（詠懷）詩(shī)、詠史（懷古）詩(shī)、詠物（言

志）詩(shī)、田園（山水）詩(shī)、邊塞（征戰(zhàn)）詩(shī)等等.

寫(xiě)景詩(shī)：學(xué)生在中學(xué)階段大體接觸過(guò)，毋須多說(shuō)。

詠懷詩(shī)：敘事抒懷，通過(guò)詳細(xì)的事務(wù)的敘寫(xiě)來(lái)抒寫(xiě)胸臆，抒寫(xiě)個(gè)人的恨別、懷遠(yuǎn)、思鄉(xiāng)、離

愁、感時(shí)等情懷的作品。如王勃的《送杜少府之任蜀州》、杜甫的《春望》。

詠史詩(shī)：詩(shī)人對(duì)某一歷史事務(wù)或歷史人物的詠嘆，一般融進(jìn)了詩(shī)人獨(dú)到的見(jiàn)識(shí)，以史床懷,

以史誦人，以史治史，以史喻今。如陶淵明、劉禹錫、杜牧等都是詠史詩(shī)的作者。

詠物詩(shī)：主要特點(diǎn)是托物言志。這類(lèi)古詩(shī)中的"物”多具有特定意義的意象。如桃花象征美

人、牡丹寄寓富貴、楊花有飄舞之意等等，不同的意象有K同的內(nèi)蘊(yùn)。

山水田園詩(shī)：寫(xiě)田園生活和山水風(fēng)景，陶淵明是田園詩(shī)的開(kāi)山，南朝的謝靈運(yùn)是山水諾的鼻

祖。唐代形成了山水田園詩(shī)派，主要有王維、孟浩然、儲(chǔ)光羲、常建等。

邊塞詩(shī)：描寫(xiě)邊塞生活與民族沖突，還有一系列與邊塞有關(guān)的東西形成于盛唐，最高成就為

高適、岑參、王昌齡、王之渙。

四、分清各種風(fēng)格流派

"風(fēng)格”是指詩(shī)人在選擇題材、塑造形象以及語(yǔ)言運(yùn)用等方面形成的創(chuàng)作特色。如陶淵明的

詩(shī)恬淡平和，王維的詩(shī)詩(shī)中有畫(huà)，李白的詩(shī)豪放飄逸，杜育的詩(shī)沉郁頓挫。

流派主要指詩(shī)歌的流派和詞的流派。

1.詩(shī)歌流派：現(xiàn)實(shí)主義、浪漫主義

現(xiàn)實(shí)主義：提倡客觀地視察現(xiàn)實(shí)生活，精確細(xì)膩地描寫(xiě)現(xiàn)實(shí)，真實(shí)地表現(xiàn)典型環(huán)境的典型人

物。源頭：《詩(shī)經(jīng)》；代表作家：杜甫、白居易、陸游等。

浪漫主義：擅長(zhǎng)抒發(fā)龍志向的熱情追求，用熱忱奔放的語(yǔ)言、奇妙的想象和夸張手法、神話

故事來(lái)塑造形象。源頭：《楚辭》；代表作家：屈原、李白、李費(fèi)、龔自珍等。

2.詞的流派：豪放派、婉約派豪放派：氣概磅礴，格調(diào)昂揚(yáng)，意境雄渾，感情激蕩。代表人

物：蘇軾、辛棄疾.

婉約派：筆調(diào)柔軟，感情細(xì)膩，委婉纏綿，韻味深遠(yuǎn)。代表人物：劉永、姜夔、秦觀、李清

照。

五、留意分析各種表達(dá)技巧

?如推敲方面的煉字、煉句、煉意。

?選材方面的虛實(shí)結(jié)合（實(shí)景是詩(shī)人描寫(xiě)的現(xiàn)實(shí)客觀景物，也即眼前之景、可觀之景;虛景是

詩(shī)人通過(guò)感覺(jué)、聯(lián)想或想象而虛擬出的景物，也即心中之景、可想之景），虛實(shí)結(jié)合往往是古詩(shī)

詞意境的基本方法。

?選材方面的反襯：古詩(shī)詞表達(dá)技巧中的反襯是相對(duì)"正襯"而言的一種表達(dá)技巧。在作品

中為了使對(duì)某事物的描寫(xiě)更清晰、突出，而采納相反的、相對(duì)立的事物從旁陪補(bǔ)的方法。它與"對(duì)

比"不同，對(duì)比的兩個(gè)事物間的關(guān)系是并列的，結(jié)果是突出對(duì)比雙方;反襯卻可以明顯地分出襯

托的事物和被未寸托的事物，突出被襯的一方。

?內(nèi)容方面的動(dòng)靜結(jié)合：有時(shí)可理解為“以動(dòng)襯靜"，"動(dòng)靜相對(duì)"。

?結(jié)構(gòu)方面的伏筆與照應(yīng):詩(shī)作者在讀者不經(jīng)意處的示意交代，使詩(shī)歌結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，首尾呼應(yīng)，

文題呼應(yīng)。

?結(jié)構(gòu)方面的對(duì)比：對(duì)比是指在作品中把兩個(gè)相互對(duì)立的事物或同一事物相互沖突的兩方面

并舉出來(lái)的一種方法。這種方法適于突出形象特征，揭示形象意義，對(duì)于主題的表達(dá)也易產(chǎn)生犀

利、深刻的效果。

?結(jié)構(gòu)方面的設(shè)問(wèn)與懸念。

?寓意方面的借景抒情，托物言志、借古諷今、借古抒懷、意在言外，等等。

古詩(shī)詞的藝術(shù)手法在更多的情形下，并不都是單一的，往往是綜合困難地運(yùn)用。我們?cè)阼b賞

的時(shí)候，要留意在詳細(xì)語(yǔ)境、整體詩(shī)境中分析藝術(shù)特點(diǎn)，不要簡(jiǎn)潔地陷入術(shù)語(yǔ)、概念的怪圈，有

時(shí)候還要依據(jù)不同的題型，不同的題干要求，從規(guī)定的角度，作出正確的推斷.

六、留意品嘗各種語(yǔ)言風(fēng)格

古詩(shī)詞中對(duì)詞句的考查往往由字面到的深化解說(shuō)，因此了解各種不同的語(yǔ)言風(fēng)格很重要。古

詩(shī)詞語(yǔ)言風(fēng)格一^有莊重、肅穆與詼諧、風(fēng)趣;形象、生動(dòng)與質(zhì)樸;簡(jiǎn)練與縝密;含蓄與明白;犀利與

平和;細(xì)膩、委婉與豪爽、熱情。對(duì)語(yǔ)言感知力的凹凸，很大程度上確定了詩(shī)歌鑒賞力的凹凸。

?要在意境中品嘗詞、句：詩(shī)中的詞、句處在統(tǒng)一意境中，只有在詩(shī)境中分析，才能得到正

確的理解。如留意了《月夜憶舍弟》的總體意境，就能正癰理解"月是家鄉(xiāng)明"------因思鄉(xiāng)

念家鄉(xiāng)而備覺(jué)家鄉(xiāng)的月更明。

?要把握特別語(yǔ)法現(xiàn)象:為了合乎作詩(shī)詞的規(guī)則，所以往往有變式句存在。如"竹喧歸浣女，

蓮動(dòng)下漁舟"。詩(shī)詞中詞類(lèi)活用現(xiàn)象也要引起留意，如"春風(fēng)又綠江南岸"中的"綠"等等。

七、留意明辨各種修辭手法

古詩(shī)詞中作者經(jīng)常會(huì)運(yùn)用各種不同的修辭手法，使表情達(dá)意豐富形象。

?比方：最常用的技巧。寫(xiě)同一事物還可以用不同比方。如李煜的"恰似一江春水向東流"，

寫(xiě)了"似春水"的"愁之多，之源源不斷"。

?通感：把視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)溝通起來(lái)，如林逋的"暗香浮動(dòng)月黃昏"，用視

覺(jué)"暗"寫(xiě)嗅覺(jué)"香"、突出梅香的特點(diǎn)。

?借代：如用"帆"代"船"，"朱門(mén)"代”權(quán)貴豪門(mén)之家”。

?互文：在連貫性話語(yǔ)中，將本應(yīng)含在一起的詞語(yǔ)，分別支配在上下兩句，或一句的上下段

中，既省字又表意。如白居易的“主子下馬客在船"，實(shí)際是說(shuō)："主子下馬在船，客人下馬在

船"。

?設(shè)問(wèn)：如李煜的"問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”。

?夸張：如辛棄疾的"東風(fēng)夜放花千樹(shù)，更吹落，星如雨"。

古詩(shī)詞常用的修辭還有擬人、反問(wèn)、反復(fù)等，都要求我們?nèi)チ粢?

八、留意關(guān)注詩(shī)歌題目

詩(shī)歌的題目很重要，往往可以透露出重要的線索，如試題"約客"，作者約人，對(duì)方遲遲沒(méi)

有來(lái)，環(huán)境上"家家雨，到處蛙”的渲染，約了客人，怎么不來(lái)?突出了作者等待的焦慮。

九、留意明察考題示意

古詩(shī)鑒賞題后，往往會(huì)有一些注釋?zhuān)畋硎筋}目中已有內(nèi)容事實(shí)上就是例題。

十、留意運(yùn)用聯(lián)想、想象

詩(shī)歌鑒賞是一種再創(chuàng)建。再創(chuàng)建的主要方式是聯(lián)想、想象，如王駕的《雨晴》，作者沒(méi)有描

寫(xiě)鄰家院子景色，但寫(xiě)了’蜂蝶紛紛過(guò)墻去"這一實(shí)景。假如考生緊緊依傍這一詩(shī)句，透過(guò)言在

此而意在彼的重重迷霧，會(huì)聯(lián)想到鄰家春色美不勝收，如此景致，連路人都會(huì)駐足觀望，更何況

是喜花的蜂蝶呢！

高考語(yǔ)文中，詩(shī)歌鑒賞始終是難點(diǎn)，普遍得分也都不高，許多同學(xué)都表示有時(shí)候真的是無(wú)從

下筆，下面給大家收集了詩(shī)歌鑒賞題各種題型的答題模板，讓你不再難以下筆~

修辭手法

1

設(shè)問(wèn)示例

1.本詩(shī)在表達(dá)感情時(shí)主要運(yùn)用了什么修辭（表現(xiàn)）手法?試結(jié)合全詩(shī)作簡(jiǎn)要賞析。

2.詩(shī)的第X句/X聯(lián)運(yùn)用了什么表現(xiàn)（修辭）手法?有何作用?試結(jié)合全詩(shī)作簡(jiǎn)要賞析。

2

答題步驟

1.先答出詳細(xì)運(yùn)用的某修辭手法，

2.再答該修辭的作用術(shù)語(yǔ)+詩(shī)句內(nèi)容，

3.最終點(diǎn)出運(yùn)用該修辭所表達(dá)的詩(shī)人的情感.

3

答題范式

1.本詩(shī)（或第X句或第X聯(lián)）運(yùn)用了…的修辭手法，…（該修辭的作用術(shù)語(yǔ)）地寫(xiě)出了…（諾句解

說(shuō)），表達(dá)了詩(shī)人…的情感。

【公式】表現(xiàn)手法賞析的表述：詳細(xì)手法+作用術(shù)語(yǔ)+詩(shī)句內(nèi)容+表達(dá)情感

描寫(xiě)手法

1

設(shè)問(wèn)示例

1.這首詩(shī)的細(xì)微環(huán)節(jié)描寫(xiě)很勝利，試結(jié)合詩(shī)句作簡(jiǎn)要簡(jiǎn)要析。

2.這首詩(shī)在景物描寫(xiě)上有何特色和作用？

3.這首詩(shī)在描寫(xiě)方面有何特色？

2

答題步驟

1.先找準(zhǔn)描寫(xiě)的特色（細(xì)微環(huán)節(jié)描寫(xiě)、白描、正面與側(cè)面描寫(xiě);景物描寫(xiě)的特色還須考慮動(dòng)靜、

虛實(shí)、上下、遠(yuǎn)近、凹凸等依次）；

2.后相關(guān)詩(shī)句簡(jiǎn)要解說(shuō)；

3.再作用分析

3

答題范式

1.本詩(shī)在描寫(xiě)上勝利地運(yùn)用了…描寫(xiě)，寫(xiě)出了…（詩(shī)句解說(shuō)），烘托了詩(shī)人…的感情。

2.本詩(shī)在景物描寫(xiě)上的特色是…，這樣的描寫(xiě)使景物...（答作用，如動(dòng)靜結(jié)合，虛實(shí)相生），

同時(shí)渲染了…的氣氛，表達(dá)出詩(shī)人…的感情V

【公式】：詳細(xì)手法+作用術(shù)語(yǔ)+詩(shī)句內(nèi)容+表達(dá)情感

抒情方式

1

設(shè)問(wèn)示例

1.詩(shī)歌在抒情方式上有何特點(diǎn)?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句作簡(jiǎn)要賞析.

2這首詩(shī)詩(shī)人是怎樣抒發(fā)感情的?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句作簡(jiǎn)要賞圻。

3.第X句值得玩味，請(qǐng)從情與景的角度作簡(jiǎn)要賞析。

2

答題步驟

1.先確定詩(shī)是干脆抒情還是間接抒情;若是間抒,則再確定詳細(xì)又是哪一種；

2.后結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要解說(shuō)所寫(xiě)內(nèi)容和所抒感情；

3.最終點(diǎn)明這種抒情方式的作用，要用到術(shù)語(yǔ),如含蓄蘊(yùn)藉、淋漓盡致等。

3

答題范式

1.這首詩(shī)運(yùn)用了…的抒情方式，全詩(shī)主要寫(xiě)了...（內(nèi)容）,抒發(fā)了…的感情，這種方式使詩(shī)人情

感的抒發(fā)顯得...（用術(shù)語(yǔ)）

【公式】抒發(fā)情感的理解的表述：通過(guò)什么（表達(dá)技巧］+抒發(fā)（寄寓、揭露）什么感情。

【說(shuō)明】此公式是對(duì)未知情感的分析。

思想感情

1

設(shè)問(wèn)示例

1.本詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？

2.這首詩(shī)的主旨是什么？

2

答題步驟

1.先感悟這首詩(shī)是樂(lè)詩(shī)還是哀詩(shī)；

2.再結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容分析樂(lè)或哀的緣由；

3.最終確定詳細(xì)的感情是什么。

3

答題范式

1.這首詩(shī)通過(guò)對(duì)…的描寫(xiě)，呈現(xiàn)了一幅…的畫(huà)面，表達(dá)了詩(shī)人…的思想感情。

【公式】詩(shī)詞感情分析題的表述：詩(shī)詞感情（作者心情）+理由（能說(shuō)明該感情的意象［間接考

查點(diǎn)］+表現(xiàn)這種感情的動(dòng)詞、形容詞或名詞）

【說(shuō)明】此公式是對(duì)已知情感的分析。

觀點(diǎn)品評(píng)

1

設(shè)問(wèn)示例

1.你是否同意某人對(duì)這首詩(shī)的評(píng)價(jià)?為什么?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句說(shuō)說(shuō)你的理由。

2

答題步驟

1.弄清品評(píng)的角度（內(nèi)容形式?整體局部?表現(xiàn)手法"

2.讀詩(shī)和某人的評(píng)價(jià)；

3.研讀詩(shī)作，形成自己的看法；

4.結(jié)合原詩(shī)句詳細(xì)分析你觀點(diǎn)的依據(jù).

3

答題范式

1.同意。理由是：...（結(jié)合詩(shī)句詳細(xì)分析）

2.不同意。理由是：...（結(jié)合詩(shī)句詳細(xì)分析）

【公式】詞語(yǔ)在詩(shī)句中含義、詩(shī)歌意象分析的表述：說(shuō)明該字詞在詩(shī)句中的含義（表層含義）

+該字詞描述的景象+該字句表達(dá)的情感或意境。

煉字（動(dòng)詞）分析題的表述：詞語(yǔ)含義+手法+該字與詩(shī)逝的關(guān)系+表達(dá)效果或作用。

比較鑒賞

1

設(shè)問(wèn)示例

1.這兩首詩(shī)都寫(xiě)到了…，各有什么寓意？

2.這兩首詩(shī)表達(dá)的思想感情有何異同？

3.這兩首詩(shī)分別采納了什么表現(xiàn)方法？

2

答題步驟

1.先明確比較角度，找準(zhǔn)兩者之間的異同點(diǎn)；

2.后寫(xiě)出異同之處并結(jié)合詩(shī)句詳細(xì)分析探討

3.最終指明不同之處在各自詩(shī)中的作用。

3

答題范式

1.兩首詩(shī)都…，都表達(dá)了詩(shī)人???（寫(xiě)出共同點(diǎn)）;不同之處是：第一首…（寫(xiě)出不同點(diǎn)及其表達(dá)作

用），其次首…（寫(xiě)出不同點(diǎn)及其表達(dá)作用）

【公式】這首詩(shī)采納了（表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法）技法+寫(xiě)出了（意象）的（某某）特點(diǎn)

+表現(xiàn)了（突出了）（某某）思想、感情+起到了（某某）表達(dá)作用。

意象賞析

1

設(shè)問(wèn)示例

1.詩(shī)中運(yùn)用了哪些意象?結(jié)合全詩(shī)分析意象在全詩(shī)中的蚱用。

2.結(jié)合詩(shī)歌分析某一意象在兩首詩(shī)中的作用是否相同。

2

答題步驟

1.找準(zhǔn)意象，然后加以描述。

2.概括意象特點(diǎn)及作用。

3.分析揭示意象中蘊(yùn)含的詩(shī)人的情感。

3

答題范式

本詩(shī)用……的意象，渲染了的……氛圍……（術(shù)語(yǔ)概括作用）地表現(xiàn)了詩(shī)人……的感清。

【公式】詞語(yǔ)在詩(shī)句中含義、詩(shī)歌意象分析的表述：說(shuō)明該字詞在詩(shī)句中的含義（表層含義）

+該字詞描述的景象+該字句表達(dá)的情感或意境。

意境品嘗

1

設(shè)問(wèn)示例

1.這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境，有什么作用？

2.這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫(huà)面?表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？

2

答題步驟

1.解說(shuō)相關(guān)詩(shī)句。

2.概括意境特點(diǎn)及作用。

3.分析意境中蘊(yùn)含的詩(shī)人的情感。

3

答題范式

這首詩(shī)描繪了一幅……的畫(huà)面，營(yíng)造了一種……的氛圍（意境）表現(xiàn)了詩(shī)人……的感情。

【公式】詩(shī)歌意境的體會(huì)的表述：描繪詩(shī)詞中呈現(xiàn)的圖景畫(huà)面+主觀感受（營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)）+

交融的感情。

字詞推敲

1

設(shè)問(wèn)示例

1.這首詩(shī)中某個(gè)字，你認(rèn)為用得好不好？

2.同一詩(shī)句在不同版本中某個(gè)字不同，你認(rèn)為寫(xiě)得好不好?為何？

3.某聯(lián)或某句子中最生動(dòng)傳神的曷十么字?為什么？

4.品嘗作品某字，并加以簡(jiǎn)要分析。

2

答題步驟

1.精確說(shuō)明該字在詩(shī)句中的意思；

2.結(jié)合所在詩(shī)句分析該字的表達(dá)作用；

3.明確答題方向：

A:有無(wú)修辭或描寫(xiě)手法，若有則指出其作用；

B:對(duì)相關(guān)意象或意境的作用，

C:對(duì)詩(shī)人感情表達(dá)的作用。

3

答題范式

X一字在詩(shī)句中的意思是……，它運(yùn)用了??????的修辭，寫(xiě)出了……的景象，表達(dá)了詩(shī)人……的

思想感情。

【公式】煉字（動(dòng)詞）分析題的表述：詞語(yǔ)含義+手法+該字與詩(shī)題的關(guān)系+表達(dá)效果或作用。

詩(shī)眼賞析

1

設(shè)問(wèn)示例

L這首詩(shī)的詩(shī)眼是什么?為什么？

2.某聯(lián)或某句子中最生動(dòng)傳神的是什么字?為什么？

3.有人說(shuō)某字是全詩(shī)的詩(shī)眼，你同意嗎?說(shuō)說(shuō)你理由。

2

答題步驟

L精確找到詩(shī)眼字或詩(shī)句。

2.結(jié)合所在詩(shī)句分析詩(shī)眼的表達(dá)作用。

3.明確答題方向：

A:該詩(shī)眼有無(wú)修辭哪寫(xiě)手法，若有則指出其作用。

B:對(duì)相關(guān)意象或意境的作用。

C:對(duì)詩(shī)人感情表達(dá)的作用"

3

答題范式

詩(shī)眼"X”在詩(shī)句中的意思是……，它運(yùn)用了…的修辭，寫(xiě)出了……的景象，表達(dá)了詩(shī)人……

的思想感情。

【公式】煉字（動(dòng)詞）分析題的表述：詞語(yǔ)含義+手法+該字與詩(shī)題的關(guān)系+表達(dá)效果或作用。

語(yǔ)言風(fēng)格

1

設(shè)問(wèn)示例

1.請(qǐng)分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格。

2.這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色？

2

答題步驟

1.先用若干形容詞精確概括詩(shī)歌的語(yǔ)言特色;如：清爽芻然、樸實(shí)無(wú)華、委婉含蓄、簡(jiǎn)練生

動(dòng)、明白曉暢…

2.用有關(guān)詩(shī)句詳細(xì)分析這種特色及效果。

3.寫(xiě)出這樣的語(yǔ)言表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情。

3

答題范式

本詩(shī)在語(yǔ)言上……（寫(xiě)出特色或風(fēng)格），通過(guò)對(duì)……的描寫(xiě)，寫(xiě)出了……（主要內(nèi)容）,表達(dá)了詩(shī)

人的……思想感情。

【公式】詩(shī)詞風(fēng)格賞析題的表述：（按層次依次解答）表達(dá)方式+語(yǔ)言特點(diǎn)+意境體會(huì)及效果。

人物形象

1

設(shè)問(wèn)示例

1.你從詩(shī)中看到了一個(gè)什么樣的人物形象？

2."......（詩(shī)句）"勾畫(huà)出了怎樣的形象？

2

答題步驟

1.找出詩(shī)詞中描寫(xiě)形象的相關(guān)語(yǔ)句。

2.概括形象的特征。

3.結(jié)合詩(shī)詞主旨，指出所寫(xiě)形象的表達(dá)作用和效果。

3

答題范式

這首詩(shī)描寫(xiě)了......（特定的環(huán)境或氛圍）的一個(gè)……（特征、性格、思想）的……形象。

【公式】描寫(xiě)內(nèi)容+思想、性格、特征+形象稱(chēng)謂。

高考語(yǔ)文古詩(shī)詞答題技巧

一、仔細(xì)審讀，整體感知

先要細(xì)致閱讀作品。從標(biāo)題、作者、詩(shī)文到注釋?zhuān)呲穹磸?fù)咀嚼，力求從整體上把握作品的

內(nèi)容、主旨、情感傾向和表達(dá)技巧。例05年高考試題，從標(biāo)題中我們可以感知，這首詩(shī)的題目

極通俗易懂地概括了詩(shī)的主要內(nèi)容表現(xiàn)出門(mén)在外的游子的思家之情。讀到作者我們會(huì)想到什么?

白居易，字樂(lè)天，號(hào)香山居士，中唐聞名詩(shī)人，是繼杜甫之后我國(guó)現(xiàn)實(shí)主義的宏大詩(shī)人。其詩(shī)政

治傾向劇烈，藝術(shù)形象顯明;抒情詩(shī)意到筆隨，情感真實(shí);敘事詩(shī)形象生動(dòng),描寫(xiě)細(xì)致，語(yǔ)言平易

通俗。所作對(duì)后世影響甚大。從注釋中我們知道，在唐代冬至是一個(gè)重要節(jié)日，喧鬧如春節(jié)。就

是在今日江南的一些地區(qū)也有“冬至小年"的說(shuō)法.正值這樣的喜慶佳曰，詩(shī)人卻離家遠(yuǎn)行，客

居邯鄲驛站，其心境可想而知。閱讀詩(shī)歌內(nèi)容我們感悟到的主旨是游子思家，詩(shī)歌的表達(dá)技巧是

翻進(jìn)一層的藝術(shù)手法即想象。我們學(xué)過(guò)的古詩(shī)歌《九月九日憶山東兄弟》（王維）中就運(yùn)用這種方

法。

二、感受形象，體會(huì)意境

詩(shī)歌形象指詩(shī)中所描寫(xiě)的意象、意境，也包括人物形象。感受形象的方法是抓住意象、意境

的特征和情景的交融，從而理解其中寄予的思想感情。要留意的是詩(shī)歌中主子公的形象的塑造往

往和寫(xiě)景結(jié)合在一起，所以我們既要留意對(duì)人物的描寫(xiě)，又要留意意象的描寫(xiě)。例如05年試題，

"抱膝燈前影伴身"詩(shī)句中對(duì)人物的描寫(xiě)是“抱膝"和詩(shī)中的意象是"燈""影"就是如此。

"抱膝"而坐，活畫(huà)出力的百無(wú)聊賴(lài)、靜默呆坐、孤寂索然的神情用"燈前"自然引出"影"，

而"伴"字又將"影"與‘身"聯(lián)系起來(lái)，不說(shuō)自己“孤犯"，卻說(shuō)有“影伴身"，讓讀者想象

游子形影相吊的形象，更加重了凄涼孤寂的氣氛，從而反映出作者思家時(shí)的一種孤寂之情。

三、立足主旨，鑒賞技巧

形式為內(nèi)容服務(wù)，技巧為主旨表達(dá)。不少鑒賞題由技巧切入，解題時(shí)須立足主旨，領(lǐng)悟情感，

去賞析技巧運(yùn)用的妙處。但解題的前提是要學(xué)說(shuō)行話，規(guī)范表達(dá)。常見(jiàn)的表達(dá)技巧包括Q）修辭

方法，如：比方、擬人、借代、夸張、襯托（烘托和反襯）、對(duì)比、雙關(guān)、互文、反復(fù)等。（2）抒情

方式，如：借景抒情、情景交融、直抒胸臆、托物言志、借古諷今等。（3）表現(xiàn)方法，如：用典、

象征、想象、動(dòng)靜結(jié)合、以動(dòng)寫(xiě)靜、虛實(shí)結(jié)合等。例05年高考試題2題第一問(wèn)，只有抓住作者

客居邯鄲，思念家人的主旨，才可賞析到三、四句的情真意切、形象傳神。詩(shī)的主旨是游子思家，

詩(shī)的三、四兩句，其異于常人之處在于：不是干脆寫(xiě)自己如何惦念家里人，而是換一種角度，把

自己的思念轉(zhuǎn)化成對(duì)方的思念，極寫(xiě)家里人如何惦念自己，這樣寫(xiě)，不僅回應(yīng)了上文"抱膝燈前

影伴身"，詩(shī)人坐了