2024年團隊合作心得和感悟作文

團隊合作心q導(dǎo)和感悟作文要怎么寫，才更標準規(guī)范？依據(jù)多年的文秘寫作閱歷，參考優(yōu)秀的

團隊合作心得和感悟作文樣本能讓你事半功倍，下面共享【團隊合作心得和感悟作文（精品10

篇）】，供你選擇借鑒。

團隊合作心得和感悟作文篇1

4月25日，一個春光明媚的日子。公司首批主管級員工來到松江,參與公司組織的為期兩

天的團隊建設(shè)與發(fā)展的培訓(xùn)。本次活動由全部成員分成4組，參加各種各樣的嬉戲活動。并且

通過學(xué)習(xí)，了解了團隊的含義，團隊的特征以及一個勝利的團隊所需的條件。兩天的培訓(xùn)活動是

短暫的。但是給我們帶來的思索缺是許多許多。尤其是怎樣把我們在嬉戲及探討中所學(xué)到的聯(lián)系

到工作中，更是我們所須要思索的問題。

首先，我們作為一個主管員工，是屬于一個小團隊的令員導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)力，作為團隊的首領(lǐng)，尤為

重要。失去領(lǐng)導(dǎo)，團隊將散沙一排，無法凝合整個團隊的力氣。在嬉戲中，我們須要一個領(lǐng)導(dǎo)人

物，來引領(lǐng)整個任務(wù)的完成過程，協(xié)調(diào)個方的看法，以達到一個化的解決方案。同樣，在工作中，

我們也要去思索怎么有效的去完成一個工作發(fā)揮有利的因素解除不利因素高效的完成任務(wù)。

在“共建家園”的嬉戲中，大家都被蒙上眼睛，在無法預(yù)料外界的環(huán)境的狀況下，那就對領(lǐng)導(dǎo)的

指導(dǎo)實力尤其重要。聽從指揮，才能順當?shù)耐瓿扇蝿?wù)。在工作中，我們有時就須要聽從領(lǐng)導(dǎo)的工

作，協(xié)作他完成任務(wù)。

其次，相互之間的協(xié)作，也是團隊中的重要的一部分。同心同德，共同出力，才能發(fā)揮團隊

的作用力。"翻越電網(wǎng)"的嬉戲中，僅靠個人的力氣是無法翻越的。就是須要靠大家的力氣。"大

雁飛行”的故事,也告知我們在團隊中協(xié)作的力氣可以使每個人都得到利益。聯(lián)系到工作中，我

們作為一個部門的士管，考慮的不僅僅是部門的這個小團體的利益，而是應(yīng)當考慮到各個部門，

甚至是整個公司的利益。目前，公司的各個部門之間的工作基本上都是相互連接的。前面的工作

做好了才能使自己的工作順當進行下去啟己的工作做好了才能使下個部門的工作順當進行。

部門之間須要的是相互合作，而不是相互牽制。

最終，總結(jié)教訓(xùn)閱歷，也是團隊建設(shè)的重要一環(huán)。就象每次嬉戲完成之后，我們都會總結(jié)一

下學(xué)到了什么，失敗的緣由是什么，怎樣才能做的更好，更完備。同樣，在工作中，我們也會遇

到這樣刃障的問題。有些問題我們無法避開，但是怎樣避開同樣的問題在下次發(fā)生也至關(guān)重要。

以上僅僅是我對這次培訓(xùn)思索的一部分。學(xué)無止境，作為公司基層的一名主管，怎樣管理好

我們這個小團隊，怎樣協(xié)作好整個公司的工作，精彩的完成任務(wù)，還須要我們?nèi)ニ妓鞯母唷Ｗ?/p>

終感謝人力資源部這次給與我們這次培訓(xùn)的機會。希望今后有更多的機會，使我們每個員工都成

為一個精彩的員工。

團隊合作心得和感悟作文篇2

通過學(xué)習(xí)和探討團隊精神，使我們大家深受教化和鼓舞，團隊精神就是新時期的一種集體主

義的升華和集體主義內(nèi)容的擴展，我們在工作的分工與合作就是離不開團隊精神的支持，沒有團

隊精神的支持就很難有我們各項工作的順當開展，

總之，團隊精神就是新時期團結(jié)力和凝合力的所在。我們珍惜集體的榮譽，珍視集體的利

益，以單位為家的忘我的工作作風(fēng)就是團隊精神的再現(xiàn)，我＜門提出的志同道合的口號就是團隊精

神的詳細表現(xiàn)，沒有一個共同的工作目標一切都很難實現(xiàn),集體主義的詳細表現(xiàn)就是團隊精神，

在我們工作中離不開團隊精神的指弓I,團隊離不開統(tǒng)一的指揮，才能保證團隊的順當工作和工作

成果的取得這就是團隊精珅的巨大作用在我們不同的歷史時期團隊精神發(fā)揮了不同的作用，

有一點是可以值得大家重視的就是，在凝合人心鼓舞士氣萬面都具有非常重要的作用。

我們總結(jié)了一下團隊精神的實質(zhì)就是一個單位或者一人組織的凝合力的所在。團隊精神要想

在工作中產(chǎn)生主動的影響，離不開團隊價值趨向的定義，離不開團隊榮譽的擁有力和團隊成員的

戰(zhàn)斗力，離不開團隊精神要靠一個統(tǒng)一正確的領(lǐng)導(dǎo)才能發(fā)揮重要的作用。團隊精神是一個單位產(chǎn)

生強大凝合力的所在。

團隊合作心得和感悟作文篇3

透過學(xué)習(xí)和探討團隊精神，使我們大家深受教化和鼓舞，團隊精神就是新時期的一種群眾主

義的升華和群眾主義資料的擴展，我們在工作的分工與合作就是離不開團隊精神的支持，沒有團

隊精神的支持就很難有我們各項工作的順當開展，

總之團隊精神就是新時期團結(jié)力和凝合力的所在。我們珍惜群眾的榮譽珍視群眾的利益，

以單位為家的忘我的工作作風(fēng)就是團隊精神的再現(xiàn)，我們提出的志同道合的口號就是團隊精神的

詳細表現(xiàn)，沒有一個共同的工作目標一切都很難實現(xiàn)，群眾主義的詳細表現(xiàn)就是團隊精神，在我

們工作中離不開團隊精神的指引，團隊離不開統(tǒng)一的指揮，才能保證團隊的順當工作和工作成果

的取得這就是團隊精神的巨大作用在我們不一樣的歷史時期團隊精神發(fā)揮了不一樣的作用，

有一點是能夠值得大家重視的就是,在凝合人心鼓舞士氣萬面都具有非常重要的作用。

團隊精神的心得體會我們總結(jié)了一下團隊精神的實質(zhì)就是一個單位或者一個組織的凝合力

的所在。團隊精神要想在工作中產(chǎn)生專心的影響，離不開團隊價值趨向的定義，離不開團隊榮譽

的擁有力和團隊成員的戰(zhàn)斗力，離不開團隊精神要靠一個統(tǒng)一正確的領(lǐng)導(dǎo)才能發(fā)揮重要的作用。

團隊精神是一個單位產(chǎn)生強大凝合力的所在。

團隊合作心得和感悟作文篇4

要勝利完成每一個項目,就離不開團隊協(xié)作一這應(yīng)當是取得結(jié)果的易快速最有效的方法.

然而，令人驚訝的是，多年來，我看到團隊應(yīng)對這些挑戰(zhàn)有三種基本方式（其中只有一種才是真

正的協(xié)作）。

第一種我稱之為聽從。每個團隊成員在自己的領(lǐng)域內(nèi)犯立實行行動應(yīng)對挑戰(zhàn)。換言之，每個

成員聽從做事情的須要，但避開一起工作。比如，我曾與一個事業(yè)部領(lǐng)導(dǎo)團隊合作，公司要求他

們裁員10%,以實現(xiàn)公司的目標。沒有經(jīng)過什么探討，每個人都同意在各自部門裁員10%,然

后把這些數(shù)字報給事業(yè)部主管。盡管這種“均攤苦痛”的做法的確達到了公司的要求，但很可能

還有更好的方法。

其次種反應(yīng)是合作。每個人還是各自制定和實施自己的安排，但會與團隊共享自己所做的事。

雖然有些共同的探討，但關(guān)注點仍在于個人行動而不是共同戰(zhàn)略。比如，某家技術(shù)公司為了增加

銷售業(yè)績，大幅提高了全部區(qū)域的銷售目標。于是，區(qū)域經(jīng)理各顯神通去完成這些指標。有的全

面提高了銷售人員的銷售指標，有的把資源重新安排給了高潛力客戶，還有的用服務(wù)合同來彌補

差距。他們在每周電話例會上共享各自的做法并相互做出反饋。但他們從未制定一個共同戰(zhàn)略，

以綜合利用資源、想法和人才。最終，雖然有些區(qū)域完成了指標，但總體數(shù)字還是令人悲觀。

有效的團隊合作！

在上述兩種狀況中假如有真正的協(xié)作，那么取得的結(jié)果應(yīng)當更加穩(wěn)健、更有成效。在第一個

例子中，領(lǐng)導(dǎo)團隊應(yīng)當確定可以裁員10%以上的特定領(lǐng)域，考慮將相像的活動合并成共享的服

務(wù)中心或?qū)嵭衅渌赡艿淖龇?。在其次個例子中，區(qū)域經(jīng)理可以在不同區(qū)域之間重新配置資源，

為某些產(chǎn)品開展聯(lián)合宣揚活動，或通過集思廣益獲得其他更多能快速驗證并推廣的想法。

有意思的是，兩個團隊都不是有意不想?yún)f(xié)作。他們這樣做是一種自然的反應(yīng)：要么完全靠自

己，要么部分靠自己。現(xiàn)實狀況是真正的協(xié)作并不簡單。在進行協(xié)作時，個人目標要聽從集體目

標，要與同事就戰(zhàn)略和想法綻開激烈探討和情感溝通，而且新的工作方式經(jīng)常會讓人感到不適應(yīng)

或不自由.正因為存在這些困難，多數(shù)團隊都覺得協(xié)作是說起來簡單做起來難.

其實不肯定要這樣。團隊可以通過真正的協(xié)作去應(yīng)對挑戰(zhàn)，而且可以取得精彩的結(jié)果。而起

點就在于有意識地做出一個共同的確定：超越聽從和合作。

團隊合作心q導(dǎo)和感悟作文篇5

隨著新課改的不斷深化，追求課堂的優(yōu)質(zhì)、高效，已成為廣闊老師的共識。一方面，高效課

堂應(yīng)當是以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為核心的，學(xué)案導(dǎo)學(xué)是實現(xiàn)高效課堂的基本手段之一，學(xué)生自主性的高

度發(fā)展，是老師專業(yè)化素養(yǎng)的推動力。另一方面，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為核心的高效課堂也不能偏廢

了老師的課堂教學(xué)，而老師課堂教學(xué)的根本點是高效性?，F(xiàn)在我僅就導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計淺談一下我的

思索和看法。

第一，學(xué)案導(dǎo)學(xué)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性

采納這種學(xué)案導(dǎo)學(xué)的課堂教學(xué)方式，老師把課堂還給學(xué)生，學(xué)生主動參加教學(xué)，體現(xiàn)學(xué)生主

體地位。課前老師下發(fā)導(dǎo)學(xué)案，學(xué)生事先做好導(dǎo)學(xué)案，他們也情愿展示自我，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)

習(xí)愛好。小組長主動給組員安排任務(wù),因為小組評比的優(yōu)劣與否，很大程度上取決貧僧的打算。

這樣就充分調(diào)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，全班每個人為了在課堂上展示自己，都會自主看教材，查閱

資料，請教同學(xué)。

其次，學(xué)案導(dǎo)學(xué)，有助于學(xué)生實力的培育

培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新思維方式，提高學(xué)生的實踐實力和參加社會生活的實力是新課程

實施的核心要求。在教學(xué)中，我們的常規(guī)教學(xué)扼殺了學(xué)生的精神，壓制了學(xué)生的實踐實力和參加

實力的提高，更難提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。面對這一現(xiàn)狀，我結(jié)合自己的教學(xué)實踐，總結(jié)運用

了學(xué)案導(dǎo)學(xué)、情境教學(xué)實踐，總結(jié)運用了學(xué)案導(dǎo)學(xué)、情境教學(xué)模式，在講學(xué)問的時候，先給學(xué)生

創(chuàng)設(shè)肯定的情境，設(shè)置一些問題，讓學(xué)生在情境中帶著問題去思索，去探究;在自主探究的基礎(chǔ)

上搜集材料，初步感知基礎(chǔ)學(xué)問;再去與小組的其他成員、老師進行合作探究，然后進行溝通展

示、成果共享，從而加深了學(xué)生對問題的理解;最終上升到理論高度，可以發(fā)表自己的看法和見

解。在共同努力下，學(xué)生往往表達出自己的合乎道理的觀點、看法和答案，這就充分呈現(xiàn)了學(xué)生

的創(chuàng)新精神，大大激發(fā)了學(xué)生的熱忱，提高了學(xué)習(xí)愛好。與此同時，老師再進一步加以引導(dǎo)，讓

學(xué)生運用所學(xué)學(xué)問去運用語文，感悟生活。學(xué)生在不知不覺中運用了學(xué)問，提高了實踐實力和參

加實力，加深了對于教材學(xué)問的駕馭和運用。利用導(dǎo)學(xué)案，為他們創(chuàng)建了自由施展的平臺，讓他

們盡情發(fā)揮，放飛才智，放飛幻想，以促使他們的成長，實現(xiàn)學(xué)問、實力和情感看法價值的和諧

發(fā)展。

第三，合作學(xué)習(xí)，親密了師生，增加了友情

在合作學(xué)習(xí)過程中，小組成員之間只有建立相互信任、團結(jié)互助的關(guān)系，才能以誠相待、榮

辱與共，不計較個人的復(fù)興得失，為一個共同的目標而努力。小組里的每個成員都要為小組的學(xué)

習(xí)任務(wù)擔當一部分責任，不要有依靠思想，而要對自己的學(xué)習(xí)負責，從而激勵自己努力參加小組

合作學(xué)習(xí)。班級是一個小社會，小組成員間會因為學(xué)習(xí)或其他事情產(chǎn)生一些爭議甚至沖突，成員

要明確爭議是為了達成共識、更好地解決問題，目標是一樣的，大家要以小組利益為重，爭議是

對事不對人，始終保持團結(jié)。老師應(yīng)留意與學(xué)生進行情感溝通，充分敬重學(xué)生的主體地位和特性

差異，讓學(xué)生敢想、敢說、敢干，對不同看法的學(xué)生實行敬重、寬容、激勵的看法，決不強制、

苛求、壓制學(xué)生，對那些獨特的新奇的見解和觀點，剛好賜予熱忱的激勵和贊揚。正如教化家第

斯多惠所說："教學(xué)藝術(shù)不在于傳授的本事，而在于激勵、喚醒和鼓舞?！皬亩颜n堂變成實現(xiàn)

以創(chuàng)新精神和實踐實力為重心的素養(yǎng)教化的主陣地。

第四，學(xué)生主動參加教學(xué)過程,學(xué)會評價

傳統(tǒng)的教學(xué)評價往往是老師用分數(shù)去評價學(xué)生學(xué)問學(xué)得怎么樣，達到了什么程度。這種評價

方式，在肯定程度上阻礙了學(xué)生的自我發(fā)展與實力提高。在新課程理念下，語文教學(xué)評價從評價

指導(dǎo)思想、基本原則的確立，到評價內(nèi)容指標的制定、評價方式方法的采納等，一切都要以是否

有利于學(xué)生語文素養(yǎng)為衡量的主要標準.據(jù)此，我總結(jié)并運用了“走進生活”這一欄目，讓學(xué)生

把所學(xué)學(xué)問與運用語文相聯(lián)系，熬煉學(xué)生的聽說讀寫實力，讓學(xué)生貼近生活，走近實際，這樣就

把學(xué)生的主動性調(diào)動起來，學(xué)生在運用的過程中會主動思索，使學(xué)生在一個自我的評價體系中，

主動參加，得到熬煉，再加上老師的指導(dǎo)和幫助，大大提高了學(xué)生的參加熱忱，從而促進了學(xué)生

的全面發(fā)展。

第五，學(xué)案導(dǎo)學(xué)，給老師提出新要求

學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式，老師既輕松又勞累。所謂輕松，是指45分鐘的課堂老師的確輕松了。

但"打鐵先要自身硬"，學(xué)案導(dǎo)學(xué)要求老師要有創(chuàng)新的意識和觀念，要變"真鴨式"的消極單向

信息傳遞為師生間，學(xué)生間的多邊信息溝通和多邊思維撞擊，變學(xué)生被動接受為主動學(xué)習(xí)，變以

老師為中心為以學(xué)生為中心，變以學(xué)問為中心為以實力為中心把整個教學(xué)過程限度地放給學(xué)生,

給學(xué)生供應(yīng)自由發(fā)展的時空。為此語文老師應(yīng)有深厚的學(xué)問底蘊、駕馭課堂藝術(shù)、因勢利導(dǎo)和駕

馭理論聯(lián)系實際的實力，必需依據(jù)語文課自身的特點，苦練本事，努力提高課堂教學(xué)藝術(shù)，充分

調(diào)動學(xué)生的主動性，使學(xué)生能夠在情趣橫溢、活潑開心的情境下學(xué)習(xí)。教學(xué)中要留意培育學(xué)生的

新奇心和探究精神以及思維的獨立性和創(chuàng)建性。在這一過程中,老師是導(dǎo)演，學(xué)生是主演，真正

發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用。

同時，有這么幾個問題希望和同事們一起商討：一、導(dǎo)學(xué)案是不是二教案;二：導(dǎo)學(xué)提綱是不

是二練習(xí)題;三、導(dǎo)學(xué)提綱是不是必需人人都要完成。

以上是我在追求課堂的優(yōu)質(zhì)、高效實踐中的一些思索，雖然還很膚淺，但終歸已經(jīng)走出了第

一步，終歸我已經(jīng)在路上摸索著前進。

團隊合作心得和感悟作文篇6

一學(xué)期來，學(xué)區(qū)團隊工作在上級團委和學(xué)區(qū)各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切指導(dǎo)下，以全面實行《公民道德

建設(shè)實施綱要》為重點，不斷加強日常行為規(guī)范養(yǎng)成教化，主動開展豐富多彩的活動，全面扎實

地推動學(xué)區(qū)團隊工作的順當開展.現(xiàn)就一學(xué)期來的主要工作總結(jié)如下：

一、仔細貫徹執(zhí)行《公民道德建設(shè)實施綱要》，切實加強少年兒童思想道德教化

一學(xué)期來，在學(xué)區(qū)團總支和少先隊大隊部的帶領(lǐng)下，各校少先隊大、中隊組織和各級輔導(dǎo)員

始終把少年兒童思想道德教化放在首位，把養(yǎng)成教化作為少先隊工作的重點。仔細學(xué)習(xí)貫徹《中

共中心關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若二看法》精神。為把這項工作引向深化，

學(xué)區(qū)在4月份以開展清明節(jié)系列活動為契機，在全學(xué)區(qū)少年兒童中廣泛開展了"革命先烈永不

忘，民族精神代代傳”活動?；顒影ㄈ齻€階段：一追尋革命先烈的蹤跡，二傳承精神文明新風(fēng)

尚，三立志奮勉有為建小康。學(xué)生從歷史中找尋民族精神，從身邊小事中體驗社會新風(fēng)尚，從"奮

勉有為建小康”讀書征文中表達自己對美妙將來的憧憬，充分地相識和體驗到做為一名當代少年

兒童，弘揚和培育民族精神的重要意義。同時，今年9月1日，新頒《中小學(xué)生守則》和《小

學(xué)生日常行為規(guī)范》即將正式實施，學(xué)區(qū)抓住這一契機，結(jié)合各校實際，自行修訂了一份《小學(xué)

生日常行為規(guī)范實施細則》，并在各校中廣泛開展學(xué)習(xí)宣揚活動。各校均能通過晨會、早操、班

隊會課、國旗下講話等途徑組織全體學(xué)生開展各種形式的學(xué)習(xí)教化活動，比先進、找差距、促提

高，有效地加強了學(xué)生的日常行為規(guī)范水平，促進了良好校風(fēng)的形成。在4月30日實行的《中

〃浮生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》學(xué)問競賽活動中，埔兜小學(xué)陳梅珠、埔兜小學(xué)姜達煌兩

位同學(xué)分別以98分和89分的好成果獲得中、高年段第一名。

二、重視業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高團隊工作效率

在當前課改形勢下，廣闊團員老師、各級輔導(dǎo)員大部分能重視學(xué)習(xí)，主動探究新時期團隊工

作的新思路、新做法，不斷地提高自己的工作實力，提高思想素養(yǎng)。其中，多位老師撰寫的團隊

和班級工作論文在縣級獲獎或收入縣、學(xué)區(qū)匯編。

當然，在對團隊學(xué)生小干部的培訓(xùn)方面，各校普遍重視不夠，其中包括大、中、小隊干部的

培訓(xùn)、校內(nèi)文明督導(dǎo)隊的培訓(xùn)和指導(dǎo)、每月"三賽”評比員的指導(dǎo)和評比制度的落實等。希望在

以后的工作中，能弓I起各校的重視.

三、進一步建好、用好少先隊教化陣地，充分利用社會各種教化資源，保證少先隊事業(yè)可持

續(xù)發(fā)展

本學(xué)期，結(jié)全學(xué)區(qū)教學(xué)常規(guī)管理檢查工作的開展，德育處、少先隊聯(lián)合推出了《德育工作常

規(guī)管理檢查記載表》。這一檢有記載表采納量化評分的方式對學(xué)校德育常規(guī)工作做了指導(dǎo)性評價。

突出了少先隊工作在學(xué)校德育中的重要地位。其中，關(guān)于少先隊工作方面的檢查項目就有27項，

內(nèi)容涉及綠化美化、班級布置、禮儀推普、隊干培訓(xùn)、思品班隊等方面，為學(xué)校行政、各級輔導(dǎo)

員順當、有效地開展少先隊工作供應(yīng)了努力的方向，促進了少先隊教化陣地建設(shè)的進一步深化。

伴隨著《德育工作常規(guī)管理檢查記載表》的實施，我們迎來了很多令人欣喜的成果：其中，

做為少先隊工作與新課改連接的“圖書角”已走進大部分班級成為隊員獲得課外學(xué)問的一個窗

口;中心小學(xué)升旗儀式以陣容強大、訓(xùn)練有素、服裝整齊獲得各級的好評；"景觀大道愛護行動”

深化開展，拓展成除“警校共建"外我學(xué)區(qū)德育工作的又一特色陣地，獲得縣團委、教化局的好

評;鼓號隊和腰豉隊的訓(xùn)練成果初顯，在5月份實行的觀摩評比活動中，中心小學(xué)、后店4、學(xué)分

獲鼓號隊和腰鼓隊競賽第一名。

四、以體驗教化為主要途徑，深化開展各項教化活動

一學(xué)期來，學(xué)區(qū)少先隊組織以少年兒童為主體，以"養(yǎng)成好習(xí)慣我能行"為主題，以學(xué)校為

主陣地，親密聯(lián)系社會、家庭，開展豐富多彩的體驗教化活動。為進一步引導(dǎo)和激勵少年兒童弘

揚雷鋒精神，學(xué)區(qū)在三月份開展了"學(xué)雷鋒，見行動”系列活動，各校結(jié)合實際，組織學(xué)生開展

了故事會、主題中隊會、綠化美化、清除白色污染等活動。在此后舉辦"我身邊的小雷鋒”征文

活動中，我們從隊員們的字里行間欣喜地發(fā)覺，一個又一個的小雷鋒正在我們身邊強壯成長。后

西趙瑩婷、中心陳小霞、下坂鄭杰婷等三位同學(xué)還獲得本次征文一等獎。

另外，圍繞體驗教化這一大主題，本學(xué)期學(xué)區(qū)還組織開展了"讓地球媽媽重現(xiàn)光彩"主題中

隊雙摩活動、一年級"做誠信好兒童”講故事竟賽、〃浮生校內(nèi)歌手竟賽、小學(xué)生美術(shù)書畫竟賽、

環(huán)保征文活動、愛護景觀大道手抄報展評、"愛國愛鄉(xiāng)"社會實踐活動等。特殊是尾園小學(xué)林燕

玲同學(xué)的環(huán)保征文還獲縣級一等獎。

由于我學(xué)區(qū)少先隊工作始終保持蓬勃向上的朝氣，開拓創(chuàng)新的作風(fēng)，有著一支團結(jié)協(xié)作的輔

導(dǎo)員隊伍，得學(xué)區(qū)少先隊工作穩(wěn)步走在全縣的前列。在各級評優(yōu)評先活動中，也涌現(xiàn)出一系列先

進集體和個人。如：中心錢偉豪同學(xué)獲省"四星雛鷹獎?wù)?；中心陳云龍、后店何文彬兩位同學(xué)

獲市"三星雛鷹獎?wù)?；陳煌山、林凱麗、楊杰鴻、錢婉霞、陳學(xué)超等五位同學(xué)獲得縣級三好學(xué)

生;陳慧萍、朱婷婷、鄭杰婷、錢偉豪等四位同學(xué)獲縣優(yōu)秀學(xué)生干部;埔兜301、榮西501、松溪

501、中心403等四個班級獲縣先進班集體。

五、存在問題及努力方向

在看到成果的同時，我們也醒悟地相識到工作中存在的不足。主要體現(xiàn)在：1、各校團隊工

作開展層次參差不齊;2、部分輔導(dǎo)員責隨意識不強，工作缺乏激情和創(chuàng)意;3、主題中隊活動普遍

受到忽視，隊員活動機會少，隊干素養(yǎng)得不到切實提高，少先隊向心力不足;4、上級文件及學(xué)區(qū)

少先隊活動方案不能有效地傳達到廣闊輔導(dǎo)員中，導(dǎo)致部分活動不能有效開展等。這些問題我們

要在今后工作中努力解決，以促進我學(xué)區(qū)團隊工作再上新臺階。

團隊合作心得和感悟作文篇7

今日我們老師在劉老師的帶領(lǐng)下共同學(xué)習(xí)了有關(guān)團隊合作方面的一些的學(xué)問.我深深的體會

到如何更好的做到人與人之間溝通溝通和相互協(xié)作。

劉老師帶領(lǐng)我們做了一些關(guān)于團隊協(xié)作的小嬉戲，通過這些簡潔好玩的小嬉戲，我深刻體會

到大家在一起就是一個大家庭，一個團隊.我認為所謂團隊精神，就是團隊成員共同認可的一種集

體意識是顯現(xiàn)團隊全部成員的工作心理狀態(tài)和士氣是團隊成員共同價值觀和志向信念的體現(xiàn)，

是凝合團隊，推動團隊發(fā)展的精神力氣。

完成活動后，劉老師和我們坐在一起，一同共享了對團隊合作的心得和感悟，期間，大家都

闡述了自己的觀點：所謂團隊精神，簡潔來說就是大局意識、協(xié)作精神和服務(wù)精神的集中體現(xiàn)。

團隊精神的基礎(chǔ)是敬重個人的愛好和成就。核心是協(xié)同合作，最高境界是全體成員的向心力、凝

合力，反映的是個體利益和整體利益的統(tǒng)一，并進而保證組織的高效率運轉(zhuǎn)。揮灑特性、表現(xiàn)特

長保證了成員共同完成任務(wù)目標，而明確的協(xié)作意愿和協(xié)作方式則產(chǎn)生了真正的內(nèi)心動力。團隊

精神是組織文化的一部分。

團隊精神能推動團隊運作和發(fā)展。在團隊精神的作用下，團隊成員產(chǎn)生了相互關(guān)切、相互幫

助的交互行為，顯示出關(guān)切團隊的主子翁責任感,并努力自覺地維護團隊的集體榮譽，自覺地以

團隊的整體聲譽為重來約束自己的行為，從而使團隊精神成為自由而全面發(fā)展的動力。

團隊精神培育團隊成員之間的親和力。一個具有團隊精神的團隊，能使每個團隊成員顯示高

漲的士氣，有利于激發(fā)員工作的主動性，由此而形成的集體意識，共同的價值觀，高漲的士氣、

團結(jié)友愛，團隊成員才會自愿地將自己的聰慧才智貢獻給團隊同時也使自己得到更全面的發(fā)展。

總之，團隊精神有利于提高組織整體效能，通過發(fā)揚團隊精神，才能取得更好的成果。

團隊合作心q導(dǎo)和感悟作文篇8

這使我更深刻地意識到，其實每個人都是很堅毅的，每個人在平常學(xué)習(xí)和生活中都有潛在的

實力未曾發(fā)揮出來，只要有信念、有志氣去面對，就沒有解決不了的難題。

在教練的介紹下，我們都漸漸了解到“團隊訓(xùn)練”的含義，我了解到"團隊訓(xùn)練"具有"磨

練意志、陶冶情操、完善自我、熔煉團隊”內(nèi)涵，是一項來源于挑戰(zhàn)極限的訓(xùn)練活動，旨在激勵

人的斗志，激發(fā)潛在實力，創(chuàng)建性的發(fā)揮人的團隊實力。雖然只有短短一天時間，但賜予我的啟

發(fā)和體驗卻是一筆永久的精神財寶，無論將來我身處何種崗位，只要專心體會就能得到非常有益

的人生感悟。

團隊訓(xùn)練當天早上，我?guī)е鵁o比興奮地4L'情來到了誠意樓，起先打算一天的團隊訓(xùn)練助教生

活，這次團隊訓(xùn)練是學(xué)校為探討生新生開設(shè)的團隊訓(xùn)練課程，我將在這一天的團隊活動過程中，

幫助老師完成教學(xué)任務(wù)，幫助同學(xué)更好的完成團隊訓(xùn)練，在活動的過程中，大家都特殊的主動主

動，團隊訓(xùn)練的氣氛相當活躍，老師的課程內(nèi)容很豐富而且具有創(chuàng)新性。

通過這兩天的素養(yǎng)拓展活動，我不但結(jié)識了許多新?lián)从?，更重要的是對自己進行了深化、并

對自我進行了，對自己有了更深的了解，而這些對以后的職業(yè)生涯無疑有很大的幫助。

團隊訓(xùn)練的老師總是充溢著激情，無時無刻不調(diào)動著大家的主動性。記得剛起先大家都還很

拘謹，隨后老師就引入了第一個嬉戲:首先是組隊，讓大家依據(jù)每組不同的人員進行分組，自己

找同伴組成一組，然后每組進行自我介紹嬉戲，在這個嬉戲中，每個同學(xué)的在介紹自己之前，先

復(fù)述出前面已經(jīng)介紹了同學(xué)的信息，包括姓名，學(xué)院專業(yè)，愛好愛好等等內(nèi)容，通過這個嬉戲的

進行，是的大家進一步的了解，記憶更加深刻，從而也熬煉了同學(xué)的記憶實力。

下午的重點活動，也是在這次素養(yǎng)拓展訓(xùn)練中給我印象最深的，盲人與啞巴的嬉戲，就是一

個人用布蒙眼，另一個人扶著他走過老師帶過的路途，全部同學(xué)被分成了兩組，其中一組戴上眼

罩真正體驗一下當盲人的感覺，另一組則在"盲人"身邊充當拐杖的角色，整個過程中“盲人"

與“拐棍"都不能有語言上的溝通。大家走出了教室，來到了陽光絢麗的室外。每一個"盲人"

者駐"拐杖"的攙扶下體驗大自然的朝氣和美妙。起先“盲人"面對突如其來的黑暗感到驚慌和

恐驚就像有些同學(xué)后來共享的似乎感覺面前總有一面無形的墻。經(jīng)過一段時間的磨合，"盲人"

與“拐杖"相處的越來越默契，"拐棍"的每一個貼心的動作，或是跺腳提示前方有臺階，或是

搖手表示可以伸手觸摸身旁的東西，真誠和責任都深深的感動了在場的同學(xué)們。一組結(jié)束以后,

"盲人"和"拐杖"相互交換了角色。這次大家協(xié)作得更加有默契，大家都融入到溫馨的氛圍中

了。結(jié)束了"盲人體驗"后，大家回到教室溝通急迫自己當"盲人"和"拐杖"的心鋁，在老師

的引導(dǎo)下，同學(xué)們深思了人際關(guān)系中自己的角色和對他人的影響，收獲頗豐，大家一樣認為有人

陪伴的感覺特別暖和信任是最好的溝通。隨后老師讓大家每人在一張紙上寫上自己最近的苦惱，

然后大家一起具體探討了生活學(xué)習(xí)上的各種困惑，同學(xué)們也對老師的解答很滿足.最終每個人分

別站到圍成的圈子里，大家對他進行了優(yōu)點轟炸，活動達到了高潮。兩個多小時很快就在同學(xué)們

的笑聲中過去了。這個活動不僅解決了同學(xué)們很多生活學(xué)習(xí)上的困擾，也拉近了每個人的距離。

共享了很多內(nèi)心的想法。

我們做的最終一個嬉戲也讓我印象極其深刻，一場別開生面的報紙搭塔校本培訓(xùn)活動，嬉戲

中，成員須要用報紙搭出一座塔，不允許用講話來表達彼此想法，但可以進行其他形式的溝通。

整個過程沒有過多的語言，只有眼神的默契、手勢的指引、一點即通的靈犀，驚慌有序而又精彩

紛呈。之后的溝通中，老師們紛紛感受到:我們的活動不在結(jié)果的成敗，而在于過程中大家的親

密合作，共同付出心血，共同珍惜榮譽，在團結(jié)中感受華蜜，在活動中體驗歡樂，在中敏捷運用。

在過程中找尋到歡樂，在感悟中得到升華。在整個拓展訓(xùn)練的過程中，我們每一個人都自始

至終都在為自己的順當過關(guān)而滿意，為同伴勝利而歡呼。全部的一切，是那么真實，是那么具有

合力。即使在整個訓(xùn)練過程結(jié)束之后大家都很累，可每個人都興致勃勃地爭論著訓(xùn)練中的事情，

都感到回味無窮。于是，我們歡樂著，我們?nèi)A蜜著。

總之，通過這次拓展訓(xùn)練，使我增加了自信念，磨練了戰(zhàn)勝困難的毅力，提高了解決問題的

實力，通過這次拓展訓(xùn)練，增進了對集體的參加意識與責任心，我想這次經(jīng)驗肯定會在今后的工

作中給我?guī)砗艽蟮膸椭?/p>

團隊合作心得和感悟作文篇9

"建設(shè)高效團隊是否重要或者必要”這樣的命題，在我看來其實是一個偽命題，沒有辯論或

者花費更多的筆墨去描述的必要。然而怎樣成為一個高效的團隊是須要花費許多的“心血"去探

討和實踐的。

簡潔的從語法上來說我們很簡單的就把"高效的團隊”分成兩部分，一部分是“團隊"，一

部分是"高效"。首先成為“團隊"，其次做到“高效"。怎樣構(gòu)建團隊?怎樣做到高效?我們?nèi)?/p>

部聰慧的管理者對這樣的問題都會有一個依據(jù)實際狀況的解析和理論，也已經(jīng)不須要我用長篇大

論去諫言，況且淺陋如我并不能在一個晚上將這樣的命題以高屋建制的方式分析透徹的，所以我

就自作聰慧的將這樣的命題留給更睿智的管理者，而我卻云做我的角色。

“我去做我的角色，做好自己的角色"，這正是我想表述的意思。我始終固執(zhí)的認為做好自

己的角色重要的只做到一點就可以了——認清自己在其中扮演的角色。認清了自己的角色就可

以認清自己須要做什么，而"怎么做"我信任有一大把的書或者人告知你，而且比我說的還要具

體和好聽，所以我只說我認為須要提示的。

在生活中，我們很簡單認清自己的角色,我們是地球人,所以我們要愛惜我們的地球，削減

對環(huán)境的污染;我們是中國人，所以我們要愛護中國的每一寸土地，假如須要，我們會拿起鋼槍;

我們是孩子，所以我們要關(guān)懷我們的父母，打個電話就會讓他們欣喜一個晚上;我們是父母，所

以我們要用正確的方式對待我們的孩子，他們無論平凡或者卓越都是我們血肉的一部分;我們是

夫、妻，所以我們要用比對待別人更加的包涵對方的缺點，因為對方是那個你無論多晚回家都還

能為你亮著燈的人。

但是在工作中我認為真正做到認清自己的角色很難，我想這里面主要有兩個緣由：一給予的

角色原來就不清楚或者導(dǎo)演選錯了演員;二敝帚自珍或者自暴自棄，我想為什么在生活中大家能

夠比較簡單的認清自己的角色，很關(guān)鍵的一點是社會清楚的給予了你角色，而且這種角色能夠被

最廣泛的復(fù)制，并且有一個相對優(yōu)化的評價體系，所以當你起先進入這個角色就有許多清楚的模

版，萬一你逃出了模版還有大批的人來訂正。而工作中，你很不簡單獲得這樣的清楚的模版，因

為各個企業(yè)的狀況或許都不一樣，同一個企業(yè)的每個階段或許都不一樣，甚至同一個領(lǐng)導(dǎo)因為受

心情的影響在不同時間做出的對角色的理解都不一樣。但是我想在這種狀況下，領(lǐng)導(dǎo)一角色

的給予者一是最重要的。領(lǐng)導(dǎo)是一臺戲的導(dǎo)演，他對劇情中角色的理解確定了演員的表演，

當導(dǎo)演把劇本一扔，沒有安排角色或者角色安排不當，這場戲就會成為鬧劇。所以全面的相識扮

演角色的演員，正確、清楚的給予演員恰當?shù)慕巧?，是一名?yōu)秀的所須要仔細去做的.

敝帚自珍和妄自菲保一個企業(yè)里每一個部門都是加亍或缺的，都是一臺精密儀器里的一個部

件，有些時候看起來可能不是那么重要，但是當你缺少了它，你突然會發(fā)覺原來這樣的存在是必

要且重要的。假如你是主角，不行以自以為是、欲望膨脹，認為自己才是不行或缺的，其實每一

部分都是不行或缺的，沒有綠葉的光和作用哪里來鮮花的綻放?所以不要輕易的對其他的角色指

手劃腳，認清自己的責權(quán)，對其他的角色保持微笑，這才是正確的看法。假如你是配角，請保持

主動的看法，不要以為自己也是主角，要烘托主角，突出主角，當角色已定不要老想著去搶主角

的戲份，更不要去毀壞主角的表演。假如這場戲沒有演好，主角沒有好處，必定的配角更沒有好

處。還有一種狀況是自暴自棄，假如領(lǐng)導(dǎo)給了你相應(yīng)的角色，假如沒有實力，那么請盡的努力去

完善你的實力，假如有這樣的實力請英勇的挑起擔子，那怕你挑起擔子走的是危急的下坡路，請

信任，只有走過下坡路才有可能走到另夕一個更高的山坡上去。

人生如戲，一場戲里面有各種各樣的角色這場戲才會精彩。許多摯友對我說"我怎么會遇到

這樣的人"，我對他們說，這個世界正是因為有了各種各樣的人，這個世界才會精彩，假如每個

人都跟你的想法一樣，那這個世界就只須要你一個人，其他都是鏡子就可以了，你認為在這樣的

世界中你會很華蜜嗎?他們笑了，或許他們已經(jīng)理解了,或許他們只是覺得我說了一個很冷的笑

話。但是我們許多時候真是這樣要求人家的，讓人家成為自己的鏡子就可以了。所以最終我想我

能對"怎樣做好角色"內(nèi)容的一條補充就是：包涵!繞了這么遠的圈子，好像跟高效的團隊沒有

太大的關(guān)系，但是我善意的想，假如我們每個人在團隊中認清自己的角色：策劃者?決策者?執(zhí)行

者?協(xié)調(diào)者?監(jiān)督評價者等等，那么憑借我們的職業(yè)素養(yǎng)建立一個高效的團隊應(yīng)當是一件相對簡單

的事情吧！

團隊合作心q號和感悟作文篇io

20一年是市十二中團隊快速發(fā)展的一年。一年來，我校共青團、少先隊工作在上級團組織和

學(xué)校黨支部的堅毅

領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷重視下，堅持科學(xué)發(fā)展，實事就是，解放思想，帶領(lǐng)全校團員青年、少先隊員緊

緊圍繞學(xué)校中心工作開展各項工作，在團隊的自身建設(shè)、服務(wù)青年、服務(wù)大局、對內(nèi)對外宣揚以

及參與重點活動等各方面上都取得了長足的進步。

正因如此，我校團委在成立至今不到兩年的時間內(nèi)，實現(xiàn)了質(zhì)的飛躍，于20_年上半年光榮

成為安徽省第九批“全省五四紅旗團委創(chuàng)建單位"?，F(xiàn)將《以創(chuàng)建為契機，堅持科學(xué)發(fā)展，打造

一流初級中學(xué)團隊工作精品》年度團隊工作，總結(jié)如下：

一、加強團隊自身建設(shè)，促進團隊科學(xué)發(fā)展

1、黨建帶團建：自成立以來，在校黨支部的親切關(guān)懷和有力領(lǐng)導(dǎo)下，我校團隊建設(shè)工作發(fā)

展快速，校黨支部始終將團隊建設(shè)納入黨建總體規(guī)劃當中，每年專項探討團隊工作至少兩次，每

周行政會上都會對團隊工作進行探討，并幫助解決實際問題。

2、班子建設(shè)：本年度部分委員因工作緣由調(diào)離崗位，我校團委主動醞釀補充簇新血液，優(yōu)

化組織結(jié)構(gòu)，現(xiàn)有專職書記一名，兼職團干六名，且班子凝合力、戰(zhàn)斗力很強，具有極高的奉獻

精神。每月召開一次工作例會，研討新形勢下團隊工作新任務(wù)。

3、陣地建設(shè)：我們有書記辦公室、學(xué)生會辦公室各一個，共青團活動室、廣播站各一個,

還有團隊特地負責的讀報欄、宣揚欄，可謂活動陣地足夠。配有特地的團員檔案柜，各種文件資

料規(guī)范并歸檔，且逐步實現(xiàn)無紙化辦公。在學(xué)校內(nèi)網(wǎng)管理論壇上，校團委下設(shè)八個模塊，分別是：

組織建設(shè)、安排總結(jié)、發(fā)展工作、團籍管理、網(wǎng)上團校、德育陣地、團情速遞、文件通知。各班

級支部每周至少直看一次此論壇。學(xué)生會工作開展行之有效，真正做到發(fā)揮橋梁作用，現(xiàn)學(xué)生會

已換屆至其次屆，部門有主席團、學(xué)習(xí)部、生活部、文娛部、體育部、宣揚部，學(xué)生干部26名，

市電視臺《菁菁校內(nèi)》熱點節(jié)目對學(xué)生會工作進行了全面的報道。

4、安排總結(jié)：我校團委年初工作有安排，年終工作有總結(jié)，并依據(jù)學(xué)校團工作的特點，按

學(xué)期制訂工作要點，剛好上報團區(qū)委、教體局團工委.每周都有具體的周工作支配，學(xué)生會有半

月工作簡報。各班級支部都有團隊工作手冊，內(nèi)容翔實、活動豐富。工作手冊上各支部安排、總

結(jié)、周工作要點、活動記錄、團籍登記等等，無奇不有。

5、團員發(fā)展：團員發(fā)展工作是團工作的生命線，我校團委始終常抓不懈，并主動開展團員

意識教化活動，在青年老師中主動做好"推優(yōu)入黨”工作。針對我校學(xué)生基數(shù)較大，管理陣地以

級部為主，故在發(fā)展工作時，奇妙運用級部、班級舉薦表制，在舉薦入團學(xué)生時進行嚴格把關(guān)。

每年按學(xué)期實行兩次新團員宣誓儀式。每位團員能按要求三動地繳納團費。

二、服務(wù)大局和青年，促進青年科學(xué)發(fā)展

1、招商引資工作：我校團委主動參與十二屆三次全委（擴大）會議，返校后馬上在全體師生

中主動宣揚招商引資工作政策，通過行政會匯報、老師會宣揚的方式，多次強調(diào)招商引資工作的

重要性。但由于實際緣由，在有所作為上未能實現(xiàn)突破。

2、青少年思想政治教化：自成立初，我校團的工作始終以加強未成年人思想道德建設(shè)為基

本動身點，本著這樣的原財，開展了豐富多彩的教化活動。重點介紹具有特色的幾類活動：

1）團委重點開展的"6.5"環(huán)境日系列活動：組織學(xué)生參與市環(huán)保局實行的"削減污染-行動

起來"府山廣場宣揚活動，在校內(nèi)回收廢舊電池，設(shè)立環(huán)保提示牌，赴司爾特化肥廠參觀污水處

理過程，出手抄報，征集環(huán)保故事等等。此次活動贏得市委常委、副市長黃東升同志的高度贊揚，

他與方泉老師親切握手并交談，激勵十二中要接著開展類似有針對性的活動。

2）支部自主開展的豐富多彩的團員活動:我校團委主動激勵各支部自主開展豐富多彩的團員

活動，并將此項內(nèi)容作為考核團支部學(xué)期工作的重要依據(jù)之一。他們主動參與社區(qū)服務(wù),在班主

任的帶領(lǐng)下赴敬老院為老人們志愿服務(wù)，在校內(nèi)內(nèi)隨機采訪同學(xué)進行學(xué)校文明習(xí)慣養(yǎng)成的調(diào)研,

組織男女生進行投籃競賽等等。

3）其它常規(guī)活動：“青年月"和"解放思想我先行、迎難跨越當先鋒”支部大探討，這兩項

活動繼10年獲得團區(qū)委表彰后再次榮獲優(yōu)秀組織獎的殊榮，我校團委在組織上也取得了一點的

閱歷;清明節(jié)掃墓活動是我校常規(guī)活動之一，也是愛國主義教化的重要陣地，每年的四月都會支

配七年級部全體師生參與此類活動，市電視臺全程報道了這次活動;協(xié)作政教處開展民族精神月

活動、文明禮儀月活動，以加強學(xué)生爰國主義思想教化和文明禮儀教化;國旗班換屆選手選拔及

訓(xùn)練;團員按要求佩戴團徽等。

3、法制宣揚教化：我校團委主動協(xié)作政教處、教務(wù)處開展法制宣揚教化活動，通過周末大

講堂、參觀寶豐勞教所、廣播站的平臺，開展交通平安、校內(nèi)犯罪、心理健康等一系列法制教化

活動，在預(yù)防青少年違法犯罪上卓有成效。

4、校內(nèi)周邊環(huán)境治理：我校團委主動協(xié)作政教處、總務(wù)處做好開學(xué)初、期中、期末的平安、

衛(wèi)生排查工作，并聯(lián)系市電視臺5280欄目報道校門口流淌攤點及交通狀況,每學(xué)期至少開展一

到兩次抽查老師辦公室活動，每周學(xué)生會的常規(guī)監(jiān)督管理0都會涉及環(huán)境治理等方面的工作。

5、深化青年文明號創(chuàng)建活動：我校團委雖成立時間不長，但在創(chuàng)建青年文明號活動中，目

前處于主動籌備之中，已聯(lián)合教務(wù)處、政教處在各級部、教研組中開展此項活動，得到了全體師

生的支持。

6、青年志愿者活動：我校團委始終將"青年志愿者活動"當作常態(tài)化活動來做，每天我們

走進校內(nèi)，都會遇到帶著紅袖章的志愿者活躍在校內(nèi)的每個角落，他們主要活動集中于日常食堂

排隊服務(wù)監(jiān)督、日常校內(nèi)文明禮儀監(jiān)督、運動會志愿服務(wù)、參與上級組織的志愿者活動、組織志

愿者清掃校內(nèi)死角等。他們在學(xué)生會生活部的管理和監(jiān)督下，工作開展得卓有成效。

7、"全團帶隊”工作:我校團委主動履行“全團帶隊"的工作職責，少先