“在我所有的著作中，我最喜愛(ài)的是這一部。像許多偏愛(ài)的父母一樣，在我內(nèi)心的最深處，我有一個(gè)最寵愛(ài)的孩子。他的名字就叫《大衛(wèi)·科波菲爾》?！薄洞笮l(wèi)·科波菲爾》序言導(dǎo)【英】狄更斯大衛(wèi)·科波菲爾大衛(wèi)·科波菲爾學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解作者的生平、小說(shuō)的創(chuàng)作背景、自傳體小說(shuō)及批判現(xiàn)實(shí)主義。2.了解故事梗概，梳理節(jié)選部分情節(jié)及主要人物關(guān)系。3.梳理節(jié)選部分大衛(wèi)的成長(zhǎng)軌跡。4.鑒賞人物形象，學(xué)習(xí)作者通過(guò)外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作等方面的細(xì)節(jié)塑造人物形象的方法。5.體會(huì)小說(shuō)獨(dú)特的敘述人稱及敘述角度，理解作者對(duì)人世間寬厚、善良、仁愛(ài)等美德的贊美及對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的批判態(tài)度。大衛(wèi)·科波菲爾大衛(wèi)·科波菲爾第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解作者的生平、小說(shuō)的創(chuàng)作背景自傳體小說(shuō)及批判現(xiàn)實(shí)主義的風(fēng)格。2.了解故事梗概，梳理節(jié)選部分的情節(jié)及主要人物關(guān)系。思與議1.閱讀導(dǎo)學(xué)提綱，了解作者的生平、小說(shuō)的創(chuàng)作背景、自傳體小說(shuō)及批判現(xiàn)實(shí)主義的風(fēng)格。2.速讀文本，梳理節(jié)選部分故事情節(jié)及人物關(guān)系。3.閱讀導(dǎo)學(xué)提綱《譯者序》第三段，批注狄更斯經(jīng)歷和課文中敘寫(xiě)內(nèi)容有哪些相似點(diǎn)，完成表格。展與評(píng)序幕（P1-5）：“我”在斯通—格比貨行當(dāng)童工開(kāi)端（P6-22）：“我”初識(shí)米考伯并成為他的房客發(fā)展（P23-44）：“我”發(fā)現(xiàn)米考伯一家被催債，靠典當(dāng)度日高潮（P45-50）：“我”去監(jiān)獄探望米考伯一家結(jié)局（P51-54）：“我”搬離米考伯家，米考伯家度過(guò)危機(jī)情節(jié)展與評(píng)“我”到貨行做童工“我”入住米考伯家環(huán)境惡劣生活貧苦初識(shí)米考伯入住米考伯家米考伯被追債和米考伯太太成為知己米考伯入獄“我”探視米考伯《大衛(wèi)·科波菲爾》（節(jié)選）“我”搬離米考伯家“我”搬離米考伯家瑣碎的事件，清晰的脈絡(luò)展與評(píng)人物關(guān)系大衛(wèi)·科波菲爾坤寧先生米克·沃克粉白·土豆米考伯及太太霍普金斯船長(zhǎng)圣路加濟(jì)貧院孤兒雇主與雇員工友房客與房東，后成為好友獄友雇主與仆人謀德斯通繼父與繼子展與評(píng)

狄更斯經(jīng)歷課文中敘寫(xiě)相似點(diǎn)1父親是英國(guó)海軍軍需處一名小職員米考伯一度在海軍里做過(guò)事職業(yè)2父親常入不敷出，在狄更斯11歲時(shí)，因無(wú)力償還債務(wù)，進(jìn)了負(fù)債人監(jiān)獄米考伯欠債破產(chǎn)，被關(guān)進(jìn)塞德克高等法院監(jiān)獄負(fù)債入獄經(jīng)歷312歲被迫輟學(xué)獨(dú)自謀生，在一家鞋油作坊當(dāng)學(xué)徒工，給鞋油瓶封口和貼標(biāo)簽10歲的大衛(wèi)在謀得斯通-格林比貨行當(dāng)小童工，給酒瓶封口和貼標(biāo)簽童工經(jīng)歷閱讀導(dǎo)學(xué)提綱《譯者序》第三段，批注狄更斯經(jīng)歷和課文中敘寫(xiě)內(nèi)容有哪些相似點(diǎn)，完成表格。狄更斯將自身經(jīng)歷融入作品，稱其為“心中最寵愛(ài)的孩子”。小說(shuō)中的許多情節(jié)和人物都帶有狄更斯個(gè)人的影子，包括他的父親因債務(wù)問(wèn)題入獄、他本人在工廠工作的經(jīng)歷、以及他早期的求學(xué)和工作經(jīng)歷，都在小說(shuō)中有所體現(xiàn)。雖然小說(shuō)中有許多狄更斯個(gè)人經(jīng)歷的影子，但也虛構(gòu)了許多情節(jié)和人物。這種虛實(shí)結(jié)合的手法，使得小說(shuō)既具有自傳的真實(shí)性，又具有小說(shuō)的藝術(shù)性。展與評(píng)檢咄咄怪事：屈尊俯就：時(shí)來(lái)運(yùn)轉(zhuǎn)：有朝一日：局促不安：自食其果：患難與共：孑然一身：形容不合常理、令人驚訝的怪事。委屈對(duì)方俯下身將就你。有對(duì)方高人一等、看不起人的意思。本來(lái)處境不利，時(shí)機(jī)來(lái)了，命運(yùn)也有轉(zhuǎn)機(jī)，情境有了很大變化。將來(lái)有那么一天。形容舉止拘束，心中不安。指做了壞事，結(jié)果害了自己。同心協(xié)力，共同承擔(dān)危險(xiǎn)和困境。孤孤單單一個(gè)人。導(dǎo)成長(zhǎng)是一場(chǎng)充滿未知與挑戰(zhàn)的奇妙旅程，我們都在其中跌跌撞撞，努力探尋屬于自己的方向。成長(zhǎng)或許是在孤獨(dú)中學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，《孤獨(dú)之旅》里，杜小康家道中落，于蘆葦蕩孤獨(dú)放鴨，在暴風(fēng)雨中尋回鴨群，完成從脆弱到堅(jiān)強(qiáng)的蛻變；成長(zhǎng)也可能是被現(xiàn)實(shí)磨平棱角，封建禮教的枷鎖讓閏土從天真爛漫的少年，變成了被舊時(shí)代吞噬的可憐人。大衛(wèi)幼年喪父、遭繼父虐待，也苦難中成長(zhǎng)。他是如何在逆境中破繭的？讓我們一同探尋。大衛(wèi)·科波菲爾大衛(wèi)·科波菲爾第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.梳理節(jié)選部分大衛(wèi)的成長(zhǎng)軌跡。2.鑒賞人物形象，學(xué)習(xí)作者通過(guò)外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作等細(xì)節(jié)塑造人物形象的方法。思與議1.“成長(zhǎng)”是《大衛(wèi)科波菲爾》的一條重要線索，在節(jié)選片段中，大衛(wèi)身邊出現(xiàn)的人發(fā)生的事對(duì)他產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，結(jié)合文本，完成表格，梳理大衛(wèi)精神成長(zhǎng)軌跡。2.“我”遇到的人中，接觸最多的就是米考伯夫婦。作者花了大量篇幅塑造米考伯夫婦的形象，請(qǐng)從文中找出相關(guān)語(yǔ)段，概括人物形象特征。展與評(píng)事件事件梗概或“我”的感受精神成長(zhǎng)被遺棄成為童工內(nèi)心十分痛苦，心窩仿佛有一道裂口，孤獨(dú)，感到世界不可理解內(nèi)心痛苦、孤獨(dú)、屈辱（成長(zhǎng)的起點(diǎn)）成為米考伯先生的房客米考伯“文雅”，面帶微笑，樂(lè)觀的樣子，還有他言語(yǔ)神情間的關(guān)愛(ài)影響了“我”懂得了對(duì)關(guān)愛(ài)、溫情和“文雅”予以回饋，如在見(jiàn)米考伯先生前“我“洗了手和臉傾聽(tīng)米考伯太太的訴說(shuō)了解米考伯家的困境，在米考伯太太的訴說(shuō)感受到生活的溫情在冷漠的環(huán)境中學(xué)會(huì)同情，對(duì)米考伯一家產(chǎn)生深厚感情成為米考伯太太的知己關(guān)心米考伯一家的生計(jì)，拿僅有的兩三先令請(qǐng)米太太收下，幫米太太典當(dāng)財(cái)物以實(shí)際行動(dòng)幫助別人，展示出純真、善良探望入獄的米考伯先生為米考伯先生入獄而心碎，為了和米考伯先生吃羊腰肉而借刀叉，感受到獄中一頓飯的有趣在苦難中直面現(xiàn)實(shí)，變得堅(jiān)強(qiáng)經(jīng)常去探望獄中的米考伯一家米考伯太太帶孩子入獄陪丈夫，“我”在監(jiān)獄附近租房子，去探望米考伯一家學(xué)會(huì)珍惜患難之情，將自己經(jīng)歷的苦難生活編成故事講給別人聽(tīng)，懂得將苦難化作財(cái)富成長(zhǎng)變化：從痛苦絕望到內(nèi)心溫暖；從關(guān)注自己到關(guān)注他人；從內(nèi)心同情到實(shí)際行動(dòng)；從關(guān)注周遭到關(guān)注社會(huì)。展與評(píng)大衛(wèi)的成長(zhǎng)①?gòu)耐纯嘟^望到內(nèi)心溫暖，初到貨行看到臟亂差的環(huán)境充滿抵觸，感到屈辱，與米考伯夫婦建立友誼后，感到高興、溫暖；②從關(guān)注自己到關(guān)注他人，在貨行工作，沉浸在自己的孤獨(dú)中，認(rèn)識(shí)米考伯一家后，開(kāi)始同情他們的困境；③從內(nèi)心同情到實(shí)際行動(dòng)，米考伯一家遇到困難“我”真心借錢(qián)給他們，幫他們典當(dāng)財(cái)物；④從關(guān)注周遭到關(guān)注社會(huì)，不僅幫助米考伯一家，還有關(guān)注船長(zhǎng)、孤兒等底層人民。展與評(píng)大衛(wèi)形象①收入有限，生活困頓?！拔摇泵恐苤挥辛呦攘畹墓べY，這是“我”全部的生活來(lái)源，如果忍不住買(mǎi)了點(diǎn)心鋪門(mén)口擺著的半價(jià)出售的陳糕點(diǎn)，那么午餐就只能買(mǎi)個(gè)小面包卷或一小塊布丁充饑。②內(nèi)心孤獨(dú)，充滿痛苦。在“我”窘困的生活中，“從來(lái)沒(méi)有人給過(guò)我任何勸告、建議、鼓勵(lì)、安慰、幫助和支持”，“我”內(nèi)心的痛苦無(wú)處傾訴，只能千方百計(jì)地默默忍受。③善良、真誠(chéng)、富有同情心。對(duì)處于困境中的米考伯夫婦感到同情，愿意聽(tīng)米考伯太太的訴苦，愿意掏出自己的工資來(lái)幫助米考伯夫婦；樂(lè)于被米考伯太太指使去幫忙典當(dāng)餐具；前去探視監(jiān)獄中的米考伯先生，并租了附近的房子和他們共患難。④自立自強(qiáng)，積極進(jìn)取，努力堅(jiān)強(qiáng)。做童工雖然辛苦，報(bào)酬微薄卻能夠獨(dú)立安排好自己的生活并堅(jiān)持下來(lái)，將這奇特的經(jīng)歷和悲慘的事件撰寫(xiě)成文，創(chuàng)造出自己想象的世界。展與評(píng)原文描寫(xiě)角度形象特點(diǎn)P6:他身穿褐色外套,黑色馬褲,黑色皮鞋,腦袋又大又亮,沒(méi)有頭發(fā),他的衣服古舊…單片眼鏡肖像描寫(xiě)長(zhǎng)相滑稽、穿著考究，愛(ài)慕虛榮、愛(ài)面子P16:“我的印象是,”米考伯先生說(shuō)“你在這個(gè)大都市的游歷還不夠廣,要想穿過(guò)這座迷宮似的現(xiàn)代巴比倫....以便讓你知道一條最為便捷的路徑?！盤(pán)10：“……現(xiàn)在能接待這么一位初來(lái)的年輕創(chuàng)業(yè)者，這是本人的榮幸?！闭Z(yǔ)言描寫(xiě)言談?dòng)哪?、裝腔作勢(shì),善良、熱情P32:遇到這種時(shí)候，米考伯先生真是又傷心又羞愧,甚至悲慘得不能自制，用一把剃刀做出抹脖子的動(dòng)作來(lái)...走出門(mén)去。P21:他便戴上帽子，腋下夾著手杖，腰桿兒筆挺地走出來(lái)動(dòng)作描寫(xiě)缺乏責(zé)任心，面對(duì)困難時(shí)樂(lè)觀自在，體面自尊米考伯先生是一個(gè)對(duì)我熱情、關(guān)心,真誠(chéng)為我處處考慮“慈父”形象,但又是一個(gè)愛(ài)慕虛榮、喜歡講排場(chǎng)、債多不愁、樂(lè)天知命、隨遇而安的滑稽形象。米考伯形象米考伯主義：“沒(méi)有遠(yuǎn)慮，幻想走運(yùn)的樂(lè)天派”，代表一種看得開(kāi)的樂(lè)觀心態(tài)。展與評(píng)米考伯太太形象原文描寫(xiě)角度形象特點(diǎn)P24：米考伯太太是個(gè)面目消瘦、憔悴的女人，一點(diǎn)兒也不年輕了。肖像描寫(xiě)面容憔悴生活困難P26:我結(jié)婚以前……既然米考伯先生有困難，所有個(gè)人情感上的好惡，也就只好讓步了。P28:眼下米考伯先生的困難.....不過(guò)經(jīng)驗(yàn)?zāi)茏屓硕靡磺小癜职謺r(shí)常說(shuō)的那樣。語(yǔ)言描寫(xiě)理性堅(jiān)強(qiáng)愛(ài)慕虛榮深?lèi)?ài)丈夫P36-41:科波菲爾少爺……你可以幫我另外一個(gè)忙，這個(gè)忙我一定接受，而且還十分感激。語(yǔ)言描寫(xiě)心地善良自尊自重P32:我曾看到，她在3點(diǎn)鐘時(shí)為繳稅的事急得死去活來(lái)，可是到了4點(diǎn)鐘，她就吃起炸羊排……一面告訴我她爸媽以及經(jīng)常來(lái)往的朋友們的事。動(dòng)作描寫(xiě)肖像描寫(xiě)盲目樂(lè)觀安于現(xiàn)狀喜歡享受P32:朝街的大門(mén)正中，全讓一塊大銅牌給擋住了，牌上刻有“米考伯太太青年女子寄宿學(xué)舍”的字樣……也沒(méi)見(jiàn)過(guò)米考伯太太為接待什么青年女子做過(guò)任何準(zhǔn)備。側(cè)面描寫(xiě)不務(wù)實(shí)米考伯太太：樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)，心地善良，對(duì)愛(ài)忠誠(chéng)但又愛(ài)慕虛榮，安于現(xiàn)狀的人扁平人物：是指那些代表“某種單一思想或特質(zhì)”的人物，即無(wú)論故事情節(jié)進(jìn)展到哪個(gè)階段，出現(xiàn)什么樣的情形，這些人物在思想和行動(dòng)方面都不會(huì)出現(xiàn)大的改變。圓形人物：相對(duì)于扁平人物的單一性而言，這樣的人物具有明顯的多面性和復(fù)雜性。因此，圓形人物的心理活動(dòng)比較復(fù)雜，也更類(lèi)似于現(xiàn)實(shí)生活中的人。米考伯和米考伯太太都是扁平人物檢茨威格在《三大師傳》中評(píng)論說(shuō)，狄更斯總是強(qiáng)調(diào)他的人物的特征，它從物鏡里把特征轉(zhuǎn)變?yōu)樵鰪?qiáng)的特征、漫畫(huà)的特征。請(qǐng)結(jié)合《大衛(wèi)科波菲爾（節(jié)選）》這部作品加以分析。（6分）①藝術(shù)的夸張。在描寫(xiě)米考伯夫婦時(shí)，作者作者捕捉到它們特有的外部特征，如習(xí)慣動(dòng)作、姿勢(shì)、用語(yǔ)等，經(jīng)過(guò)夸張?jiān)鰪?qiáng)，漫畫(huà)式折射，反映出其性格特點(diǎn)?！扒鸶┚汀钡目跉?、裝成的“文雅”氣派，表現(xiàn)了人物的滑稽與自信；“微笑”“突然露出親密的樣子”等神態(tài)則表現(xiàn)出人物不忍傷害孩子的善良本性；稱呼“我”為“年輕的創(chuàng)業(yè)者”，自稱“我很好”表現(xiàn)人物的幽默、風(fēng)趣與樂(lè)觀。②極具夸張的前后對(duì)比。面對(duì)債主追債，米考伯“真是又傷心，又羞愧，甚至悲慘地不能自制，用一把剃刀做出抹脖子的動(dòng)作來(lái)”可是“還不到半小時(shí)”，“他就特別用心地擦亮自己的皮鞋，然后哼著一支曲子，擺出比平時(shí)更加高貴的架勢(shì)，走出門(mén)去了”相反相成的滑稽表現(xiàn)，極具夸張的前后對(duì)比，凸顯了人物喜歡享受、缺乏責(zé)任心，但面對(duì)困難時(shí)樂(lè)觀自在的性格特征。③反語(yǔ)，莊詞諧用。“在我如此榮幸地開(kāi)始獨(dú)自謀生的第一天早上，童工中年紀(jì)最大的那個(gè)奉命前來(lái)教我怎樣干活兒?！逼渲械摹皹s幸”是反語(yǔ)，“奉命”是莊詞諧用，很好的體現(xiàn)了語(yǔ)言詼諧幽默的特點(diǎn)。這是一個(gè)最好的時(shí)代，也是一個(gè)最壞的時(shí)代；這是一個(gè)智慧的年代，也是一個(gè)愚蠢的年代；這是一個(gè)信任的時(shí)期，也是一個(gè)懷疑的時(shí)期。這是一個(gè)光明的季節(jié)，也是一個(gè)黑暗的季節(jié)；這是希望之春，這是失望之冬；人們面前應(yīng)有盡有，人們面前一無(wú)所有；人們正踏上天堂之路，人們正走向地獄之門(mén)?！腋埂峨p城記》導(dǎo)大衛(wèi)·科波菲爾大衛(wèi)·科波菲爾第三課時(shí)思與議1.“我”周?chē)蠖嗍窃鯓拥娜耍俊拔覀儭鄙钤谝粋€(gè)怎樣的社會(huì)？（找出小說(shuō)描寫(xiě)的主要場(chǎng)景并分析其特點(diǎn)和作用）2.小說(shuō)以第一人稱“我”敘述故事，并將兒童視角和成人視角交替使用，試分析獨(dú)特?cái)⑹鋈朔Q及敘述視角的作用。展與評(píng)坤寧先生米克·沃克粉白·土豆米考伯及太太霍普金斯船長(zhǎng)圣路加濟(jì)貧院孤兒社會(huì)底層小人物“我”周?chē)蠖嗍窃鯓拥娜?？“我們”生活在一個(gè)怎樣的社會(huì)？場(chǎng)景一：貨行一條狹窄的街道，街道盡頭的一座房子，就是這家貨行。貨行的房子又破又舊，有個(gè)自用的小碼頭和碼頭相連，漲潮時(shí)是一片水，退潮時(shí)是一片泥。這座房子真正是老鼠橫行的地方。它那些鑲有護(hù)墻板的房間，我敢說(shuō)，經(jīng)過(guò)上百年的塵污煙熏，已經(jīng)分辨不出是什么顏色了它的地板和樓梯都已腐爛;地下室里，成群的灰色大老鼠東奔西竄，吱吱亂叫;這兒到處是污垢和腐臭:凡此種種，在我的心里，已不是多年前的事，而是此時(shí)此刻眼前的情景了。特點(diǎn)：外部狹窄泥濘，房子偏僻破舊，臟亂不堪，腐臭難聞。作用：①交代了“我”當(dāng)時(shí)工作的地方環(huán)境惡劣。②襯托了人物當(dāng)時(shí)灰暗的心境。③展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)英國(guó)的社會(huì)風(fēng)貌，揭露了盛世下的陰暗面。展與評(píng)展與評(píng)場(chǎng)景二：米考伯住宅到達(dá)溫澤里他的住宅后，我發(fā)現(xiàn)，這住宅像他一樣破破爛爛，但也跟他一樣一切都盡可能裝出體面的樣子，她正坐在小客廳里樓上的房間里全部空空的，一件家具也沒(méi)有，成天拉上窗簾，擋住鄰居的耳目。特點(diǎn)：破破爛爛作用:①突出了米考伯先生一家生活的窘境。②推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展，為下文米考伯先生被追債與入獄做鋪墊。③側(cè)面突出了米考伯夫婦二人愛(ài)慕虛榮的人物形象，升華了文章主題?！拔覀儭鄙钤谝粋€(gè)怎樣的社會(huì)？展與評(píng)場(chǎng)景三：監(jiān)獄在它附近會(huì)看到一個(gè)院子，穿過(guò)那個(gè)院子，再一直往前走，就能看到一個(gè)監(jiān)獄看守。最后，終于看到了一個(gè)看守(我真是個(gè)可憐的家伙)我想到了羅德里克·藍(lán)登關(guān)在監(jiān)獄里時(shí)，跟他同獄的只有一個(gè)人，那人除了身上裹的一塊破地毯外，一無(wú)所有。我們坐在一個(gè)小火爐前，生銹的爐柵上，一邊放著一塊磚頭，免得燒煤太多.....一小盤(pán)羊腰肉，這就是我們?nèi)齻€(gè)人共同享用的飯菜?；羝战鹚勾L(zhǎng)借給我一副刀叉，并要我向米考伯先生問(wèn)好。他的那間小牢房里有一個(gè)很邋遢的女人，還有兩個(gè)面無(wú)血色的女孩，長(zhǎng)著一頭蓬亂的頭發(fā)，是他的女兒。船長(zhǎng)自己，衣服也襤樓到不能再襤褸了，留著長(zhǎng)長(zhǎng)的絡(luò)腮胡子，身上只穿著一件舊得不能再舊的褐色大衣，里面沒(méi)有穿上衣。我看到他的床折起放在角落里，他的那點(diǎn)盤(pán)、碟、鍋、罐全都放在一塊擱板上。“我們”生活在一個(gè)怎樣的社會(huì)？展與評(píng)場(chǎng)景三：監(jiān)獄特點(diǎn)：物資匱乏、又破又小作用：①突出了監(jiān)獄環(huán)境的簡(jiǎn)陋。②米考伯先生入獄，“我”去探監(jiān)，突出了“我”的善良和對(duì)友情的珍惜。③謳歌和贊揚(yáng)了建立在善良正直的人性光輝之上的人道主義，強(qiáng)調(diào)“仁愛(ài)”的復(fù)歸，大衛(wèi)便是作者人道主義精神的具體體現(xiàn)?！拔覀儭鄙钤谝粋€(gè)怎樣的社會(huì)？展與評(píng)但實(shí)際社會(huì)貧富差距懸殊，社會(huì)矛盾日益凸顯，社會(huì)底層小人物遭遇凄慘。這是一個(gè)最好的時(shí)代這是一個(gè)最壞的時(shí)代故事背景依托于英國(guó)的維多利亞時(shí)代,這一時(shí)代的英國(guó)享受著工業(yè)革命帶來(lái)的顯著成果，表面是烈火烹油、鮮花著錦的繁榮盛世?！拔覀儭鄙钤谝粋€(gè)怎樣的社會(huì)？批判現(xiàn)實(shí)主義突出的特點(diǎn)是比較廣闊和真實(shí)地展示了社會(huì)生活的各個(gè)方面,對(duì)現(xiàn)實(shí)矛盾的揭示得十分深刻。維多利亞時(shí)代的英國(guó)雖然經(jīng)濟(jì)繁榮，但貧富差距大社會(huì)不平等現(xiàn)象嚴(yán)重?！洞笮l(wèi)科波菲爾〉》批判了這種不平等現(xiàn)象對(duì)底層人民的壓迫和剝削，也表達(dá)了對(duì)真誠(chéng)、包容、慈愛(ài)、善良、正義等光輝人性的渴望和贊美。展與評(píng)展與評(píng)①“我”是小說(shuō)的線索，以“我”的見(jiàn)聞?wù)宫F(xiàn)米考伯夫婦等人的生活狀況，使故事情節(jié)更加緊湊、集中。②“我”是一個(gè)孩子，以一個(gè)孩童的視角敘述，充分發(fā)揮想象力,豐富了小說(shuō)情節(jié)，突出了“成長(zhǎng)”的主題。③采用第一人稱，增強(qiáng)了故事的真實(shí)性，再現(xiàn)了19世紀(jì)中葉英國(guó)的社會(huì)現(xiàn)狀。④便于更直觀地抒發(fā)作者對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)狀的批判，有利于作者表達(dá)對(duì)社會(huì)貧富不均等現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。小說(shuō)以第一人稱敘述，有什么作用？展與評(píng)如今，我對(duì)世事已有足夠了解，因而幾乎對(duì)任何事物都不再引以為怪了。不過(guò)像我這樣小小年紀(jì)就如此輕易地遭人遺棄，即使是現(xiàn)在，也不免使我感到有點(diǎn)兒吃驚。好端端一個(gè)極有才華、觀察力強(qiáng)、聰明熱情、敏感機(jī)靈的孩子，突然身心兩傷，可居然沒(méi)有人出來(lái)為他說(shuō)一句話，我覺(jué)得這實(shí)在是咄咄怪事。沒(méi)有一個(gè)人出來(lái)為我說(shuō)一句話，于是在我十歲那年，我就成了謀得斯通-格林比貨行里的一名小童工了。1、3、4成人的我（敘述者）；2、5、6、7童年的我（親歷者）小說(shuō)將兒童和成人敘述視角交替使用，有什么作用？展與評(píng)我每天都往來(lái)于塞德克和黑衣修士區(qū)之間，吃飯時(shí)間就到偏僻的街上轉(zhuǎn)悠，街上的石頭想必都讓我那雙孩子的腳給踩壞了。我不知道，當(dāng)年在霍普金斯船長(zhǎng)的朗讀聲中，一個(gè)個(gè)從我面前走過(guò)的人里，有多少人已經(jīng)不在了！現(xiàn)在，每當(dāng)回憶起少年時(shí)代那一點(diǎn)點(diǎn)挨過(guò)來(lái)的痛苦歲月，我也不知道，我替這些人編造出來(lái)的故事中，有多少是被我想象的迷霧籠罩著的記得十分真切的事實(shí)！可是我毫不懷疑，當(dāng)我重返舊地時(shí)，我好像看到一個(gè)在我面前走著，讓我同情的天真而富有想象力的孩子，他憑著那些奇特的經(jīng)歷和悲慘的事件，創(chuàng)造出了自己的想象世界。1、3、4成人的我（敘述者）；2、5、6、7童年的我（親歷者）小說(shuō)將兒童和成人敘述視角交替使用，有什么作用？展與評(píng)①以孩子的視角展現(xiàn)社會(huì)環(huán)境。獨(dú)自生活的大衛(wèi)在舊貨行里做童工，工作的房子里老鼠橫行，就連地板和樓梯都已潮濕至腐爛，從孩子的視角展現(xiàn)了童工工作環(huán)境之惡劣。還有對(duì)粉白·土豆的敘述，童言的背后展現(xiàn)出的是真實(shí)的殘酷，是社會(huì)底層的孩子的悲慘生活?？梢?jiàn)，本文用孩子的眼睛展現(xiàn)種種不合理的社會(huì)現(xiàn)象，反而更加真實(shí)，更加具有震撼力。②以孩子的視角透視人心。課文節(jié)選部分多次寫(xiě)到米考伯夫婦面對(duì)生活的打擊，先是痛苦不堪，繼而繼續(xù)“享受生活”的戲劇化場(chǎng)景。孩子的眼睛帶著不解，將成人一望即知的虛榮以荒謬的形式展現(xiàn)出來(lái)，折射出物質(zhì)享受對(duì)人心的侵蝕，暴露出物欲的罪惡?？梢?jiàn)，本文用孩子純真的眼光透視扭曲的人心，巧妙地映照出丑惡。③以孩子的視角能觀察到成人難以察覺(jué)的世界。以兒童的視角，觀察和打量陌生的成人生活空間，展現(xiàn)出不易被成人所體察的原生態(tài)的生命情景和生存世界的他種面貌，比如10歲兒童大衛(wèi)注意到倫敦橋在太陽(yáng)照耀下的美好風(fēng)光，感受到社會(huì)的另一面美好。④以孩子的視角突出“成長(zhǎng)”主題?！拔摇笔且粋€(gè)孩子，小說(shuō)以孩子的視角來(lái)感知周?chē)氖澜纾c成年后的大衛(wèi)的解答和判斷重疊在一起，讓讀者既了解到成年后大衛(wèi)的成熟與智慧，又能夠感知童年大衛(wèi)的形象，體會(huì)他的內(nèi)心情感，在他的發(fā)展變化中看到其“心靈成長(zhǎng)”。不但拓展了敘述的空間，而且充實(shí)了人物形象，使小說(shuō)主題更加鮮明。大衛(wèi)在回憶童年經(jīng)歷時(shí)，采用了兒童的視角作用:展與評(píng)大衛(wèi)對(duì)童年經(jīng)歷的反思和評(píng)價(jià)采用的是成人視角：

深化主題:小說(shuō)中不時(shí)地穿插著成年大衛(wèi)的視角，他對(duì)童年經(jīng)歷的反思和評(píng)價(jià)，使小說(shuō)的主題更加深刻。成年大衛(wèi)能夠從更宏觀的角度看待社會(huì)問(wèn)題，對(duì)人性的善惡、社會(huì)的階級(jí)差異等有更深入的理解。這種成人視角的加入使讀者不僅能夠感受到大衛(wèi)童年的苦難，還能思考這些苦難背后的社會(huì)原因。小說(shuō)將兒童和成人敘述視角交替使用，有什么作用？展與評(píng)（1）兒童視角更真實(shí)，展現(xiàn)童工惡劣工作環(huán)境，捕捉成人難察的美好，在“我”的成長(zhǎng)變化中凸顯“成長(zhǎng)”主題，讓小說(shuō)更具感染力。（2）穿插成年大衛(wèi)視角，能宏觀審視社會(huì)，深入理解人性與社會(huì)問(wèn)題，讓讀者既感其童年苦難，又思索苦難背后的社會(huì)根源，深化小說(shuō)主題。（3）兩者重疊在一起，讓讀者既了解到成年大衛(wèi)的成熟與智慧，又能夠感知童年大衛(wèi)的形象，體會(huì)他內(nèi)心的情感，并在他的發(fā)展變化中看到其“心靈成長(zhǎng)”。文章通過(guò)大衛(wèi)·科波菲爾的眼睛寫(xiě)出了十九世紀(jì)英國(guó)底層的社會(huì)生活，寫(xiě)出了周?chē)娜撕褪聦?duì)他成長(zhǎng)的影響，表達(dá)了作者對(duì)人世間寬厚、善良、仁愛(ài)等美德的贊美，小說(shuō)還觸及了社會(huì)上很多重大社會(huì)問(wèn)題和政治問(wèn)題，蘊(yùn)含著對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的批判。比如腐朽落后的教育制度和司法制度，資本主義制度下萬(wàn)能而又萬(wàn)惡的金錢(qián)、財(cái)產(chǎn)所引起的婚姻問(wèn)題，婦女問(wèn)題，失業(yè)問(wèn)題……主題檢有人覺(jué)得，《周易》有言“樂(lè)天知命，故不憂”，“米考伯主義”是一種順應(yīng)天意、通達(dá)人生的睿智胸懷;有人覺(jué)得，“子曰:‘人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂’”，“米考伯主義”缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光和周密的考慮，很難真正快樂(lè)。對(duì)于“米考伯主義”你怎么看?寫(xiě)一寫(xiě)，不少于400字?！吨芤住酚醒浴皹?lè)天知命，故不憂”，傳遞出一種豁達(dá)超脫、順應(yīng)天命的心境；而孔子云“人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂”，則強(qiáng)調(diào)了長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃與周密思考的重要性。在此背景下，“米考伯主義”引發(fā)了諸多爭(zhēng)議，有人視其為順應(yīng)天意、通達(dá)人生的睿智胸懷，有人則認(rèn)為其缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光，難以帶來(lái)真正的快樂(lè)。實(shí)際上，“米考伯主義”