第第頁重大版（2024）三年級上冊英語Unit6《LovelyAnimals》Lesson3教案一、教材內(nèi)容（一）Let'sListenandSay1.Ihaveacat.（我有一只貓。）It'swhite.（它是白色的。）Itcanrun.（它會跑。）2.Ihaveadog.（我有一只狗。）It'sbrown.（它是棕色的。）Itcanjump.（它會跳。）3.Ihaveabird.（我有一只鳥。）It'sgreen.（它是綠色的。）Itcanfly.（它會飛。）4.Ihaveafish.（我有一條魚。）It'sred.（它是紅色的。）Itcanswim.（它會游。）（二）Let'sLearn-have（有）can（能，會）run（跑）jump（跳）fly（飛）swim（游）（三）Let'sPlay學生兩人一組，互相詢問對方擁有的動物及其特征和能力。例如：A:Whatdoyouhave?B:Ihavearabbit.It'sgrey.Itcanjump.A:That'scool.（四）Let'sAct學生分組表演，一個學生扮演主人，介紹自己擁有的動物，其他學生扮演動物，做出相應的動作。例如：Student1(astheowner):Ihaveadog.It'sblack.Itcanrunandjump.Student2(asthedog):Woof!Woof!(runandjumparound)二、學情分析三年級的學生經(jīng)過一段時間的英語學習，已經(jīng)對一些簡單的英語詞匯和句型有了一定的基礎(chǔ)，對英語學習有一定的興趣和好奇心。他們喜歡直觀、形象、生動的教學方式，樂于參與各種課堂活動。在本單元前兩課的學習中，學生已經(jīng)學習了一些動物的名稱和描述動物特征的詞匯及句型，為本課的學習奠定了基礎(chǔ)。但是，對于“have”的用法以及用英語表達動物的能力這一知識點，學生可能還需要進一步的理解和練習。同時，三年級學生的注意力集中時間較短，在教學過程中需要采用多樣化的教學方法和活動來吸引他們的注意力，提高學習效果。三、教學目標（一）知識目標1.學生能聽懂、會說、認讀單詞：have,can,run,jump,fly,swim。2.學生能理解并運用句型“Ihavea…It's…Itcan…”來描述自己擁有的動物及其特征和能力。（二）能力目標1.學生能夠在實際情境中運用所學單詞和句型進行簡單的交流，介紹自己擁有的動物及其相關(guān)信息。2.培養(yǎng)學生的觀察能力、口語表達能力和合作交流能力。（三）情感目標1.激發(fā)學生對動物的喜愛之情，培養(yǎng)學生關(guān)愛動物的意識。2.通過小組活動和表演，增強學生的自信心和團隊合作精神。四、教學重難點（一）教學重點1.掌握單詞：have,can,run,jump,fly,swim的發(fā)音和拼寫。2.運用句型“Ihavea…It's…Itcan…”描述自己擁有的動物及其特征和能力。（二）教學難點1.理解并正確運用“have”表示“擁有”的含義，以及“can”表示“能力”的用法。2.引導學生區(qū)分動物的不同能力，并能用準確的動詞進行表達。五、教學過程（一）Warming-up1.GreetingsT:Hello,boysandgirls.Howareyoutoday?Ss:I'mfine,thankyou.Andyou?T:I'mverywelltoo.AreyoureadyforourEnglishclass?Ss:Yes.設(shè)計意圖：通過簡單的問候，拉近師生距離，營造輕松愉快的課堂氛圍，為新課的學習做好準備。2.Revision-Showpicturesofanimalslearnedinthepreviouslessons(monkey,panda,elephant,rabbit,giraffe,bear,deer,dog)onthescreen.T:What'sthis?Ss:It'sa...(monkey/panda/etc.)T:Howisit?Ss:It's...(thin/fat/tall/short/beautiful/cute/etc.)（Askseveralstudentstoanswerandreviewthewordsandsentencesaboutanimalfeatures.）設(shè)計意圖：復習舊知，鞏固已學的動物名稱和描述動物特征的詞匯及句型，為引入本節(jié)課關(guān)于動物能力的學習做好鋪墊，同時激活學生的記憶和思維。（二）Presentation1.Lead-in-Showapictureofalittlegirlwithacatinherarms.T:Lookatthispicture.Whatcanyousee?Ss:Agirlandacat.T:Yes,thegirlhasacat.Doyouhaveanypetsathome?（Somestudentsmayraisetheirhandsandanswer.EncouragethemtospeakinEnglishifpossible.）T:Today,wearegoingtolearnhowtotalkabouttheanimalswehaveandwhattheycando.設(shè)計意圖：通過展示圖片和提問的方式，引出本節(jié)課的主題“擁有動物及動物的能力”，激發(fā)學生的學習興趣和好奇心，同時聯(lián)系學生的生活實際，讓學生更容易理解和接受新知識。2.Teachthenewwordsandsentences-Teachtheword“have”T:(Pointtothepictureofthegirlwithacat.)Thegirlhasacat.“Have”means“擁有”.Followme,“have,have,Ihaveabook.”(Holdupabookandsaythesentence.)Ss:Have,have,Ihaveabook.（Letstudentsrepeatthewordandsentenceseveraltimes.Thenaskthemtomakesentenceswith“have”usingthethingsaroundthem.Forexample,“Ihaveapencil.”“Ihaveabag.”）-Teachtheword“can”andtheverbsofanimalabilitiesT:Lookatthecat.Whatcanthecatdo?Ss:Itcanrun.(Somestudentsmayanswerbasedontheirknowledgeorguess.)T:Yes,verygood.Thecatcanrun.“Can”means“能，會”.Itshowstheabilityofsomething.Now,watchme.(Dotheactionofrunning.)Thisis“run”.Run,run,itcanrun.（Writetheword“run”ontheblackboardandletstudentsreadandimitatetheaction.Thenteach“jump”,“fly”,and“swim”inthesameway,usingcorrespondingactionsandpictures.Forexample,for“jump”,jumpupanddownandsay“jump,jump,itcanjump.”For“fly”,wavethearmslikewingsandsay“fly,fly,itcanfly.”For“swim”,maketheswimminggestureandsay“swim,swim,itcanswim.”）-Teachthesentences“Ihavea…It's…Itcan…”T:Now,let'sputitalltogether.Ihaveacat.It'swhite.Itcanrun.Sayitwithme.Ss:Ihaveacat.It'swhite.Itcanrun.（Usepicturesofdifferentanimalsandaskstudentstodescribethemusingthenewsentences.Forexample,showapictureofabrowndogandguidestudentstosay“Ihaveadog.It'sbrown.Itcanjump.”）設(shè)計意圖：通過圖片、動作演示和情境創(chuàng)設(shè)等方式，直觀地教授新單詞和句型，幫助學生理解“have”表示“擁有”、“can”表示“能力”以及動物相關(guān)動詞的含義和用法。讓學生在模仿和練習中逐漸掌握新知識，提高語言表達能力。同時，引導學生將單詞和句子結(jié)合起來，形成完整的語言表達，培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。（三）Practice1.ListenandrepeatT:Now,let'slistentothetapeandrepeat.Payattentiontothepronunciationandintonationofthenewwordsandsentences.（PlaytherecordingoftheLet'sListenandSaypart.Studentslistenandrepeatsentencebysentence.Theteachercanpausetherecordingoccasionallytocorrectstudents'pronunciation.）設(shè)計意圖：讓學生跟讀錄音，有助于糾正發(fā)音，培養(yǎng)良好的語感，熟悉單詞和句子的正確發(fā)音和語調(diào)，為準確的口語表達打下基礎(chǔ)。2.Groupwork-Dividethestudentsintogroupsoffour.Eachgroupgetsasetofpicturesofanimalswithdifferentcolorsandabilities.T:Inyourgroups,taketurnstochooseapictureanddescribetheanimalusingthesentencepattern“Ihavea…It's…Itcan…”.Theothergroupmemberslistenandrepeat.Thenchangetheroles.（Forexample,astudentchoosesapictureofagreenbirdandsays“Ihaveabird.It'sgreen.Itcanfly.”Theotherstudentsinthegrouprepeatafterhim.）-Theteacherwalksaroundthegroups,listeningtotheirconversationsandprovidingguidanceandhelpifneeded.設(shè)計意圖：通過小組活動，讓學生在合作中練習運用所學句型描述動物，提高口語表達能力和團隊協(xié)作能力。同時，使用圖片增加了學習的趣味性和直觀性，讓學生更容易理解和表達。每個學生都有機會參與到活動中，鍛煉了他們的語言運用能力和自信心。3.Game:AnimalRelay-Dividetheclassintotwoteams.Eachteamstandsinaline.T:I'llshowapictureofananimalonthescreen.Thefirststudentineachteamneedstosayasentenceusing“Ihavea…It's…Itcan…”todescribetheanimal.Thenthesecondstudentrepeatsthesentenceandaddsanothersentenceaboutadifferentanimal.Forexample,TeamA'sfirststudentsays“Ihaveacat.It'sblack.Itcanrun.”TeamB'sfirststudentsaysthesamesentenceandthenTeamB'ssecondstudentsays“Ihaveadog.It'swhite.Itcanjump.”Andsoon.Theteamthatfinishesfirstandmakesthefewestmistakeswins.（Showthepicturesonebyoneandstartthegame.Encouragethestudentstospeakloudlyandclearlyandpayattentiontothegrammarandpronunciation.）設(shè)計意圖：通過游戲的方式，激發(fā)學生的競爭意識和學習興趣，進一步鞏固所學的單詞和句型。同時，這個游戲需要學生快速反應和準確表達，鍛煉了他們的思維能力和口語表達能力。在團隊競賽中，培養(yǎng)了學生的團隊合作精神和集體榮譽感。（四）Production1.Let'sTalk-Askstudentstothinkabouttheirownfavoriteanimalsandwhattheyknowaboutthem.T:Now,thinkaboutyourfavoriteanimal.Whatdoesitlooklike?Whatcanitdo?-Havestudentspairupandtalktoeachotherabouttheirfavoriteanimalsusingthesentenceswelearned.A:Ihavearabbit.It'swhite.Itcanjump.Whataboutyou?B:Ihaveaparrot.It'scolorful.Itcanflyandtalk.（Encouragestudentstousemorewordsandsentencestodescribetheiranimals,suchastheshapeoftheanimal,itshabits,etc.）-Asksomepairstocometothefrontoftheclassandsharetheirconversationswiththewholeclass.設(shè)計意圖：讓學生結(jié)合自己的實際情況，運用所學知識進行交流，培養(yǎng)學生的語言運用能力和自主表達能力。通過與同伴的交流，拓寬學生的思維和語言表達范圍，同時提高學生的學習積極性和自信心。在全班分享的過程中，讓學生互相學習，進一步鞏固和提高語言技能。2.Let'sWrite-Giveeachstudentapieceofpaper.T:Now,let'swritedownashortpassageaboutyourfavoriteanimal.Youcanusethesentenceswelearnedandaddmoredetailsifyoulike.Forexample,youcanwriteaboutitsappearance,itsfavoritefood,whereitlives,etc.（Theteacherwalksaroundtheclassandprovideshelpandguidanceasneeded.Remindstudentstopayattentiontothespellingandgrammar.）-Afterstudentsfinishwriting,askthemtoreadtheirpassagesaloudtotheirpartners.Theneachpartnergivessomefeedbackandsuggestions.-Selectafewstudentstoreadtheirpassagestotheclassanddisplaytheirwritingsontheblackboardforeveryonetosee.Praiseandencouragethestudentsfortheirgoodwork.設(shè)計意圖：通過寫作練習，進一步鞏固學生對所學單詞和句型的掌握，培養(yǎng)學生的書面表達能力。同時，讓學生在寫作過程中發(fā)揮想象力，豐富對動物的描述，提高語言綜合運用能力?；ハ嚅喿x和反饋可以促進學生之間的交流和學習，讓學生從他人的作品中獲取靈感和經(jīng)驗，共同提高寫作水平。（五）Summary1.ReviewthewordsandsentencesT:Today,welearnedsomenewwordsandsentences.Let'sreviewthemtogether.Whatarethenewwords?Ss:Have,can,run,jump,fly,swim.T:Verygood.Andwhatsentencesdidwelearn?Ss:Ihavea…It's…Itcan…（Writethewordsandsentencesontheblackboardagainandaskstudentstoreadthemaloud.）T:Thesewordsandsentencesareveryusefulwhenwetalkabouttheanimalswehaveandwhattheycando.設(shè)計意圖：通過回顧本節(jié)課所學的重點單詞和句型，幫助學生鞏固知識，明確學習要點，加深記憶。同時，再次強調(diào)這些知識在實際交流中的應用，讓學生意識到所學知識的實用性。2.CulturalExtension-Showsomepicturesofdifferentanimalsandtheirculturalsymbolsindifferentcountries.Forexample,inChina,thepandaisasymboloffriendshipandpeace;intheWest,thedoveisoftenassociatedwithpeace.T:Animalshavedifferentmeaningsandsymbolsindifferentcultures.Doyouknowanyotherexamples?（Encouragestudentstosharetheirknowledgeandhaveabriefdiscussion.Thiscanhelpstudentsunderstandtheculturaldiversityandtherichconnotationsofanimalsindifferentcultures,broadeningtheirculturalhori